一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的flash教學(xué)工作總結(jié)3篇 flash制作課件的總結(jié)與收獲，供大家閱讀。

flash教學(xué)工作總結(jié)1

　　2010． FLASH總結(jié)（紅藍(lán)粉）

　　1：幀，分為普通幀（灰色塊。作用：延遲空白關(guān)鍵幀或關(guān)鍵幀的顯示時(shí)間），空白關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀，過渡幀（補(bǔ)間形狀，綠色；補(bǔ)間動(dòng)畫，藍(lán)色；傳統(tǒng)補(bǔ)間，淡紫色）。對于幀的其他編輯：

　　刪除幀，清除關(guān)鍵幀，轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀，轉(zhuǎn)化為空白關(guān)鍵幀，剪切幀，復(fù)制幀，粘貼幀，清除幀，選中所有幀，翻轉(zhuǎn)幀（選中部分幀右擊選擇翻轉(zhuǎn)幀?？梢赃_(dá)到動(dòng)畫翻轉(zhuǎn)過來的效果。比如說原來是打出來字的效果，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)后就可達(dá)到刪除文字的效果。就好像時(shí)間軸倒過來播放似的）。

　　2：元件，分為圖形元件（受主時(shí)間軸的限制），按鈕元件（四幀，由鼠標(biāo)事件觸發(fā)），影片剪輯（不受主時(shí)間軸的限制）。對于元件的其他操作：

　　替換元件（或稱交換元件，右擊或在屬性中進(jìn)行編輯）3：文本，靜態(tài)文本，動(dòng)態(tài)文本（發(fā)布后，由系統(tǒng)里AS腳本來動(dòng)態(tài)改變文本內(nèi)容，例如：貪吃蛇里的計(jì)數(shù)器），輸入文本（接受用戶輸入的文字，相當(dāng)于輸入文本框）。對于文本的其他操作

　　打散（或稱分離文本），可以對文本設(shè)置文本超鏈接 4：動(dòng)畫，逐幀動(dòng)畫，補(bǔ)間動(dòng)畫（補(bǔ)間形狀，補(bǔ)間動(dòng)畫和傳統(tǒng)補(bǔ)間），ＩＫ反向運(yùn)動(dòng)姿勢動(dòng)畫，ActionScript動(dòng)畫（例如：猜數(shù)字）。關(guān)于補(bǔ)間動(dòng)畫：

（1）補(bǔ)間形狀（幀：綠色）

　　繪制第一個(gè)和最后一個(gè)關(guān)鍵幀，中間的過渡幀由系統(tǒng)自動(dòng)補(bǔ)齊，發(fā)布時(shí)只保存關(guān)鍵幀，過渡幀不保存，所以體積較小。補(bǔ)間形狀的過渡幀顏色為綠色，成功的過渡幀動(dòng)

　　畫顯示黑色箭頭。失敗的顯示虛線例如。補(bǔ)間形狀一般是形狀顏色的變化，不能是元件。

（2）傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫（元件）（幀：淺藍(lán)或淡紫）（3）補(bǔ)間動(dòng)畫（對象沿指定路徑運(yùn)動(dòng)）（幀：藍(lán)色）繪制第一幀和最后一個(gè)關(guān)鍵幀，中間的過渡幀由系統(tǒng)自動(dòng)成，發(fā)布時(shí)只是保存關(guān)鍵幀，過渡幀不保存，所以體積較小。補(bǔ)間動(dòng)畫的過渡幀顏色為灰藍(lán)色，成功的過渡幀動(dòng)畫顯 示黑色箭頭。失敗的顯示虛線例如。補(bǔ)間動(dòng)畫，一般做的都是元件整體的變大縮小，旋轉(zhuǎn)，移動(dòng)等。

　　Flash CS4 補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間、傳統(tǒng)補(bǔ)間

　　補(bǔ)間動(dòng)畫一次只能單獨(dú)的設(shè)置加速，傳統(tǒng)補(bǔ)間一次可做加速和減速

　　形狀補(bǔ)間：矢量圖之間的變形補(bǔ)間動(dòng)畫，比如說一個(gè)圓形變成一個(gè)方形，或者字母A變成字母B，這種補(bǔ)間動(dòng)畫改變了圖的本身性質(zhì)，在flash里，這種補(bǔ)間要求是矢量圖才可以的。一般的字或圖需要打散變成矢量圖才能操作形狀。

