在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網小編分享的七年級勞技課教學工作總結共6篇 八年級勞技教學總結，以供借鑒。

七年級勞技課教學工作總結共1

　　七年級上期勞技郭生教學工作總結

——沙坪鎮(zhèn)中學戴琴

　　這學期我擔任七年級

　　126班的勞技教學，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　勞技是一門實踐性較強的課程。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　2016年12月28日

七年級勞技課教學工作總結共2

　　七年級勞動與技術教學工作計劃

　　袁竹松

　　緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學工作根據學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，特制定個人教學計劃如下：

　　勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計劃。

一、教學內容、課時安排

　　勞動課內容分為三大部分；①手工制作包括剪紙、刺繡、編織等；②勞動活動包括盆景制作、勞動教育等；③生活小常識等具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。根據我們地區(qū)的實際情況，因地制宜，手工制作、材料工具上的選擇，排適合能夠開展的教學內容。 每周一節(jié)課。

二、教學目的

1、使學生掌握一些勞動方法

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的提高

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

三、本學期教學目標

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動珍惜勞動成果的品質

2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

3、改革勞動課的評價制度

4、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生 熱愛勞動的興趣。

四、教材處理

1、選擇適合本地區(qū)的教學內容。

一、教學對象分析

　　七年級學生通過小學六年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求工藝制作領域的知識，感悟工藝制作學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習工藝制作的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教材分析

（一）相關背景

《工藝制作》教材屬于勞動與技術課程范圍內技術基礎中“傳統工藝技術”門類。在科技發(fā)展突飛猛進的21世紀，以科學為基礎的技術變革對人類生產和生活的影響將更加廣泛面深刻。一個國家或民族的繁榮與富強，不僅需要領先的科學，還需要與科學相匹配、相協調的技術，更需要具備勞動與技術的意識和素養(yǎng)，使學生初步獲得從事基本的勞動與技術活動及進行技術學習的能力。

（二）編寫意圖

　　傳統的教材定位在必須要有教師去教，學生只有在教師講授情況下，才能完成課本規(guī)定的學習內容。本冊教材編寫的主導思想，就是強調學生能夠進行自主性學習，甚至通過自學也能了解或訓練教材中提出的相關知識與技能。從新的教育思想上分析，它符合當今課改的要求，即學生是勞動與技術學習的主人，他們不僅是體驗動手操作的主體，而且是技術探究的主體。

　　本冊教材注重以第一人稱構建文字內容，以學生需要的文圖、實例表現在學生面前，學生可以根據教材中提供的線索與方法完成自己想要獲得的知識與技能。

　　本冊教材編寫不僅以學生為主體的教育思想，強調學生自主性、探究性的學習過程，同樣為教師提供了教學所必須的知識與信息，為教師在組織教學時如何為學生提供更多的知識與信息提供了線索。

（三）教材結構

《工藝制作》是由一些寬泛的多項目組成，這些多項目的門類比較雜，之間有共通的藝術要素，同時在技法上有所區(qū)別，材料上也是多種多樣。因此，在教材內容定位上，它既不不同于高級精美的工藝美術精品，又不同于一般性的手工制作，選擇的教學內容，兼于二者之間，是以常見的、可得的材料和簡單工具就能完成的工藝制品。教材結構呈現兩大部分，一部分為活動篇，另一部分為與活動篇相對應的信息篇。在內容選擇方面確定了雕與刻、

　　制陶、編與扎、刺繡、建筑模型5大項目，石膏透雕花窗的制作、印章的篆刻、陶器的制作、花籃的編制、兔燈的扎制、中國結的編制、刺繡的制作及紙建筑模型的制作8個具體的操作實例。

1、活動篇主要結構。 (1) 走進工藝制品世界。 (2) 工藝制品是怎樣制作出來的。 (3) 我能做什么樣的工藝制品。 (4) 由想法變?yōu)楝F實。 (5) 大家一起來欣賞。

