在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的階段性工作總結(jié)8篇，以供借鑒。

階段性工作總結(jié)1

　　加入貴公司已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，擔(dān)任行政文員一職，在這一個(gè)月中透過學(xué)習(xí)工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的融入到這個(gè)群眾當(dāng)中，以下是我對(duì)自我這階段的工作總結(jié)，主要有以下幾項(xiàng)：

　　1、在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)公司部門工作進(jìn)行了解，熟悉了業(yè)務(wù)流程，明確了工作的程序、方向，提高了個(gè)人工作潛力，在具體的工作中構(gòu)成了一個(gè)清晰的工作思路;

　　2、對(duì)微軟的產(chǎn)品進(jìn)行了逐一的了解，對(duì)公司展廳里現(xiàn)有的微軟產(chǎn)品進(jìn)行了資料的收集與整理工作，為后期展廳產(chǎn)品講解工作做好充分的準(zhǔn)備;

　　3、網(wǎng)上人員招聘信息的更新，招聘職位的錄入及面試通知等工作;

　　4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各類文件整理、歸檔等工作，以便查閱;5、為了公司工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，認(rèn)真、按時(shí)、高效率的做好公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理交辦的其它工作并且用心配合其他同事做好相關(guān)工作。

　　這一個(gè)月的工作，盡管整體有必須的進(jìn)步，但是在很多方面還存在著不足。例如：有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還但是完善，細(xì)心程度還應(yīng)加強(qiáng)，這些我都會(huì)在今后的工作中加以改善。在接下來的工作中，我將會(huì)做好工作計(jì)劃，使工作有條進(jìn)行，并且在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水平。

　　推薦：

　　1、簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)：讓來到公司的每一名新員工都能夠更加簡(jiǎn)單便捷的了解、學(xué)習(xí)到公司的文化，規(guī)章制度以及公司目前為止的.基本架構(gòu)等方面;

　　2、新員工人員及環(huán)境熟悉：來到公司的每一名新員工就應(yīng)由人事專員或者行政專員帶領(lǐng)逐一熟悉公司的內(nèi)部環(huán)境以及到各個(gè)部門進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，以便促進(jìn)新老員工的認(rèn)識(shí);

階段性工作總結(jié)2

　　時(shí)間如水流，工作如日升。習(xí)慣了在時(shí)間不斷流逝的過程中，為自己整理和總結(jié)工作，這些階段性的工作總結(jié)，不僅讓我對(duì)過去的自己有了更深的了解，而且也讓我對(duì)未來的工作有了指引性的幫助。又一個(gè)階段過去，本人繼續(xù)為這一階段做一個(gè)工作總結(jié)吧!

　　一、勤懇做事

　　或許每一階段的總結(jié)，都會(huì)有一些大同小異，但認(rèn)真記錄下來，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這一階段的工作與另一階段的工作也是有細(xì)微的差別的，而這些細(xì)微的差別，正是寓意著那句“魔鬼在細(xì)節(jié)”，這些細(xì)節(jié)改變著我的工作態(tài)度以及工作能力。在這一階段里，本人越發(fā)發(fā)現(xiàn)，“勤懇做事”這四個(gè)字基本上是本人工作的準(zhǔn)則，也正是這四個(gè)字的指引，本人才能夠榮獲本年度業(yè)績(jī)榜的第一名，榮獲年度優(yōu)秀員工等獎(jiǎng)項(xiàng)。在做事上，本人的勤懇是公司里出了名的，但本人這么說不是驕傲，而是肯定自己的工作，也在總結(jié)中記錄下自己需要時(shí)刻記住的部分。

　　二、誠(chéng)實(shí)做人

　　除了勤懇做事，本人在公司里面以及在生活中，都以“誠(chéng)實(shí)做人”為自己的做人準(zhǔn)則。這一條看似與階段性工作總結(jié)無關(guān)，但其實(shí)在這一階段里，本人認(rèn)為非常有關(guān)。在這一階段里，本人開始了需要每天與許多人打交道的工作內(nèi)容，這些工作內(nèi)容無不向我彰顯著“誠(chéng)實(shí)做人”的重要。由此本人將這一條做人的準(zhǔn)則也放入了工作總結(jié)當(dāng)中，無非是提醒自己，做事勤懇很重要，做人誠(chéng)實(shí)亦非常的重要，人要想把事情做好做大，那就得在勤懇做事之后，誠(chéng)實(shí)做人。

