在平時的工作中，每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)10月份教學(xué)工作總結(jié)共5篇 十月教學(xué)工作總結(jié)，供大家賞析。

小學(xué)10月份教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2016年10月第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

　　燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。

　　一個學(xué)期過去了，下一個學(xué)期又在向我們招手。

　　時間總是在不覺間溜走，一個學(xué)期的結(jié)束，給我們留下了什么呢?是充實，是感動，是期許。

　　可以說，這一學(xué)期，我們?nèi)w小辛人沒有白白走這一遭。

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)實施兩項工程，完成了對教師的師德與師能的提升。

㈠實施自主修身工程，師德建設(shè)多載體。

　　校長講故事 校長利用周 三政治學(xué)習(xí)時間給老師講故事，通過生動的故事，引領(lǐng)教師樹立正確的人生觀、價值觀，形成教育追求價值的趨同，同時緩解了教師的心理壓力。

2.簽訂承諾書 (1)全體教師簽訂了自我管理承諾書 (2)校長致公開承諾書 5月8日學(xué)校落實區(qū)教育局作風(fēng)建設(shè)年工作實施意見，校長向全體教師及4-6年級學(xué)生家長代表致公開承諾書。

3.校長室與教師約談 校長重點約談了中青年教師，了解他們的專業(yè)發(fā)展需求，傾聽他們學(xué)校發(fā)展的意見和建議。

4.開展了 好書伴我行 讀書交流活動 本學(xué)期校長室為教師推薦書目是《做不抱怨的教師》系列叢書。

月17日舉行青年教師 中國夢 演講比賽 6.舉行 我的n個好習(xí)慣 教師博客交流活動 7.堅守教育追求價值的底線 (1)學(xué)習(xí)了 區(qū)政德與官德民主生活會 和規(guī)范辦學(xué)會議精神 (2)6月26日，召開了 官德與政德擴(kuò)大民主生活會

8.教育敘事博客交流。

㈡實施自主研修工程，業(yè)務(wù)錘煉多學(xué)習(xí)。

⒈加強校本教研。

⑴學(xué)期初，布置教師梳理教材知識點，繼續(xù)做到 熟悉一冊，把握一組 ，確保教師吃透教材，教學(xué)扎實有效。

⑵做實常規(guī)教研活動。

　　日，加強晨研工作，這樣的研討活動，對于青年教師的幫助是最直接有效的，骨干的引領(lǐng)作用表現(xiàn)也較為突出;周，研究 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 研討，從4月份開始，每周的周一為語文教學(xué)研討時間，周二為小學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的研討時間。

　　每周的周三下午還是每個學(xué)科的集備時間;月，各組做好高效課堂和有效作業(yè)小結(jié)，每位老師做好教學(xué)反思。

⒉注重課題牽動。

　　其一，整合確定本學(xué)期學(xué)校研究 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，并以此為載體建構(gòu)與完善 自主互助型課堂教學(xué)模式 ，使 以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo) 落到實處。

　　其二，全體教師整合個人微型課題并上報區(qū)教育科研學(xué)會，以課題為牽動，打造綠色課堂。

　　4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進(jìn)行了論證。

㈢做實常規(guī)管理。

⒈詳細(xì)布置計劃，規(guī)范了教師的教學(xué)行為 開學(xué)第一周教導(dǎo)處解讀了學(xué)期的計劃，突出了教師備課和作業(yè)批改要求，讓教師明確了本學(xué)期的工作要點。

⒉加大了 定檢 與 抽檢 的力度，保證了教學(xué)活動的落實 每個月學(xué)校都及時檢查教學(xué)基礎(chǔ)工作， 結(jié)合月份常規(guī)考核，僅就如下幾部分進(jìn)行說明 ⑴教科研記錄：各個教科研組能夠按照研究過程記錄詳細(xì)。