2、信息篇主要結構。

　　信息篇在活動篇的基礎上反映了活動的過程，其中設置了需要了解和掌握與之相關的綜合性知識，包括原理、種類、形式、工具材料、技法和歷史、文化、風格等。

（四）教材特點

1、基礎性與拓展性

　　本冊教材所安排的內容分為基礎性內容與拓展性內容兩大部分?；A性內容是以完成目標為主所確定的項目，即在雕與刻，制陶、編與扎、刺繡、建筑模型等5個方面選擇項目。拓展性內容則是在項目的廣度和深度上均有一定的發(fā)展，是為學生向更高的標準邁進而提供的內容以及相關知識信息。

2、兼顧城鄉(xiāng)教學

　　本冊教材的內容注意到城市與農村學校在項目選擇上的共通性，在過程性體驗、方法上探究、材料工具上的選擇都兼顧城鄉(xiāng)學生的個性和共性發(fā)展；注意到與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的統一；注重內容與當地生產實際、社會實際和學生的生活實際本聯系；體現一定的地方性特點。

3、貼近學生實際

　　本冊教材從貼近學生實際出發(fā)，在項目選擇上兼顧到學生的年齡特點、心理特征和已有的基礎、知識結構盡可能地讓學生多了解一些知識，技能操作項目選擇了一些學生容易學得會的、感興趣的，過程與方法能夠通過活動有所感悟和體會的項目。

4、綜合性視野

　　本冊教材的教學項目選擇和教學活動設計以及教學過程的實施能體現它的綜合性，除項目內容上涵蓋多學科視野，多知識聯系外，在過程、方法上同樣有利于教育內容多元化的相互整合和學生綜合視野的形成。

5、教學相長

　　本冊教材不僅有利于教師的教，更有利于學生的學，師生通過主動地組織、合作、觀察、設計、操作、評價等教學過程，使其對某個項目的形成與發(fā)展有比較的了解，同時有利于學生在集體活動中主人翁地位和他人合作能力的提高，有利于教師在教學過程中能力的提高。

6、圖文并茂

　　本冊教材改變過去手繪黑白圖稿的形式，采用真實操作過程圖片分解，選擇真實彩圖項目作品內容介紹，配以適當的文字，起到以圖說話的效果，它符合七年級學生的認知規(guī)律和行動能力。

三、教學目標

《工藝制作》課程是九年義務教育七年級所開設的課程，它以基礎的、寬泛的、與學生日常文化生活聯系緊密的工藝制品技術內容為載體，以進一步提高學生的工藝制品技術素養(yǎng)，工藝品鑒賞水平，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標。

　　通過本課程的學習，學生將進一步拓展工藝制品技術學習的視野，學會或掌握一些基本的工藝制品知識和基本技能，掌握工藝制品基本技術及其設計的一般思想和方法，形成具有一定的技術探究，運用工藝制品技術原理解決學習中實際問題的能力，保持對工藝制品的興趣和學習愿望，養(yǎng)成積極、負責、安全地使用技術的行為習慣，為擴大綜合知識，提高審美情趣，提高生活質量，實現終身發(fā)展奠定基礎。

四、教材處理

1、選擇適合本地區(qū)的教學內容。

　　所以教師在教學中應廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，如各種圖片、光盤等。

2、選擇不同的教學方法，靈活多變，但又有章可循。 本冊教材僅僅提供了工藝制品教學設計與制作的一般流程，教學中，方案設計可以調整，教學方法上也相應有所變化。根據實際的教學情況，因課制宜，與之相適應，以達到最佳的教學效果。教師應以生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習工藝制作的興趣。

3、內容形式選擇多樣化。

　　在教學中，根據不同的內容，或相同的內容都可以在同年級、同班級中進行教學試驗，尋找內容的多樣化。

4、注意教材內容的外延滲透。

　　教學設計僅僅只是一種過程性體驗，是一個項目所需要的一種形式，重要的則是在于一個項目實踐以外潛在能力的培養(yǎng)與提高，包括對學生心理、認知、協作、意志品質、道德、倫理、人生價值觀等方面作一些調查與了解，使教育教學功能的作用得到充分地發(fā)揮。

五、實施教學

1、課時安排

　　本冊教材規(guī)定課時為16課時。教材提供了活動項目和活動形式?；顒禹椖抗灿?個，即在雕與刻，制陶，編與扎、刺繡、建筑模型，另外8個操作實例，教學教程中根據實際情況，材料準備、學生能力等具體安排課時。