　　三、奮力創(chuàng)新

　　在本階段的工作中，本人最想要提及的便是“奮力創(chuàng)新”這件事了。本人來公司上班的第一天就期待著自己能夠做一些創(chuàng)新性的工作，之前因?yàn)槟芰Φ南拗?，一直都沒有機(jī)會(huì)接觸，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)接觸了，也就認(rèn)認(rèn)真真奮力拼搏了一把!奮力創(chuàng)新，這件事是一件小事，也是一件大事，小事是因?yàn)槠湓诒救说恼麄€(gè)工作中沒有那么的重要，大事是因?yàn)檫@件事關(guān)系到我能否把自己的工作升華到另一個(gè)層次或者說級(jí)別。在這一階段的工作中，本人奮力創(chuàng)新，得到了一定的成績(jī)，在未來的工作中，本人會(huì)繼續(xù)奮力創(chuàng)新，不愧對(duì)自己的付出!

階段性工作總結(jié)3

　　通過將近一個(gè)學(xué)期的培優(yōu)幫困，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都能明確自己的學(xué)習(xí)目的。現(xiàn)將這段時(shí)間學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程分析如下：

　　車一松是個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于為班集體做事的好孩子。但孩子行為習(xí)慣較差，丟三落四，常有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，計(jì)算不過關(guān)，思維能力較弱，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想……針對(duì)這些情況我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子在家和在校的情況，逐步扭轉(zhuǎn)孩子的不良習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上開展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”（郭興盛同學(xué)），經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確計(jì)算口算題卡等。在課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問題讓孩子回答，課后讓孩子找自己身邊的數(shù)學(xué)問題，說過程，并解答。經(jīng)過一段時(shí)間的努力：我發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好。計(jì)算基本過關(guān)，由原來的10分到達(dá)了40分。但對(duì)應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　劉琴是個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。在學(xué)習(xí)上孩子基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較大，表達(dá)能力、計(jì)算能力均不理想，尤其是解決問題只相當(dāng)二年級(jí)學(xué)生的水平。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，學(xué)得被動(dòng)且困難。對(duì)于這個(gè)孩子我在課堂上常關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。還常提醒家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。在課后多出些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題的讓孩子練習(xí)，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。通過努力孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了自信，有了興趣。計(jì)算能力有明顯提高，由原來不及格達(dá)到了及格。由于她們接受能力較為欠缺，所以思維能力進(jìn)步不太明顯，以后還要加強(qiáng)孩子思維練習(xí)。

　　申佳杰是個(gè)懂禮貌的好孩子。因車禍孩子反應(yīng)慢，缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。但我時(shí)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子熟記乘法口決表，輔導(dǎo)孩子計(jì)算題的練習(xí)。最近我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)積極性有所提高。并能熟背6以內(nèi)乘法口訣，能正確計(jì)算50以內(nèi)的加減。

　　緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，我都是盡自己的最大努力來幫助。上課時(shí)，我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，如果回答對(duì)了，我還要特別表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。雖然這些學(xué)困生的成績(jī)提高得不明顯，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的愉悅，全面健康地成長(zhǎng)。

階段性工作總結(jié)4

　　一、工期進(jìn)度方面

　　工程在建前期，在公司上下一致的努力下，整體運(yùn)作良好，工程從安全，質(zhì)量，進(jìn)度等各方面呈現(xiàn)良好趨勢(shì)，但是原材料的加工好壞是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，為此在材料進(jìn)場(chǎng)過程中，對(duì)其材料的審核驗(yàn)收關(guān)系到工程安全、進(jìn)度等重大環(huán)節(jié)。

　　(材料常出現(xiàn)的問題:1，材料與原圖紙不符。

　　參照?qǐng)D紙逐一檢驗(yàn)，確保材料的無誤性;其次原材料在加工生產(chǎn)過程中公司加大力度對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督以確保材料的正確生產(chǎn)為之后的不必要麻煩做好保證。

