大家必須要以認真細致的態(tài)度,對工作進行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文6篇 教學(xué)管理工作經(jīng)驗總結(jié),供大家賞析。
實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文1
緊張、忙碌、充實……忽的,又一個學(xué)期過去了,如果習(xí)慣用1/6來衡量每一輪的教學(xué),和這群孩子這幫同事已經(jīng)共同度過了這三年的4/6。從激情到激情,不斷克服著平淡,這一學(xué)期,過的是那么的緊湊,回首一個學(xué)期,謹記錄以下大事要事。
一、那些值得表揚的人和事
1、本學(xué)期我級部因教師產(chǎn)假、病假、事假、出差等原因,調(diào)課眾多,緊急時刻,卻有很多老師在自身教學(xué)壓力和身體壓力下,積極承擔了額外的教學(xué)任務(wù)和班主任工作,他們有xx、xx、xx、xx、xx、xx等。
2、你時??梢钥吹竭@個身影,奔波在教學(xué)樓三樓的最西邊到四樓的最東邊;你時??梢钥吹竭@種場景,批閱作業(yè)一絲不茍解答疑惑細致入微;在學(xué)校和級部有需要時,他毫無怨言承受重擔;在同事需要幫助時,他從不推辭盡心盡力……這就是我們身邊平凡卻不普通的一員——xx老師。從救火隊員到超負荷運轉(zhuǎn),他沒有過怨言,默默地承擔。學(xué)生、班級成績稍有退步時,他心理如焚,他用責任和時間默默地付出,他相信付出終有回報。讓我們一起為xx老師加油、為xx老師喝彩!
3、班主任總是我們級部最能犧牲、最能奉獻、最能吃苦的一個團隊,而他們中的大多數(shù)幾乎每天都能夠堅持最早到校、最遲離校。翻看本學(xué)期每天的行政值班記錄,尤其是周日晚和周一早,我們不難發(fā)現(xiàn),他們有xx、xx、xx、xx......
4、xx老師和xx老師,身懷有孕,堅持工作到本學(xué)期結(jié)束,沒有因身體不適而請假一天,更沒有影響正常教學(xué)工作。表示敬意!
5、在校黨總支和校團委共同組織下,我支部積極開展“我為黨(團)旗添光彩”推優(yōu)活動,在支部的精心組織和宣傳下,支部12位黨員積極參加投票和推選活動。進行無記名投票和民主推選,共有8名黨員和18位教師受到推選,根據(jù)得票數(shù),我支部決定推選xx、xx為我支部“優(yōu)秀黨員”,xx為級部“優(yōu)秀教育工作者”。4班xx,14班xx、16班xx等三位同學(xué)被推選為“優(yōu)秀團員”。
6、xx等八位班主任參加學(xué)校多媒體案例評選并獲得良好成績。
7、xx等6位我級部教師光榮的承擔了學(xué)校第三屆xx教學(xué)開放周的重任,他們精心準備,高質(zhì)量的完成了公開課任務(wù)。
8、xx老師獲得省級地理優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名。xx老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。xx老師獲得區(qū)級“教學(xué)能手”稱號。xx等五位我級部教師獲得了區(qū)骨干教師稱號,xx、xx老師通過市級“骨干教師”評選。強有力的教師隊伍是良好教學(xué)成績的保障。
9、八年級本學(xué)期將要面對地生信息三門課的中考挑戰(zhàn),為營造積極的迎考氛圍,動員級部全體師生認真?zhèn)鋺?zhàn),八(14)、(16)班率先行動,他們制作的大幅標語出現(xiàn)在各教室的展板下、走廊上,寢室的走廊和樓梯口處,時刻提醒各位同學(xué)中考即將到來。希望我級部全體同學(xué)立即行動,認真復(fù)習(xí),在五月迎來中考的首戰(zhàn)勝利!