　　最好的是二年級、三年級。

⑵教案：教師整體備課認(rèn)真，符合學(xué)校要求。

⑶作業(yè)批改：全體語文、數(shù)學(xué)、英語教師能夠按照進(jìn)度進(jìn)行批改，教師注意學(xué)生書寫強調(diào)。

⑷三表上墻：整體情況良好。

　　由于及時督促了教師加強日常工作的細(xì)致規(guī)范，有利的促進(jìn)了教學(xué)工作的穩(wěn)步開展，確保了教學(xué)質(zhì)量。

㈣實施青藍(lán)工程。

⒈落實師帶徒活動。

(1)周活動要求 ①師徒每周互聽課一次。

②師傅針對聽課進(jìn)行評課并提出問題及改進(jìn)建議。

(2)月活動要求 ①師傅每月上一次組內(nèi)研討匯報課。

②徒弟每月上兩次組內(nèi)研討匯報課。

(3)學(xué)期活動要求：

①師傅每學(xué)期要主持一次校內(nèi)大型教研活動。

②師傅每學(xué)期在校內(nèi)要進(jìn)行一次研究的交流匯報活動。

③徒弟每學(xué)期要在師傅的指導(dǎo)下參加校內(nèi)賽課一次。

④師徒每學(xué)期末要針對結(jié)對工作分別進(jìn)行反思小結(jié)。

⒉發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

⑴自主高效課堂 自主互助型課堂教學(xué)模式的建構(gòu)的思考;如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(主講人:王濤) ⑵如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(主講人:王濤) ⑶自主立字培訓(xùn)：書法作品創(chuàng)作技巧。

(主講人：楊冬) ⑷自主立學(xué)：如何撰寫教學(xué)案例。

(主講人：馬荷秋) ⑸自主立字培訓(xùn)：漢字的基本結(jié)構(gòu)(一)。

(主講人：張瑞怡) ⑹高效課堂和有效作業(yè)的研究交流。

(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 ) ⑺教育分享： 北京之行學(xué)習(xí)匯報 。

(主講人：馬荷秋) ⑻全體骨干教師開放課堂，并做研究匯報。

　　其中王濤校長本學(xué)期在全校做教研課三次，執(zhí)教內(nèi)容分別是《古詩詞三首》、《橋》和《與象共舞》。

㈤繼續(xù)開展 走出去，請進(jìn)來 的工作。

⒈繼續(xù)進(jìn)行 一人學(xué)習(xí)，眾人受益 式培訓(xùn)。

　　學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師、青年教師必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。

　　產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

　　本學(xué)期，安排老師走出去學(xué)習(xí)的活動非常的密集。

　　包括 (1) 三月份全體語文、數(shù)學(xué)、英語老師到理工附小看課。

　　看課后老師及時的寫了看課后的收獲，并上傳各自的博客。

(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書法實驗點校教師基本功培訓(xùn)。

(3) 宋金忠、李雋、楊杰三位老師參加?xùn)|北師大班主任培訓(xùn)。

(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優(yōu)秀青年教師有效課堂展示研討會。

(5) 張吉慶老師參加了營口鲅魚圈田徑教練員培訓(xùn)。

(6) 全體數(shù)學(xué)教師參加了在大連市召開的全國數(shù)學(xué)研討會。

(7) 張健老師參加北京健美操培訓(xùn)。

(8) 楊冬主任主持全區(qū)寫字教學(xué)研討會，其講座和研討課《復(fù)合字的書寫》獲得區(qū)教育局魏科長、區(qū)進(jìn)修學(xué)校和到會教師的優(yōu)秀評價，尤其是課中我校學(xué)生的毛筆字書寫質(zhì)量獲得廣泛贊譽。

(9) 張瑞怡老師在藍(lán)城小學(xué)為教師做書法教育培訓(xùn)。

⒉繼續(xù)聘請專家指點，使自主教育向縱深發(fā)展。

(1)三月份周水子小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師在蘭秀玲校長的的帶領(lǐng)下到校做課。

(2)5月22日《遼寧教育》李陽主編和越淑麗老師到校進(jìn)行 自主立字 調(diào)研。

　　分享李陽主編的教育智慧：以 人的終身發(fā)展 這一視角去做教育，寫字教育能夠促進(jìn)我們學(xué)生實現(xiàn)做一個有修養(yǎng)、活得有尊嚴(yán)的人的目標(biāo)，同時我們要學(xué)生擁有學(xué)得好的能力。