　　補(bǔ)間動(dòng)畫和傳統(tǒng)補(bǔ)間之間地差異包含：

　　1 傳統(tǒng)補(bǔ)間使用關(guān)鍵幀。關(guān)鍵幀是其中顯現(xiàn)對象地新實(shí)例地幀。補(bǔ)間動(dòng)畫只能具有一個(gè)與之關(guān)聯(lián)地對象實(shí)例，并使用屬性關(guān)鍵幀而不是關(guān)鍵幀。2 補(bǔ)間動(dòng)畫在整個(gè)補(bǔ)間范圍上由一個(gè)目標(biāo)對象組成。

　　3 補(bǔ)間動(dòng)畫和傳統(tǒng)補(bǔ)間都只允許對特定類型地對象進(jìn)行補(bǔ)間。若應(yīng)用補(bǔ)間動(dòng)畫，則在創(chuàng)建補(bǔ)間時(shí)會(huì)將一切不允許地對象類型轉(zhuǎn)換為影片剪輯。而應(yīng)用傳統(tǒng)補(bǔ)間會(huì)將這些對象類型轉(zhuǎn)換為圖形元件。

　　4 補(bǔ)間動(dòng)畫會(huì)將文本視為可補(bǔ)間地類型，而不會(huì)將文本對象轉(zhuǎn)換為影片剪輯。傳統(tǒng)補(bǔ)間會(huì)將文本對象轉(zhuǎn)換為圖形元件。

　　5 在補(bǔ)間動(dòng)畫范圍上不允許幀腳本。傳統(tǒng)補(bǔ)間允許幀腳本。

　　6 補(bǔ)間目標(biāo)上地任何對象腳本都無法在補(bǔ)間動(dòng)畫范圍地進(jìn)程中更改。

　　7 能夠在時(shí)間軸中對補(bǔ)間動(dòng)畫范圍進(jìn)行拉伸和調(diào)整大小，并將它們視為單個(gè)對象。傳統(tǒng)補(bǔ)間包含時(shí)間軸中可辨別選擇地幀地組。

　　8 若要在補(bǔ)間動(dòng)畫范圍中選擇單個(gè)幀，必需按住 Ctrl(Windows)或 Command(Macintosh)單擊幀。166 使用 FLASH CS4 PROFESSIONAL時(shí)間軸和動(dòng)畫

　　9 對于傳統(tǒng)補(bǔ)間，緩動(dòng)可應(yīng)用于補(bǔ)間內(nèi)關(guān)鍵幀之間地幀組。對于補(bǔ)間動(dòng)畫，緩動(dòng)可應(yīng)用于補(bǔ)間動(dòng)畫范圍地整個(gè)長度。若要僅對補(bǔ)間動(dòng)畫地特定幀應(yīng)用緩動(dòng)，則需要?jiǎng)?chuàng)建自定義緩動(dòng)曲線。

　　10 利用傳統(tǒng)補(bǔ)間，能夠在兩種不同地色彩效果（如色調(diào)和 Alpha 透明度）之間創(chuàng)建動(dòng)畫。補(bǔ)間動(dòng)畫能夠?qū)γ總€(gè)補(bǔ)間應(yīng)用一種色彩效果。

　　11 只能夠使用補(bǔ)間動(dòng)畫來為 3D 對象創(chuàng)建動(dòng)畫效果。無法使用傳統(tǒng)補(bǔ)間為 3D 對象創(chuàng)建動(dòng)畫效果。12 只有補(bǔ)間動(dòng)畫才能保存為動(dòng)畫預(yù)設(shè)。

　　13 對于補(bǔ)間動(dòng)畫，無法交換元件或設(shè)置屬性關(guān)鍵幀中顯現(xiàn)地圖形元件地幀數(shù)。應(yīng)用了這些技術(shù)地動(dòng)畫要求使用傳統(tǒng)補(bǔ)間。

　　動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是指在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)元件，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀改變這個(gè)元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash 將自動(dòng)根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動(dòng)畫。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫建立后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長長的箭頭；構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字、位圖、組合等等，但不能是形狀（或稱之為矢量圖），只有把形狀組合（Ctrl+G）或者轉(zhuǎn)換成元件后才可以做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

