為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共6篇(小學三年級英語下冊教學工作總結(jié))，歡迎參閱。

閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共1

　　閩教版小學英語三年級下冊教學計劃

一、學生情況分析：

　　在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、指導思想

　　認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

三、小學英語課程的教學目的：

　　根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

四、課程標準對本學段的要求 （一）、總體目標

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

（二）語言技能一級目標 聽做： 1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等； 4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應 說唱：

1、能相互致以簡單的問候; 2、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等; 3、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡; 4、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語， 5、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。 讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語； 3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事; 4、能正確書寫字母和單詞

五、全冊教學總目標要求：

　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2）能聽說、認讀（包括 等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； 3）能聽、做、演游戲

　　4）能了解6項簡單的中西方文化知識。 Talking 課文朗讀

　　對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。 課外活動。與同學、家長講練、運用。 Words 課文單詞的認讀。 單詞游戲。 Listening

六、教學方法： 1 會話教學

　　融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。 2 詞匯教學

　　巧用實物和卡片，

　　融詞匯于會話教學中。 3 趣味故事教學

七、提高教學質(zhì)量的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

（二）、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩 的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

（五）、注重字母教學 26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。、

閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共2

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　　小學英語四年級上冊教學工作總結(jié)

　　這學期我擔任小學四年級的英語教學,我在教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、\"what's miing?\"、\"找卡片\"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況

　　英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考

　　地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

　　本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

　　德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考

“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平 。 4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

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　　總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

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閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共3

　　閩教版小學英語單詞教學

　　林軒如

【摘要】英語單詞教學是小學英語教學的首要重點難點環(huán)節(jié)，攻克好單詞關(guān)才能保持學生學習英語的激情，保證英語學習的順利進行。本文通過單詞與圖形，動作，聲音結(jié)合；單詞與發(fā)音規(guī)律結(jié)合；單詞歸類；單詞與句子結(jié)合；單詞與游戲結(jié)合等方面來總結(jié)概括小學英語單詞的教學方法。

【關(guān)鍵詞】閩教版小學英語；單詞；課堂教學

《英語新課程標準》中明確指出：小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣。在二級目標中提出：了解簡單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。然而對于大多數(shù)小學生來說學習英語單詞的難度在很大程度上大大澆滅了學生學習英語的熱情與興趣。英語單詞對于就如同音樂的基本音符，機器的基本器件，因此單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。如何在快樂學習英語單詞既保證有效率又有效果，直接關(guān)系到英語教學的質(zhì)量。以下是關(guān)于閩教版英語單詞教學的幾點心得體會。 一． 單詞與圖形完美結(jié)合

　　利用右腦的圖像方法幫助單詞的記憶，可以讓孩子在圖形中輕松掌握單詞，讓孩子的記憶更快速、更深刻、更持久。

　　如elephant 將兩個e看為眼睛，l是大象的鼻子，就可以畫出一個大象(ele)拿著手機(ph)不小心踩到螞蟻（ant）。既形象又生動，同時學生也能掌握一個新單詞螞蟻ant.教Juice 時可以畫一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.單詞eye,可以形象化為兩個e是眼睛，y 是鼻子。而hot son ，兩o就是太陽。Bananaa是香蕉的瓣,n是連接的把。Rabbit中b、b為兩只長耳朵。

　　但由于英語單詞不是象形文字，適用的單詞量畢竟有限。這就需要老師在教學中多加琢磨，并做好總結(jié)歸納。 二．單詞與動作結(jié)合

　　在教動作類單詞時，可以通過設(shè)計動作呈現(xiàn)，鞏固單詞；學生很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶，增加學生的學習興趣。

　　如:run跑步 swim游泳 jump跳 look看 ride a bike騎自行車 sing 唱draw畫畫 dance 跳舞 go走

　　又如在教第一冊有關(guān)交通燈的chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait;green is go, go,go.時，

