下面是范文網(wǎng)小編分享的教師教研活動心得范文7篇(教研活動總結(jié)心得),供大家參閱。
教師教研活動心得范文1
20__年4月10日,我園與東坑第二幼兒園、靖邊縣第四幼兒園、靖邊縣第六幼兒園、靖邊縣第十二幼兒園,五個幼兒園在靖邊縣第四幼兒園共同舉行了教研活動,在此次教研活動中,聽了城區(qū)三個幼兒園六位老師的課,并參觀了靖邊縣第四幼兒園,我很榮幸能夠參加這次的教研活動,這次的教研活動充實而富有意義,使我受益匪淺,老師們所講的課豐富多樣,體現(xiàn)了老師們扎實的專業(yè)功底和厚實的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)活動,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適應(yīng)這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
由于我是轉(zhuǎn)崗到幼兒園的,到了幼兒園,才知道幼兒教育也是一門專業(yè)性很強的教育,我們要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),因為它為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,我們還要多學(xué)習(xí)幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們
的課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正為范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過參加此次教研活動,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,為孩子上好課,成為孩子的好朋友。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師教研活動心得范文2
上學(xué)期,我園分年級組進行了園本教研活動,各年級組根據(jù)本組的實際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中,如何體現(xiàn)幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發(fā)。
中班的這次教研活動開展,實質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),使孩子會學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用,使幼兒的個性得到全面發(fā)展。
著名教育家布魯姆指出:“┄┄學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者”,幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口,成為學(xué)習(xí)的主人。
在中班教研匯報總結(jié)中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對美術(shù)活動有了興趣,才會自主地去學(xué)。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認幼兒的內(nèi)在潛力,激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神,這些是引導(dǎo)幼兒積極主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平時的教育活動中,教師要掌握幼兒的心理特點,打破依葫蘆畫瓢的教法,開動腦筋,使每個幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。
在美術(shù)觀摩活動《多變的云》中,中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的:
①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)興趣,促使幼兒自己去畫。
②、教師為幼兒始終創(chuàng)造的是一個優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動,引發(fā)對美術(shù)的情趣。
③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料,尤其是設(shè)計了多種形狀和顏色的繪畫紙,這樣工具、材料愈多,變化愈多,幼兒對美術(shù)的興趣也愈濃厚。
當(dāng)然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料,不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式,還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料,盡可能在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動方式,以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,使他們在熟悉各種材料和工具的過程中,充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實在美術(shù)活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術(shù)的興趣,通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。
其次,在中班教研活動匯報中,還提到了“是否需要范畫”這個問題,也就是幼兒美術(shù)教與不教的問題,其實教育家們各有各的觀點,各有各的理由。我認為應(yīng)該讓幼兒自己活動,但必須有教師指導(dǎo),這是一個“度”的問題。首先,成人應(yīng)豐富幼兒的知識,讓幼兒有內(nèi)容可畫,有足夠的材料去想象,在這一點上成人應(yīng)當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助。其次,幼兒開始畫畫的時候,最喜歡按照自己的意志去畫,我們是不要用范畫去限制他們,即使剛開始畫得不好,但是能慢慢地發(fā)展其自由表意的能力,如果小孩子一畫,做教師的就去幫助他們,替他們?nèi)ギ?,那小孩子的圖畫是畫不好的。但是,如果只是一味的讓小孩子隨便亂畫,沒有教師的指導(dǎo),也是畫不好的。有的幼兒不知道畫什么,有的幼兒想畫卻畫不出來,或是在邏輯、知識層面存在錯誤,這時就需要我們的教導(dǎo)。只要我們依據(jù)幼兒的實際需要和年齡來指導(dǎo)他們,他們就能明了,就能畫出來,同時也提高了技能。
那么在幼兒的繪畫活動中,如何體現(xiàn)孩子的自主性呢?中班的老師通過研討與實踐,觀摩與總結(jié),找到了一些解決方法。我想這些方法的提出對于我們以后的教學(xué)是很有實用價值的,這里也補充自己的一些觀點,怎樣提高孩子們在美術(shù)活動中的自主學(xué)習(xí)能力呢?我認為老師還應(yīng)該做到以下幾點:
首先,教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),提高創(chuàng)造思維能力。因為幼兒具有強烈的模仿性,教師的行動將成為幼兒的榜樣,因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時,教師本身要具有開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識。在活動中,應(yīng)多鼓勵幼兒用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,不拘泥于用一種固定的方式,鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次,教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物,增長知識的重要途徑,觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容,會從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西。
怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力呢?