10、14、15、6、5、1、3、11、12等8個班級代表級部承擔值周班級工作并圓滿完成任務(wù)。14、20班獲得區(qū)五四紅旗團支部榮譽稱號。13班被學(xué)校推薦參加市級日常行為規(guī)范示范班級申報。
11、1、3、4、7、11、13、14、16、17、20等班級學(xué)生代表學(xué)校參加上級教育主管部門組織的信息技術(shù)、演講、征文、書畫比賽并獲得優(yōu)異成績,為級部爭光。
12、期中星級班級評比結(jié)果已經(jīng)揭曉,8、14班獲得四星班級稱號;2、4、13、17、18班獲得三星班級稱號;1、7、9、10、12、15、16、19班獲得二星班級稱號;3、5、6、11、20獲得一星班級稱號。9、14、15、16四個班級贏得了期中文明寢室班級評比一等獎。
13、熱烈祝賀八⒀班被評為宣城市中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范班級。13班在xx老師的帶領(lǐng)下,從不單純以學(xué)習(xí)成績論英雄,始終堅持抓好紀律、衛(wèi)生、文明習(xí)慣等細節(jié)工作,以此促進學(xué)習(xí)進步。兩年來殷老師的理念得到了驗證,13班的行為規(guī)范、勞動衛(wèi)生、寢室生活、文體活動出色的同時,學(xué)習(xí)成績也名列前茅。望八⒀班繼續(xù)努力,在行為規(guī)范等方面起到引領(lǐng)作用。
14、八(7)班受學(xué)校委派,代表宣城市參加全省少年兒童慶祝建黨xx周年知識競賽獲得。xx老師和三位同學(xué)附省城合肥展示我校和我級部風采。
以上14條,遠無法概括一個學(xué)期里xx屆級部全體師生作出的努力,有很多不全面,不到位之處,僅是我自己簡單統(tǒng)計的,也是一個學(xué)期忙碌工作的記憶。感謝這些人、這些事,感謝大家共同的努力!
二、那些要完成的重要大事
1、八年級,也許有人說,這是初中最輕松的階段吧,沒有入學(xué)的青澀,也沒有中考的壓力。如果真這么想,那就大錯特錯了。八年級下學(xué)期這四個半月,緊張和壓力絲毫不遜色于九年級下學(xué)期。我們需要面對的不僅有必修節(jié)目紅五月文藝匯演,還有三門課的中考任務(wù),更要面對的是過渡期八年級學(xué)生青春期的躁動與煩惱。本學(xué)期我級部面臨地理、生物和信息技術(shù)三門課的中考,三個學(xué)科的任課教師在全體班主任和任課教師的大力支持和理解下,頂著巨大壓力,認真完成教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的同時,還積極承擔額外的強化訓(xùn)練任務(wù)。在此向三個學(xué)科的任課教師表示感謝,雖然本學(xué)期結(jié)束你們就不在承擔我級部的教學(xué)任務(wù),但xx屆的中考因你們而奠基。最終的中考中,在各位帶隊教師的認真負責下,沒有發(fā)生一起安全事故,沒有一人無故缺考,這是本學(xué)期最大的成功。如今信息技術(shù)考試的成績以及揭曉,地生考試成績也將要公布。雖然還有提高的空間,但已經(jīng)是所有人共同努力的結(jié)果。
2、本學(xué)期我級部教學(xué)工作之外,承擔的一項重要工作就是青春紅五月文藝演出活動。三年前,是邢校長手把手的組織我們召開一次又一次的討論會、準備會,通過一條又一條的會議紀要,將整個一臺演出井井有條的銜接起來。如見,擔子到了我的肩上,雖然這一活動已經(jīng)成為了傳統(tǒng),有太多可以借鑒的經(jīng)驗和現(xiàn)成的模板,但真的要實際操作的時候,還是讓我十分膽怯。好在有整個級部作為支撐,好在有校長室作為后盾。3月底級部即開始準備,在各班級的大力支持下,共有19各班級的50多個節(jié)目報名參加選拔,在級部的組織和xx等專業(yè)老師的精心選拔和排練下,最終我級部成功完成了此次演出。雖然過程中我們還有許多不到位之處,但最終的整個演出流暢完整的展現(xiàn)下來,我的心在真的是著了地。
3、本學(xué)期雖然發(fā)生了諸如學(xué)生私自外出、學(xué)生自傷等事件,各班級也紛紛經(jīng)歷了成長過程中的動蕩,每每有令班主任們苦不堪言的事件,每每有讓人提心吊膽膽戰(zhàn)心驚的故事,可是xx這個團隊沒有放棄過,沒有分開過。從校長室的關(guān)懷,到級部管理人員的身先士卒,再到班主任和值班教師的身體力行,每個人都為了平安的渡過八年級的過渡期而努力,這一學(xué)期,總算是有“驚”無“險”。
然而,面對著青春期躁動的孩子們,我們也在思考,為什么總是在八年級這個階段,出現(xiàn)孩子行為習(xí)慣的下滑?是我們的工作不到位,松懈所致?還是目前的教育教學(xué),是否扼殺了孩子太多的自由,令孩子有太多壓抑無法宣泄?我們有沒有方法去疏導(dǎo),去緩解?這個論題還有待十二中全體去探索,去解決。
三、那些值得期待的……
其實,當這篇小小的總結(jié)寫完時,我們的八年級已經(jīng)結(jié)束了,九年級的征程已經(jīng)開始,九年級的中考已經(jīng)開始。帶著4個學(xué)期的積淀,我們會以什么樣的狀態(tài)面對九年級的沖刺?又有多少值得期待的?