　　2，原材料進(jìn)場(chǎng)相應(yīng)資料不完善。

　　建議在配發(fā)材料過程中，組織相應(yīng)資料人員準(zhǔn)備相應(yīng)資料隨車配發(fā)。

　　3，做好圖紙會(huì)審，原圖設(shè)計(jì)的常理見識(shí)可能有時(shí)會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)安裝生產(chǎn)相沖突，造成后期現(xiàn)場(chǎng)變更，誤工誤時(shí))鑒于以上，我希望能在工地開工之前，集公司相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)計(jì)部，物資部，工程部(建議施工隊(duì)在條件允許的情況下同會(huì))等相應(yīng)

　　負(fù)責(zé)人召開一個(gè)工前會(huì)議，針對(duì)圖紙、合同、原材料采集、材料配發(fā)統(tǒng)籌，設(shè)計(jì)技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)管理問題做一個(gè)全方位的分析、統(tǒng)籌、商榷，劃分相應(yīng)職責(zé)，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)力量。

　　在基礎(chǔ)施工中，天氣等不可抗拒因素，是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石，為此現(xiàn)場(chǎng)管理者要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，甲方，天氣等因素做好相應(yīng)調(diào)整，合理安排施工進(jìn)度、編制切實(shí)有效的進(jìn)度趕超措施。

　　在此，我也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，面對(duì)陰雨天氣不能合理組織安排工人做好后期工程進(jìn)度的準(zhǔn)備工作，相應(yīng)的在條件允許的情況下就造成了工期的相應(yīng)順延，工程進(jìn)度加緊時(shí)，相應(yīng)的突擊趕超工期也是我自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足，

　　不能合理有效的調(diào)配工人全面落實(shí)，所以在以后的工作中有很多地方需要學(xué)習(xí)以待長(zhǎng)進(jìn)。

　　二、工程施工安全方面

　　現(xiàn)場(chǎng)施工要能夠真正意識(shí)到安全生產(chǎn)是企業(yè)和個(gè)人鑄就中太精品的前提和保障。

　　能夠認(rèn)識(shí)做到以人為本，安全第一的社會(huì)態(tài)度，能夠做到安全設(shè)施的投入、安全教育、預(yù)防為主的重要性和必要性。

　　在工程開工前期，做好工人安全教育工作，簽訂相應(yīng)的勞務(wù)合同，安全交底，時(shí)刻牢記安全意識(shí)，xx預(yù)留倉(cāng)庫項(xiàng)目中途施工過程中出現(xiàn)的工人施工跌落情況，作為現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人我負(fù)有不可推卸的責(zé)任，在公司領(lǐng)導(dǎo)上下一致的努力下采取相應(yīng)

　　應(yīng)急措施，為受傷者及時(shí)有效的爭(zhēng)取到了最寶貴的搶救時(shí)間，使得工人最后的健康恢復(fù)提供了有力保障，為此我也深刻反省自身，牢記過失，在日后的施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作中，時(shí)刻做好三寶、四口、五臨邊、現(xiàn)場(chǎng)文明施工、

　　對(duì)工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點(diǎn)，并制定具體的安全實(shí)施方案和措施，為工程的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

　　三、工程施工質(zhì)量方面

　　百年大計(jì)，質(zhì)量為本。

　　xx項(xiàng)目，隨已經(jīng)完工，但是依然遺留有很多棘手問題，如:屋面板陽光瓦搭接處的漏水，墻面窗戶的漏水著實(shí)給甲方的生產(chǎn)造成了一定影響，同時(shí)也為公司造成了不必要的損失，對(duì)此我深感愧疚，目前一直在努力修整中。

　　鑒于以上我覺得在工程施工過程中時(shí)刻監(jiān)督其施工程序，避免工人麻痹思想，要與作業(yè)班組簽訂技術(shù)交底，必要時(shí)簽訂質(zhì)量協(xié)議，并制定相應(yīng)質(zhì)量檢查周期，在施工過程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量缺陷在施工中落實(shí)解決，

　　真正做到質(zhì)量問題在質(zhì)量檢查的動(dòng)態(tài)管理之內(nèi)。

　　嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與分戶驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)施工，把各項(xiàng)質(zhì)量落到實(shí)處。

　　四、成本控制和工程預(yù)付款

　　1.成本控制

　　1)材料控制:施工初期編制了詳細(xì)的施工預(yù)算和材料用量計(jì)劃，在施工過程中根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件的變化、設(shè)計(jì)變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。