2、教學準備

　　教學準備主要反映教師懷學生在實施教學起始、中間和后期動作三個階段的準備工作。教學準備是教學過程中的重要組成部分，也是教學成效的關鍵因素。具體準備包括項目內容選擇、確定的準備，教師進行教學設計的準備，教師實施教學的準備，學生學習方案設計的準備，學生操作過程、交流過程、評價過程的準備等。

2、教學準備

　　教學準備主要反映教師懷學生在實施教學起始、中間和后期動作三個階段的準備工作。教學準備是教學過程中的重要組成部分，也是教學成效的關鍵因素。具體準備包括項目內容選擇、確定的準備，教師進行教學設計的準備，教師實施教學的準備，學生學習方案設計的準備，學生操作過程、交流過程、評價過程的準備等。

七年級勞技課教學工作總結共3

　　七年級勞技教學工作計劃

　　楊孝紅

　　緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學工作根據學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，特制定個人教學計劃如下：勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

　　本學期本班學生 人，學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、教學內容、課時安排

　　勞動課內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作；。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16，每周一節(jié)課。

四、教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的提高

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

五、本學期教學目標

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動珍惜勞動成果的品質

2、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、改革勞動課的評價制度

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生

　　熱愛勞動的興趣。

6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

　　2013年9月

七年級勞技課教學工作總結共4

　　呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　第一單元 家政 家用電器 第一課 電給我們的生活帶來些什么

　　教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。

3、通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。 教具準備：

1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3、拍攝一些家用電器照片。 教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課。

1、啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？ （引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）

2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學習內容。

（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

　　1 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

1、處事家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

2、小組內合作完成課文中的統計表。

3、小組內合作完成課文中的填空題。

4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現場教學。

　　組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業(yè)參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。

　　第二課 安全用電的基本常識

　　教學目標：

1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現象。

3、了解觸電的急救處理。 教具準備：

1、準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。

3、]準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。 教學過程：

（一）導入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學習內容。

（二）練習中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共 2 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　同完成書上的8道判斷題。

2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。

3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結合實際，贈錢干全用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。

（四）預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

　　第三課 怎樣閱讀家用電器使用說明書

　　教學目標：

1、讓學了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學，幫助學生養(yǎng)成科學合理地使用家用電器的良好習慣。 教具準備：

1、準備一個文件袋，內裝有一些常見家用電器使用說明書。

2、老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發(fā)給學生。 教學過程：

（一）創(chuàng)設懸念，導入新課。

1、出示事先準備好的文件袋，讓學生猜測袋內物品。

2、揭示袋內物品，展示多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好 3 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　處。建議學生學習并在日常生活中模仿。

3、揭示課題，明確本課學習內容。

（二）分組討論，認識掌握。

1、小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經驗教訓？建議閱讀家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、第二部分的教學，組織學生進行小組學習，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。提示個小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。

3、學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。

4、探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1、鼓勵學生匯集后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。可在家長的指導下邊閱讀邊動手操作。

2、鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習慣。

　　第四課 做家用電器的主人。

　　語言復讀機

　　教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。

2、了解使用語言復讀機的注意事項，在使用過程中避免不當操作。 教學準備：

1、教師準備：將學生分成6人小組，準備與小組數相同的語言復讀機以及若干電池。復印好使用說明書，每個學生一分。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。準備一臺錄音機。

　　4 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

2、學生準備：英語磁帶 教學過程：

（一）導入新課

　　教師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學生充分交流的基礎上，明確本節(jié)課的學習內容。

（二）做做，認認，明確部件名稱

1、指導學生閱讀使用說明碩士，教師應放手讓學生自己閱讀，讓學生對語言復讀機有個初步的認識，對其使用方法和注意事項有一定的了解。然后讓學生一邊對照說明書，以便對照語言復讀機認識機器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學生用實物投影以減少語言復讀機各功能部件及其名稱。

2、指導學生連接電源。

　　教師應先指導學生認識電池的正負極，然后讓學生對照說明書給語言復讀機裝上電池，在安裝電池時提醒學生注意安裝的方向。

　　交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范，強調使用交流電源是一定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。