xx屆的中考成績揭曉,xx屆的輝煌仍在耳邊回響……xx年,我們這1370+50的團隊又會交上怎樣的一份答卷?還清晰的記得我在xx年xx屆的慶祝爆竹聲中寫下的期待,還始終的銘記著我為xx年許下的心愿。兩年的時光,我們離夢想還有多遠?我們能不能續(xù)寫輝煌?我們能不能創(chuàng)造歷史?
那,有太多值得期待!
路,在腳下延伸!即將,我們要調(diào)整組建新的教師團隊,我們要面臨新的學(xué)科的學(xué)習(xí),我們要體驗新的更大的壓力,我們要應(yīng)對多的的挑戰(zhàn)!大家準備好了嗎?
實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文2
第一,教學(xué)常規(guī)
一、年級組工作
目前各年級工作開展正常,表現(xiàn)在年級團隊有朝氣,教師們團結(jié)協(xié)作主動積極,新的教育教學(xué)管理體制的活力得到充分體現(xiàn),應(yīng)該定義為年級組工作很有起色,具有開創(chuàng)意義,這個成績的頭功是年級組長,他們的工作是值得肯定的?,F(xiàn)任年級組長任潤所、楊時強、張遵慶都很有責任感、使命感。
任潤所,采取了一系列關(guān)心老師們工作和思想的措施,提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標,他布局工作,指引年級發(fā)展方向,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,上學(xué)期提前結(jié)束了課程,假期又穿插完成了一些教學(xué)任務(wù)。他既要處理學(xué)生問題,還要關(guān)照教師思想,要深入課堂聽課指導(dǎo)。他有思路,有辦法,有魄力。
楊時強,工作認真細致,深入研究年級團體特點,起早貪黑跟蹤管理,與老師一起克服困難,調(diào)查了解情況,幫助老師們處理學(xué)生問題,他努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律,尋求最佳方法,利用了一些邊角時間,設(shè)計成績管理方案,調(diào)動教師積極性,年級工作很有起色。他還表現(xiàn)在服務(wù)上,業(yè)務(wù)服務(wù),制卷、制作課件以及一些信息技術(shù)方面的內(nèi)容,他悉心管理日常事務(wù),做了不少細致的工作。
張遵慶,主動熱情,承擔了到目前為止對七中考驗最嚴峻一個年級,這個年級相對于其它年級一誕生就先天不足,學(xué)生底子很不樂觀。張老師帶領(lǐng)大家做了幾件有開創(chuàng)意義的事,一是招生工作中做了一些宣傳,雖然努力無濟于事,但還是積極爭取生源,二是改革軍訓(xùn)時間,為提高教育效益計,軍訓(xùn)提前到新生入學(xué)初進行。三是對新生進行了兩次考試以筑底,減少了以后因基礎(chǔ)產(chǎn)生的一系列問題。四采取了月考,抓得緊,抓得實。張老師管理勤快,功夫深,到目前年級面貌良好。
年級組長的作用起得充分,年級層面的管理作用是前所未有的,似乎可以這樣表達,年級團隊推動著學(xué)校工作,印證了民主理校的結(jié)論。
二、教學(xué)常規(guī)
到目前為止教導(dǎo)處主要檢查了教學(xué)行為、自習(xí)輔導(dǎo)、備課組集體備課活動及教學(xué)質(zhì)量四個方面的常規(guī)工作??傮w上看教師的行為是可以在全校示范的,從歷史的角度看也是優(yōu)秀的,我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M學(xué)校發(fā)展平凡而又不平凡的行動,是大家的努力維持了學(xué)校正常運作與健康發(fā)展。
?。ㄒ唬┳粤?xí)輔導(dǎo)