①、圖畫是培養(yǎng)幼兒觀察能力的最好手段之一。我們可以采用觀察—繪畫—再觀察—再繪畫的方法來指導(dǎo)幼兒的畫畫的經(jīng)驗
②、引導(dǎo)孩子用“心”進行觀察。平時我們也常發(fā)現(xiàn)孩子們觀察同一事物時,其結(jié)果卻有很大的差別,差別的根本在于是否心神投入。要想讓孩子投入,一定要引起他們的觀察興趣和求知欲。
③、抓住被觀察物的大致輪廓和突出特征。例如《多變的云》活動中,教師應(yīng)該讓孩子們抓住曲線這一特征來畫,讓孩子學(xué)會在觀察中抓住重點,抓住有代表性的特征。
④、恰當(dāng)?shù)恼Z言提醒是不能缺少的。教師在指導(dǎo)繪畫中,語言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性,啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三,教師要重視與幼兒的交流以及幼兒間的自由交流。在《多變的云》的活動中在孩子們之間交流表達想法這一點是還需要加強的。教師應(yīng)該盡量多地同幼兒交談,讓幼兒之間自由交談,并適時加入,適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向幼兒提出問題,啟發(fā)幼兒動腦筋思考問題時,教師需要給幼兒機會發(fā)表自己的意見,鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導(dǎo)性的交談,并引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想,鼓勵幼兒通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是,在指導(dǎo)過程中,要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四,教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行,不僅可以提高幼兒的活動興趣,不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使幼兒對此產(chǎn)生厭倦感,而且也有利于發(fā)展幼兒各方面的能力。
以上所述,是我對本次中班教研活動的一點收獲和體會。教研活動的開展為我們教師提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機會,也為我們尤其是年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學(xué)反思,讓我們對教學(xué)上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促進了我們教師的專業(yè)成長。我想在我們所有老師的共同努力下,下學(xué)期我們的教研活動將開展的更加有聲有色。
教師教研活動心得范文3
2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言
通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師教研活動心得范文4
我在北道德中學(xué)小學(xué)聽了梁紅霞老師《分數(shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課,使我感觸頗深。我認為梁老師的課與傳統(tǒng)的概念教學(xué)課相比,有很大的改進,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
首先,梁老師培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神,沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課中,梁老師利用導(dǎo)學(xué)案,通過學(xué)生自學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生觀察幾組分數(shù)的分子、分母變化情況后,鼓勵學(xué)生猜測,分子、分母都乘同一個數(shù),分數(shù)的大小不變;分子、分母都除以同一個數(shù),分數(shù)的大小不變,以引起學(xué)生探究的興趣。
其次,整個教學(xué)過程注重讓學(xué)生經(jīng)歷了探索知識的過程,使學(xué)生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的,結(jié)論是如何獲得的,體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學(xué)價值觀,構(gòu)建了新的教學(xué)模式。 最后,梁老師讓學(xué)生去探索、交流、發(fā)現(xiàn),從而真正落實學(xué)生的主體地位。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察幾組分數(shù)的分子,分母發(fā)生了怎樣的變化?分數(shù)的大小有沒有變化?然后在猜測與動手操作驗證中,逐步感知分數(shù)的分子、分母都乘或除以同一個數(shù),分數(shù)的大小不變。整個教學(xué)活動,調(diào)動了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生主動參與到活動中,從而體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
教師教研活動心得范文5
_月__日,我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動,聽了兩位老師的課,速度、三位老師對講課做的點評以及三位老師的經(jīng)驗體會交流報告,從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會:
創(chuàng)設(shè)高效課堂,首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”,減少講授時間,一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”?!叭v”:講易混點,講易錯點,講易漏點。(講在點子上,講在學(xué)生不開竅處)“三不講”:學(xué)生已會的不講,學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講,教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。
(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)
目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu),就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā),從整體上把握知識體系,知識點,技能訓(xùn)練點及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深,對英語學(xué)科的重點,難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí),又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備,使授課系統(tǒng)而完整。另外,我們還得從教學(xué)實際出發(fā),慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu),做到容量適當(dāng),難易適度,重點突出,詳略得當(dāng)。
(二)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)
正確分配時間,合理使用時間,是一堂英語課成功的重要保證,英語課中大致分為五個部分:熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排,處理恰當(dāng)。
1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識,為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學(xué)生帶入英語世界,激活學(xué)生的思維,所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識;可以是listen and do, do and guess, 游戲、tpr活動法等。
2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言,語言作為一種交流的工具,必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境,使英語課堂氣氛變得生動活潑,富有魅力,同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、cd機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進行教學(xué),做到音畫交融、直觀形象、生動活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,提高學(xué)生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢?①首先,在授課時,要盡量使用全英語教學(xué),聽不懂可用動作,眼神表情去代替,讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式,如one by one, row by row, 或girls 和boys比賽等形式,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機會,結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn),非常喜歡這種形式。③利用錄音,讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做,調(diào)動學(xué)生的多種感官,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在這個過程中,要遵循高頻實效的原則,不能浪費時間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習(xí)的內(nèi)容要有針對性,練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右,最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。