（三）做做，說說，掌握要領。

“做一做”是學習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節(jié)課的教學重點。在課堂上，教師應給予學生充分的時間進行實踐活動，在實踐中學會操作，掌握操作要領。

（四）評一評，議一議

“評一評”部分并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養(yǎng)成昨晚是及時總結，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。教師可以把評價的目的告訴學生，引導學生自平和在小組中胡平。最后請學生根據自平和胡平的結果，在樹上填寫星數。

（五）課外拓展

1、調查語言復讀機在本年級學生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。

2、利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班 5 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　級的英語朗讀比賽。提高學生利用語言復讀機學習英語的興趣，鞏固語言復讀機的操作方法。

　　彩色電視機

　　教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。 教學準備：

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。 教學過程：

（一）、碳化激趣，導入新課。

　　教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學充分交流，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

　　引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

　　讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙 6 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。

　　在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

　　在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結果。 小組互評，教師巡視指導。

　　電飯煲和微波爐

　　教學目標：

1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。 教學準備：

　　學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。 教學過程：

（一）談話激趣，導入新課。

　　師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

　　學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。

　　教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

　　7 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　學習使用微波爐，險情學生根據平時的生活經驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？ 〔三〕小結

　　總結用微波爐的操作要領。

（四）課文拓展

　　在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

　　洗衣機

　　教學目標：

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。

2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。 教學準備：

　　準備若干份洗衣機的說明書。 教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課

　　上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

　　出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，

2、洗衣前準備工作：

（1） 按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

　　8 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

（四）議一議，掌握要領。

　　為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。 (五)拓展延伸

　　在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。

　　第二單元 初步技術 運用多種材料進行制作 第一課 生活中運用多種材料制作的器物

　　教學目標：

1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

　　教學準備: 學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。 教學過程：

（一）揭示課題

　　了解人類歷史上隨著生產力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。 學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

　　9 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

　　學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

　　可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

　　第二課 運用多種材料制做作品

　　教學目標：

1、學會制作1-2件作品，培養(yǎng)學生團結協作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。 教學準備：

1、

2、

3、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。 制作四件手工作品的材料工具。 構思一件作品，準備所需的材料。

　　教學過程：

（一） 看圖說話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合 10 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　作完成。

　　注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、

3、收集材料，準備工具，根據分工動手制作。

　　設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

　　第三課 讓我們的制作件亮起來

　　教學目標：

1、學會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學生團結合作的品質以及持之以恒，克服困難的意志。

2、在學會制作玩具的同時，學習收集，處理，運用技術信息。對學生進行民俗風情教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　　教學準備：

1、

2、上網了解有關花燈的知識信息。 實物投影儀

　　教學過程：

（一） 激發(fā)興趣，導入新課。

1、

2、出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學生的興趣。 出示6種玩具的圖片，讓學生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學習內容。

（二） 思考討論，了解方法。

　　11 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

1、先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了解制作方法。

（三） 分組合作，模仿制作

1、

2、

3、

4、分好組后，根據各組自己的選擇制作作品。 提醒學生安全使用勞動工具。 學生動手制作，教師巡視。 交流制作的過程和心得。

（四） 作品展示，綜合評價

1、

2、集中展示各組的作品。

　　小組內討論對作品的評價，并根據評價情況在書上各項里打星。

（五） 開拓創(chuàng)新，設計制作。

1、鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、將將花燈的來歷和發(fā)展，在元宵節(jié)晚上請家人或同學觀賞自己制作的花燈。

　　第四課 安全使用工具

　　教學目標：

1、在模仿制作的基礎上，以小組為單位設計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、再創(chuàng)造的過程中，使學生養(yǎng)成主動進行技術學習和技術探究的習慣，并具有一定的對技術設計、技術實踐過程中及產品的反思和評價能力。

3、認識一些常見的技術加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。 教學準備：

1、

2、想象設計一種小制作。 實物投影儀。

　　教學過程：

　　12 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

（一） 激發(fā)興趣，導入新課。

1、

2、教師可表揚上次模仿制作中表現突出的學生，以此激發(fā)其學習興趣。 揭示課題，明確本節(jié)課學習內容。

（二） 交流構思，畫設計圖。

1、每個學生課前有準備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內進行交流，選擇一個，作為本組制作的目標。