㈥進(jìn)一步開發(fā)校本課程。

⒈校本選修課程。

　　進(jìn)一步挖掘教師常規(guī)教學(xué)技能之外的一項特長作為校本課程的資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，豐富學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗，消除教師的職業(yè)倦怠感 ⒉校本必修課程穩(wěn)步推進(jìn)。

　　全體教師參加了校本課程必修課的進(jìn)一步開發(fā)和拓展。

㈦加強校本培訓(xùn) 錘煉基本功。

　　第一，注重三筆字基本功的訓(xùn)練，全體教師參加了小辛寨子小學(xué)師生書法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，在課件的制作和使用中提高了教師信息技術(shù)的能力。

　　第三，組織教師參加基本功大賽。

　　張健老師參加市健美操基本功大賽。

　　楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。

㈧搭建交流展示的平臺。

　　學(xué)校積極發(fā)動、鼓勵、支持教師參加各級各類的比賽交流活動，讓教師發(fā)揮特長，在比賽中鍛煉自我，提升自我，達(dá)到以賽促訓(xùn)的目的。

⒈自主高效課堂 自主互助型課堂教學(xué)模式的建構(gòu) 的拉練。

(全體教師) ⒉高效課堂和有效作業(yè)的研究交流。

(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 ) ⒊自主立學(xué)高效課堂研究之板書設(shè)計交流、練習(xí)題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計交 流。

(全體教師) ⒋黨員教師、骨干教師開放課活動。

(主講人：全體黨員教師和全體骨干教師) ⒌舉行 鑫苑杯 青年教師教學(xué)大練兵活動。

⒍自主互助型課堂模式建構(gòu) 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 拉練活動。

⒎案例交流： 自主語文閱讀教學(xué)研究之管窺一 。

⒏舉行了 自主立字 校本課程進(jìn)一步開發(fā)拓展交流會。

(主講人：全體教師) ⒐舉行了校市級課題 構(gòu)建 自主發(fā)展教育 學(xué)校特色建設(shè)目標(biāo)與管理體系的研究 暨甘井子區(qū)教師 微課題 交流會。

⒑青年教師王曉茹、吳健華，骨干教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語、數(shù)學(xué)學(xué)科的評優(yōu)活動。

　　張健老師參加市健美操基本功大賽。

　　楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。

小學(xué)10月份教學(xué)工作總結(jié)共2

　　小學(xué)2010—2010學(xué)年第一學(xué)期工作

　　總結(jié)

　　這一學(xué)期，針對學(xué)校的現(xiàn)實情況，我校提出了打造一個“安全、整潔、和諧、規(guī)范”并稍有辦學(xué)特色的××*小學(xué)。在全體師生的共同努力之下，我們力求完善學(xué)校各項管理，促進(jìn)師生發(fā)展，主要完成了以下工作：

一、充分發(fā)揮學(xué)校行政力量

　　首先，學(xué)校將行政例會正常化。本學(xué)期共舉行行政例會二十多次。學(xué)校行政班子都認(rèn)為學(xué)校很多

　　方面需要改變，很多問題等待解決，只有共同商議，共同決策，才能彰顯行政的力量。行政例會時間確定為每周五中午，既對本周工作小結(jié)，同時部

　　署下周工作，分學(xué)校行政、教學(xué)與科研、學(xué)校后勤、少先隊工作、體育工作幾方面填好下周的工作部署。

　　其次，將每周工作安排公示。這看似平常的常規(guī)工作在我校已多年未做，這是最基本的學(xué)校工作，試想如果每個人不知本周要做些什么，還談什么工作。這應(yīng)該是學(xué)校短期工作目標(biāo)，公示后，首先是對學(xué)校管理者，各項工作組織者的自我督促，哪些事情要做，自己應(yīng)該如何組織，如何準(zhǔn)時、保質(zhì)去完成；同時也是接受全體老師的監(jiān)督。學(xué)校執(zhí)行力需要各方面的合力。