絕大多數(shù)老師都堅持了輔導(dǎo),從10月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,大多數(shù)都超出了規(guī)定的底線指標。其中,排在前面的是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86,他們都遠遠超出規(guī)定的次數(shù),再對照一下他們的成績,不難看出這種辛苦與成效的關(guān)系,辛苦大的相對成績好。輔導(dǎo)也在某種意義上講可以這樣說是責任心的標志,是使命感的寫照。當然不一定輔導(dǎo)最多就一定最好,但輔導(dǎo)最少的肯定不是最好的。從數(shù)據(jù)看,9-10月份都有不達標的問題,必須引起足夠重視。
?。ǘ﹤湔n組工作,我們堅持了“寫說議改”的集體備課模式,首先從方向看,集體研討不動搖,四字備課不動搖。從教導(dǎo)處提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,不論出勤還是研討情況都運行正常。周報告數(shù)字顯示18個備課組都在依規(guī)進行??墒浅椴榻Y(jié)果和據(jù)群眾反映,實際狀況比較糟糕,有些組,一是出勤不能保證,二是討論沒有主題,三是主備沒有準備,一句話不少組處于應(yīng)付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實的表現(xiàn),也是我們要下決心解決的問題。
?。ㄈ┙虒W(xué)行為??傮w上講,老師們是比較自覺的,能嚴格要求自己,備課,上課,批改作業(yè),課后輔導(dǎo),一環(huán)一環(huán)的進行。但是還有上課接打手機現(xiàn)象,有攆學(xué)生出教室問題,有坐著課的問題,有遲到問題,對學(xué)生管理不嚴格問題,只管上課不管學(xué)生到位情況,和學(xué)生致氣等問題,有講課不認真,不責任問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常接到家長的反映和舉報。
三、教學(xué)質(zhì)量
最近組織的考試,一定意義上檢驗了我們的教學(xué)成績,教學(xué)效果,為我們提了反思自己的機會,成長的機會,我們本著學(xué)習(xí)反思的態(tài)度,來分析一點考試成績。先擺數(shù)據(jù)如下。
九年級
政治,馮愛蓮超過平均增長數(shù)2.22分,第一
語文,郝素萍超過平均增長數(shù)1.62分,第一
數(shù)學(xué),馮衛(wèi)紅超過平均增長數(shù)2.32分,第一
英語,閆素池超過平均增長數(shù)0.58分,第一
物理,潘君萍超過平均增長數(shù)4.06分,第一
歷史,王海玲超過平均增長數(shù)0.87分,第一
化學(xué),張英杰超過平均增長數(shù)0.66分,第一
班級,217班超過平均增長數(shù)1.57分,第一
八年級
政治,張華云超過平均增長數(shù)0.9分,第一
語文,顧國華超過平均增長數(shù)3.2分,第一
數(shù)學(xué),張彥青超過平均增長數(shù)0.7分,第一
英語,孔令梅超過平均增長數(shù)3.1分,第一
歷史,李秀清超過平均增長數(shù)2分,第一
地理,陳翠穩(wěn)超過平均增長數(shù)0.4分,第一
生物,梁巧青超過平均增長數(shù)0.9分,第一
物理,張春麗超過平均增長數(shù)2.1分,第一
班級,顧國華班超過平均增長數(shù)1.9分,第一
七年級
政治,冀燕燕超過平均增長數(shù)2.6分,第一
語文,李志文超過平均增長數(shù)3.5分,第一
數(shù)學(xué),聶玉珍超過平均增長數(shù)7.5分,第一
英語,郭懷元超過平均增長數(shù)2分,第一
歷史,張遵慶超過平均增長數(shù)2.8分,第一
地理,張云英超過平均增長數(shù)4.4分,第一
生物,劉春榮超過平均增長數(shù)1.7分,第一
班級,229班超過平均增長數(shù)4.4分,第一
我們從這25個第一看問題。
(一)這些老師都在同學(xué)科同年級領(lǐng)先,超出均增數(shù),意味著從技術(shù)上,從功夫上,從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。