　　形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)關(guān)鍵幀上繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀上更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀等，F(xiàn)lash將自動(dòng)根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來創(chuàng)建的動(dòng)畫，它可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫建立后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間也有一個(gè)長長的箭頭；構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，而不能是圖形元件、按鈕、文字等，如果要使用圖形元件、按鈕、文字，則必先打散（Ctrl+B）后才可以做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

　　傳統(tǒng)補(bǔ)間設(shè)置鏡頭的效果。

　　5：引導(dǎo)層和遮罩層

　　引導(dǎo)層：創(chuàng)建方法，新建兩個(gè)圖層，引導(dǎo)層上繪制路徑，被引導(dǎo)層上創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，注意必須將開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀放在曲線的兩個(gè)端點(diǎn)上。

　　擴(kuò)展1：對于一個(gè)引導(dǎo)層而言，可以包含多個(gè)被引導(dǎo)層。擴(kuò)展2：讓對象調(diào)整到路徑，作用是補(bǔ)間對象沿著路徑移動(dòng)時(shí)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。方法是在補(bǔ)間對象的屬性中的修改中把“調(diào)整至路徑”勾上。

　　遮罩層：在被遮罩層有像素的地方顯示遮罩層有像素的地方。即被遮罩層上的像素是不可能被顯示的。創(chuàng)建方法，新建兩個(gè)圖層，而后對兩個(gè)圖層進(jìn)行操作。

　　擴(kuò)展1：對于一個(gè)遮罩層而言，可以包含多個(gè)被遮罩層。6：ActionScript（只有在關(guān)鍵幀中能夠進(jìn)行action的相關(guān)編輯）

　　on（release）{ } 說明：第一行是觸發(fā)動(dòng)作的事件，將鼠標(biāo)指針移到按鈕上單擊并且釋放鼠標(biāo)。

　　第二行是事件所觸發(fā)的動(dòng)作，轉(zhuǎn)到當(dāng)前場景，時(shí)間軸的第15開始播放。

　　補(bǔ)充：第二行的前面還可以加上影片剪輯元件的名稱，此時(shí)會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)元件的第某幀，而非場景的某幀。

　　補(bǔ)充：第二行括號里的參數(shù)可以有場景，例如：gotoAndPlay（"場景2",2）;此時(shí)表示跳轉(zhuǎn)到場景2的第二幀。on（release）{ getURL（" Stop（）；

　　on(release){

　　loadVariables("","","GET");} on(release){ } 7：flash相關(guān)概念及其聯(lián)系

　　場景（一個(gè)swf文件中可以有多個(gè)場景，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)場景內(nèi)的所有對象播放完畢后才會(huì)播放第二個(gè)場景的相關(guān)對象），時(shí)間軸，幀，圖層（以及文件夾），對象 8：flash動(dòng)畫的優(yōu)化

　　位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖，盡量少地創(chuàng)建關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀，盡量的使用元件，完成作品的思路的整理 9：flash中的聲音

　　事件流（事件發(fā)生時(shí)播放）和數(shù)據(jù)流（和時(shí)間軸同步），在可以進(jìn)行聲音屬性面板中的相關(guān)編輯（例如：效果）。10：結(jié)合別的工具對swf文件進(jìn)行編輯 做圖像的時(shí)候用ps處理及優(yōu)化 11：項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)小結(jié) getURL("","_blank","get");圖層和影片剪輯的應(yīng)用

flash教學(xué)工作總結(jié)2

　　Flash動(dòng)畫教學(xué)工作總結(jié)

　　棋盤井中學(xué)：康慧

　　本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，也注重各知識的涉獵和技能的進(jìn)一步提高，由于已經(jīng)是第四次上本門課程，所以整個(gè)學(xué)期的教學(xué)也較為輕松，但我也沒有放松自己，仍然一直在聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