　　各施工班組憑任務(wù)單領(lǐng)料，材料進(jìn)出庫有詳細(xì)的記錄。

　　在保證材料正常供應(yīng)的情況下，杜絕浪費(fèi)。

　　2)采用新工藝，減少用工量、提高效率來增加效益(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況而定)。

　　2.工程預(yù)付款

　　與xxx集團(tuán)有限公司簽訂施工合同中的工程預(yù)付款條款，建設(shè)單位存在過拖欠和推延，這讓工程的順利進(jìn)行也受到一定影響，針對(duì)這個(gè)問題現(xiàn)場(chǎng)管理者充分做好工程工作的前提保證下，切時(shí)做好甲方溝通，確?？铐?xiàng)支付力度，

　　為公司做好最切實(shí)有力的后援保證。

　　與各作業(yè)班組簽訂的勞務(wù)合同，我們按照合同也從未有過拖欠，隨偶有推延，現(xiàn)場(chǎng)也盡量做好了安撫工作，確保最后讓農(nóng)民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。

　　回望今年的工作有成長(zhǎng)也有不足，清醒分析自己的工作中的不足和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)差距，接受經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高和改進(jìn)施工方法，這是日后工作的寶貴財(cái)富。

　　日后逐漸完善自己的觀點(diǎn)和意識(shí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和水平，加強(qiáng)責(zé)任心，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，以人為本，強(qiáng)化管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　讓我們工程部的成績(jī)鑒證輝煌鄭通，展現(xiàn)鐵軍風(fēng)采。

階段性工作總結(jié)5

　　一、上半年工作回顧

　　擬定隆勝學(xué)?！皶阈@”活動(dòng)實(shí)施方案和各班讀書計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)開展的時(shí)間、任務(wù)等進(jìn)行了布置。制定書香班級(jí)評(píng)估細(xì)則，并對(duì)照細(xì)則進(jìn)行全面檢查。修訂班主任考核管理辦法，將每天每周的讀書活動(dòng)全面納入考核。舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、以讀書為專題的家長(zhǎng)會(huì)和讀書標(biāo)兵座談會(huì)。舉行師生讀書筆記展評(píng)、班級(jí)讀書沙龍?jiān)u比和低年級(jí)講童話故事比賽。

　　不足之處：教師對(duì)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)力度和方法不夠，相關(guān)制度有待完善。

　　二、下半年工作小結(jié)

　　我校申報(bào)了“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)研究”課題。在新的學(xué)期里，我們將對(duì)此活動(dòng)整體規(guī)劃，按照實(shí)施方案進(jìn)行安排和布署，加大各項(xiàng)投入，確保了課題順利開展。

　?。ㄒ唬┭芯?jī)?nèi)容

　　1、探索濃郁校園讀書文化的建設(shè)。

　　2、探索指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

　　3、探索多樣的讀書活動(dòng)形式。

　　4、修訂并完善讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭家庭評(píng)選的細(xì)則和操作辦法。

　?。ǘ?shí)現(xiàn)目標(biāo)

　　1、通過研究，由點(diǎn)到面加大學(xué)校在書香校園為特征的物質(zhì)文化、精神文化的建設(shè)，加快學(xué)校特色的形成。

　　2、通過多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，掌握一定的讀書方法。

　　3、通過開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，濃郁的閱讀氛圍，濃厚校園文化的積淀。

　　4、通過對(duì)讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭等制度的修訂、完善與評(píng)比，促進(jìn)全員參與到讀書活動(dòng)中來，使課題管理逐步規(guī)范化。

　?。ㄈ┚唧w措施

　　1、組建研修團(tuán)隊(duì)

　　下半年我們以課題組教師為研究主體，以課題研究?jī)?nèi)容為對(duì)象，以校本研修為主要方式，共同研究并解決課題進(jìn)展中的各種

　　問題。根據(jù)本學(xué)期課題研究?jī)?nèi)容與課題組人員的優(yōu)勢(shì)，我們將參與實(shí)驗(yàn)的人員劃分為四個(gè)研修小組，形成研修網(wǎng)絡(luò)。

　?。?）校園文化建設(shè)小組：王力、許建軍、張?jiān)傧?、、劉杰、李瑞霞、李敏?/p>

　　（2）讀書方法的指導(dǎo)：李瑞霞、及語文老師（3）讀書活動(dòng)的開展：李瑞霞及語文老師（4）評(píng)選制度的完善：李敏臻、李瑞霞各研修團(tuán)隊(duì)在學(xué)校課題計(jì)劃的指導(dǎo)下，對(duì)所研修內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化并明確分工，制定研修活動(dòng)安排，并逐步落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)了學(xué)校目標(biāo)的達(dá)成。

