為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共6篇(小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié))，歡迎參閱。

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　閩教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

　　在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

二、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

三、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求 （一）、總體目標(biāo)

　　對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（二）語言技能一級(jí)目標(biāo) 聽做： 1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?2、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等； 4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng) 說唱：

1、能相互致以簡(jiǎn)單的問候; 2、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等; 3、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡; 4、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語， 5、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。 讀寫：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語； 3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事; 4、能正確書寫字母和單詞

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求：

　　1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　2）能聽說、認(rèn)讀（包括 等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用； 3）能聽、做、演游戲

　　4）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 Talking 課文朗讀

　　對(duì)話表演。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演。 課外活動(dòng)。與同學(xué)、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。 Words 課文單詞的認(rèn)讀。 單詞游戲。 Listening

六、教學(xué)方法： 1 會(huì)話教學(xué)

　　融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。 2 詞匯教學(xué)

　　巧用實(shí)物和卡片，

　　融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。 3 趣味故事教學(xué)

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

　　通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

　　在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩 的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué) 26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。、

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共2

　　學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué),我在教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、\"what's miing?\"、\"找卡片\"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

　　本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘s learn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

　　德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平 。 4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

　　學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

　　學(xué)習(xí)資料

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共3

　　閩教版小學(xué)英語單詞教學(xué)

　　林軒如

【摘要】英語單詞教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的首要重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，攻克好單詞關(guān)才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，保證英語學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。本文通過單詞與圖形，動(dòng)作，聲音結(jié)合；單詞與發(fā)音規(guī)律結(jié)合；單詞歸類；單詞與句子結(jié)合；單詞與游戲結(jié)合等方面來總結(jié)概括小學(xué)英語單詞的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】閩教版小學(xué)英語；單詞；課堂教學(xué)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在二級(jí)目標(biāo)中提出：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。然而對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語單詞的難度在很大程度上大大澆滅了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣。英語單詞對(duì)于就如同音樂的基本音符，機(jī)器的基本器件，因此單詞量的多少也直接影響著學(xué)生的各方面的能力。如何在快樂學(xué)習(xí)英語單詞既保證有效率又有效果，直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量。以下是關(guān)于閩教版英語單詞教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。 一． 單詞與圖形完美結(jié)合

　　利用右腦的圖像方法幫助單詞的記憶，可以讓孩子在圖形中輕松掌握單詞，讓孩子的記憶更快速、更深刻、更持久。

　　如elephant 將兩個(gè)e看為眼睛，l是大象的鼻子，就可以畫出一個(gè)大象(ele)拿著手機(jī)(ph)不小心踩到螞蟻（ant）。既形象又生動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也能掌握一個(gè)新單詞螞蟻ant.教Juice 時(shí)可以畫一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.單詞eye,可以形象化為兩個(gè)e是眼睛，y 是鼻子。而hot son ，兩o就是太陽。Bananaa是香蕉的瓣,n是連接的把。Rabbit中b、b為兩只長(zhǎng)耳朵。

　　但由于英語單詞不是象形文字，適用的單詞量畢竟有限。這就需要老師在教學(xué)中多加琢磨，并做好總結(jié)歸納。 二．單詞與動(dòng)作結(jié)合

　　在教動(dòng)作類單詞時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)動(dòng)作呈現(xiàn)，鞏固單詞；學(xué)生很容易把動(dòng)作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　如:run跑步 swim游泳 jump跳 look看 ride a bike騎自行車 sing 唱draw畫畫 dance 跳舞 go走

　　又如在教第一冊(cè)有關(guān)交通燈的chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait;green is go, go,go.時(shí)，

　　可以結(jié)合stop,wait,go三個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作，讓學(xué)生邊chant,邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生了解到如何遵守交通。

　　三．單詞與聲音相結(jié)合

　　如動(dòng)物類單詞 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等 四．根據(jù)發(fā)音規(guī)律捆綁歸納單詞

　　該歸類法有助于學(xué)生了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，利用規(guī)律正確發(fā)音的同時(shí)事半功倍地記住英語單詞。不足之處在于需要學(xué)生有一定的音標(biāo)英語基礎(chǔ)以及單詞量，才能總結(jié)利用。為了增加其趣味性，可以自編chant,讓學(xué)生朗朗上口地記單詞。以下是閩教版重點(diǎn)單詞根據(jù)音標(biāo)總結(jié)歸納內(nèi)容。