　　考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并引用各種利于學(xué)生注意力、感興趣的按例。再每次上機(jī)課上都應(yīng)有一兩個(gè)具體任務(wù)讓學(xué)生完成，課后及時(shí)對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)歸納。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。如上課時(shí)候注意提問、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這主要體現(xiàn)在上課老師所講內(nèi)容難易點(diǎn)突出，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，一般一堂上機(jī)課有兩個(gè)任務(wù)要求學(xué)生完成，一個(gè)偏難一個(gè)偏簡單，那樣讓班上每一個(gè)學(xué)生至少都能完成一個(gè)作品，不至于打擊到學(xué)生的積極性，就這樣，學(xué)生們上課是即使在機(jī)房也很少有時(shí)間去玩游戲，幾乎都在積極認(rèn)真地制作老師布置的東西，下課后學(xué)生還能提出一系列問題，那充分體現(xiàn)了學(xué)生的積極性已被調(diào)動(dòng)起來。三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)過程中遇到任何問題，虛心請教其他老師，特別是動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖、色彩等方面，都虛心向如張程等老師請教，爭取每個(gè)案例都是精品，以期收到更優(yōu)的教學(xué)效果，也希望自己得到更大的提高；同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：

　　每次課后，無論是理論課，還是上機(jī)實(shí)踐課，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，不止作業(yè)，做到精講精練，有針對性，如在講到動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，我所布置的作業(yè)就是夜晚星空等，而講到形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，則一般制作動(dòng)態(tài)賀卡等與形狀變化相關(guān)的動(dòng)畫，另外，作業(yè)還要有層次，剛開始學(xué)習(xí)動(dòng)畫時(shí)，可布置簡單點(diǎn)的任務(wù)，而后可以布置一些綜合性較強(qiáng)的作業(yè)。當(dāng)然，要做到作業(yè)有針對性、有層次性，還是有一點(diǎn)難度的，為做到這點(diǎn)，我常常到圖書館、網(wǎng)上搜索各種資料素材和各種案例，并對其進(jìn)行精心篩選，為求賣一次聯(lián)系都能起到最大效果。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評價(jià)，并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　由于flash屬于應(yīng)用型學(xué)科，側(cè)重于軟件的應(yīng)用能力和技巧的培養(yǎng)，所以上機(jī)課一般分為三個(gè)過程：老師講——學(xué)生做——老師輔導(dǎo)。其中，老師的輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在做的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，有的學(xué)生只能完成布置的一部分作業(yè)，有的基本上能完成老師布置的作業(yè)，有的則能完成布置作業(yè)之余，還有進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。特別是flash這門課，制作出來的動(dòng)畫從視覺和聽覺方面都有很強(qiáng)的沖擊力，這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、期末考取得了較好的成績

　　學(xué)生制作上交的作品綜合運(yùn)用了flash中的各種動(dòng)畫類型，總體效果很不錯(cuò)。

　　當(dāng)然，也存在一些不足，如培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作能力方面，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞并分析了大量優(yōu)秀案例，也介紹了很多案例供學(xué)生課后欣賞，教學(xué)內(nèi)容上也安排了兩三個(gè)綜合的大型的案例制作，從開學(xué)到學(xué)期末，從多方面都在有意地引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作自己的動(dòng)畫作品，要多看多分析別人的作品，自己要多嘗試著制作，但最終學(xué)生的設(shè)計(jì)能力還是不很理想，給布置具體的任務(wù)就能很好完成，但自己設(shè)計(jì)就一籌莫展。

　　還有就是學(xué)生所學(xué)到的知識、技能不能及時(shí)地做些總結(jié)，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)不是很完整、也很容易遺忘，這點(diǎn)我也做出了一些努力，如在每堂課的開始兩三分鐘都要對以前所學(xué)內(nèi)容作一些復(fù)習(xí)，在下課時(shí)也要做一些總結(jié)工作。

flash教學(xué)工作總結(jié)3

　　Flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)flash教學(xué)工作總結(jié)(教學(xué)工作總結(jié),flash)2014學(xué)年下學(xué)期flash教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，也注重各知識的涉獵和技能的進(jìn)一步提高，由于已經(jīng)是第四次上本門課程，所以整個(gè)學(xué)期的教學(xué)也較為輕松，但我也沒有放松自己，仍然一直在聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并引用各種利于學(xué)生注意力、感興趣的按例。再每次上機(jī)課上都應(yīng)有一兩個(gè)具體任務(wù)讓學(xué)生完成，課后及時(shí)對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)歸納。