　　可以結(jié)合stop,wait,go三個動詞的動作，讓學生邊chant,邊做動作，活躍課堂氣氛的同時提高學習效率，讓學生了解到如何遵守交通。

　　三．單詞與聲音相結(jié)合

　　如動物類單詞 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等 四．根據(jù)發(fā)音規(guī)律捆綁歸納單詞

　　該歸類法有助于學生了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，利用規(guī)律正確發(fā)音的同時事半功倍地記住英語單詞。不足之處在于需要學生有一定的音標英語基礎(chǔ)以及單詞量，才能總結(jié)利用。為了增加其趣味性，可以自編chant,讓學生朗朗上口地記單詞。以下是閩教版重點單詞根據(jù)音標總結(jié)歸納內(nèi)容。

Ⅰ.開音節(jié)

　　元音字母a 的開音節(jié)

　　cake蛋糕 grape葡萄face臉clamate同班同學whale鯨魚 grade年級

　　元音字母i 的開音節(jié)

　　rice 米，米飯 white 白色nine九 five五 wife妻子like喜歡 ride騎 slide滑梯 bike 自行車 元音字母o 的開音節(jié)

　　nose鼻子Coke 可樂 close 關(guān) 元音字母u 的開音節(jié) cute逗人喜愛的

　　chant: ride a bike, ride a bike. I like riding a white whales Nine white whales I like white whales.Ⅱ.oo[u:]/ [u] zoo動物園 rooster 公雞noodle面條moon 月亮cool 涼爽的

　　toothache牙疼book 書bookstore書店 look看cook煮飯wool 羊毛bathroom衛(wèi)生間；浴室 bedroom臥室 school 學校schoolbag書包 foot腳football 足球 Ⅲ.ck[k] duck鴨子 black 黑色neck脖子sock襪子 Ⅳ.ee/ea [i:] sheep綿羊 feed喂養(yǎng)green 綠色three三 thirteen 十三 sixteen十六 seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 fourteen十四fifteen十五 jeep 吉普車knee膝蓋sweep打掃

　　seesaw蹺蹺板tree樹 cheese 奶酪 meet遇見beef 牛肉 seaside海邊stream小溪tea茶；茶葉 peach桃子sea海 chant: tree tree tree three green tree peach peach peach peaches on tree Ⅴ.ir[З:] bird小鳥 first第一 thirty三十 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫birthday生日

Ⅵ.ar[ɑ:] art 美術(shù) arm手臂 farm農(nóng)場 park公園 party聚會 star 星星

Ⅶ.ch[t∫]

　　lunch午餐 peach桃子 China中國 cheese奶酪 Ⅷ.sh[∫] shoe鞋子 short短的；矮的 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫 Ⅸ.ai [eI] rain雨 rainy下雨的 train 火車 Ⅹ.th [θ] earth地球 father爸爸 mother媽媽 brother 兄弟

Ⅺ.ow[?? ] snow雪 snowy 下雪的 snowman雪人 know知道

Ⅻ.or[?:] corn 玉米 horse馬

　　五．外形類似單詞歸類

　　根據(jù)教育心理學原理，遷移是一種學習中習得的經(jīng)驗對其他學習的影響，即一種學習對另一種學習的影響。遷移現(xiàn)象廣泛存在于學習過程之中，有正負遷移之分。正遷移有助于另一種學習的理解和掌握。將發(fā)音，字母結(jié)構(gòu)類似的進行歸納，可以有效促進新單詞的學習，達到事半功倍的效果。

　　如pen hen ten when ； book look cook ； win window winter ； see seesaw ； bike like ； boat coat； jump dumpling ；old cold ； are arm art card farm

　　warm car card party； wool cool； big pig ； boy toy； soup soap ；fox box ；able table； sun son ； race rice ； all tall； ear earth ； hat hot ； eat ate late ；cat bat ；and hand land ；dre addre ； our hour；blackboard,bedroom, bathroom, claroom；football，basketball.六．根據(jù)詞義分類歸納法