2、根據構想，劃設計圖。設計圖要畫出該制作的大概構造，標出各部分名稱，并標號尺寸。

（三） 討論步驟，寫計劃書。

1、

2、制作設計的作品，要按一定的程序進行，先小組內進行討論，再進行制作。 在明確工作步驟的基礎上，小組內討論并寫一份計劃書。接著進行分工，落實到人。

（四） 分組合作，制作作品

1、

2、按計劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

　　分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內成員要團結協作，記錄員要及時記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半途而廢。

4、小組內選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結合評價中的一些些項目來談。

（五） 作品展示，綜合評價

（六） 課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　鼓勵學生課后運用所學的知識，自己設計作品并制作，在班級中展示，或在學校藝術、科技節(jié)等活動一展才華。

　　七年級勞技課教案

　　課題：紙杯墊的制作

　　教學目標： 掌握紙杯墊的基本制作方法，并加以運用，制作出其他的相關作品。 1.知識目標：掌握紙杯墊的基本制作方法

　　13 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

2.能力目標：培養(yǎng)學生動手能力，以及學生的創(chuàng)造能力豐富學生的想象力 3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活，注意生活的點滴 教學方法：教師較基本的制作方法，學生自己動手制作 教學重點：紙筒條的制作

　　教學難點：學生自己創(chuàng)作出其他得相關作品 教學用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學課時：1課時 教學過程： 1.引言

　　新的課程開始前，點評上節(jié)課的剪紙作品，給予好的作品鼓勵。

（首先展示教師作品）問：同學們看看我手里這個是什么材料制作而成的？（同學回答）

　　那么大家都知道它是用報紙做的了，那么它是有什么基本單位組成的呢？（請同學仔細看后答）

　　那么，我們接著看，它像是個什么東西，是做什么用的呢？巡回展示作品，請同學們積極思考。 2.新課講解

　　好的，在同學們看了我的作品后，經過思考我們都可以大概的知

　　道自己的創(chuàng)作方向了，那么，請大家設計出自己的制作方案。要求表明自己的創(chuàng)作方向，所需紙筒條的長度以及條數，并且注明所需要的其他輔助物品。

　　接下來首先我們來學習紙筒條的制作方法。紙筒條大家都會卷 但是在這里要注意以下幾點：

　　1) 在卷紙筒條時要利用竹簽來卷，以保證紙筒條的緊湊性和均衡性 2) 卷時要不斷的刷上膠水以使得卷好的紙筒條不會輕易的散開 3) 要在卷之前就剪好所需要的紙筒條的寬度，避免不必要的麻煩。 4) 做卷時，要保證紙兩邊的長度始終一致。

　　在學生制作紙筒條的時間里，作巡視，看看學生在制作過程中遇到什么問題并加以解決。 3.小結

　　14 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　這節(jié)課我們都知道了自己的制作方向并且已經學會了基本的制作方法，下節(jié)課，請大家按照自己的方案帶齊制作工具，在下一節(jié)課是完成作品。 4.教后感

　　中小學生勞動技術教育課教案 《ZX2038型三用門鈴》

　　學科：電工電子 授課對象：初中學生 第一節(jié)認識元器件（2課時）錄像

　　本門課是針對初中學生開設的勞動技術教育課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小制作。培養(yǎng)學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作能力。

　　教學目標：

　　知識目標：了解電子技術中常用的元器件名稱。 能力目標：能正確識別各種元器件。

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：元器件名稱 教學難點：元器件的識別 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種元器件、多媒體 教學過程：

　　先發(fā)給學生一些元器件，然后在進行授課。 1． 電阻

　　教師講授：金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。

（1）分類：

　　按外形結構可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要經常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調電位器可微調電阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必經常變動的電路）

　　15 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類

　　按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）

（2）電阻的主要參數

　　標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值

　　允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。

　　額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。

　　學生活動：學生看錄像，利用多媒體向學生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生認識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件