　　1 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。如上課時(shí)候注意提問、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這主要體現(xiàn)在上課老師所講內(nèi)容難易點(diǎn)突出，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，一般一堂上機(jī)課有兩個(gè)任務(wù)要求學(xué)生完成，一個(gè)偏難一個(gè)偏簡單，那樣讓班上每一個(gè)學(xué)生至少都能

　　完成一個(gè)作品，不至于打擊到學(xué)生的積極性，就這樣，學(xué)生們上課是即使在機(jī)房也很少有時(shí)間去玩游戲，幾乎都在積極認(rèn)真地制作老師布置的東西，下課后學(xué)生還能提出一系列問題，那充分體現(xiàn)了學(xué)生的積極性已被調(diào)動(dòng)起來。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)過程中遇到任何問題，虛心請教其他老師，特別是動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖、色彩等方面，都虛心向如張程等老師請教，爭取每個(gè)案例都是精品，以期收到更優(yōu)的教學(xué)效果，也希望自己得到更大的提高；同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改進(jìn)工作。

　　2 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)四、認(rèn)真批改作業(yè)：

　　每次課后，無論是理論課，還是上機(jī)實(shí)踐課，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，不止作業(yè)，做到精講精練，有針對性，如在講到動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，我所布置的作業(yè)就是夜晚星空等，而講到形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，則一般制作動(dòng)態(tài)賀卡等與形狀變化相關(guān)的動(dòng)畫，另外，作業(yè)還要有層次，剛開始學(xué)習(xí)動(dòng)畫時(shí)，可布置簡單點(diǎn)的任務(wù)，而后可以布置一些綜合性較強(qiáng)的作業(yè)。當(dāng)然，要做到作業(yè)有針對性、有層次性，還是有一點(diǎn)難度的，為做到這點(diǎn)，我常常到圖書館、網(wǎng)上搜索各種資料素材和各種案例，并對其進(jìn)行精心篩選，為求賣一次聯(lián)系都能起到最大效果。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評價(jià)，并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　由于flash屬于應(yīng)用型學(xué)科，側(cè)重于軟件的應(yīng)用能力和技巧的培養(yǎng)，所以上機(jī)課一般分為三個(gè)過程：老師講——學(xué)生做——老師輔導(dǎo)。其中，老師的輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在做的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，有的學(xué)生只能完成布置的一部分作業(yè)，有的基本上能完成老師布置的作業(yè)，有的則能完成布置作

　　業(yè)之余，還有進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同

　　3 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。特別是flash這門課，制作出來的動(dòng)畫從視覺和聽覺方面都有很強(qiáng)的沖擊力，這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　六、期末考取得了較好的成績

　　學(xué)生制作上交的作品綜合運(yùn)用了flash中的各種動(dòng)畫類型，總體效果很不錯(cuò)。

　　當(dāng)然，也存在一些不足，如培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作能力方面，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞并分析了大量優(yōu)秀案例，也介紹了很多案例供學(xué)生課后欣賞，教學(xué)內(nèi)容上也安排了兩三個(gè)綜合的大型的案例制作，從開學(xué)到學(xué)期末，從多方面都在有意地引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作自己的動(dòng)畫作品，要多看多分析別人的作品，自己要多嘗試著制作，但最終學(xué)生的設(shè)計(jì)能力還是不很理想，給布置具體的任務(wù)就能很好完成，但自己設(shè)計(jì)就一籌莫展。

　　4 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)還有就是學(xué)生所學(xué)到的知識、技能不能及時(shí)地做些總結(jié)，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)不是很完整、也很容易遺忘，這點(diǎn)我也做出了一些努力，如在每堂課的開始兩三分鐘都要對以前所學(xué)內(nèi)容作一些復(fù)習(xí)，在下課時(shí)也要做一些總結(jié)工作。

　　2014-2014學(xué)年度第一學(xué)期flash興趣小組

　　教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任flash這門課程的選修課教學(xué)工作。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我工作的關(guān)心和幫助下，各項(xiàng)工作學(xué)習(xí)都有條不紊的完成了。以下是我的工作情況總結(jié)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)工作的重要性。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。備好認(rèn)真鉆研教材和教法，對照案例學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上的知識外，還盡量多收集一些有趣的課外知識作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、重視課堂的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。計(jì)算機(jī)教學(xué)關(guān)鍵在實(shí)踐，在教授過程中，我盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，并留心注意學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題。