　　根據(jù)詞義進行總結(jié)歸納便于梳理學生所學內(nèi)容，使所學單詞條理化、系統(tǒng)化，加強對單詞詞義的記憶與理解?？梢园磩游?，顏色、食品，交通工具、數(shù)字等種類歸納。閩教版出現(xiàn)的主要單詞類有：動物類有cat貓 ；dog 狗；fish魚 ；hen 母雞 ； lion獅子 ；monkey 猴子；frog青蛙； duck鴨子；rooster 公雞；pig 豬 ；rabbit 兔子

　　食物類有apple蘋果 banana香蕉 egg雞蛋 ice cream冰淇淋 noodle面條等等 顏色類有

　　red 紅色；blue藍色；yellow黃色；green綠色 ；black 黑色； orange 橙色 ；pink 粉紅色； white 白色 等等。 七．給出單詞請學生找規(guī)律

　　出示單詞，要求學生尋找規(guī)律，提高學生的觀察能力與英語單詞學習有效記憶能力。 如教數(shù)字時，先列出thirteen十三—thirty三十； fourteen十四— forty 四十 ；fifteen十五— fifty五十； sixteen十六 — sixty六十；seventeen 十七— seventy七十；eighteen十八— eighty八十； nineteen十九— ninety 九十。要求學生找出規(guī)律，也就是十幾都是以teen結(jié)尾，幾十都是以ty結(jié)尾。 八．在句子中學習單詞

　　將單詞放在句子中，學以致用，記憶單詞的同時培養(yǎng)語感以及單詞的具體用法。

　　如Father, father, I love my you our father?

　　Mother,mother,I love my mother Are you our mother? 在學習了動作類單詞后，可以與該課的句型具體結(jié)合， 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim? 在學習了生日禮物后，可以運用于具體句子，如 Kite,kite,What about a kite, good idea.使得學生在鞏固句型的同時更系統(tǒng)更全面地學習單詞。 九．在游戲中快樂學習單詞

　　游戲就如潤滑劑，是的枯燥無味的英語單詞學習過程變得靈活生動，趣味橫生，同時也是

　　鼓勵學生繼續(xù)學習的強大動力。游戲中引入比賽機制，提高學生參與的熱情。

　　當呈現(xiàn)單個單詞時，用升降調(diào)，高低音，開火車，耳邊傳遞單詞，金手指，看口型猜單詞等方式呈現(xiàn)。

　　對于復習某類單詞時，可以制作同類單詞大轉(zhuǎn)盤，把同類單詞標于同一個大轉(zhuǎn)盤里，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留處請學生大聲讀出單詞并說出單詞；在某個單詞后放炸彈，學生部留心讀到時就被炸到；藏單詞，一個學生尋找，其他學生讀出單詞卡片，越靠近時聲音越大，距離越遠時聲音越小以此來提醒；也可通過“送禮”游戲，發(fā)給學生一個信封，里面裝著不同單詞，讓學生打開信封讀出里面的單詞；或是給學生一組單詞，里面放著個不同類的單詞，讓學生找出里面不合群的單詞。

　　對于教數(shù)字時，可以分組抽數(shù)字比大小，或?qū)⒌玫降臄?shù)字進行重新組合，進行加減等。 教顏色單詞時，可以玩摸出不同顏色球，或穿不同顏色衣服的學生聽指令起立等等。 課堂游戲要做到根據(jù)具體的內(nèi)容設(shè)置具體實用又不失趣味的游戲，不要一直拘泥于相同的無法達到教學目標的活動。

閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共4

　　閩教版小學英語單詞教學

　　林軒如【摘要】英語單詞教學是小學英語教學的首要重點難點環(huán)節(jié)，攻克好單詞關(guān)才能保持學生學習英語的激情，保證英語學習的順利進行。本文通過單詞與圖形，動作，聲音結(jié)合；單詞與發(fā)音規(guī)律結(jié)合；單詞歸類；單詞與句子結(jié)合；單詞與游戲結(jié)合等方面來總結(jié)概括小學英語單詞的教學方法?！娟P(guān)鍵詞】閩教版小學英語；單詞；課堂教學《英語新課程標準》中明確指出：小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣。在二級目標中提出：了解簡單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。然而對于大多數(shù)小學生來說學習英語單詞的難度在很大程度上大大澆滅了學生學習英語的熱情與興趣。英語單詞對于就如同音樂的基本音符，機器的基本器件，因此單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。如何在快樂學習英語單詞既保證有效率又有效果，直接關(guān)系到英語教學的質(zhì)量。以下是關(guān)于閩教版英語單詞教學的幾點心得體會。一．單詞與圖形完美結(jié)合利用右腦的圖像方法幫助單詞的記憶，可以讓孩子在圖形中輕松掌握單詞，讓孩子的記憶更快速、更深刻、更持久。如elephant將兩個e看為眼睛，l是大象的鼻子，就可以畫出一個大象(ele)拿著手機(ph)不小心踩到螞蟻（ant）。既形象又生動，同時學生也能掌握一個新單詞螞蟻ant.教Juice時可以畫一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.單詞eye,可以形象化為兩個e是眼睛，y是鼻子。而hot接的把。Rabbit中b、b為兩只長耳朵。但由于英語單詞不是象形文字，適用的單詞量畢竟有限。這就需要老師在教學中多加琢磨，并做好總結(jié)歸納。二．單詞與動作結(jié)合在教動作類單詞時，可以通過設(shè)計動作呈現(xiàn)，鞏固單詞；學生很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶，增加學生的學習興趣。如:run跑步swim游泳jump跳look看rideabike騎自行車sing唱draw畫畫dance跳舞go走

　　son，兩o就是太陽。Bananaa是香蕉的瓣,n是連又如在教第一冊有關(guān)交通燈的chant:reditop,stop,stop,stop;yellowiswait,wait,wait,wait;greenisgo,go,go.時，可以結(jié)合stop,wait,go三個動詞的動作，讓學生邊chant,邊做動作，活躍課堂氣氛的同時提高學習效率，讓學生了解到如何遵守交通。三．單詞與聲音相結(jié)合如動物類單詞duck—quack;cat—meow;dog—bow;lion—roar;等四．根據(jù)發(fā)音規(guī)律捆綁歸納單詞該歸類法有助于學生了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，利用規(guī)律正確發(fā)音的同時事半功倍地記住英語單詞。不足之處在于需要學生有一定的音標英語基礎(chǔ)以及單詞量，才能總結(jié)利用。為了增加其趣味性，可以自編chant,讓學生朗朗上口地記單詞。以下是閩教版重點單詞根據(jù)音標總結(jié)歸納內(nèi)容。Ⅰ.開音節(jié)元音字母a的開音節(jié)cake蛋糕grape葡萄face臉clamate同班同學whale鯨魚grade年級元音字母i的開音節(jié)rice米，米飯white白色nine九元音字母o的開音節(jié)nose鼻子Coke可樂元音字母u的開音節(jié)cute逗人喜愛的Chant:rideabike,Ⅱ.oo[u:]/[u]zoo動物園rooster公雞noodle面條moon月亮cool涼爽的toothache牙疼book書bookstore書店

　　look看cook煮飯wool羊毛bathroom衛(wèi)生間；浴室bedroom臥室close關(guān)

　　five五

　　wife妻子like喜歡

　　ride騎

　　slide滑梯

　　bike自行車school學校schoolbag書包Ⅲ.ck[k]foot腳football足球duck鴨子black黑色neck脖子sock襪子Ⅳ.ee/ea[i:]sheep綿羊feed喂養(yǎng)green綠色three三

　　thirteen十三sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九fourteen十四fifteen十五jeep