Ⅰ.開音節(jié)

　　元音字母a 的開音節(jié)

　　cake蛋糕 grape葡萄face臉clamate同班同學(xué)whale鯨魚 grade年級(jí)

　　元音字母i 的開音節(jié)

　　rice 米，米飯 white 白色nine九 five五 wife妻子like喜歡 ride騎 slide滑梯 bike 自行車 元音字母o 的開音節(jié)

　　nose鼻子Coke 可樂 close 關(guān) 元音字母u 的開音節(jié) cute逗人喜愛的

　　chant: ride a bike, ride a bike. I like riding a white whales Nine white whales I like white whales.Ⅱ.oo[u:]/ [u] zoo動(dòng)物園 rooster 公雞noodle面條moon 月亮cool 涼爽的

　　toothache牙疼book 書bookstore書店 look看cook煮飯wool 羊毛bathroom衛(wèi)生間；浴室 bedroom臥室 school 學(xué)校schoolbag書包 foot腳football 足球 Ⅲ.ck[k] duck鴨子 black 黑色neck脖子sock襪子 Ⅳ.ee/ea [i:] sheep綿羊 feed喂養(yǎng)green 綠色three三 thirteen 十三 sixteen十六 seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 fourteen十四fifteen十五 jeep 吉普車knee膝蓋sweep打掃

　　seesaw蹺蹺板tree樹 cheese 奶酪 meet遇見beef 牛肉 seaside海邊stream小溪tea茶；茶葉 peach桃子sea海 chant: tree tree tree three green tree peach peach peach peaches on tree Ⅴ.ir[З:] bird小鳥 first第一 thirty三十 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫birthday生日

Ⅵ.ar[ɑ:] art 美術(shù) arm手臂 farm農(nóng)場(chǎng) park公園 party聚會(huì) star 星星

Ⅶ.ch[t∫]

　　lunch午餐 peach桃子 China中國(guó) cheese奶酪 Ⅷ.sh[∫] shoe鞋子 short短的；矮的 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫 Ⅸ.ai [eI] rain雨 rainy下雨的 train 火車 Ⅹ.th [θ] earth地球 father爸爸 mother媽媽 brother 兄弟

Ⅺ.ow[?? ] snow雪 snowy 下雪的 snowman雪人 know知道

Ⅻ.or[?:] corn 玉米 horse馬

　　五．外形類似單詞歸類

　　根據(jù)教育心理學(xué)原理，遷移是一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。遷移現(xiàn)象廣泛存在于學(xué)習(xí)過程之中，有正負(fù)遷移之分。正遷移有助于另一種學(xué)習(xí)的理解和掌握。將發(fā)音，字母結(jié)構(gòu)類似的進(jìn)行歸納，可以有效促進(jìn)新單詞的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　如pen hen ten when ； book look cook ； win window winter ； see seesaw ； bike like ； boat coat； jump dumpling ；old cold ； are arm art card farm

　　warm car card party； wool cool； big pig ； boy toy； soup soap ；fox box ；able table； sun son ； race rice ； all tall； ear earth ； hat hot ； eat ate late ；cat bat ；and hand land ；dre addre ； our hour；blackboard,bedroom, bathroom, claroom；football，basketball.六．根據(jù)詞義分類歸納法

　　根據(jù)詞義進(jìn)行總結(jié)歸納便于梳理學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)單詞條理化、系統(tǒng)化，加強(qiáng)對(duì)單詞詞義的記憶與理解。可以按動(dòng)物，顏色、食品，交通工具、數(shù)字等種類歸納。閩教版出現(xiàn)的主要單詞類有：動(dòng)物類有cat貓 ；dog 狗；fish魚 ；hen 母雞 ； lion獅子 ；monkey 猴子；frog青蛙； duck鴨子；rooster 公雞；pig 豬 ；rabbit 兔子

　　食物類有apple蘋果 banana香蕉 egg雞蛋 ice cream冰淇淋 noodle面條等等 顏色類有

　　red 紅色；blue藍(lán)色；yellow黃色；green綠色 ；black 黑色； orange 橙色 ；pink 粉紅色； white 白色 等等。 七．給出單詞請(qǐng)學(xué)生找規(guī)律