?。ǘ﹥?yōu)秀的另一面是不達均增的老師,肯定處于不景氣地步,也肯定有比別人更突出的問題。這是需要反思和解決的,也是考試的初衷,必須弄清楚是為什么?是態(tài)度,是技術(shù),是功夫,是偶然,還是什么,并且立即整改。學(xué)校處在風口浪尖,不容我們再找理由,推脫責任。
(三)超均增數(shù)有多有少,從統(tǒng)計看凡第一名超過平均增長數(shù)較小的學(xué)科,發(fā)展就比較平衡,比較健康,大家共同努力,共同前進,問題相對小一些。如初三化學(xué),初二數(shù)學(xué)、生物。以初二數(shù)學(xué)為例,趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1.3分,實際處在一個檔次上,成果是相當?shù)?。再如初三的英語越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰,第一名最后一名相差1分,旗鼓相當。這種情況是值得肯定的,是健康的,這樣的團隊工作是比較扎實的。
?。ㄋ模┑谝幻^均增2分的學(xué)科,表明教師教學(xué)情況(或?qū)W術(shù),或功夫,或態(tài)度)分化較為嚴重,如八年級英語a教師低于均增數(shù)2.1分,兩位物理教師低于均增數(shù)2分。七年級地理b教師低于均增數(shù)4.4分,問題最大的是七年級數(shù)學(xué),c教師低于均增數(shù)7.8分,和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分,超均增4.06分,而另外6個班平均不到61分,從班級總體素質(zhì)來看后六個班的總水平不低于前兩班,這就值得反思。
?。ㄎ澹┥鐣|(zhì)疑的幾位老師,這次他們用自己的實際行動做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績向社會表達了自己實力與決心,是最好的詮釋。之前有些人對他們有這樣那樣的說法,有這樣的成績還用文字解答嗎。
?。┚捅敬斡涗浛?,在抓教學(xué)質(zhì)量方面,這次樹起了八面旗幟,一是無往不勝張春麗,二是包攬冠軍張云英,三是新秀嶄露顧國花,四是深得要令孔令梅,五是攻堅能手潘君萍,六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍,七是高舉高打馮衛(wèi)紅,八是把關(guān)宿將馮愛蓮。如果歷史的看,還有永不言敗傅潔,實力厚實郝素萍,這些老師都是專業(yè)過人,功夫過人,責任過人,共同點是扎實,嚴謹。是大家的學(xué)習(xí)的榜樣,是我們身邊的專家,事實上的骨干,不得不承認的名師,我建議這些教師要給大家講講取得成績的經(jīng)驗,讓墻里開花墻里香。
第二,教學(xué)科研
一、課堂教學(xué)模式公開課
學(xué)校于20xx年10月15日----31日開展“校本研訓(xùn)”課堂教學(xué)探討,模式課公開研討活動參評教師17名,絕大部分教師能積極參加本組的聽課活動,很多教師還跨組聽課,蹲點領(lǐng)導(dǎo)帶頭主動參與,參與聽課教師達三百多人次,研討評估分為數(shù)學(xué)、英語歷史、理化生、其他學(xué)科四個組。在評課活動中,先由上課教師自評,再由各位老師各抒己見,進行點評。在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法上都經(jīng)過了一次再認識,再提高。
最后評出四位達a級教師(各組第一名),分別是:數(shù)學(xué)組:馮衛(wèi)紅,英語組:閆素池,理化生組:崔國燕,其他學(xué)科組: 楊時強。學(xué)校對以上教師要給予表彰獎勵。
亮點賞析
1、發(fā)揮團隊精神,實現(xiàn)共同提高。
如弓一飛老師虛心求教,書寫的教案多次在組內(nèi)研討,并多方向有經(jīng)驗的教師請教.