　　吉普車knee膝蓋sweep打掃meet遇見beef牛肉peach桃子sea海seesaw蹺蹺板tree樹cheese奶酪seaside海邊stream小溪tea茶；茶葉chant:treetreetreethreegreentreepeachpeachpeachpeachesontreeⅤ.ir[З:]bird小鳥first第一thirty三十

　　skirt裙子T-shirtT恤衫shirt男襯衫birthday生日Ⅵ.ar[ɑ:]art美術(shù)arm手臂farm農(nóng)場Ⅶ.ch[t∫]lunch午餐Ⅷ.sh[∫]shoe鞋子short短的；矮的skirt裙子T-shirtT恤衫peach桃子China中國cheese奶酪park公園

　　party聚會

　　star星星shirt男襯衫Ⅸ.ai[eI]rain雨rainy下雨的train火車Ⅹ.th[θ]earth地球father爸爸Ⅺ.ow[??]snow雪snowy下雪的snowman雪人mother媽媽

　　brother兄弟know知道Ⅻ.or[?:]corn玉米horse馬五．外形類似單詞歸類根據(jù)教育心理學原理，遷移是一種學習中習得的經(jīng)驗對其他學習的影響，即一種學習對另一種學習的影響。遷移現(xiàn)象廣泛存在于學習過程之中，有正負遷移之分。正遷移有助于另一種學習的理解和掌握。將發(fā)音，字母結(jié)構(gòu)類似的進行歸納，可以有效促進新單詞的學習，達到事半功倍的效果。如penhentenwhencoat；pig；booklookcook；winwindow

　　winter；see

　　seesaw；bikelike

；boatjumpdumpling；oldcold；；foxbox

　　arearmartcardfarmwarmcarcardparty；woolcool；big；boytoy；soupsoapeatatelate

；abletable；sunson；racerice；alltall；earearth；

；dreaddre；ourhour；blackboard,bedroom,hathot；；catbat；andhandlandbathroom,claroom；football，basketball.六．根據(jù)詞義分類歸納法根據(jù)詞義進行總結(jié)歸納便于梳理學生所學內(nèi)容，使所學單詞條理化、系統(tǒng)化，加強對單詞詞義的記憶與理解?？梢园磩游?，顏色、食品，交通工具、數(shù)字等種類歸納。閩教版出現(xiàn)的主要單詞類有：動物類有cat貓；dog狗；fish魚；hen母雞；lion獅子；monkey猴子；frog青蛙；duck鴨子；rooster兔子食物類有apple蘋果顏色類有red紅色；blue藍色；yellow黃色；green綠色；black色等等。

　　黑色；orange

　　橙色；pink粉紅色；white白banana香蕉

　　egg雞蛋

　　icecream冰淇淋noodle面條等等

　　公雞；pig

　　豬；rabbit七．給出單詞請學生找規(guī)律出示單詞，要求學生尋找規(guī)律，提高學生的觀察能力與英語單詞學習有效記憶能力。如教數(shù)字時，先列出thirteen十三—thirty三十；fourteen十四—五十；sixteen十六—

　　forty四十；fifteen十五—fiftysixty六十；seventeen十七—seventy七十；eighteen十八—eighty八十；nineteen十九—ninety九十。要求學生找出規(guī)律，也就是十幾都是以teen結(jié)尾，幾十都是以ty結(jié)尾。八．在句子中學習單詞將單詞放在句子中，學以致用，記憶單詞的同時培養(yǎng)語感以及單詞的具體用法。如Father,father,?Mother,mother,IlovemymotherAreyouourmother?在學習了動作類單詞后，可以與該課的句型具體結(jié)合，如run,run,run,Icanrun./Canyourun?swim,swim,swim,Icanswim./Canyouswim?在學習了生日禮物后，可以運用于具體句子，如Kite,kite,Whataboutakite,goodidea.使得學生在鞏固句型的同時更系統(tǒng)更全面地學習單詞。九．在游戲中快樂學習單詞游戲就如潤滑劑，是的枯燥無味的英語單詞學習過程變得靈活生動，趣味橫生，同時也是鼓勵學生繼續(xù)學習的強大動力。游戲中引入比賽機制，提高學生參與的熱情。當呈現(xiàn)單個單詞時，用升降調(diào)，高低音，開火車，耳邊傳遞單詞，金手指，看口型猜單詞等方式呈現(xiàn)。對于復習某類單詞時，可以制作同類單詞大轉(zhuǎn)盤，把同類單詞標于同一個大轉(zhuǎn)盤里，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留處請學生大聲讀出單詞并說出單詞；在某個單詞后放炸彈，學生部留心讀到時就被炸到；藏單詞，一個學生尋找，其他學生讀出單詞卡片，越靠近時聲音越大，距離越遠時聲音越小以此來提醒；也可通過“送禮”游戲，發(fā)給學生一個信封，里面裝著不同單詞，讓學生打開信封讀出里面的單詞；或是給學生一組單詞，里面放著個不同類的單詞，讓學生找出里面不合群的單詞。對于教數(shù)字時，可以分組抽數(shù)字比大小，或?qū)⒌玫降臄?shù)字進行重新組合，進行加減等。教顏色單詞時，可以玩摸出不同顏色球，或穿不同顏色衣服的學生聽指令起立等等。課堂游戲要做到根據(jù)具體的內(nèi)容設(shè)置具體實用又不失趣味的游戲，不要一直拘泥于相同的無法達到教學目標的活動。

閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共5

　　2014—2015小學英語上學期工作總結(jié)

　　這學期我擔任小學三到六年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣利用一切機會鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作拓展學生的知識面以下是我一年來的教學總結(jié).

一、把握教材掌握重點突破難點。

　　小學英語每冊各有八單元。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。 我在課前加入Free Talk每個星期一個談論話題鍛煉學生的聽力的同時把零散的內(nèi)容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的游戲把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習在唱中學習在體驗成功中學習人人都是小老師人人都是好學生。

二、了解學生 講求方法豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同有的學生是視覺行的喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習有的學生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。 英語作為一門外語言需要多應運。為此早讀時我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價激趣樂學自主學習。

　　運用多種評價方式小組評價合作小組自評評價多種層面學習效果的評價學習態(tài)度的評價學習方法的評價合作能力的評價評價多種技能聽說讀寫。給學生一客觀全方位的評價讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

　　英語的學習不是一朝一夕的事情英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習才是英語教育的最終的成功。

　　我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收獲更是學生天天收到的最大的益處。 誠然工作中還存在著很多的失誤譬如會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

閩教版小學英語三年級教學工作總結(jié)共6

　　閩教版小學英語單詞教學

　　林軒如

【摘要】英語單詞教學是小學英語教學的首要重點難點環(huán)節(jié)，攻克好單詞關(guān)才能保持學生學習英語的激情，保證英語學習的順利進行。本文通過單詞與圖形，動作，聲音結(jié)合；單詞與發(fā)音規(guī)律結(jié)合；單詞歸類；單詞與句子結(jié)合；單詞與游戲結(jié)合等方面來總結(jié)概括小學英語單詞的教學方法。 【關(guān)鍵詞】閩教版小學英語；單詞；課堂教學

《英語新課程標準》中明確指出：小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣。在二級目標中提出：了解簡單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。然而對于大多數(shù)小學生來說學習英語單詞的難度在很大程度上大大澆滅了學生學習英語的熱情與興趣。英語單詞對于就如同音樂的基本音符，機器的基本器件，因此單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。如何在快樂學習英語單詞既保證有效率又有效果，直接關(guān)系到英語教學的質(zhì)量。以下是關(guān)于閩教版英語單詞教學的幾點心得體會。 一． 單詞與圖形完美結(jié)合

　　利用右腦的圖像方法幫助單詞的記憶，可以讓孩子在圖形中輕松掌握單詞，讓孩子的記憶更快速、更深刻、更持久。

　　如elephant 將兩個e看為眼睛，l是大象的鼻子，就可以畫出一個大象(ele)拿著手機(ph)不小心踩到螞蟻（ant）。既形象又生動，同時學生也能掌握一個新單詞螞蟻ant.教Juice 時可以畫一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.單詞eye,可以形象化為兩個e是眼睛，y 是鼻子。而hot son ，兩o就是太陽。Bananaa是香蕉的瓣,n是連接的把。Rabbit中b、b為兩只長耳朵。

