大家在生活中應(yīng)該都會要寫工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對自己工作內(nèi)容的復(fù)盤，有利于在今后工作中查缺補漏。你知道如何寫好工作總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的醫(yī)生找工作總結(jié)4篇 醫(yī)生 找工作，供大家閱讀。

醫(yī)生找工作總結(jié)1

　　面試

　　一．流程：

　　1.準備好材料：簡歷（帶多幾份簡歷）、求職信、證書復(fù)印件、身份證復(fù)印件。

　　2.查找最方便的出行路線，并規(guī)劃好時間，提前出發(fā)。

　　3.提前拿出面試材料，在規(guī)定面試時間的前十分鐘左右進入公司。

　　4.表明來意，考官簡明扼要地介紹你的才能以及你打算怎樣在工作崗位上發(fā)揮作用。

　　5.完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

　　6.把你碰到的每一個人對看成是面試中的重要人物，一定要對每一個你接觸的人都彬彬有禮，不管他們是誰以及他們的職務(wù)是什么，每個人對你的看法對面試來說都可能是重要的。

　　二．前期準備：

　　1.通過百度、google財經(jīng)（，上市公司）了解企業(yè)概況，包括：企業(yè)文化、企業(yè)財務(wù)狀況、企業(yè)競爭對手、市場定位、盈利渠道等。

　　2.在面試之前一定要仔細了解用人單位的特點和工作范疇。

　　3.了解應(yīng)聘職位需求。

　　4.一定要準備好問問題，準備好幾個和工作、雇主、以及整個機構(gòu)有關(guān)的問題。

　　三．面試注意事項：

　　1.禮儀，表情：

（1）保持微笑。

（2）注意力集中，切忌走神。

（3）切忌小動作。

（4）切忌心急，無論什么情況都要表現(xiàn)冷靜。

（5）精神十足，握手有力，接觸時保持適當距離。

（6）首先確定主面試官，把主要精力放在其身上也要注意迎接多方目光。

（7）在用人單位沒有請你坐下時，切勿急于落座。

（8）一般情況下不要打斷用人單位的問話或搶問搶答，否則會給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。

（9）手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。

　　腳：神經(jīng)質(zhì)般不住晃動、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。

　　背：哈著腰，弓著背，似一個“劉羅鍋”，考官如何對你有信心？

　　眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時卻目光游移不定，予人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，極易使考官反感；另外，若死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，招至不滿。

　　臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般地表情怎么能打動人？得快快改掉。一張活潑動人的臉很重要。

　　行：其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信，有的反應(yīng)遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且考官不將你看“扁”才怪呢。

　　2.衣著：

（1）娛樂職位：適當著裝華麗、隨意。

（2）嚴肅職位，如客服等：衣著簡單、大方。

　　3.如何回答問題：

（1）把握重點，簡捷明了，條理清楚，有理有據(jù)。一般情況下回答問題要結(jié)論在先，議

　　論在后，先將自己的中心意思表達清晰，然后再做敘述和論證。否則，長篇大論，會讓人不得要領(lǐng)。面試時間有限，如果多余的話太多，容易走題，反倒會將主題沖淡或漏掉。這一點在面試自我介紹的時候尤其需要注意。

（2）講清原委，避免抽象。用人單位提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡

　　單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。不講原委，過于抽象的回答，往往不會給主試者留下具體的印象。

（3）確認提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對用人單位提出的問題，一時摸不到

　　邊際，以致不知從何答起或難以理解對方問題的含義時，可將問題復(fù)述一遍，并先談自己對這一問題的理解，請教對方以確認內(nèi)容。對不太明確的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢，不致答非所問。

（4）有個人見解，有個人特色。用人單位有時接待應(yīng)試者若干名，相同的問題問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，用人單位會有乏味、枯燥之感。只有具有獨到的個人見解和個人特色的回答，才會引起對方的興趣和注意。

（5）知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍，默不作聲，牽強附會，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。

（6）如果你講錯了話，切勿緊張失態(tài)，保持鎮(zhèn)定，若是小錯，可以忽略不予計較，繼續(xù)