　　5 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)4、flash的教學(xué)中我沒有反復(fù)地講工具欄講各個(gè)菜單的用法，而是每節(jié)課演示不同的flash實(shí)例，它們都非常有趣，學(xué)生通過親自動(dòng)手制作這些flash實(shí)例，逐漸發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掌握了許多工具以及菜單的用法。同時(shí)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的喜好做出來的動(dòng)畫效果都不同，還讓同學(xué)們互相參觀了“戰(zhàn)果”，達(dá)到互促、互學(xué)，共同提高的目的。更重要的是同學(xué)們可以參與到老師的教學(xué)中，體會(huì)到了動(dòng)畫制作的樂趣。加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。以上內(nèi)容是我這段時(shí)間以來在教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)更好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步來完善自己。

　　工作總結(jié)

　　本學(xué)期工作已結(jié)束了，在這一學(xué)期中本人擔(dān)任《flash》課程的教學(xué)任務(wù)、班主任工作，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

　　一、在思想政治方面：

　　本人一如既往的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤總書記的講話精神。按時(shí)參加學(xué)校的政治理論的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十六屆四中全會(huì)文件的精神，結(jié)合本人實(shí)際工作情況，認(rèn)真進(jìn)行了自查還寫出了心得體會(huì)，以實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變自身的工作作風(fēng)，認(rèn)真的向其他同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他

　　6 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)們的先進(jìn)的教育理念。全面貫徹黨和國家的教育方針，以國家教育方針和政策去展開教學(xué)工作工。

　　二、具體工作方面：

　　首先，認(rèn)真鉆研教科書弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目的及能力培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備學(xué)生、備教材、備教法。其次從培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣入手，在開學(xué)初專門抽出兩節(jié)課的時(shí)間，上了一堂《flash》課，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，也認(rèn)識到這門課程的重要性。

　　教學(xué)過程仍中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，重技能培養(yǎng)與信息素養(yǎng)養(yǎng)成；中專計(jì)算機(jī)課程門類較多，本學(xué)期共完成《flash》課程的教學(xué)任務(wù)，針對中專學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，厭學(xué)情緒比較重的情況，采用了實(shí)例教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，使中專學(xué)生也學(xué)有所得。

　　由于《flash》是新開設(shè)的課程，而且這門課程對學(xué)生的實(shí)際操作能力要求比較高，所以其教學(xué)方法和其他的一些基礎(chǔ)性課程不一樣，為了能讓學(xué)生在課堂上多掌握一些操作要領(lǐng)，本人積極學(xué)習(xí)一些關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方式方法，采取講解與聯(lián)系結(jié)合，加強(qiáng)測試。一邊講解理論知識，一邊進(jìn)行實(shí)際操作，并采取集體輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo)和個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合。并讓操作能力好的同學(xué)指導(dǎo)操作理解慢的同學(xué)，讓他們共同提高。在他們學(xué)習(xí)枯燥的時(shí)候采取分組比賽的方法，7 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使原來不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)也變的愛學(xué)了，不明白的地點(diǎn)還主動(dòng)問老師、學(xué)生。對這門課的興趣有了大大的提高?，F(xiàn)在，學(xué)生的理論知識與操作水平有了明顯的提高，學(xué)生基本掌握了教材所學(xué)內(nèi)容。

　　三、技術(shù)支持與服務(wù)工作

　　一學(xué)期以來，對于學(xué)校信息系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)設(shè)備使用過程中突發(fā)的一些共性問題，采取通過網(wǎng)絡(luò)信使及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息予以提示的方式，為學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，避免系統(tǒng)故障提供技術(shù)支持，同時(shí)，協(xié)同解決教師在信息技術(shù)使用過程中遇到的問題；為學(xué)?；蚪處熛嚓P(guān)展示活動(dòng)提供信息環(huán)境布置、技術(shù)支持與技術(shù)服務(wù)，一學(xué)期以來，為諸如教師節(jié)活動(dòng)、行規(guī)校復(fù)評、教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)、元旦文藝匯演等學(xué)校工作提供了信息技術(shù)方面的服務(wù)；采集各種照片、視頻信息資源超過50g，攝制課堂實(shí)錄課程10節(jié)，在閔行教育信息網(wǎng)上發(fā)布視頻新聞條；順利完成綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