　　但由于英語單詞不是象形文字，適用的單詞量畢竟有限。這就需要老師在教學中多加琢磨，并做好總結(jié)歸

　　納。

　　二．單詞與動作結(jié)合

　　在教動作類單詞時，可以通過設(shè)計動作呈現(xiàn)，鞏固單詞；學生很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶，增加學生的學習興趣。

　　如:run跑步 swim游泳 jump跳 look看 ride a bike騎自行車 sing 唱draw畫畫 dance 跳舞 go走

　　又如在教第一冊有關(guān)交通燈的chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait;green is go, go,go.時，

　　可以結(jié)合stop,wait,go三個動詞的動作，讓學生邊chant,邊做動作，活躍課堂氣氛的同時提高學習效率，讓學生了解到如何遵守交通。 三．單詞與聲音相結(jié)合

　　如動物類單詞 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等 四．根據(jù)發(fā)音規(guī)律捆綁歸納單詞

　　該歸類法有助于學生了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，利用規(guī)律正確發(fā)音的同時事半功倍地記住英語單詞。不足之處在于需要學生有一定的音標英語基礎(chǔ)以及單詞量，才能總結(jié)利用。為了增加其趣味性，可以自編chant,讓學生朗朗上口地記單詞。以下是閩教版重點單詞根據(jù)音標總結(jié)歸納內(nèi)容。

Ⅰ.開音節(jié)

　　元音字母a 的開音節(jié)

　　cake蛋糕 grape葡萄face臉clamate同班同學whale鯨魚 grade年級

　　元音字母i 的開音節(jié)

　　rice 米，米飯 white 白色nine九 five五 wife妻子like喜歡 ride騎 slide滑梯 bike 自

　　行車

　　元音字母o 的開音節(jié)

　　nose鼻子Coke 可樂 close 關(guān) 元音字母u 的開音節(jié) cute逗人喜愛的

　　chant: ride a bike, ride a bike. I like riding a white whales Nine white whales I like white whales.Ⅱ.oo[u:]/ [u] zoo動物園 rooster 公雞noodle面條moon 月亮cool 涼爽的

　　toothache牙疼book 書bookstore書店 look看cook煮飯wool 羊毛bathroom衛(wèi)生間；浴室 bedroom臥室 school 學校schoolbag書包 foot腳football 足球 Ⅲ.ck[k] duck鴨子 black 黑色neck脖子sock襪子 Ⅳ.ee/ea [i:] sheep綿羊 feed喂養(yǎng)green 綠色three三 thirteen 十三 sixteen十六 seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 fourteen十四fifteen十五 jeep 吉普車knee膝蓋sweep打掃 seesaw蹺蹺板tree樹 cheese 奶酪 meet遇見beef 牛肉 seaside海邊stream小溪tea茶；茶葉 peach桃子sea海

　　chant: tree tree tree three green tree peach peach peach peaches on tree Ⅴ.ir[З:] bird小鳥 first第一 thirty三十 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫birthday生日

Ⅵ.ar[ɑ:] art 美術(shù) arm手臂 farm農(nóng)場 park公園 party聚會 star 星星

Ⅶ.ch[t∫]

　　lunch午餐 peach桃子 China中國 cheese奶酪 Ⅷ.sh[∫] shoe鞋子 short短的；矮的 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男襯衫 Ⅸ.ai [eI] rain雨 rainy下雨的 train 火車 Ⅹ.th [θ] earth地球 father爸爸 mother媽媽 brother 兄弟

Ⅺ.ow[?? ] snow雪 snowy 下雪的 snowman雪人 know知道

Ⅻ.or[?:] corn 玉米 horse馬

　　五．外形類似單詞歸類

　　根據(jù)教育心理學原理，遷移是一種學習中習得的經(jīng)驗對其他學習的影響，即一種學習對另一種學習的影響。遷移現(xiàn)象廣泛存在于學習過程之中，有正負遷移之分。正遷移有助于另一種學習的理解和掌握。將發(fā)音，字母結(jié)構(gòu)類似的進行歸納，可以有效促進新單詞的學習，達到事半功倍的效果。

