期中考試工作總結(jié) 篇1

　　我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

　　1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

　　師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。

　　班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

　　俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

　　對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

　　4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

　　特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

　　我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。

期中考試工作總結(jié) 篇2

　　一、期中考試成績分析

　　此次參考人數(shù)為970人，實際考試人數(shù)為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分;與進(jìn)校成績相比，十班十一班成績變動較大，優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進(jìn)步較大。

　　具體情況見附表

　　二、學(xué)生對老師的總體評價和建議

　　十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生反應(yīng)：絕大多數(shù)教師工作熱情高，工作認(rèn)真，教學(xué)水平高，效果較好，無知識性錯誤，絕大多數(shù)教師經(jīng)驗豐富，教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻(xiàn)，取得的成績是有目共睹的。絕大多數(shù)班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，展現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　與此同時，學(xué)生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：

　　1、要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　2、加強(qiáng)課堂管理，讓想學(xué)的學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、課堂上師生互動要更頻繁些。

　　4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。

　　三、期中考試前后存在的主要問題

　　1、班級發(fā)展不平衡的矛盾比較突出個別班級紀(jì)律較差，科任教師上課很吃力，意見很大，有出現(xiàn)亂班的苗頭。

　　2、學(xué)科間，學(xué)科內(nèi)發(fā)展不平衡，考試成績差距比較大。

　　3、個別教師只管教，不管導(dǎo)，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他教師士氣，學(xué)生意見比較大。

　　4、個別教師對學(xué)情不太了解，講得太快太難。

　　5、個別教師坐班紀(jì)律差，甚至上課遲到。

　　6、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高，特別是晚自習(xí)讀報前，第四節(jié)晚自習(xí)時段，班主任老師不來，學(xué)生就不進(jìn)教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。

　　7、學(xué)生中開始出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的傾向。

　　8、學(xué)生就寢紀(jì)律較差，特別是女生經(jīng)常說話到深夜。

　　四、主要措施及要求

　　為了“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”。

　　1、全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和精品意識，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細(xì)做實，努力培養(yǎng)、使用班干部，樹優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　3、班主任和全體教師要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓好學(xué)生學(xué)科體系構(gòu)建。

　　4、備課組長要以身作則，集體備課要講實效，要有時間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習(xí)，共同提高，防止單打獨(dú)奏。

　　5、語數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)、英語是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要花大力氣抓緊抓好，數(shù)學(xué)、英語教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂效率，勤于思考、善于總結(jié)，傳授知識、培養(yǎng)能力、提升方法，努力讓學(xué)生有所提高，班主任要大力配合，時間上予以保證，努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　6、抓好重點(diǎn)班建設(shè)(另外專門調(diào)研、商討)。

　　7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方式，要注意方法，防止簡單粗暴，努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。

　　8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄，不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。

　　9、防輟學(xué)，防差生糾集。

　　10、加強(qiáng)自習(xí)、午休、晚上就寢的巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，及時處理。

　　11、在辦公室內(nèi)不要抽煙，不要大聲說話，不要在電腦上干與教學(xué)無關(guān)的事情。

　　12、教育學(xué)生愛護(hù)公物。

　　13、堅持坐班簽到制度。

　　14、堅持競爭上崗制度。

期中考試工作總結(jié) 篇3

　　轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

　　1.聽力

　　聽力對于大部分學(xué)生而言，問題不是很大，只是個別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對他們聽力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。

　　2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，但是學(xué)生對于這四個單元的語法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。可以看出，以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和使用。

　　3.閱讀理解

　　閱讀理解由簡到難，層層深入，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結(jié)果的預(yù)測的能力需要提高，空余時間應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多看，多想。

　　4.語音

　　雖然課堂中一直貫穿了語音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，字母教學(xué)還要堅持不懈得進(jìn)行，要讓學(xué)生形成一種條件反射。

　　5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn)，但是學(xué)生審題時粗心，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

　　6.變換句型

　　第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　7作文對于學(xué)生來說難度還是比較低的，平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號，單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗，所以平時一定要狠下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　考試后的反思：

　　1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。

　　在英語學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練，老師課堂上用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓學(xué)生看著你說。盡量多地使用錄音機(jī)，學(xué)生一定要合上書本聽，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽力水平。

　　2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。

　　要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。

　　3、加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的能力。

　　使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。

　　雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設(shè)計淺顯的有層次的活動，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

期中考試工作總結(jié) 篇4

　　高三下學(xué)期我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。

　　在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

　　隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還積極參加學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

　　二、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗

　　積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的英語教學(xué)水平。

　　三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

　　四、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

　　進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

　　總之，高三下學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

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