總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編分享的機械cad教學工作總結(jié)共4篇(工程cad課程總結(jié))，供大家參閱。

機械cad教學工作總結(jié)共1

　　CAD教學小結(jié)

　　本學期，我擔任12數(shù)控專業(yè)的Autocad課程的教學工作。在教學中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了各題的做題錄像，方便學生學習，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

　　講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上充分利用多媒體進行教學，力爭每一道題先由教師講解，然后再由學生練習，同時特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，

　　對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　總之，在今后的教學中，要更好的考慮怎樣培養(yǎng)學生提出有價值問題的能力，讓學生帶著問題走進課堂，帶著更深刻、甚至更多的問題走出課堂，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而不把學生培養(yǎng)成為馴服的工具。

　　 機電組：鄭麗華 2014-1-7

機械cad教學工作總結(jié)共2

　　208年上學期CAD教學工作總結(jié)

　　王其

　　 這一學期，本人擔任計算機16

　　39、1640班CAD課程。此學期里，在課堂上，（授課時）嚴格要求學生認真聽課，尊重學生，發(fā)揚教學民主；（非授課時）逐一詢問學生的聽課效果以及要求學生提出不懂的問題。機房操作課上要求學生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學生的繪圖效果。使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了本學期教學任務(wù)。

　　下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

　　一、提高教學質(zhì)量

　　關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

　　1、備好課：認真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

　　2、上好課：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生產(chǎn)生學習的興趣.

　　3、疏理課：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、提高（師生）自身素質(zhì)

　　1、嚴格履行學校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。

　　2、公平對待每一個學生。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上玩手機，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學生覺得自己是學校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、積極參與聽課。 虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　5、認真做好練習講評。有些學生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。

　　社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標追求、新的精神面貌 。

機械cad教學工作總結(jié)共3

　　2014年春機械ＣＡＤ／ＣＡＭ教學總結(jié)

　　總結(jié)人：李慧蘭2014年6月

　　2014年春學期，我擔任了機電設(shè)備維修2012級（1）班的《機械ＣＡＤ／ＣＡＭ》教學工作，《機械ＣＡＤ／ＣＡＭ》這門課程”實踐性強、知識量大，如何在較短的時間內(nèi)使學生快速掌握軟件功能，了解相關(guān)知識，具備必需的理論基礎(chǔ)和設(shè)計能力以適應(yīng)社會發(fā)展需求，是教學必須注重的方向和教學改革的重點之一。下面我將結(jié)合我的實際教學情況，對該課程的教學內(nèi)容、教學方式的改革進行了如下總結(jié)： 1．面向?qū)嵺`應(yīng)用，結(jié)合理論指導，讓學生手腦并用，高效學習 我校開設(shè)的“機械ＣＡＤ／ＣＡＭ實質(zhì)就是《CAXA制造工程師2008》， 該軟件是一門實踐性極強，需要大量實際操作實踐的課程，教學時一定要保證學生上機操作時間和學習效率。所以，本課程將理論教學、上機操作都設(shè)在同一個計算機房，在機房以自制的多媒體教學課件進行課堂教學，教學課件主要將一些概念性的知識及課程中的重要內(nèi)容進行提煉總結(jié)，有些比較抽象的概念可配合圖形進行講解，這樣通過直觀展示，使學生更容易掌握教材中一些比較難以理解清楚的概念。講解結(jié)束后學生可立即上機操作，并配合教師輔導，及時解決學生現(xiàn)場遇到的困難。上機操作內(nèi)容主要是教師自己設(shè)計的典型題目，糅合了課堂教學中講授的各種知識點，促使學生快速熟悉軟件功能并靈活運用。我還根據(jù)實際情況，對理論教學和上機操作課時的分配情況進行適當靈活的調(diào)整，使學生能以最直觀快捷的方式學習軟件使用方法；同時再布置一些課外練習，讓學生在不斷的動手實踐中強化記憶，保持良好的學習狀態(tài)，保證了學習效率。

　　2．注重雙向互動交流，采取啟發(fā)式教學方式，使學生變被動接受為主動學習

　　上課時，教師應(yīng)注意采用啟發(fā)式教學方法，我不以單純講授某種功能、某個界面為目的，更要引導學生勤于思考、勤于實踐、不斷歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力及設(shè)計創(chuàng)新能力。比如在講授零件造型和加工時，要讓學生認識到，同一個模型的構(gòu)建及其加工，都可以有多種方法，應(yīng)學

　　會靈活運用。比如繪制一條直線，就有輸入絕對坐標、輸入相對坐標、通過已有直線偏移、通過構(gòu)建矩形而間接得到等多種方法可以實現(xiàn)；構(gòu)建一個三維立方體線框，可采用分別繪制所有直線、繪制底部矩形后進行平移連接、構(gòu)建立方實體再產(chǎn)生邊界直線等各種方法；加工一個曲面，可根據(jù)情況分別采用平行曲面加工、等高面加工等不同加工方法，也可將若干種方法進行綜合應(yīng)用。要鼓勵學生開動腦筋，大膽操作。

　　多實踐多比較，最終總結(jié)出適合個人操作習慣的建模技巧和簡便方法。講授曲面建模和實體建模時，可引導學生思考曲面建模與實體建模的操作步驟的異同點；再結(jié)合之前學習的二維線框建模，總結(jié)點、線、面、體等圖素的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化方法；如此不斷引導，使學生能舉一反