2、教師教學(xué)理念得到改變,模式理念指導(dǎo)教學(xué)。
部分參評教師有明確的教學(xué)模式,如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主---指導(dǎo)教學(xué)模式”,梅雪紅老師的“探究式教學(xué)模式”,楊時強老師的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式等,這些老師無疑都走在了教改的前沿。
3、教學(xué)思想由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。
如趙春梅老師的《三角形的內(nèi)切圓》,任永華老師的《圓周角》,鞠衛(wèi)環(huán)老師的《do you like bananas?》,陳文豪老師的《板報設(shè)計》,崔國燕老師的《質(zhì)量守恒定律》,語言簡練,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生的認知規(guī)律,較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗,較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
4、注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。
楊時強老師執(zhí)教的《制作逐幀動畫》,大膽放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組討論,教師只是引導(dǎo)、幫助,學(xué)生自由思索,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語老師放手讓學(xué)生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設(shè)計多種游戲貫穿于教學(xué)中, “玩中練,玩中指導(dǎo),玩中提高”,鼓勵不同體質(zhì)的學(xué)
實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文3
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學(xué)風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度:
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。 4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文4
一、讓愛撒遍每一個學(xué)生,給每個學(xué)生以發(fā)展的舞臺。
“知識就是力量”,這一信仰已深深地植根與我們生存的意識中。道德教育的核心是讓孩子學(xué)會做人,我在工作中,力求以人為本,以自己的愛心去善待每一位學(xué)生,努力服務(wù)于學(xué)生,從點滴起步,培養(yǎng)學(xué)生做文明的人,現(xiàn)代的人。
我所帶的班中,有不少學(xué)生家庭生活很不幸,他們中有父母得重病不能上班的,有離異的,看著孩子們在艱難生活的磨礪下,有的學(xué)習(xí)刻苦,有的勤勞孝敬,讓人欣慰。也有的思想消極,行為散漫,情緒多變,看了讓我難過。工作中,我不斷和他們談話,了解他們的心理,及時表揚和鼓勵,在細微處關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活……學(xué)生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖,產(chǎn)生積極的思想行為。我設(shè)法借助活動的力量和友愛的力量,為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長。
1)開展孝敬教育,激發(fā)學(xué)生美好的道德情感?!叭f善孝為先,孝為德之本,”我把孝敬教育同班級日常工作有機地結(jié)合在一起,講名人孝敬故事,出孝敬小報,記孝敬日記,爭孝敬章等一系列活動,讓每位學(xué)生為父母做事,比如幫父母洗一次腳,下班回來倒杯水,從小事中反映出對父母的孝敬。使孩子們從生活中學(xué)會了關(guān)心他人,尊敬長輩,孝敬父母,把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素質(zhì),產(chǎn)生了進一步熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。
2)引導(dǎo)互幫互助,升華學(xué)生美好的道德情感。愛心的培養(yǎng)從自身做起,把特別的愛給特別的學(xué)生。班中張穎艷同學(xué)成績較差,學(xué)生看不起她,特別關(guān)愛她,在我的影響下,同學(xué)們也紛紛向她伸出了援助之手,學(xué)生也盡可能的幫助她,班很快形成了團結(jié)友愛、互助合作的良好風尚。一股股愛的暖流洋溢在每個孩子的心田,因為得到了別人的愛,他們面對自己也就有了真正健康的誠實、自信和樂觀。
二、抓放結(jié)合,淺移默化,促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的全面養(yǎng)成。
我在常規(guī)教育工作中采用柔性管理,淡化教育痕跡,有機地“勤做”與“懶做”相結(jié)合,使學(xué)生在潛移默化中自覺形成各種良好的行為習(xí)慣。
1)衛(wèi)生習(xí)慣帶頭抓