　　出示單詞，要求學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力與英語單詞學(xué)習(xí)有效記憶能力。 如教數(shù)字時(shí)，先列出thirteen十三—thirty三十； fourteen十四— forty 四十 ；fifteen十五— fifty五十； sixteen十六 — sixty六十；seventeen 十七— seventy七十；eighteen十八— eighty八十； nineteen十九— ninety 九十。要求學(xué)生找出規(guī)律，也就是十幾都是以teen結(jié)尾，幾十都是以ty結(jié)尾。 八．在句子中學(xué)習(xí)單詞

　　將單詞放在句子中，學(xué)以致用，記憶單詞的同時(shí)培養(yǎng)語感以及單詞的具體用法。

　　如Father, father, I love my you our father?

　　Mother,mother,I love my mother Are you our mother? 在學(xué)習(xí)了動(dòng)作類單詞后，可以與該課的句型具體結(jié)合， 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim? 在學(xué)習(xí)了生日禮物后，可以運(yùn)用于具體句子，如 Kite,kite,What about a kite, good idea.使得學(xué)生在鞏固句型的同時(shí)更系統(tǒng)更全面地學(xué)習(xí)單詞。 九．在游戲中快樂學(xué)習(xí)單詞

　　游戲就如潤(rùn)滑劑，是的枯燥無味的英語單詞學(xué)習(xí)過程變得靈活生動(dòng)，趣味橫生，同時(shí)也是

　　鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。游戲中引入比賽機(jī)制，提高學(xué)生參與的熱情。

　　當(dāng)呈現(xiàn)單個(gè)單詞時(shí)，用升降調(diào)，高低音，開火車，耳邊傳遞單詞，金手指，看口型猜單詞等方式呈現(xiàn)。

　　對(duì)于復(fù)習(xí)某類單詞時(shí)，可以制作同類單詞大轉(zhuǎn)盤，把同類單詞標(biāo)于同一個(gè)大轉(zhuǎn)盤里，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留處請(qǐng)學(xué)生大聲讀出單詞并說出單詞；在某個(gè)單詞后放炸彈，學(xué)生部留心讀到時(shí)就被炸到；藏單詞，一個(gè)學(xué)生尋找，其他學(xué)生讀出單詞卡片，越靠近時(shí)聲音越大，距離越遠(yuǎn)時(shí)聲音越小以此來提醒；也可通過“送禮”游戲，發(fā)給學(xué)生一個(gè)信封，里面裝著不同單詞，讓學(xué)生打開信封讀出里面的單詞；或是給學(xué)生一組單詞，里面放著個(gè)不同類的單詞，讓學(xué)生找出里面不合群的單詞。

　　對(duì)于教數(shù)字時(shí)，可以分組抽數(shù)字比大小，或?qū)⒌玫降臄?shù)字進(jìn)行重新組合，進(jìn)行加減等。 教顏色單詞時(shí)，可以玩摸出不同顏色球，或穿不同顏色衣服的學(xué)生聽指令起立等等。 課堂游戲要做到根據(jù)具體的內(nèi)容設(shè)置具體實(shí)用又不失趣味的游戲，不要一直拘泥于相同的無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共4

　　閩教版小學(xué)英語單詞教學(xué)

