在平時的工作中，每個人都應該努力成為更好的自己，通過寫總結可以解決大部分的問題，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的大象版科學六年級下冊教學工作總結共3篇(六年級下冊科學教學反思全冊大象版)，歡迎參閱。

大象版科學六年級下冊教學工作總結共1

　　小學科學五年級下冊教學計劃

一、學情分析：

1、整體學習狀況： 五年級共有 40 名學生，我班男生比例較大。

　　學生整體學習比較認真， 但缺乏靈活性。 他們普遍習慣于死學硬記死

　　板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。 因 而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上， 理解不深刻， 運用能 力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為

　　缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學 生沒有多少時間和機會接觸大自然， 更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望， 他們樂于動手操作具體形象的物體， 而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活， 強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析

《科學》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學生“科學探究過程能力” ，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。三、教學目標

1、了解和體驗表達與交流的常用形式和基本方法。 2、能通過科普小報告的形式來交流研究成果。

3、能對研究過程和結果進行評議，并通過信息發(fā)布會與他人

　　交換意見。

4、能在活動基礎上寫出完整的調(diào)查報告。 5、能寫出規(guī)范的科學小論文。

6、能以辯論會的形式圍繞一定的主體進行表達與交流。

7、通過分析表達與交流的案例， 學習怎樣更好地表達與交流。

四、重點、難點

　　在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方

　　法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并

　　進行充分的討論，再得出結論。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫 助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)

　　行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問

　　題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。六、教學進度表

　　周次

　　第 1 周

　　第 2-3 周

　　第 3-4 周

　　第 4-5 周

　　第 6-7 周

　　第8-9 周 第 10-11 周

　　第12周

　　第13周

　　內(nèi)容

　　課時

　　回顧上冊內(nèi)容

　　2

　　課時

　　第一單元

　　春天的故事 單元測試 4

　　課時

　　第二單元：

　　變換的天氣 單元測試 5

　　課時

　　第三單元：

　　玩具總動員 單元測試5

　　課時

　　第四單元：

　　變廢為寶

　　單元測試

　　4

　　課時 期中復習考試

　　4

　　課時

　　第五單元：

　　形形色色的微生物 單元測試 5 課時

　　第六單元：

　　像不像

　　單元測試

　　3

　　課時

　　第七單元：

　　科學探究成果展示會 單元測試 3 課時

　　復習考試

　　大象版五年級科學下冊教學工作總結

　　大象版四年級科學下冊教學工作總結

　　大象版六年級下冊教學工作總結（共12篇）

　　大象版三年級下冊科學教學工作總結（共3篇）

　　科教版小學六年級科學下冊教學工作總結

大象版科學六年級下冊教學工作總結共2

　　2014—2015年度第二學期六年級科學科

　　教學工作總結

　　這一學期，我擔任六年級科學課教學。在教學過程中，我與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是容易的。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變。

　　新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

1、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。

4、不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

　　當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更多的收獲。

　　2015年7月5日

大象版科學六年級下冊教學工作總結共3

　　大象版六年級科學下冊教學計劃一、教材分析：六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”

、“綠色社區(qū)調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。三、教學目標：（一）科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，信息的能力。（二）情感態(tài)度與價值觀1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。（三）科學知識1、注重學到的知識學以致用，

　　并強調(diào)應用于日常生活。2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。3、研究人體與細胞的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學。四、學生情況分析：1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數(shù)學生學習習慣還應特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。五、基本措施：1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。六、教學進度安排周次時間內(nèi)課時備注1

　　容開學報名、準備開課2 向人類的祖先“提問”追尋人類祖先的足跡3 3 探尋人類祖先的奧秘展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷3 4 第一單元復習3 5 我們心目中的綠色社區(qū)我們的調(diào)查研究計劃3 6 調(diào)查小組在行動我們的綠色社區(qū)建議3 7 第二單元復習3 8 小金魚之死3

　　制訂偵破方案9 做好偵破準備3

　　揭開金魚死亡之謎10 給金魚安個舒適的家3 11 第三單元復習3 12 尋找雨具的缺點3 13 智慧就在我們手中3 14 成果展示會3 15 第四單元復習3 16 期末復習3

　　我們的改進設計

　　金點子行動17 期末復習3 18 期末復習3

　　檢測

大象版科學六年級下冊教學工作總結共3篇(六年級下冊科學教學反思全冊大象版)相關文章：