為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,我盡量每天擠出時間和學(xué)生一起勞動,用自己的行動讓學(xué)生感受到老師對衛(wèi)生的講究程度。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生們的值日工作做得既快又好,班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動積極分子,因次流動紅旗也經(jīng)常光顧我們班。
2)紀律習(xí)慣放手抓
實行每周班干部競崗制,讓賢制,實現(xiàn)學(xué)生自我管理,晨讀專人負責,每節(jié)班隊課前定好主題,編好內(nèi)容,輪流。在自主有序的班級氛圍中,紀律因此也好了。
實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文5
彈指一揮間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束之際,本教師本著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置及要求,就本學(xué)期的“教育教學(xué)、政治思想、職業(yè)道德”等方面的情況作如下總結(jié)。
一、基本情況簡約概述:
上期才方才結(jié)束畢業(yè)班的語文教學(xué)及班主任工作,本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著給我“減壓”的初衷和“照顧”的原則,校長主動與本人提出要給我“松擔子”。承蒙領(lǐng)導(dǎo)給我“減壓”,“照顧”安排我每周超過別人十節(jié)課的兩個年級,四個班級,共計12節(jié)科學(xué)(副科)課的教學(xué)工作。盡管零散,跨年級、跨班級,其工作量較之主課委實相差無幾;在小學(xué)升學(xué)、畢業(yè)考試僅考語、數(shù)兩科的當今時代,不予應(yīng)試的副科教學(xué)工作強度亦不算大;但比較起每周僅上2節(jié)課的工作量委實又是小巫見大巫。
二、政治思想:
環(huán)境決定人的意識,存在決定人的思想。本學(xué)期所接受的任務(wù)本不算重,較之主科或許還輕松有余,況且,幾乎全毛壩小學(xué)所有五十奔六十的老牛教師,也與本教師一樣,近乎于此任務(wù)數(shù)??芍^絕大多數(shù)如此,唯有極少例外。校長美其名曰還照顧了我,為我減了“壓”;而實則不比不知道,一比嚇一跳。本教師愚昧,或許國際數(shù)學(xué)大師和哲學(xué)家們亦難以論證出:12比2的工作量叫做減壓,堪為照顧,是不是瘋?cè)嗽谡f瘋話?說白了,校長安排本教師每周上12節(jié)課算是照顧,給教導(dǎo)處直接下指示安排每周上2節(jié)課的反而叫不照顧,這就是所謂的“12比2”。
或者是人老骨頭綿,正好打坂田?假若國際教育界都被毛壩小學(xué)的這一偉大創(chuàng)舉所撼動,要求國際大獎諸人增設(shè)“若貝爾照顧獎項”,這項無尚榮光的大獎得主,亦就絕非中國的毛壩小學(xué)首創(chuàng)“12比2的照顧工作量”創(chuàng)始領(lǐng)導(dǎo)莫屬。
但這普天之下少有的課時安排法,或許是內(nèi)涵過于高深,本教師愚昧,故而質(zhì)疑:12比2的工作量照顧安排法,不曉得是縣現(xiàn)任教委主任給毛壩小學(xué)校長下的行政命令,或是前縣教委主任委托毛壩小學(xué)校長替他公報私仇?“12比2”就是報復(fù)地具體體現(xiàn)。
輾轉(zhuǎn)地報復(fù)?盤剝地打擊,皆為小事,精神地迫害,事體猶大。這一學(xué)期來,這一至今都還沒有得出正確結(jié)論的思想問題,使我緊張,讓我害怕,更使我惶惶不可終日;不僅讓我的工作能力大打折扣,而且害我的工作信心也全然殆盡……
三、職業(yè)道德
在人類社會,每一個人都需要具備一定的社會公德,每一種行業(yè)也應(yīng)該有職業(yè)道德。教師道德是一種職業(yè)道德,教師的職業(yè)道德,就簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)等。狹義的師德是對教育工作者或說僅僅只是對教師的具體要求。廣義的師德應(yīng)該是對每一個,包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的教育工作者的基本要求。在學(xué)校教育這片天地里,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是至關(guān)重要的,領(lǐng)導(dǎo)遵循職業(yè)道德比較起教師更甚,因為領(lǐng)導(dǎo)不遵循職業(yè)道德所產(chǎn)生的負面影響,將比教師要大得多得多,尤其是領(lǐng)導(dǎo)如果為了一己之私去巴結(jié)上司,哪怕是調(diào)離了的上司,那他一定會要對其上司有所表現(xiàn),或許其上司曉都不曉得。再說不遵循職業(yè)道德的領(lǐng)導(dǎo)如果有了私心,他在處理權(quán)利范圍內(nèi)的事務(wù)的時候,就一定會厚此薄彼,也一定不會一視同仁。領(lǐng)導(dǎo)的作為一定會對教師起到或正面引導(dǎo)或負面影響地潛移默化作用,因此,也就會對學(xué)校局部環(huán)境或者整體環(huán)境造成不可估量的影響。所以領(lǐng)導(dǎo)者不僅要具備廣義的師德,還要具備狹義的師德??傊?,領(lǐng)導(dǎo)若要做正面的典范,就一定要和教師一道,放棄私欲,謹守師德。
四、教學(xué)工作
如今流傳:不會英語,就是不會說話;不會用鍵盤,就是寫不來字;不會運用電腦,就是沒有文化。毛壩小學(xué)有錢賣狗肉,沒得錢燒香,校長天天喊抓質(zhì)量,可毛壩小學(xué)在校的學(xué)生和畢業(yè)出去的學(xué)生,一至六年級了還沒有上過信息課,是要準備害一代人?盡管,我自己都不懂科學(xué),既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣安排了我,從來都是模范接受領(lǐng)導(dǎo)安排的我,亦只能夠每周12節(jié)科學(xué)課,課課巧安排;上不來科學(xué)課,我可以在課堂上管好學(xué)生的紀律,教好學(xué)生的安全。