　　林軒如【摘要】英語單詞教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的首要重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，攻克好單詞關(guān)才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，保證英語學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。本文通過單詞與圖形，動(dòng)作，聲音結(jié)合；單詞與發(fā)音規(guī)律結(jié)合；單詞歸類；單詞與句子結(jié)合；單詞與游戲結(jié)合等方面來總結(jié)概括小學(xué)英語單詞的教學(xué)方法。【關(guān)鍵詞】閩教版小學(xué)英語；單詞；課堂教學(xué)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在二級(jí)目標(biāo)中提出：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。然而對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語單詞的難度在很大程度上大大澆滅了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣。英語單詞對(duì)于就如同音樂的基本音符，機(jī)器的基本器件，因此單詞量的多少也直接影響著學(xué)生的各方面的能力。如何在快樂學(xué)習(xí)英語單詞既保證有效率又有效果，直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量。以下是關(guān)于閩教版英語單詞教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。一．單詞與圖形完美結(jié)合利用右腦的圖像方法幫助單詞的記憶，可以讓孩子在圖形中輕松掌握單詞，讓孩子的記憶更快速、更深刻、更持久。如elephant將兩個(gè)e看為眼睛，l是大象的鼻子，就可以畫出一個(gè)大象(ele)拿著手機(jī)(ph)不小心踩到螞蟻（ant）。既形象又生動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也能掌握一個(gè)新單詞螞蟻ant.教Juice時(shí)可以畫一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.單詞eye,可以形象化為兩個(gè)e是眼睛，y是鼻子。而hot接的把。Rabbit中b、b為兩只長(zhǎng)耳朵。但由于英語單詞不是象形文字，適用的單詞量畢竟有限。這就需要老師在教學(xué)中多加琢磨，并做好總結(jié)歸納。二．單詞與動(dòng)作結(jié)合在教動(dòng)作類單詞時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)動(dòng)作呈現(xiàn)，鞏固單詞；學(xué)生很容易把動(dòng)作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:run跑步swim游泳jump跳look看rideabike騎自行車sing唱draw畫畫dance跳舞go走

　　son，兩o就是太陽。Bananaa是香蕉的瓣,n是連又如在教第一冊(cè)有關(guān)交通燈的chant:reditop,stop,stop,stop;yellowiswait,wait,wait,wait;greenisgo,go,go.時(shí)，可以結(jié)合stop,wait,go三個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作，讓學(xué)生邊chant,邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生了解到如何遵守交通。三．單詞與聲音相結(jié)合如動(dòng)物類單詞duck—quack;cat—meow;dog—bow;lion—roar;等四．根據(jù)發(fā)音規(guī)律捆綁歸納單詞該歸類法有助于學(xué)生了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，利用規(guī)律正確發(fā)音的同時(shí)事半功倍地記住英語單詞。不足之處在于需要學(xué)生有一定的音標(biāo)英語基礎(chǔ)以及單詞量，才能總結(jié)利用。為了增加其趣味性，可以自編chant,讓學(xué)生朗朗上口地記單詞。以下是閩教版重點(diǎn)單詞根據(jù)音標(biāo)總結(jié)歸納內(nèi)容。Ⅰ.開音節(jié)元音字母a的開音節(jié)cake蛋糕grape葡萄face臉clamate同班同學(xué)whale鯨魚grade年級(jí)元音字母i的開音節(jié)rice米，米飯white白色nine九元音字母o的開音節(jié)nose鼻子Coke可樂元音字母u的開音節(jié)cute逗人喜愛的Chant:rideabike,Ⅱ.oo[u:]/[u]zoo動(dòng)物園rooster公雞noodle面條moon月亮cool涼爽的toothache牙疼book書bookstore書店

　　look看cook煮飯wool羊毛bathroom衛(wèi)生間；浴室bedroom臥室close關(guān)

　　five五

　　wife妻子like喜歡

　　ride騎

　　slide滑梯

　　bike自行車school學(xué)校schoolbag書包Ⅲ.ck[k]foot腳football足球duck鴨子black黑色neck脖子sock襪子Ⅳ.ee/ea[i:]sheep綿羊feed喂養(yǎng)green綠色three三

　　thirteen十三sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九fourteen十四fifteen十五jeep

　　吉普車knee膝蓋sweep打掃meet遇見beef牛肉peach桃子sea海seesaw蹺蹺板tree樹cheese奶酪seaside海邊stream小溪tea茶；茶葉chant:treetreetreethreegreentreepeachpeachpeachpeachesontreeⅤ.ir[З:]bird小鳥first第一thirty三十

　　skirt裙子T-shirtT恤衫shirt男襯衫birthday生日Ⅵ.ar[ɑ:]art美術(shù)arm手臂farm農(nóng)場(chǎng)Ⅶ.ch[t∫]lunch午餐Ⅷ.sh[∫]shoe鞋子short短的；矮的skirt裙子T-shirtT恤衫peach桃子China中國(guó)cheese奶酪park公園

　　party聚會(huì)