　　2、營(yíng)造校園文化

　　讓學(xué)校的每一塊墻壁都說話，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢書香。我們?cè)趯W(xué)校辦公樓前建立讀書名言專欄，學(xué)校教師輪流撰寫讀書方面的名言。每個(gè)辦公室內(nèi)都有“教書育人，讀書育人，活動(dòng)育人”的標(biāo)語，使教師認(rèn)識(shí)到育人的多種方法與途徑。校門外有校級(jí)讀書標(biāo)兵的版面，每個(gè)班級(jí)門外都樹立班級(jí)讀書標(biāo)兵欄，且有讀書名言和學(xué)生的讀書感悟。教室內(nèi)的讀書文化更是濃郁，各班都有不同的欄目，為學(xué)生讀書交流提供平臺(tái)，以激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。學(xué)校還利用廣播成立書香共分享時(shí)段的播誦，開展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動(dòng)，及時(shí)反饋校園內(nèi)的讀書動(dòng)態(tài)，為師生讀書交流搭建平臺(tái)。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)設(shè)置閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，制定各年級(jí)推薦書目，研究新課程條件下指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀方法和閱讀能力的培養(yǎng)，初步建構(gòu)閱讀指導(dǎo)課的方法和模式。教師每月有優(yōu)秀導(dǎo)讀課展示，相互切磋教學(xué)技藝。班級(jí)每周至少召開一次讀書交流會(huì)，從形式上看，可以有競(jìng)賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等；從內(nèi)容上看，有名著賞析、方法介紹、讀書體會(huì)介紹、古詩文朗誦、名言成語積累等等。確保學(xué)生在家每天有半小時(shí)的讀書時(shí)間，家長(zhǎng)督促、教師檢查。以各年級(jí)推薦書目表、特色讀書筆記（采蜜集）展、經(jīng)驗(yàn)論文和示范觀摩課為匯報(bào)形式。本學(xué)期該團(tuán)隊(duì)舉行了一次讀書指導(dǎo)示范觀摩課，一次班主任讀書指導(dǎo)方法經(jīng)驗(yàn)交流和一次學(xué)生讀書筆記展。通過方法指導(dǎo)和示范觀摩，使每位班主任掌握閱讀指導(dǎo)的方法和指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記的方法，使學(xué)生僅會(huì)

　　讀，還能根據(jù)需要作記錄。家長(zhǎng)的親子閱讀筆記保含了家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)的支持和參與。

　　4、舉行各類以讀書為主題的研討交流和競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)，為師生展示、提升自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如十月份的講故事比賽，教師精心的指導(dǎo)，學(xué)生投入的表演，表達(dá)了學(xué)生對(duì)故事的熱愛與理解，使低年級(jí)讀童話的熱情再次高漲。十一月份我們舉行的讀書知識(shí)競(jìng)賽，先后組織相關(guān)人員研究實(shí)施方案、初擬各年級(jí)試題、嚴(yán)格審題定題、策劃舉辦知識(shí)競(jìng)賽、到競(jìng)賽后的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的分析，使全體教師、學(xué)生與家長(zhǎng)再次認(rèn)識(shí)到不僅要讀書，還應(yīng)博覽群書，不僅會(huì)讀書，還應(yīng)會(huì)思考，甚至一定的積累。

　　5、修訂讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭家庭評(píng)選的細(xì)則和評(píng)比操作的辦法，嚴(yán)格按照細(xì)則制定實(shí)施方案，并嚴(yán)格按照方案進(jìn)行推薦選拔與評(píng)比，期末大力表彰一批愛讀書、好讀書、支持并關(guān)心讀書活動(dòng)的學(xué)生、家庭和班級(jí)。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的考核與管理，我們專門制定讀書天天查與周周查，保證了學(xué)生的讀書時(shí)間不受侵犯，確保教師對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，通過平時(shí)的考核與每周的反饋，確保學(xué)校的方案與計(jì)劃的落實(shí)。