(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法
訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,各種各樣的操練形式,是鞏固知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容,學(xué)會了什么,在實踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。
1、以英語為主,母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里,在身體和智力都不發(fā)達的情況下,順利掌握母語,這對我們外語教育者不能不有所啟迪,可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。 經(jīng)過日積月累,學(xué)生基本聽得懂簡單的課堂用語,增強了學(xué)習(xí)英語的信心,覺得聽說英語并不難,為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,進行訓(xùn)練。
借助情境,進行操練,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send an email.”這組對話時,利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點,上課出示電腦課件,告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件,學(xué)生都跳躍起來,非常高興。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說出發(fā)送郵件的四個步驟。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內(nèi)容。
3、借助游戲,競賽,進行訓(xùn)練。
在平常的英語教學(xué)中,“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。
4、在操練中,積極恰當(dāng)、公正的給予評價,可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中,積極使用形成性評價,不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí),就給予肯定。
“教學(xué)有法,教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實際出發(fā),緊扣教材的特點:以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。
教師教研活動心得范文6
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行,首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求,并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽,抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,時間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計進行評比,每個年級組評出最好的為一等獎,其次為二等獎、三等獎,并進行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,讓我受益匪淺,體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會:
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學(xué)生口算能力,駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學(xué)習(xí),只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我都會從中汲取到很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效教學(xué)。
三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束了,而是一個體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,厭倦學(xué)習(xí)等原因,我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),讓他們喜歡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,增進了教師們的感情,達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
教師教研活動心得范文7
今年的12月5號,初中生物片教研活動在班莊中學(xué)進行?,F(xiàn)作一小結(jié)??偣查_展了兩節(jié)公開課,并對課例進行了評價。
第一課:食物鏈
情境引入環(huán)節(jié)很精彩,因為它把握住了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜,貓捉老鼠的視頻情境下,拴住了學(xué)生的心,進一步問:此寓言的意義?
進一步導(dǎo)出今天的課題:食物鏈接下來就是學(xué)生活動環(huán)節(jié):分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中,角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演,體驗生物間的食物關(guān)系。我認為這部分內(nèi)容,學(xué)生的體驗活動對學(xué)生的記憶是非常久遠而深刻的。
通過角色扮演,學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系:略。學(xué)生進一步總結(jié),此外食物鏈。
教師通過多媒體,讓學(xué)生進一步理解食物鏈的意義。并舉例,要求學(xué)生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了,學(xué)生的表現(xiàn)也非常好,當(dāng)然有個別學(xué)生例外。這個時候,老師沒有直接告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生自己解決。
總之,這一課,完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念,是學(xué)生的體驗、總結(jié)、練習(xí)完成該知識建構(gòu)。
第二課:門河的老師——植物的生殖
該老師依舊是緊抓知識的建構(gòu),讓學(xué)生在無形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入:是茉莉花,問,在日常生活中用何種繁殖方式?生答:氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu),進一步雌蕊的結(jié)構(gòu),有性生殖等基礎(chǔ)知識。開展小組活動:
PPT視頻中的植物都是如何生殖的?比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)?無性生殖?
小組展示:略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論,實在有困難的延長時間,向其他小組請教。我認為,這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念,讓學(xué)生自己學(xué)。
最后,學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù),當(dāng)然期間對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難,老師依舊是讓其他學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)的。
我認為很精彩的一點還有:我的收獲環(huán)節(jié),學(xué)生說的很詳細、具體。
第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中,宋主任強調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進度及教材的變化。并對期中考試成績進行排名,當(dāng)然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言:如何申報課題。
總之,這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí),二是對于課題的申報如何開展。
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