　　3、從單純記憶軟件菜單功能的被動學習狀態(tài)逐漸進入積極實踐、有意識地歸納總結(jié)的主動學習境界。

　　在教學時，我注重雙向互動，激發(fā)學生學習興趣，也及時掌握學生學習情況，進行有針對性的輔導。教學過程中發(fā)現(xiàn)，教師講解典型、重要或易錯的實例后，可當場讓幾名學生上講臺動手操作，通過大屏幕投影在全班進行演示，可高度集中全班學生的注意力，收到很好的教學效果。每當將課程中命令的基本功能及操作方法教會學生之后，可根據(jù)教學內(nèi)容，給學生一些模型圖要求他們自己設(shè)計，或指定一些設(shè)計要求而不給出具體尺寸參數(shù)，使他們發(fā)揮各自的綜合運用和創(chuàng)新能力來設(shè)計模型．教師在學生自主設(shè)計時不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題后不一手包辦。而是讓學生獨立思考，加以有針對性的啟發(fā)和指導，最終讓學生自己解決問題。這種方式使學生在自主探索過程中，充分地發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造潛力得到激發(fā)，大大提高了學習興趣，使學習步入良性循環(huán)，逐漸達到對軟件的熟練、靈活、創(chuàng)新應(yīng)用。

　?。矗⒅亻_闊學生眼界，活躍其思維，引導學生立足于更高層次學習CAD／CAM技術(shù)，為其今后進一步的學習研究打下良好基礎(chǔ)

　　建模技術(shù)是ＣＡＤ的核心技術(shù)，建模技術(shù)的研究、發(fā)展和應(yīng)用，代表了ＣＡＤ技術(shù)的研究、發(fā)展和應(yīng)用水平。當前國際國內(nèi)的流行的ＣＡＤ／CAM軟件眾多，所采用的建模技術(shù)各有側(cè)重，發(fā)展日新月異，如果局限于僅僅

　　懂得某一種或幾種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件的操作方法而不了解ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢，沒有掌握各種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件核心特點，那么學生學習每一種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件時，都只能是孤立死板地記憶其各項菜單命令，最終只能成為一名單純的“軟件菜單操作工”。因此，教學過程中應(yīng)引導學生通過課外查閱資料，再結(jié)合課堂所學，初步了解二維建模、曲面造型、實體造型、參數(shù)化建模、變量化建模技術(shù)的理論基礎(chǔ)及各自特點，對所學的各種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件的建模有大致的了解，并能結(jié)合實際操作，進行分析比較。對其各自特點和應(yīng)用場合有較正確的認識。如此一來，學生才能跳出僵化機械的記憶模式，避免將各種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件彼此分割對立進行學習，才能站在更高層次，對所學過的知識技能進行提煉總結(jié)，并達到融匯貫通的地步。

　　５．結(jié)束語

　　在進行“機械ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件應(yīng)用”課程教學改革研究的具體過程中，有不少問題需要進一步探索，比如在ＣＡＭ階段，需要制訂零件加工工藝，包括根據(jù)零件材料選擇刀具、規(guī)劃刀具路徑、設(shè)定加工參數(shù)等等，涉及到機械設(shè)計、工程材料、機械制造工藝等多門課程。這要求學生具有上述課程的扎實理論基礎(chǔ)。在今后的教學中，我將通過不斷探索，進一步提高教學質(zhì)量，提高機械類ＣＡＤ／ＣＡＭ專業(yè)人才的素質(zhì)，適應(yīng)社會的需求。

機械cad教學工作總結(jié)共4

　　CAD教學總結(jié)

　　時代在進步，計算機技術(shù)日新月異，帶來計算機教學也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學的老師帶來無限的壓力。在工作期間，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對教學工作不敢怠慢，虛心向前輩學習，深入研究教法和調(diào)查學生狀況，不斷提高教學水平。

　　這學期我主要是從以下幾個方面去落實教學工作的：

　　在教法上，采用學生比較感興趣的分組問答法和引導法教學。讓學生很快的接受我，并且感覺學習很輕松，課堂隨時提出問題，活越課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在日常的教學輔導工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學生還是比較好學的，有較高的求知欲和對計算機方面知識的探索和研究，如：在做面域的時候，先拋出問題，讓學生開動腦筋，獨立思考，再講解方法和操作要領(lǐng)，最后通過老師的教授和自己的思考分析將這個難點攻克，達到了“活學活用”的教育目標。還有的學生通過和同學一起研究，總之，學習激情“蔓延的速度”較快，學生的“接收效果”相當?shù)暮?。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們的學生對有興趣的知識還是比較愿意學的。多用學生身邊的事物去引導學生的學習興趣，從而達到學生樂學、易學的教學目的。實習課用做好的作品引導，實例引導，先做好作品，廣播下去，先看、再思考、最后把知識點講解給學生聽。對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。這樣不但可以讓學生在學習的過程中思考，還有助于學生的學習記憶，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力，近而提高學生的學習熱情和自主研究的學習習慣。

　　組織教學方面：有的學生思想態(tài)度不端正，上課通過電腦閱讀電子書，通過局域網(wǎng)拷游戲等等，這樣不但對同學有影響，也對教師機中的軟件正常使用制成阻礙，這個時候須要老師的及時教育和引導。還有的學生愛講話、玩手機、偷懶、改文件名上傳……。這給老師帶來了不少麻煩，通過對學生的批評教育，和學生的自我反醒，基本上此類問題已經(jīng)平息。

　　工作總結(jié)：每一堂課下來，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學是很有幫助的。

　　從本學期的教學任務(wù)上看，新課主講、又面臨學生就業(yè)、工作量比較大，擔子比較重，但是每一次解決問題，總結(jié)經(jīng)驗的同時又看到了自己的進步和成熟。

　　以上是本人在本學期CAD教學工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。希望前輩多多批評指正，謝謝各位領(lǐng)導和老師。

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