　　“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)研究”課題我們正按照實(shí)施方案腳踏實(shí)地的開展各項(xiàng)工作，工作中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題研究問題尋找對(duì)策并改進(jìn)工作，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我校全體師生的共同努力下，隆勝學(xué)校定會(huì)早日溢滿書香！

隆勝學(xué)校

　　20xx.6

階段性工作總結(jié)6

　　20xx年，中國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，之后各學(xué)科的核心素養(yǎng)也相繼公布。在過去的一年里，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)核心素養(yǎng)在各學(xué)科中教育工作，教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對(duì)整個(gè)教學(xué)工作起到全面設(shè)計(jì)和調(diào)控作用，因此教師的核心素養(yǎng)的形成直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單總結(jié)我校核心素養(yǎng)的落實(shí)階段性成果。

　　通過學(xué)習(xí)和交流，我們意識(shí)到，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該就滲透在我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，教材中也蘊(yùn)含的學(xué)科思想，對(duì)教材、課標(biāo)的解讀就尤為關(guān)鍵，只有看見了學(xué)科思想的影子，我們才能讓它釋放出來。因此學(xué)校要求教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

　　一、在教學(xué)中滲透學(xué)科思想和方法。

　　學(xué)科思想是對(duì)學(xué)科和它的對(duì)象、學(xué)科概念，命題和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)方法是解決各學(xué)科問題的方法和策略。學(xué)科教學(xué)要在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法、感悟?qū)W科思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)科思維、學(xué)科手段和學(xué)科方法去分析和解決學(xué)科中的具體問題以及其他的一些現(xiàn)實(shí)問題，這是學(xué)科教學(xué)要追求的境界，也是學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)要求。學(xué)校要求全體任課教師認(rèn)真研讀教材幫、課標(biāo)，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求教師要在知識(shí)發(fā)生過程中滲透學(xué)科思想，要在問題的探索和解決過程中揭示學(xué)科思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于學(xué)科思想方法的知識(shí)，并把這些知識(shí)應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取知識(shí)。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，而思想和方法使學(xué)生受益一世。

　　二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，學(xué)校鼓勵(lì)教師建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái)。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺(tái)。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過自己努力學(xué)到的知識(shí)，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過思考能解決的問題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教—學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)科的眼光看待事物。

　　身邊的事物學(xué)科問題很多，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題抽象為學(xué)科問題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有助于提高解決問題的能力。另外，在學(xué)科教學(xué)中注重保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的直覺意識(shí)，講一些學(xué)科的發(fā)展史，多參加學(xué)科社會(huì)實(shí)踐等，都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的提高。

　　基于以上學(xué)校對(duì)于所有任課教師要求，學(xué)校也相繼開展了《優(yōu)化課堂教學(xué)策略提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)》的教學(xué)說課、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。通過比賽，選拔優(yōu)秀課例，推廣好的做法。不僅如此，學(xué)校還組織老師參加國(guó)家、省、市各級(jí)部門組織的關(guān)于《核心素養(yǎng)》的培訓(xùn)，不僅把老師送出去，還把專家請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)校邀請(qǐng)哈爾濱市教研院各學(xué)科教研員到我校深入課堂，就核心素養(yǎng)的落實(shí)給我們面對(duì)面的指導(dǎo)。

　　學(xué)科素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，學(xué)科教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，學(xué)科學(xué)習(xí)不僅僅是一系列抽象的知識(shí)，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂趣和憧憬地去學(xué)習(xí)它。在落實(shí)核心素養(yǎng)的征程上，我們還有很長(zhǎng)的路要求，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，彌補(bǔ)不足，把我校的教育教學(xué)工作推進(jìn)到新的高度。

階段性工作總結(jié)7

　　《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，在原來課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題研究共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：

　　1、理論學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗(yàn)成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行總結(jié)。

　　2、設(shè)定方案并實(shí)施：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。

　　3、研究總結(jié)與反思：撰寫研究報(bào)告；反思整個(gè)研究過程，形成教研反思論文。

　　現(xiàn)將階段性研究作以下的計(jì)劃與總結(jié)：

　　在研究工作的第一階段中，全組成員通過個(gè)人理論學(xué)習(xí)，三人共同對(duì)相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功是非常必要與重要的，體驗(yàn)成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動(dòng)力源泉，更是提高學(xué)生成績(jī)的法寶，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗(yàn)成功的意識(shí)不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測(cè)試中體現(xiàn)出來。