　　star星星shirt男襯衫Ⅸ.ai[eI]rain雨rainy下雨的train火車Ⅹ.th[θ]earth地球father爸爸Ⅺ.ow[??]snow雪snowy下雪的snowman雪人mother媽媽

　　brother兄弟know知道Ⅻ.or[?:]corn玉米horse馬五．外形類似單詞歸類根據(jù)教育心理學(xué)原理，遷移是一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。遷移現(xiàn)象廣泛存在于學(xué)習(xí)過程之中，有正負(fù)遷移之分。正遷移有助于另一種學(xué)習(xí)的理解和掌握。將發(fā)音，字母結(jié)構(gòu)類似的進(jìn)行歸納，可以有效促進(jìn)新單詞的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。如penhentenwhencoat；pig；booklookcook；winwindow

　　winter；see

　　seesaw；bikelike

；boatjumpdumpling；oldcold；；foxbox

　　arearmartcardfarmwarmcarcardparty；woolcool；big；boytoy；soupsoapeatatelate

；abletable；sunson；racerice；alltall；earearth；

；dreaddre；ourhour；blackboard,bedroom,hathot；；catbat；andhandlandbathroom,claroom；football，basketball.六．根據(jù)詞義分類歸納法根據(jù)詞義進(jìn)行總結(jié)歸納便于梳理學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)單詞條理化、系統(tǒng)化，加強(qiáng)對(duì)單詞詞義的記憶與理解?？梢园磩?dòng)物，顏色、食品，交通工具、數(shù)字等種類歸納。閩教版出現(xiàn)的主要單詞類有：動(dòng)物類有cat貓；dog狗；fish魚；hen母雞；lion獅子；monkey猴子；frog青蛙；duck鴨子；rooster兔子食物類有apple蘋果顏色類有red紅色；blue藍(lán)色；yellow黃色；green綠色；black色等等。

　　黑色；orange

　　橙色；pink粉紅色；white白banana香蕉

　　egg雞蛋

　　icecream冰淇淋noodle面條等等

　　公雞；pig

　　豬；rabbit七．給出單詞請(qǐng)學(xué)生找規(guī)律出示單詞，要求學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力與英語單詞學(xué)習(xí)有效記憶能力。如教數(shù)字時(shí)，先列出thirteen十三—thirty三十；fourteen十四—五十；sixteen十六—

　　forty四十；fifteen十五—fiftysixty六十；seventeen十七—seventy七十；eighteen十八—eighty八十；nineteen十九—ninety九十。要求學(xué)生找出規(guī)律，也就是十幾都是以teen結(jié)尾，幾十都是以ty結(jié)尾。八．在句子中學(xué)習(xí)單詞將單詞放在句子中，學(xué)以致用，記憶單詞的同時(shí)培養(yǎng)語感以及單詞的具體用法。如Father,father,?Mother,mother,IlovemymotherAreyouourmother?在學(xué)習(xí)了動(dòng)作類單詞后，可以與該課的句型具體結(jié)合，如run,run,run,Icanrun./Canyourun?swim,swim,swim,Icanswim./Canyouswim?在學(xué)習(xí)了生日禮物后，可以運(yùn)用于具體句子，如Kite,kite,Whataboutakite,goodidea.使得學(xué)生在鞏固句型的同時(shí)更系統(tǒng)更全面地學(xué)習(xí)單詞。九．在游戲中快樂學(xué)習(xí)單詞游戲就如潤(rùn)滑劑，是的枯燥無味的英語單詞學(xué)習(xí)過程變得靈活生動(dòng)，趣味橫生，同時(shí)也是鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。游戲中引入比賽機(jī)制，提高學(xué)生參與的熱情。當(dāng)呈現(xiàn)單個(gè)單詞時(shí)，用升降調(diào)，高低音，開火車，耳邊傳遞單詞，金手指，看口型猜單詞等方式呈現(xiàn)。對(duì)于復(fù)習(xí)某類單詞時(shí)，可以制作同類單詞大轉(zhuǎn)盤，把同類單詞標(biāo)于同一個(gè)大轉(zhuǎn)盤里，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留處請(qǐng)學(xué)生大聲讀出單詞并說出單詞；在某個(gè)單詞后放炸彈，學(xué)生部留心讀到時(shí)就被炸到；藏單詞，一個(gè)學(xué)生尋找，其他學(xué)生讀出單詞卡片，越靠近時(shí)聲音越大，距離越遠(yuǎn)時(shí)聲音越小以此來提醒；也可通過“送禮”游戲，發(fā)給學(xué)生一個(gè)信封，里面裝著不同單詞，讓學(xué)生打開信封讀出里面的單詞；或是給學(xué)生一組單詞，里面放著個(gè)不同類的單詞，讓學(xué)生找出里面不合群的單詞。對(duì)于教數(shù)字時(shí)，可以分組抽數(shù)字比大小，或?qū)⒌玫降臄?shù)字進(jìn)行重新組合，進(jìn)行加減等。教顏色單詞時(shí)，可以玩摸出不同顏色球，或穿不同顏色衣服的學(xué)生聽指令起立等等。課堂游戲要做到根據(jù)具體的內(nèi)容設(shè)置具體實(shí)用又不失趣味的游戲，不要一直拘泥于相同的無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共5