　　總之、在教學(xué)工作中，由于自身業(yè)務(wù)水平的限制，有時(shí)候有點(diǎn)力不從心。工作中難免有失誤和不足之處，要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡量彌補(bǔ)不足。希望在今后的工作中做的更好。當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

　　工作總結(jié) 張?zhí)m云

　　8 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)flash軟件授課工作總結(jié)

　　來到cg動(dòng)漫學(xué)校專科班工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里作為一名教師的我感受到了很多。很幸運(yùn)的來到cg動(dòng)漫的同時(shí)，又很幸運(yùn)地來到了專科班的集體里，這是一個(gè)充滿快樂和溫暖的大家庭。在這我感受到了工作的快樂。

　　授課班級具體情況分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任專一班和專二班的教學(xué)工作。flash課的測評標(biāo)準(zhǔn)如下：課堂平時(shí)表現(xiàn)，期中卷面考試，期末卷面考試。

　　課堂平時(shí)表現(xiàn)：

　　我所教的兩個(gè)班級中，兩個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)的都較好，一班整體活潑，但紀(jì)律不亂，二班成熟穩(wěn)重。課堂氣氛，一班活躍，積極發(fā)言；二班比較冷靜。課堂紀(jì)律問題兩個(gè)班都有待提高。

　　平時(shí)作業(yè)表現(xiàn)：

　　總體來看，兩個(gè)班作業(yè)基本上都能積極完成，但仍有少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，另外，作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)班都有待提高。下學(xué)期將全面抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量問題。

　　考試表現(xiàn)：

　　期中考試一班成績普遍較二班高出十分，但一班成績差生與優(yōu)等生差距較大，應(yīng)當(dāng)全面帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，抓好每一個(gè)學(xué)生，縮小優(yōu)等生

　　9 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)與差生的差距，最終達(dá)到全面進(jìn)步。二班成績稍微差距偏小，但差生偏多，應(yīng)著力抓好差生，讓全體共同進(jìn)步！

　　動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)

　　這學(xué)期我擔(dān)任flash這門課程的選修課教學(xué)工作。flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)是一門操作性非常強(qiáng)的課程,它創(chuàng)作性強(qiáng)、故事性強(qiáng)、動(dòng)感性強(qiáng),它有足夠的理由來吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生喜歡它,進(jìn)而學(xué)好它。今年首次開設(shè)這門選修課，算得是一邊學(xué)習(xí)，一邊教學(xué)。以下是我的工作情況總結(jié)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)工作的重要性。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。備好認(rèn)真鉆研教材和教法，對照案例學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上的知識外，還盡量多收集一些有趣的課外知識作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。每次上課前，盡量自己把每個(gè)實(shí)例都自己熟練的做幾遍。在演示給學(xué)生看的時(shí)候能夠很嫻熟的操作。讓學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)在的知識。

　　2、重視課堂的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。計(jì)算機(jī)教學(xué)關(guān)鍵在實(shí)踐，在教授過程中，我盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，并留心注意學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高(好范文站推薦：)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　10 / 11 flash教學(xué)的工作總結(jié)(教學(xué)的工作總結(jié),flash)3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題。

　　4、flash的教學(xué)中我沒有反復(fù)地講工具欄講各個(gè)菜單的用法，而是每節(jié)課演示不同的flash實(shí)例，它們都非常有趣，學(xué)生通過親自動(dòng)手制作這些flash實(shí)例，逐漸發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掌握了許多工具以及菜單的用法。同時(shí)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的喜好做出來的動(dòng)畫效果都不同，還讓同學(xué)們互相參觀了“戰(zhàn)果”，達(dá)到互促、互學(xué)，共同提高的目的。更重要的是同學(xué)們可以參與到老師的教學(xué)中，體會(huì)到了動(dòng)畫制作的樂趣。加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　以上內(nèi)容是我這段時(shí)間以來在教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)更好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步來完善自己。

　　Flash教學(xué)設(shè)計(jì) flash教學(xué)計(jì)劃 flash實(shí)訓(xùn)總結(jié) flash課程學(xué)習(xí)總結(jié) flash實(shí)訓(xùn)總結(jié)

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flash教學(xué)工作總結(jié)3篇 flash制作課件的總結(jié)與收獲相關(guān)文章：

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