　　你的講話，若是大錯，則應(yīng)當面糾正致謙。

　　4． 面試技巧：如何運用語言

（1）口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準確，吐字清晰。還要注意控制說話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。

（2）語氣平和，語調(diào)恰當，音量適中。面試時要注意語言、語調(diào)、語氣的正確運用。打招呼時宜用上語調(diào)，加重語氣并帶拖音，以引起對方的注意。自我介紹時，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。

（3）注意聽者的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應(yīng)隨時注意聽者的反應(yīng)。比如，聽者心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題；側(cè)耳傾聽，可能說明由于自己音量過小使對方難于聽清；皺眉、擺頭可能表示自己言語有不當之處。根據(jù)對方的這些反應(yīng)，就要適時地調(diào)整自己的語言、語調(diào)、語氣、音量、修辭，包括陳述內(nèi)容。這樣才能取得良好的面試效果。

　　4.面試技巧：如何運用手勢

（1）表示關(guān)注的手勢：在與他人交談中，一定要對對方的談話表示關(guān)注，要表示出你在聚精會神地聽。對方在感到自己的談話被人關(guān)注和理解后，才能愉快專心地聽取你的談話，并對你產(chǎn)生好感。面試時尤其如此。一般表示關(guān)注的手勢是：雙手交合放在嘴前，或把手指擱在耳下；或把雙手交叉，身體前傾。

醫(yī)生找工作總結(jié)2

　　名人醫(yī)生需要自己找出路

　　2013-06-18 編輯：環(huán)球醫(yī)學 賈朝娟

　　關(guān)鍵詞： 于鶯，科研，臨床，SCI文章，考核指標，民營醫(yī)院

　　6月8日，擁有200萬粉絲的微博紅人、協(xié)和醫(yī)院急診科"女超人"于鶯在微博上宣布辭職，并直言其決心離開體制最直接、最根本的理由是，目前對醫(yī)師的評定、評價體系的主要指標是SCI文章和科研，承認自己沒這個天賦，但自己的臨床能力很強。于鶯要辭職的消息一經(jīng)發(fā)出，立即引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。那么，臨床醫(yī)生到底要不要做科研？臨床和科研孰輕孰重？將SCI文章和科研作為醫(yī)生的主要考核指標是否合理？名人醫(yī)生離開體制行醫(yī)能帶給正在進行的新醫(yī)改哪些思考？

　　臨床醫(yī)生要不要做科研？

　　這事一個看似簡單其實又有些復(fù)雜的問題。不了解醫(yī)生職業(yè)的人通常會認為：醫(yī)生是為病人診療疾病的，科研是科學研究人員從事的工作。在這種社會輿論觀點主導(dǎo)下，認為醫(yī)生與科研無關(guān)的呼聲很高。最近上海長海醫(yī)院三位醫(yī)生在世界著名醫(yī)學雜志《柳葉刀》發(fā)表的看法，更是將這種呼聲推向了高潮。文章提出目前中國的年輕醫(yī)生大都面臨著巨大的論文發(fā)表壓力，而發(fā)表大量沒有用的所謂基礎(chǔ)研究論文，對提高臨床技能和醫(yī)患交流能力并沒有什么實際幫助，強調(diào)科研會大量占用臨床學習時間，嚴重影響到臨床技術(shù)的掌握和提高。

　　傳統(tǒng)觀念普遍認為，醫(yī)學是一種經(jīng)驗科學，醫(yī)生看病能力幾乎完全憑借經(jīng)驗，從醫(yī)時間越長經(jīng)驗越豐富，醫(yī)療技術(shù)也越高。醫(yī)學的發(fā)展是歷代從醫(yī)者在醫(yī)療實踐中的經(jīng)驗積累，不管是中醫(yī)還是西醫(yī)似乎都是如此。在西醫(yī)發(fā)展的早期階段，就出現(xiàn)過外科醫(yī)師與理發(fā)師屬于同一協(xié)會的情況。外科醫(yī)生的手術(shù)技巧也是在實踐中提高的。然而，當今醫(yī)學的發(fā)展越來越依賴于科學。生物學和基礎(chǔ)醫(yī)學的發(fā)展給臨床醫(yī)學提供了支撐，如人體解剖學、組織胚胎學、發(fā)育生物學、生物化學、生理學和生理病理學、病理解剖學等醫(yī)學基礎(chǔ)的發(fā)展，將人體的奧秘逐漸揭示，醫(yī)生對疾病的診療早已從經(jīng)驗上升到科學依據(jù)，對疾病認識的準確性也明顯提高。