　　如pen hen ten when ； book look cook ； win window winter ； see seesaw ； bike like ； boat coat； jump dumpling ；old cold ； are arm art card farm warm car card party； wool cool； big pig ； boy toy； soup soap ；fox box ；able table； sun son ； race rice ； all tall； ear earth ； hat hot ； eat ate late ；cat bat ；and hand land ；dre addre ； our hour；blackboard,bedroom, bathroom, claroom；football，basketball.六．根據(jù)詞義分類歸納法

　　根據(jù)詞義進行總結(jié)歸納便于梳理學生所學內(nèi)容，使所學單詞條理化、系統(tǒng)化，加強對單詞詞義的記憶與理解?？梢园磩游?，顏色、食品，交通工具、數(shù)字等種類歸納。閩教版出現(xiàn)的主要單詞類有：動物類有cat貓 ；dog 狗；fish魚 ；hen 母雞 ； lion獅子 ；monkey 猴子；frog青蛙； duck鴨子；rooster 公雞；pig 豬 ；rabbit 兔子

　　食物類有apple蘋果 banana香蕉 egg雞蛋 ice cream冰淇淋 noodle面條等等 顏色類有

　　red 紅色；blue藍色；yellow黃色；green綠色 ；black 黑色； orange 橙色 ；pink 粉紅色； white 白色 等等。

　　七．給出單詞請學生找規(guī)律

　　出示單詞，要求學生尋找規(guī)律，提高學生的觀察能力與英語單詞學習有效記憶能力。

　　如教數(shù)字時，先列出thirteen十三—thirty三十； fourteen十四— forty 四十 ；fifteen十五— fifty五十； sixteen十六 — sixty六十；seventeen 十七— seventy七十；eighteen十八— eighty八十； nineteen十九— ninety 九十。要求學生找出規(guī)律，也就是十幾都是以teen結(jié)尾，幾十都是以ty結(jié)尾。

　　八．在句子中學習單詞

　　將單詞放在句子中，學以致用，記憶單詞的同時培養(yǎng)語感以及單詞的具體用法。

　　如Father, father, I love my you our father?

　　Mother,mother,I love my mother Are you our mother? 在學習了動作類單詞后，可以與該課的句型具體結(jié)合， 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim? 在學習了生日禮物后，可以運用于具體句子，如 Kite,kite,What about a kite, good idea.使得學生在鞏固句型的同時更系統(tǒng)更全面地學習單詞。 九．在游戲中快樂學習單詞

　　游戲就如潤滑劑，是的枯燥無味的英語單詞學習過程變得靈活生動，趣味橫生，同時也是鼓勵學生繼續(xù)學習的強大動力。游戲中引入比賽機制，提高學生參與的熱情。

　　當呈現(xiàn)單個單詞時，用升降調(diào)，高低音，開火車，耳邊傳遞單詞，金手指，看口型猜單詞等方式呈現(xiàn)。 對于復習某類單詞時，可以制作同類單詞大轉(zhuǎn)盤，把同類單詞標于同一個大轉(zhuǎn)盤里，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留處請學生大聲讀出單詞并說出單詞；在某個單詞后放炸彈，學生部留心讀到時就被炸到；藏單詞，一個學

　　生尋找，其他學生讀出單詞卡片，越靠近時聲音越大，距離越遠時聲音越小以此來提醒；也可通過“送禮”游戲，發(fā)給學生一個信封，里面裝著不同單詞，讓學生打開信封讀出里面的單詞；或是給學生一組單詞，里面放著個不同類的單詞，讓學生找出里面不合群的單詞。

　　對于教數(shù)字時，可以分組抽數(shù)字比大小，或?qū)⒌玫降臄?shù)字進行重新組合，進行加減等。 教顏色單詞時，可以玩摸出不同顏色球，或穿不同顏色衣服的學生聽指令起立等等。

　　課堂游戲要做到根據(jù)具體的內(nèi)容設(shè)置具體實用又不失趣味的游戲，不要一直拘泥于相同的無法達到教學目標的活動。

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