　　2． 電容

　　教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導線之間、導線與地之間都存在著電容。

（1）分類：

　　按結構分：因定電容、可變電容、半可變電容

　　按介質分：紙介電容、云母電容、油質電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容

（2）額定值 標稱容量和允許誤差 額定工作電壓

　　學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學生認識瓷片電容。讓學生找出電容器。

　　3． 三極管

　　教師講授：三極管是一種由半導材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。

　　按材料分：硅管、鍺管 按結構分：NPN型、PNP型

　　16 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示三極管的形狀及符號，重點讓學生掌握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學生找出三極管。

　　4． 揚聲器

　　教師講授：揚聲器的作用是把電信號還原為聲音信號。向學生介紹幾種規(guī)格的揚聲器，并簡單介紹揚聲器的構造。

（1） 分類：舌簧式、晶體式、動圈式

（2） 動圈式揚聲器構造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆 學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示揚聲器的形狀并讓學生在已有的元件中找出揚聲器。

　　5． 導線

　　教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導線。導線的規(guī)格、種類繁多。通常情況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。

　　學生活動：學生看錄像，認識幾種常用導線。 6． 電源

　　教師講授：把其他形式的能轉化為電能的裝置叫電源。常用的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。發(fā)電廠常用的能源有：水力、火力、風力、核能、太陽能、沼氣等幾種。

　　學生活動：學生看錄像，認識幾種規(guī)格的電池。電池的號越小，體積越大。 7． 萬用表

　　教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數字式兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。

（1） 選擇量程

　　先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當的量程。 （2） 調零

　　把萬用表兩根表筆短接，調節(jié)歐姆調整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調一次零。

（3） 讀數

　　17 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20%-80%之間的讀數為準確讀數。

　　學生活動：學生測量電阻 板 書 設 計 第一節(jié) 認識元器件

1、電阻

5、導線

2、電容

6、電源

3、三極管

7、萬用表

4、揚聲器

　　第二節(jié)模擬實驗（2課時） 教學目標：

　　知識目標：了解安全用電常識。 能力目標：能正確連接電路。

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：安全用電常識 教學難點：電路的連接 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種元器件、多媒體 教學過程：

一、安全用電常識

　　教師講授我們日常生活離不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發(fā)生觸電事故，危及人身安全。

1.觸電：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現象叫觸電。（讓學生觀看教學錄像，演示人體觸電的幾種情況）

　　18 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

2.電流對人體的作用：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關。頻率為50HZ-100HZ的電流最危險。

　　3．安全電壓：36V以下為安全電壓 4．三相四線制：

　　火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。 零線：發(fā)電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。 （通過多媒體向學生介紹三相四線制供電系統，著重指出火線與零線） 5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導學生指出兩種觸電方式的區(qū)別）

6、常用的安全措施：（演示說明） （1）正確安裝用電設備 （2）電氣設備的保護接地 （3）電氣設備的保護接零 （4）使用漏電保護裝置

二、學生實驗

　　簡單直流電路的連接方式有串聯、并聯、混聯。教師先向學生介紹幾種電路的連接方式，然后再根據小制作的電路圖，教師先在實驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學生在實驗臺上模擬安裝電路。教師加以指導。

　　板 書 設 計 第二節(jié) 模擬實驗

一、安全用電常識

二、學生實驗 1．觸電

　　2．電流對人體的作用 3．安全電壓 4．三相四線制 5．常見觸電方式 6常用安全措施

　　19 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　第三節(jié)常用工具簡介（2課時） 教學目標：

　　知識目標：了解常用工作的使用方法。 能力目標：能正確使用工具。

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：電烙鐵的使用方法 教學難點：電烙鐵的使用方法 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種工具、多媒體 教學過程：

　　教師講授讓學生觀看教學錄像，邊向學生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。

一、電烙鐵

（一）分類

　　按加熱方式分：直熱式、感應式、氣體燃燒式 按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等 按結構分：直把式、槍把式

　　按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等

（二）使用注意事項：

　　1．電烙鐵初次使用前應用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。

　　2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結出氧化層而不能沾錫。此時應用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。

二、鉗子

　　1．尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。

　　20 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導線。因它鉗口無紋路，所以對導線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。

　　3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導線的絕緣皮。 4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。使用時注意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。剪口的槽并攏后應為圓形。

　　5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。一般適用緊固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。

三、鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細的導線，以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。

四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根據螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。