　　即便是中醫(yī)，雖然發(fā)展了幾千年，有自己的一套理論體系，從古至今為中國人的健康作出了重大貢獻，但是隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，該體系對疾病的解釋仍然需要中醫(yī)醫(yī)生們?nèi)シe極探索其確切的科學原理。原衛(wèi)生部部長陳竺曾表示，在中國，很多人有錯覺，認為臨床與科研是割裂的，其實臨床科研是大自然的實驗室，對人類、對社會的貢獻是最大的。醫(yī)學應(yīng)該是科學、工程技術(shù)與人文關(guān)懷三者的結(jié)合體，有什么能比生命更重要？醫(yī)學科研絕對不能只見"物"不見人?？梢?，醫(yī)學科研是臨床醫(yī)學的先導(dǎo)，是發(fā)展的基礎(chǔ)。醫(yī)學的發(fā)展和人體的復(fù)雜都注定了醫(yī)生一定是一個終身學習、研究和探索的職業(yè)。事實上，目前臨床上絕大多數(shù)正在應(yīng)用的疾病診療方法、指南也都是經(jīng)歷了從醫(yī)學科研，甚至有了大量循證醫(yī)學支持之后才逐漸形成和完善的。沒有醫(yī)學科研作為發(fā)展的儲備，臨床醫(yī)學的進步和領(lǐng)先是難以想象的。作為臨床醫(yī)生，尤其是協(xié)和這樣的超級教學醫(yī)院的臨床醫(yī)生無疑將責無旁貸地肩負著醫(yī)學科研的使命。臨床和科研孰輕孰重？ 我國著名外科專家夏穗生教授談道，當醫(yī)生要有不同的境界"一個醫(yī)生會做，只是一個兵；會寫會講，是一個將；會科研，會教學，是一個帥；會組織管理，會前瞻性思考，是一個主帥"。

　　有句英文叫做publish or vanish，就是說"要么發(fā)表，要么滅亡"，做科研的重要性可見一斑。如果沒有科研，看再多的病人，做再多的手術(shù)，都無法與國際接軌，難以推動醫(yī)學事業(yè)的進步。

　　美國的醫(yī)學教育應(yīng)該是比較進步的，臨床醫(yī)學學生獲得醫(yī)學博士學位必須有從事科研的經(jīng)歷。美國NIH倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學正在得到包括中國等世界各國的認可，其中需要解決的一個非常重要問題就是培養(yǎng)一批具有醫(yī)學轉(zhuǎn)化研究能力的醫(yī)生?，F(xiàn)代生物醫(yī)學，特別是基礎(chǔ)醫(yī)學研究進展十分迅速，但臨床轉(zhuǎn)化研究仍相當遲緩，這就要求那些所謂研究型醫(yī)院來承擔這項任務(wù)。中國是一個醫(yī)學大國，擁有眾多臨床醫(yī)生和世界最大

　　規(guī)模的患者，但和世界發(fā)達國家相比，醫(yī)學技術(shù)的研究水平是落后的，在世界醫(yī)學界，中國學者地位普遍較低。造成這種局面的因素有許多，其中大多數(shù)中國的醫(yī)生科研能力不足，特別是一些已經(jīng)位居高位的臨床醫(yī)學專家缺乏基本的科研能力已經(jīng)是一個非常突出的問題。在這樣一個強調(diào)轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究的時代，降低對臨床醫(yī)生科研能力培養(yǎng)顯然是不適當?shù)?，只能?dǎo)致我們長期繼續(xù)落在別人后面。