　　另外，學(xué)校行政人員均能以身垂范。我校三名行政人員均任教主科，都能做到平時教學(xué)與學(xué)校行政工作兩不誤，在有效教學(xué)過關(guān)活動中堅持領(lǐng)導(dǎo)先行。

二、穿好“環(huán)境”外套

　　學(xué)校暑期把校門西側(cè)的舊房子全部拆了，變成了圍墻，新建了傳達(dá)室。校門東側(cè)還是舊圍墻，郵局在圍墻上做

　　滿了廣告，圍墻外到馬路邊長滿了雜草，三只巨大的圓形水泥筒和十來塊舊樓板已經(jīng)在圍墻外安息了數(shù)年。開學(xué)前，校園內(nèi)外一片狼藉，隨時可見一些紙片與雜物。開學(xué)前兩周，學(xué)校組織了四次集體網(wǎng)晨會或夕會，圍繞“學(xué)校是我家，美化靠大家”主題，要求全體師生實行三管，“管自己（先做到自己不亂扔垃圾）、管他人（相互監(jiān)督不亂扔）、管家長（學(xué)生管好自己的家長進(jìn)出學(xué)校不亂扔）”，共同努力把我們的“外套”穿整潔。經(jīng)過九月份的強化管理，十月份走進(jìn)校園已很難發(fā)現(xiàn)一張小紙片。

　　校門外側(cè)東西一百米左右的整理可真是花了大力氣。學(xué)校與所在村的村委會聯(lián)系，請來了在村內(nèi)修水泥路的施工隊，用吊車才請走了安息數(shù)年的那十多個巨物。然后在國慶長假，聯(lián)系人員粉刷了校東側(cè)圍墻，并在東到西的圍墻上寫上了新的辦學(xué)理念“一切為了孩子的健康成長！”，同時請人專門到外地帶回了幾塊與校門口一樣顏色的瓷磚，修

　　好了殘缺的幾塊。最后請民工清除掉圍墻邊上網(wǎng)的雜草與瓦礫。用煥然一新來描述學(xué)校當(dāng)時的變化也絕對不是自夸。家長們接送孩子留下了一句話，“這才像個學(xué)?！?。

　　不管我們這所村小還有幾年的壽命，只要學(xué)校存在一天，如果連外部環(huán)境都不能達(dá)到最基本的整潔，又何談教育學(xué)生，又何從管理學(xué)校內(nèi)部？然而我們也知道，就這簡單的“整潔”二字要讓全體師生發(fā)內(nèi)心的做到，真正達(dá)到“不令則行”，還真需要一段過程。

三、“鎖”住安全

　　我校東西校區(qū)共有六個門，長時間以來沒有全部鎖過，尤其是雙休日和假期，校外人員自由進(jìn)出東校區(qū)在操場打球，體育器材室和小商店都曾經(jīng)被撬開過，學(xué)校財 產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅。開學(xué)第一個星期，學(xué)校后勤修鎖換鎖添鎖共十二把，所有鑰匙專人保管，明確職責(zé)。十二把鎖并不值多少錢，但是它換來的確是學(xué)校財產(chǎn)的安全，從這個角度來說，

　　它的價值確是不可估量的。試想，如果一個學(xué)校連鎖都管不好，安全二字又何從談起？

　　開學(xué)時，學(xué)校組織召開了全校教職工安全工作會議，組織學(xué)習(xí)了《××*學(xué)校安全工作管理制度》，強調(diào)了各種值班安排與職責(zé)，主要有《行政值班安排》、《東校區(qū)值班安排》（此安排包括傳達(dá)室值班安排、學(xué)生值日導(dǎo)護(hù)教師安排等）、《西校區(qū)寄宿生值班安排》、《各辦公室值日安排》、《中午學(xué)生用餐教師值班安排》、《學(xué)生午休及晚自習(xí)安排》、《大課間活動安排》、《食堂與小商店人員每日工作職責(zé)》，各種值班安排基本覆蓋了學(xué)生在校的各個區(qū)域及各個時間段，在各個辦公室明顯位置張貼，并把各類安排匯集成冊，人手一份。全體教職工慎重簽訂了《××*小學(xué)安全工作責(zé)任狀》。學(xué)校強調(diào)：“安全，只有未雨綢繆，沒有高枕無憂。安全工作就象一個圓一樣，沒有起點，沒有終點。安全工作要留意每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，精致才能安全。安全工作要