本期以來,我沒有認真上好每一節(jié)課,其原因主要有三。一是我所教學(xué)科在學(xué)生升學(xué)、畢業(yè)考試時,根本就不考試,這讓我在主觀上對自己被迫接受的所學(xué)科教學(xué)任務(wù),多少都存在著一定地自輕自賤及忽視;二是環(huán)顧周邊四圍,不被引起重視而徒有其表,卻只是空排在課表上的學(xué)科,還遠遠不止科學(xué)一科。僅此原因,便亦讓我在客觀上不自覺地產(chǎn)生了一種,消極的,“五十步觀望著一百步”的攀比依據(jù)。三是“12比2的超國際水準工作量安排法”,更為我在無意間撐起了一把傘,一把本來就不是屬于我的保護桑但卻讓我產(chǎn)生了一種“暫借荊山棲彩鳳,聊將紫水活蛟龍”的消極思想。
我沒有天牌來打地牌,我也沒有“錢明華”給我當墊背,更沒得“李剛”作靠山,所以,我只好像吃甘蔗似的:吃一節(jié),剝一節(jié)。來期工作能夠怎么樣?我也在觀望!沐浴不到校長恩澤的大多數(shù)老師都在觀望!但大家都期望下期能有一個好的`開端,好的過程,好的環(huán)境……也期盼能讓我們大家一起真正搞好毛壩小學(xué)的教育,而不是讓以校長為首的幾個人把持著眼時還是國辦的毛壩小學(xué),希望讓還沒有產(chǎn)業(yè)化的毛壩小學(xué)只充滿朗朗的書聲,更希望在朗朗書聲后面不要再有黑洞。
實用的教學(xué)管理教學(xué)工作總結(jié)范文6
一、統(tǒng)一教師思想,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機會,進行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對比,讓我校教師清醒地認識到:絕不能躺在過去的成績簿上,我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,未來的工作任重而道遠,空談只會誤人子弟,實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,智慧育人,智慧教學(xué),以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。
二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實
教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否則適得其反。
1、課程管理嚴落實
教導(dǎo)處對照學(xué)?!翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時,實施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2、規(guī)范強化“五認真”
繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點,完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案,并對照方案進行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時的教學(xué)工作實績評選出優(yōu)秀學(xué)科教師,由學(xué)科組進行優(yōu)秀學(xué)科教師五認真展示。
3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育
全校每周一的第一節(jié)課都是班會課,有計劃的對學(xué)生進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課、及時復(fù)習(xí)等事情。
出臺了晨讀與午練規(guī)定,并進行專項檢查,及時公布檢查結(jié)果,及時與班級老師進行溝通交流。
4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,促進教師及時反思教學(xué)得失,制定切實可行的教學(xué)方案與工作措施。
上半學(xué)期進行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進行客觀的、務(wù)實的考情分析,是自己責任的,絕不推諉,是學(xué)生或者家長原因的,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機,集中進行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。
三、反思
區(qū)教學(xué)檢查反饋評價得分低,區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前,一改以往我校教學(xué)工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢,成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),還要改變評價機制提升工作與學(xué)習(xí)的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得,才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性?!霸谛Q越?、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,也是一個學(xué)校校園文化精神的最好境界。
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