　　當然，臨床醫(yī)生參與科研也要根據(jù)醫(yī)院和醫(yī)生的工作性質(zhì)有所側(cè)重?；鶎俞t(yī)院和一些民營小醫(yī)院的醫(yī)生研究少一些，他們可以更多地利用現(xiàn)有的，別人總結(jié)好的知識和經(jīng)驗更多地為患者服務(wù)。而作為大學附屬醫(yī)院的醫(yī)生則肩負著為國家醫(yī)學發(fā)展做知識積累的責任。他們必須通過科研創(chuàng)造新的知識、總結(jié)疑難雜癥、促進醫(yī)學進步。國內(nèi)外有許多臨床醫(yī)學的期刊刊登臨床醫(yī)生的研究，特別是一些世界頂級的期刊，如Lancet 雜志和New Engl J Med等都在及時介紹國際先進的醫(yī)學研究。一個世界著名醫(yī)學院的聲譽不僅僅體現(xiàn)在他們醫(yī)生精湛的醫(yī)療技術(shù)，更會體現(xiàn)在這些醫(yī)生們在醫(yī)學研究中的重大發(fā)現(xiàn)和成果，也正是這些成果為現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展做出了杰出的貢獻。將科研和SCI文章作為醫(yī)生的主要考核指標是否合理？

　　目前，在醫(yī)生職稱評定過程中，似乎沒有什么指標是用來考核醫(yī)生的臨床能力的，即便成了德藝雙馨的"急診女超人"，于鶯仍舊缺少能晉升的兩個硬件：科研論文的發(fā)表或者科研項目的參與，雖然后兩者與每天躺在急診病床上生命垂危的病人沒有直接關(guān)系，但如果她不在忙累之余，花更多的精力去做各種"研究"，拉關(guān)系立"研究項目"甚至花錢買版面發(fā)"論文"，她的業(yè)績和收入等考評，就很難如人意。這已經(jīng)成為困擾衛(wèi)生系統(tǒng)一線工作者的一個心病。

　　自從南京大學推出SCI論文要求以后，國內(nèi)高校紛紛對教師的科研成果發(fā)表SCI論文也提出了要求，作為大學附屬醫(yī)院的醫(yī)生實際上也是醫(yī)學生的臨床教師，當然也與高校其他教師一樣要求。許多醫(yī)生極力反對這樣的要求，甚至一些衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對此要求也持反對意見。他們認為醫(yī)生只要看好病，發(fā)表SCI論文解決不了疾病問題。這其實與醫(yī)生要不要做科學研究一樣，如果明確醫(yī)生要做科研，那么他們的成果必然要總結(jié)、要發(fā)表，否則研究的意義何在？ 然而，至今國內(nèi)卻還在爭論這個問題，有些人把要求醫(yī)生發(fā)表SCI論文說成是一種錯誤、甚至是荒唐。

　　數(shù)年前，SCI的創(chuàng)建者尤金?加菲爾德博士在與中國公眾的首次見面會上，人們不斷把問題拋給這位84歲的"SCI之父"："你認為中國對SCI這樣的使用是合理的嗎？""為什么到中國，SCI就變了味兒？"但是他的回答出乎大家意料："用SCI作為標準，來衡量科研的成果，這也許的確不太合理，但這種現(xiàn)象并不是今天才出現(xiàn)的。""40年前的美國、30年前的意大利都是因為在評審職稱時管理者們發(fā)現(xiàn)，備受推崇的"同行評議"評價方法根本沒有辦法進行，SCI就成了替代的評估方法"。他堅持，中國目前關(guān)于SCI的規(guī)定，還是有一些意義的。在美國，碩士、博士研究生發(fā)表論文是非常普遍的現(xiàn)象。即使一半的博士畢業(yè)生，畢業(yè)后的工作可能與科學研究無關(guān)，但作為一所追求很高教學質(zhì)量和學生質(zhì)量的大學，對發(fā)表SCI論文的要求是很正常的。大學附屬醫(yī)院的醫(yī)生，應(yīng)當是推動我國醫(yī)學發(fā)展和推進與國際學術(shù)交流的主體。如果大家都不寫SCI論文，沒有與國際學術(shù)界的交流，我們的醫(yī)學水平怎樣提高？我們又如何吸取國外的先進技術(shù)？而當我們投稿SCI期刊時，我們的成果也得到了國際同行的評價，這也是提高自己學術(shù)水平不可缺少的方法。