　　謹(jǐn)記--知其所以危則安矣。讓我們?yōu)楣餐蛟煲粋€安全的××*小學(xué)而盡職盡責(zé)，共同努力!”

四、努力構(gòu)建和諧校園

　　一所學(xué)校的發(fā)展需要“天時地利人和”，而“人和”是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。難以想象一所人際關(guān)系緊張、師生關(guān)系不融洽、問題矛盾凸現(xiàn)的學(xué)校能夠正常的發(fā)展。學(xué)校在第一次全校教職工會議上就提出，要把學(xué)校真正當(dāng)成自己的家，想好自己在“家”中的位置，該做什么，不該做什么，三思而后言，三12全文查看

小學(xué)10月份教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

（2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期）

　　本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三四年級英語教學(xué)，一學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。 加強自學(xué)，不斷積累知識。

第三、加強自學(xué)，不斷積累知識。由于我在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語音 ，語調(diào)。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：

　　領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

　　2011年6月

小學(xué)10月份教學(xué)工作總結(jié)共4

　　宋疃小學(xué)小學(xué)畢業(yè)班 教育教學(xué)工作總結(jié)

　　畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點。在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀灰鎸ΜF(xiàn)實，雖說學(xué)生的成績并不能完全代表學(xué)生的素質(zhì)，但現(xiàn)實需要分?jǐn)?shù)。

一、學(xué)校、教師因素

　　本屆畢業(yè)生由于各方面原因從一年級開始換了六任語文老師，每年一換，學(xué)生對老師剛剛適應(yīng)，老師又換了，也造成了對部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。老師教學(xué)效果也很難實現(xiàn)，部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，也未能及時補救。

二、家長因素。

　　家長教育意識淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差，為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了困難。很多家長認(rèn)為上學(xué)只是因為年齡小，不能工作，一旦長大成人，就想讓孩子出外打工，比上學(xué)強，大學(xué)畢業(yè)找不到工作的很多，何況投資大。所以很多家長不與老師、學(xué)校配合。家長會不參加，甚至見到老師就躲，就怕談及孩子學(xué)習(xí)問題。對孩子放任，不問學(xué)習(xí)?！犊枴ね氐慕逃罚簩τ诤⒆觼碚f，倘若家庭教育不好，即便由那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會有良好的效果。像我們校的李傳峰就是這樣，李老師親自去找家長，無奈之下說了一句：你倒是好好學(xué)學(xué)，了之。這樣一來，學(xué)生的思想工作沒有家長的支持就和難做。

三、學(xué)生自生因素

　　本班由于種種原因，留級生特別多，而且年齡偏大。再加上班級人數(shù)多。 一部分對學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至有兩個學(xué)生已不上一段時間，在外打工，后又因吃不消有返校上學(xué)。他們在班中不但不學(xué)習(xí)，而且有很大的負(fù)面影響，致使班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，直接影響到整體學(xué)習(xí)成績。

四、學(xué)生家庭背景因素

　　本班學(xué)生家庭離異的有三個，跟一方父、母，然后又交跟爺爺奶奶。缺乏管教，甚至生活上靠自理。這部分學(xué)生在班內(nèi)起很大的負(fù)面影響，思想工作做不下去，而且個性很強?？紤]到家庭因素，對其教育也只能動之以情，但收效甚微。