五、銼刀：有三角銼和平銼

六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑

七、焊錫絲：

八、助焊劑： 1．助焊劑的作用：

　　除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀 2．對助焊劑的要求：

　　熔點應低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應容易清除；不能腐蝕母板；不能產生有害氣體和臭味。

　　學生活動：學生練習使用各種工具。

　　板 書 設 計 第三節(jié) 常用工具簡介

一、電烙鐵

五、銼刀

　　21 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

二、鉗子

六、烙鐵架

三、鑷子

七、焊錫絲

四、螺絲刀

八、助焊劑

　　第四節(jié)焊接知識簡介（2課時）錄像

　　教學目標：

　　知識目標：了解焊接方法 能力目標：能正確焊接元器件

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：元器件的焊接方法 教學難點：元器件的焊接方法 教學方法：講授法、演示法

　　教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學過程：

　　教師講授（先讓學生看觀焊接知識教學錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方法，學生練習，教師加以指導。）

一、錫焊的條件

　　金屬表面被熔融焊料潤濕的特征叫可焊性，由錫焊機理很容易理解錫焊必須具備的條件。

　　1． 焊件必須具有充分的可焊性 2． 焊件表面必須保持清潔 3． 使用合適的焊劑 4． 加熱到適當的溫度

　　在加熱過程中應充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分擴散形成合金結合層。但過高的溫度是有害的。

二、鍍錫

　　22 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

1、鍍錫要點 （1）待鍍面應清潔 （2）加熱溫度要足夠 （3）要使用有效的焊劑

2、多股導線鍍錫

（1）剝導線頭的絕緣皮不要傷線 （2）多股導線一定要很好地絞合在一起 （3）涂焊劑鍍錫要留有余地

三、焊接過程

　　電子電路的焊接過程主要有元器件預處理和焊接兩個步驟。

1、元器件的預處理：用細砂紙或小刀清除掉元器件的引出腳，導線的焊接部位，線路板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。

2、焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。 （1） 直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵 （2） 握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢

3、焊接時用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點錫焊接

（1）帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對焊接部位實施焊 （2）點錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與焊接部位接觸點上實施焊接。

4、注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。

5、要求：多股導線剝出線芯后，應先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應將導線芯穿過焊片孔打扣后再焊接等。

四、焊接操作的基本步驟

1、準備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵（烙鐵頭應保持干凈，并吃上錫），處于隨時可施焊狀態(tài)。

2、加熱焊件：應注意加熱整個焊件全體。

　　23 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

3、送入焊絲：加熱焊件達到一定溫度后，焊絲從烙鐵對面接觸焊件（而不是烙鐵）。

4、移開焊絲：當焊絲熔化一定量后，立即移開焊絲。

5、移開烙鐵：焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后，移開烙鐵。 學生活動：學生練習焊接 板 書 設 計 第四節(jié) 焊接知識簡介

一、錫焊的條件

三、焊接過程

二、鍍錫

四、焊接的基本操作

　　第五節(jié)焊接練習（2課時）

　　教學目標：

　　知識目標：練習錫焊工具的使用 能力目標：能熟練焊接電子元器件。

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：電烙鐵的使用方法 教學難點：電子元件的焊接方法 教學方法：講授法、演示法

　　教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學過程：

　　教師講授發(fā)給學生每人三十個電阻，進行焊接練習。打磨元件的引腳、給元件引腳鍍錫、處理引腳上多余的焊錫、連接。下課前展示學生的作品，并讓學生相互點評自檢焊點質量。評價標準：焊點大小適中、牢固、光亮。

　　板 書 設 計 第五節(jié) 焊接練習

一、焊接過程 二焊點評價標準

　　第六節(jié)按鈕的制作（2課時）錄像

　　教學目標：

　　24 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　知識目標：了解音樂門鈴按鈕的工件原理。 能力目標：能正確按裝按鈕。

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：按鈕的工作原理 教學難點：按鈕的安裝 教學方法：講授法、演示法

　　教學用具：多媒體、組裝按鈕的元器件 教學過程：

　　教師講授先把音樂門鈴的套件發(fā)給學生，并讓學生把按鈕的組件找出來：雙芯白線、按鈕芯、底座、后蓋、扁擔、螺絲、黑色圓柱形彈簧及五個螺絲等。（利用多媒演示按鈕的制作過程，讓學生觀看，教師講授制作時的要點和注意事項。然后再讓學生獨立操作）