　　其實，新醫(yī)改要解決的問題似乎不應(yīng)該是臨床醫(yī)生要不要做科研的問題，而是怎樣通過各級醫(yī)院資源的合理調(diào)整和配置讓基層醫(yī)院的醫(yī)生有足夠多的患者可看，讓三級教學醫(yī)院的醫(yī)生有足夠的時間分配到科研，而不是在看大量的應(yīng)該在基層看的病人。如果把醫(yī)生比做天使的話，那么臨床工作和科研工作可以說是天使的兩雙翅膀，只有不偏廢任何一支翅膀，才能使醫(yī)生的事業(yè)展翅翱翔。好醫(yī)生"出走"帶給新醫(yī)改哪些思考？

　　從2012年12月9日，Smile醫(yī)生、著名血管外科專家原同濟大學附屬東方醫(yī)院血管外科主任張強醫(yī)生宣布自己"離開體制"行醫(yī)，探索為更多人服務(wù)的模式，到當下的急診科"女超人"于鶯走出協(xié)和這樣的"豪門醫(yī)院"，選擇自由執(zhí)業(yè)，去民營或基層醫(yī)院作"健康守護神"，打造好醫(yī)生的個人品牌。這些事件是否能為新醫(yī)改帶來啟發(fā)？新醫(yī)改步入"深水區(qū)"已經(jīng)喊了很久，為什么還沒有看到深層的體制性變革？ 《南方都市報》張?zhí)炫酥赋觯洪L期以來大醫(yī)院對醫(yī)療資源壟斷造成了老百姓看病時不是先找醫(yī)生而是先找醫(yī)院。一個醫(yī)生，為了好的發(fā)展，只能進入好的醫(yī)院；好的醫(yī)院里好醫(yī)生越來越多，然后這個醫(yī)院發(fā)展得又越來越快，造成一個惡性循環(huán)。一方面，大醫(yī)院不僅人滿為患，而且在大量地看小醫(yī)院應(yīng)該可以看好的病，使大醫(yī)院的醫(yī)生疲憊不堪，無法做到科研和臨床兼顧；另一方面，小醫(yī)院無法形成醫(yī)院品牌更缺乏好醫(yī)生生存的空間，只能是落得"門可羅雀"的處境。所以，于鶯的辭職，從這個角度來說，是一次重大的出走，有著深遠的意義，即打破了這個死循環(huán)。她將會以一個好醫(yī)生的個人品牌，有望打開一種新的醫(yī)療格局，成為好醫(yī)院之外的好醫(yī)生。

　　然而，無論是張強還是于鶯，這些已經(jīng)離開體制行醫(yī)的"名人"醫(yī)生們，在進入到目前信譽度還不高的私立醫(yī)院之后，他們的個人發(fā)展空間究竟是更小了還是更大了？他們的成功與否也許將對后人乃至整個醫(yī)改產(chǎn)生重要的影響。

　　也有學者認為：在現(xiàn)行體制還沒有發(fā)生根本變革的環(huán)境下，張強、于鶯這樣的"名人"醫(yī)生走出體制，似乎沒并不具備普遍意義。充其量是個人志向的選擇。能夠尊重這樣的選擇已經(jīng)是一種進步了，同時，我們將祝愿他們可以借助已有的名氣找到更多的發(fā)展機會來實現(xiàn)他們的"好醫(yī)生"品牌夢。但值得思考的問題是，沒有他們知名度高的那些好醫(yī)生們怎么辦呢？是否會有更多的人在向往國外自由執(zhí)業(yè)同行的同時其實已將到"體制外"或從事基層醫(yī)療服務(wù)的想法在心底埋藏了很久呢？這些人是不是因為在目前環(huán)境下?lián)淖叱鲶w制個人發(fā)展空間太小而只能固守在體制的圍墻內(nèi)呢？這似乎早已不是一兩個名人醫(yī)生關(guān)心的問題了。"好醫(yī)院之外有好醫(yī)生"能否成為新的醫(yī)療格局？這是不是新醫(yī)改的重要目標呢？