　　為此今年我校期初就召開畢業(yè)班有關(guān)人員的會議，總結(jié)不足，設(shè)法改進(jìn)。首先從家長做起，開學(xué)初召開家長會，向家長們介紹當(dāng)前的教育形勢、社會發(fā)展的趨勢和學(xué)校抓畢業(yè)班的設(shè)想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學(xué)生，同時還廣泛聽取家長意見。讓許多家長有了緊迫感和責(zé)任感。

　　其次，我校針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，分別對他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵和表彰，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　第三，在做好教學(xué)工作的同時，經(jīng)常巡視學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決；與學(xué)生談心、溝通，做好學(xué)生思想工作，抓好學(xué)生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

第四、重抓典型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化來促進(jìn)班風(fēng)正?；?。

　　后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化成功與否，是關(guān)系到整個班級學(xué)生行為習(xí)慣是否正常和班級整體成績提高與否的關(guān)鍵。對后進(jìn)生我們不歧視和指責(zé)，而是面對事實，積極應(yīng)對。采取了以下措施：

（一）是列出后進(jìn)生對象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因。

（二）擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計劃，擬定輔導(dǎo)的時間，并制定出轉(zhuǎn)化措施。

（三）是把后進(jìn)生個別輔導(dǎo)作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時間進(jìn)行分類教學(xué)式的個別輔導(dǎo)，課間、課余重點輔導(dǎo)，從而從整體上提高學(xué)生的成績。

（四）與家長聯(lián)系、溝通，并要求能持之以恒。

第五、注重教學(xué)管理與教師敬業(yè)精神是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學(xué)管理意識。每次月考后都要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足。

2、牢記敬業(yè)、奉獻(xiàn)是畢業(yè)班教師的責(zé)任。

　　畢業(yè)班教學(xué)肩頭上有更沉重的責(zé)任的工作，需要犧牲更多的個人時間和利益。

小學(xué)10月份教學(xué)工作總結(jié)共5

　　小學(xué)10月教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)常規(guī)管理

　　10月31日我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、讀書筆記、校本學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查。本月檢測優(yōu)秀教師：王x、吳x、楊x、郝x、田x。

二、課堂教學(xué)

1、推門聽課。加大課堂巡查力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，重點檢查教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和任課教師溝通。景校長聽課8節(jié)，吳x聽課8節(jié)，魯x聽課15節(jié)，余x聽課8節(jié)，王春桂聽課8節(jié)，謝x聽課8節(jié)，瞿x聽課8節(jié)，楊x聽課16節(jié)，黎x聽課16節(jié)，已上報教育局檢查驗章。

2、10月27日李x老師上了一節(jié)《循環(huán)小數(shù)》示范課。全校數(shù)學(xué)教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了聽課、評課。課堂中李老師創(chuàng)造性使用教材，利用故事的形式引入課題，教師關(guān)注全體學(xué)生，教態(tài)親切自然，整節(jié)課采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。全課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次深入，效果好。

3、10月17日萬x老師執(zhí)教了一節(jié)《去年的樹》示范課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師認(rèn)真聽課，評課。萬老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點突出，注重學(xué)生的朗讀，課堂樸實自然。課堂中萬老師表現(xiàn)出的既有激情又有柔情，是全校教師學(xué)習(xí)的榜樣。

4、本月推門聽課領(lǐng)導(dǎo)小組聽了田x，李x，毛x老師的常態(tài)課。

5、10月25日魯x觀摩了湖北省品德說課競賽活動，10月31日學(xué)校魯x、石x、余x、李x、崔x、楊x6位老師參加了湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。

三、教師學(xué)習(xí)

　　10月22日黎x、崔x分別對語文組，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了《如何聽課評課》《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》的校本培訓(xùn)。老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，筆記詳實。10月29日學(xué)校數(shù)學(xué)課題組成員對《創(chuàng)造性使用教材 有效提高農(nóng)村學(xué)生能力的發(fā)展》課題進(jìn)行了階段性小結(jié)，并完成本學(xué)年課題實驗研究材料。

四、課堂巡查

　　從領(lǐng)導(dǎo)巡查的情況來看，坐教，不使用普通話、不按課表要求上課的現(xiàn)象依然存在。

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