　　2014—2015小學(xué)英語上學(xué)期工作總結(jié)

　　這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三到六年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣利用一切機(jī)會(huì)鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作拓展學(xué)生的知識(shí)面以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).

一、把握教材掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　小學(xué)英語每?jī)?cè)各有八單元。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。 我在課前加入Free Talk每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)把零散的內(nèi)容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的游戲把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)在唱中學(xué)習(xí)在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)人人都是小老師人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生 講求方法豐富課堂。

　　在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同有的學(xué)生是視覺行的喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)有的學(xué)生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。 英語作為一門外語言需要多應(yīng)運(yùn)。為此早讀時(shí)我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)激趣樂學(xué)自主學(xué)習(xí)。

　　運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式小組評(píng)價(jià)合作小組自評(píng)評(píng)價(jià)多種層面學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)合作能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)多種技能聽說讀寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

　　英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)才是英語教育的最終的成功。

　　我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人是英語課堂外的收獲更是學(xué)生天天收到的最大的益處。 誠(chéng)然工作中還存在著很多的失誤譬如會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共6

　　閩教版小學(xué)英語單詞教學(xué)

　　林軒如

【摘要】英語單詞教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的首要重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，攻克好單詞關(guān)才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，保證英語學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。本文通過單詞與圖形，動(dòng)作，聲音結(jié)合；單詞與發(fā)音規(guī)律結(jié)合；單詞歸類；單詞與句子結(jié)合；單詞與游戲結(jié)合等方面來總結(jié)概括小學(xué)英語單詞的教學(xué)方法。 【關(guān)鍵詞】閩教版小學(xué)英語；單詞；課堂教學(xué)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在二級(jí)目標(biāo)中提出：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。然而對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語單詞的難度在很大程度上大大澆滅了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣。英語單詞對(duì)于就如同音樂的基本音符，機(jī)器的基本器件，因此單詞量的多少也直接影響著學(xué)生的各方面的能力。如何在快樂學(xué)習(xí)英語單詞既保證有效率又有效果，直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量。以下是關(guān)于閩教版英語單詞教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。 一． 單詞與圖形完美結(jié)合

　　利用右腦的圖像方法幫助單詞的記憶，可以讓孩子在圖形中輕松掌握單詞，讓孩子的記憶更快速、更深刻、更持久。

　　如elephant 將兩個(gè)e看為眼睛，l是大象的鼻子，就可以畫出一個(gè)大象(ele)拿著手機(jī)(ph)不小心踩到螞蟻（ant）。既形象又生動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也能掌握一個(gè)新單詞螞蟻ant.教Juice 時(shí)可以畫一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.單詞eye,可以形象化為兩個(gè)e是眼睛，y 是鼻子。而hot son ，兩o就是太陽。Bananaa是香蕉的瓣,n是連接的把。Rabbit中b、b為兩只長(zhǎng)耳朵。

　　但由于英語單詞不是象形文字，適用的單詞量畢竟有限。這就需要老師在教學(xué)中多加琢磨，并做好總結(jié)歸

　　納。

　　二．單詞與動(dòng)作結(jié)合

　　在教動(dòng)作類單詞時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)動(dòng)作呈現(xiàn)，鞏固單詞；學(xué)生很容易把動(dòng)作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　如:run跑步 swim游泳 jump跳 look看 ride a bike騎自行車 sing 唱draw畫畫 dance 跳舞 go走