　　在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功”這一主題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法，認(rèn)真做到“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，強(qiáng)化理論知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo)；二是堅(jiān)持上好每一節(jié)課，“讓學(xué)生體驗(yàn)成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；三是堅(jiān)持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證；四是堅(jiān)持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實(shí)踐，反思，總結(jié)提高等有效研究措施，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計(jì)劃：

　　1、汲取并總結(jié)第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的方法與措施；

　　2、反思整個(gè)研究過程，形成教研反思論文；

　　3、撰寫課題研究報(bào)告。

　　本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強(qiáng)了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。

階段性工作總結(jié)8

　　很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活?！边@段時(shí)間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅(jiān)忍，許多時(shí)候用這位國(guó)學(xué)大師的話調(diào)解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內(nèi)心，“從容和大度”怎是簡(jiǎn)單的四個(gè)字了得？國(guó)學(xué)大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個(gè)境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對(duì)生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧于心，也許這就是我對(duì)自己工作原則的一個(gè)準(zhǔn)則和詮釋。

　　簡(jiǎn)單回顧這段時(shí)間的工作。開學(xué)五周以來，忙的最多的是一年級(jí)的級(jí)部工作，學(xué)生們經(jīng)過五周精心訓(xùn)練和培養(yǎng)，無論從課堂、上操、午休、午餐、放學(xué)還是從衛(wèi)生檢查、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，孩子們的各項(xiàng)常規(guī)已經(jīng)慢慢走上正軌，這與一年級(jí)的四個(gè)班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒有什么大的業(yè)績(jī)可以證明和宣揚(yáng)，可就是每天的細(xì)細(xì)瑣碎，每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了孩子們的成長(zhǎng)的聲音和家長(zhǎng)們滿意的笑臉。

　　1.學(xué)生的安全是我們的頭等大事。

　　一年級(jí)的學(xué)生沒有規(guī)則概念，而且今年的一年級(jí)男女比例嚴(yán)重失調(diào)，每個(gè)班男生都比女生多8到9人，年級(jí)綜合性格偏活躍，給班主

　　任和一年級(jí)的老師們的管理提出了挑戰(zhàn)，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學(xué)和下午放學(xué)我們的認(rèn)真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐后安排學(xué)生散步，午休經(jīng)過一系列的調(diào)整，由五年級(jí)的學(xué)生和管理的領(lǐng)導(dǎo)一起，現(xiàn)在也比較規(guī)范，午休值班開始幾周有家長(zhǎng)反映學(xué)生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽音樂，講故事，聽童話等，現(xiàn)在學(xué)生們的午休和午餐質(zhì)量比較好，但我們每天也如履薄冰，時(shí)刻把學(xué)生安全放到心上。

　　2.對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理緊抓不懈。

　　早讀、課堂、間操、大課間活動(dòng)、中午練字、下午放學(xué)，教室衛(wèi)生，我們和班主任們一起，把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當(dāng)作教育的契機(jī)，結(jié)合九月常規(guī)教育月，把學(xué)生的坐、立、行、說話等規(guī)范起來，把評(píng)價(jià)和習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合在一起，這五周的目標(biāo)就是習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成目標(biāo)。課堂坐姿、聽講、發(fā)言、作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規(guī)范和要求并納入評(píng)價(jià)。目前，一年級(jí)的學(xué)生普遍走上正軌，在教師節(jié)慶祝活動(dòng)和剛剛結(jié)束的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，剛剛開學(xué)五周的一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，我們的一年級(jí)運(yùn)動(dòng)員方隊(duì)也在積極準(zhǔn)備了幾周之后做了一次較好的展示。

　　3.重視、認(rèn)真對(duì)待每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。

　　我們知道面對(duì)家長(zhǎng)我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌，讓剛剛經(jīng)過千挑萬選才把孩子送到我們學(xué)校并報(bào)以極大期望的家長(zhǎng)們放心和滿意，是我們一年級(jí)每一位教師都在琢磨的事情。從開學(xué)之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長(zhǎng)會(huì)，以及教師節(jié)慶?；顒?dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的家長(zhǎng)代表以及9月28日周五的第二次家長(zhǎng)會(huì)、每次放學(xué)的面對(duì)甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認(rèn)真對(duì)待每一次和家長(zhǎng)交流和面對(duì)的機(jī)會(huì)。

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