1、把按鈕雙芯線從兩個端點處分開10CM

2、其中一端的兩根線要用剝線鉗子剝去導線絕緣皮2CM，裸露出導線中的銅絲（至少在六股以上）然后將這多股的銅絲擰成一股，按鈕雙芯線的另一端也作相同的處理。但是只剝0。3-0。5CM，在擰成一股，沾焊錫膏，給這一端的兩根導線分別鍍錫。

3、首先用一個直徑為2CM的小螺絲擰在按鈕芯中間的圓孔中，注意，螺絲只擰一半，然后用雙芯線一端露有10CM的銅絲的一股纏到只擰一半的那個小螺絲上，最后在擰緊螺絲，壓緊銅絲，防止扯斷。并把按鈕的外殼里面。

4、把扁擔（長鐵片）放在按鈕外殼里面對應的位置，它的位置是在按鈕芯的上面，然后用兩個直徑2。5CM螺絲擰在扁擔對應的螺絲孔中，使它穩(wěn)定，其中一個螺絲只擰一半，在用雙芯線一端的另一根2CM的一股銅絲纏在螺絲上，最后再擰緊。

5、將白導線打一個結，從按鈕座的豁口處順出來。

6、將兩個圓柱型的黑色小彈簧放在按鈕芯邊上突出的兩個小立柱上，蓋上按鈕的后蓋，在用兩個直徑2。5CM的螺絲擰在后蓋的對應位置（是里面的兩個螺絲孔）。

　　學生活動：學生完成按鈕的組裝

　　25 呆鷹嶺中學 七年級勞技課教案

　　第七節(jié)門鈴的制作及調試（4課時）錄像

　　教學目標：

　　知識目標：使學生能夠識別簡單的電路原理圖。 能力目標：能正確按照電路圖進行組裝。

　　德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：理解并識別簡單的電路圖 教學難點：按電路圖進行電路連接 教學方法：講授法、演示法 教學用具：門鈴套件、多媒體 教學過程：

一、電路原理圖的識別

二、電路的連接

三、電路的檢測

　　將兩節(jié)5號電池裝進電池盒中。閉合一次按鈕開關，揚聲器發(fā)出連續(xù)的音樂聲。

`

四、整機裝配

　　將安裝成功的電路安放進機盒，固定揚聲器、電路板、電池盒。然后蓋好機盒后蓋，按鈕開關放置在機盒外。

　　學生活動：學生獨完成門鈴的安裝

　　26

七年級勞技課教學工作總結共5

　　2010-2011年度七年級勞技教學工作總結

　　本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現將本學期的工作情況總結如下：

一、政治思想方面

　　我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中體現“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教學方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

　　實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經過多年的探索，總結出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。

　　在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。

　　引發(fā)情趣：教師通過導語，或生動的事例，或展示上屆學生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱情，調動其學習積極性，促使實作成功。師生感情的溝通是促使學生動手的關鍵。通過導引，使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。 明確目標：經過引發(fā)情趣調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。

　　示范仿效：難度較大的內容，教師可根據實作要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水平很有好處。

　　實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按規(guī)程進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。

　　指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入桌間身旁，進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現問題，及時糾正。及時發(fā)現有特長的學生和作品，為評展作準備。

　　作品評展：實作完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實作成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為實作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。如當學生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學生，如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學習制作掛串后，各人根據各自的材料，設計制作出形態(tài)各異，質地不同的掛串。

　　在實作中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。若步驟簡單，能夠在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯系實際，倡導創(chuàng)造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現的需要。

　　在這個實作教學程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。

七年級勞技課教學工作總結共6

　　七年級勞技下期教學工作總結

　　艾永壽

　　這學期我擔任七年級五個班的勞技教學，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　勞技是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好勞技，就要讓學生喜愛勞技，讓他們對勞技產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解勞技，更喜歡學習勞技。因為只有勞技水平提高，他們才能提高同學們的勞技能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　勞技是一門實踐性較強的課程。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

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