　　又如在教第一冊(cè)有關(guān)交通燈的chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait;green is go, go,go.時(shí)，

　　可以結(jié)合stop,wait,go三個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作，讓學(xué)生邊chant,邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生了解到如何遵守交通。 三．單詞與聲音相結(jié)合

　　如動(dòng)物類單詞 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等 四．根據(jù)發(fā)音規(guī)律捆綁歸納單詞

　　該歸類法有助于學(xué)生了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，利用規(guī)律正確發(fā)音的同時(shí)事半功倍地記住英語單詞。不足之處在于需要學(xué)生有一定的音標(biāo)英語基礎(chǔ)以及單詞量，才能總結(jié)利用。為了增加其趣味性，可以自編chant,讓學(xué)生朗朗上口地記單詞。以下是閩教版重點(diǎn)單詞根據(jù)音標(biāo)總結(jié)歸納內(nèi)容。

Ⅰ.開音節(jié)

　　元音字母a 的開音節(jié)

　　cake蛋糕 grape葡萄face臉clamate同班同學(xué)whale鯨魚 grade年級(jí)

　　元音字母i 的開音節(jié)

　　rice 米，米飯 white 白色nine九 five五 wife妻子like喜歡 ride騎 slide滑梯 bike 自

　　行車

　　元音字母o 的開音節(jié)

　　nose鼻子Coke 可樂 close 關(guān) 元音字母u 的開音節(jié) cute逗人喜愛的

　　chant: ride a bike, ride a bike. I like riding a white whales Nine white whales I like white whales.Ⅱ.oo[u:]/ [u] zoo動(dòng)物園 rooster 公雞noodle面條moon 月亮cool 涼爽的

　　toothache牙疼book 書bookstore書店 look看cook煮飯wool 羊毛bathroom衛(wèi)生間；浴室 bedroom臥室 school 學(xué)校schoolbag書包 foot腳football 足球 Ⅲ.ck[k] duck鴨子 black 黑色neck脖子sock襪子 Ⅳ.ee/ea [i:] sheep綿羊 feed喂養(yǎng)green 綠色three三 thirteen 十三 sixteen十六 seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 fourteen十四fifteen十五 jeep 吉普車knee膝蓋sweep打掃 seesaw蹺蹺板tree樹 cheese 奶酪 meet遇見beef 牛肉 seaside海邊stream小溪tea茶；茶葉 peach桃子sea海

　　chant: tree tree tree three green tree peach peach peach peaches on tree Ⅴ.ir[З:] bird小鳥 first第一 thirty三十 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫birthday生日

Ⅵ.ar[ɑ:] art 美術(shù) arm手臂 farm農(nóng)場(chǎng) park公園 party聚會(huì) star 星星

Ⅶ.ch[t∫]

　　lunch午餐 peach桃子 China中國(guó) cheese奶酪 Ⅷ.sh[∫] shoe鞋子 short短的；矮的 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫 Ⅸ.ai [eI] rain雨 rainy下雨的 train 火車 Ⅹ.th [θ] earth地球 father爸爸 mother媽媽 brother 兄弟

Ⅺ.ow[?? ] snow雪 snowy 下雪的 snowman雪人 know知道

Ⅻ.or[?:] corn 玉米 horse馬

　　五．外形類似單詞歸類

　　根據(jù)教育心理學(xué)原理，遷移是一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。遷移現(xiàn)象廣泛存在于學(xué)習(xí)過程之中，有正負(fù)遷移之分。正遷移有助于另一種學(xué)習(xí)的理解和掌握。將發(fā)音，字母結(jié)構(gòu)類似的進(jìn)行歸納，可以有效促進(jìn)新單詞的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　如pen hen ten when ； book look cook ； win window winter ； see seesaw ； bike like ； boat coat； jump dumpling ；old cold ； are arm art card farm warm car card party； wool cool； big pig ； boy toy； soup soap ；fox box ；able table； sun son ； race rice ； all tall； ear earth ； hat hot ； eat ate late ；cat bat ；and hand land ；dre addre ； our hour；blackboard,bedroom, bathroom, claroom；football，basketball.六．根據(jù)詞義分類歸納法

　　根據(jù)詞義進(jìn)行總結(jié)歸納便于梳理學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)單詞條理化、系統(tǒng)化，加強(qiáng)對(duì)單詞詞義的記憶與理解?？梢园磩?dòng)物，顏色、食品，交通工具、數(shù)字等種類歸納。閩教版出現(xiàn)的主要單詞類有：動(dòng)物類有cat貓 ；dog 狗；fish魚 ；hen 母雞 ； lion獅子 ；monkey 猴子；frog青蛙； duck鴨子；rooster 公雞；pig 豬 ；rabbit 兔子

　　食物類有apple蘋果 banana香蕉 egg雞蛋 ice cream冰淇淋 noodle面條等等 顏色類有

　　red 紅色；blue藍(lán)色；yellow黃色；green綠色 ；black 黑色； orange 橙色 ；pink 粉紅色； white 白色 等等。

　　七．給出單詞請(qǐng)學(xué)生找規(guī)律

　　出示單詞，要求學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力與英語單詞學(xué)習(xí)有效記憶能力。

　　如教數(shù)字時(shí)，先列出thirteen十三—thirty三十； fourteen十四— forty 四十 ；fifteen十五— fifty五十； sixteen十六 — sixty六十；seventeen 十七— seventy七十；eighteen十八— eighty八十； nineteen十九— ninety 九十。要求學(xué)生找出規(guī)律，也就是十幾都是以teen結(jié)尾，幾十都是以ty結(jié)尾。

　　八．在句子中學(xué)習(xí)單詞

　　將單詞放在句子中，學(xué)以致用，記憶單詞的同時(shí)培養(yǎng)語感以及單詞的具體用法。

　　如Father, father, I love my you our father?

　　Mother,mother,I love my mother Are you our mother? 在學(xué)習(xí)了動(dòng)作類單詞后，可以與該課的句型具體結(jié)合， 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim? 在學(xué)習(xí)了生日禮物后，可以運(yùn)用于具體句子，如 Kite,kite,What about a kite, good idea.使得學(xué)生在鞏固句型的同時(shí)更系統(tǒng)更全面地學(xué)習(xí)單詞。 九．在游戲中快樂學(xué)習(xí)單詞

　　游戲就如潤(rùn)滑劑，是的枯燥無味的英語單詞學(xué)習(xí)過程變得靈活生動(dòng)，趣味橫生，同時(shí)也是鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。游戲中引入比賽機(jī)制，提高學(xué)生參與的熱情。

　　當(dāng)呈現(xiàn)單個(gè)單詞時(shí)，用升降調(diào)，高低音，開火車，耳邊傳遞單詞，金手指，看口型猜單詞等方式呈現(xiàn)。 對(duì)于復(fù)習(xí)某類單詞時(shí)，可以制作同類單詞大轉(zhuǎn)盤，把同類單詞標(biāo)于同一個(gè)大轉(zhuǎn)盤里，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留處請(qǐng)學(xué)生大聲讀出單詞并說出單詞；在某個(gè)單詞后放炸彈，學(xué)生部留心讀到時(shí)就被炸到；藏單詞，一個(gè)學(xué)

　　生尋找，其他學(xué)生讀出單詞卡片，越靠近時(shí)聲音越大，距離越遠(yuǎn)時(shí)聲音越小以此來提醒；也可通過“送禮”游戲，發(fā)給學(xué)生一個(gè)信封，里面裝著不同單詞，讓學(xué)生打開信封讀出里面的單詞；或是給學(xué)生一組單詞，里面放著個(gè)不同類的單詞，讓學(xué)生找出里面不合群的單詞。

　　對(duì)于教數(shù)字時(shí)，可以分組抽數(shù)字比大小，或?qū)⒌玫降臄?shù)字進(jìn)行重新組合，進(jìn)行加減等。 教顏色單詞時(shí)，可以玩摸出不同顏色球，或穿不同顏色衣服的學(xué)生聽指令起立等等。

　　課堂游戲要做到根據(jù)具體的內(nèi)容設(shè)置具體實(shí)用又不失趣味的游戲，不要一直拘泥于相同的無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。

閩教版小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共6篇(小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：