　　醫(yī)改要解決看病難的問題是否要敢于引進并積極發(fā)展民營醫(yī)院和基層醫(yī)療？大力發(fā)展全科醫(yī)生和高端私立醫(yī)院是不是醫(yī)改不可避免的趨勢？ 如果是，那么這些醫(yī)院全科醫(yī)生人才引進的最好來源是不是大醫(yī)院的急診、ICU、CCU的大夫們？醫(yī)改是要阻擋住他們"外流"還是要創(chuàng)造條件幫助他們走出去？也許這些問題我們不光要問患者和醫(yī)院的管理者，更應(yīng)該去傾聽一線醫(yī)生的心聲。

醫(yī)生找工作總結(jié)3

　　醫(yī)生工作總結(jié)-醫(yī)生工作總結(jié)

　　醫(yī)生工作總結(jié)：

　　本人于XX年X月起，在XX衛(wèi)生院開始上班。這一年來，在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和提攜下，堅持以十七大精神以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全院的發(fā)展大局，認真開展各項醫(yī)療工作，全面履行了臨床醫(yī)生的崗位職責。

　　一、愛崗敬業(yè)，誠信團結(jié)。在工作中，能夠堅守崗位，盡責盡力的做好自己的工作。接待病人時，能夠及時與病人溝通，較快的完成簡單的檢查和詳細的病史狀況，能及時的書寫并完成病歷。在自己有主管的病人時，我能夠做到全程監(jiān)護，隨時觀察病人狀況，能及時的向上級醫(yī)師反饋病情，能較快較好的遵醫(yī)囑執(zhí)行病情，病人出院時能用心熱心的幫其辦理出院手續(xù)，使病人順利出院。在與病人交流溝通時，我能夠做到真誠熱心的交流，當然在醫(yī)患溝通交流時，我的不足是不耐心，如工作繁忙時、情緒差些時都會有不耐心、嫌麻煩及態(tài)度不好等表現(xiàn)，在今后的工作中，我會在這方面改善的，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流。在與同事的交流溝通方面，我能夠做到真誠待人，工作團結(jié)。在思想態(tài)度上，我能夠做到尊敬老同志，熱愛新同志，并能嚴格要求自己不在背后指責他人的不是，少說多做，在這方面我將繼續(xù)持續(xù)，發(fā)奮提高，做一個受大家歡迎的人。在生活上，我能夠做到與新老同志坦蕩真誠的交流，并一貫以能取的他人的信任為行事準則，盡力盡量做到不妨礙他人的生活和工作。在工作上，我能夠嚴謹細心用心的工作，并能及時與同事們溝通交流，以彌補工作中的漏洞和不足，自己有空閑時刻也能

　　幫他人做些事情，我的婦幼工作有時任務(wù)

　　量大時，大家也能熱心用心地幫我分擔，在今后的工作中，我將繼續(xù)持續(xù)好的交流習慣，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)互助的精神。

　　二、發(fā)奮提高個人業(yè)務(wù)水平。在這一年當中，我體會到作為一名基層醫(yī)務(wù)工作者，其業(yè)務(wù)水平的要求是全方位的，不僅僅要求有全面扎實的理論功底，還更要求有過硬的臨床操作潛質(zhì)。我能夠正確的檢查診斷一些常見病，能做到簡單的用藥處理。但我本人在業(yè)務(wù)水平方面，仍是有很多不足的。首先，理論知識不全面，這導(dǎo)致了應(yīng)對許多病種，不能有效的做出檢查和病史搜集等工作。其次，臨床操作水平較差，不能全面的熟練的幫忙同事們處理急診病人。再次，理論知識不扎實，在臨床的檢查、診斷、用藥、護理等方面不能較快較好的完成工作。在今后的工作中，我會在理論和實踐兩方面發(fā)奮提高，做到工作正確及

　　時有效的完成。

　　三、兒童預(yù)防保健工作方面進一步提高。我在衛(wèi)生院里兼職兒童預(yù)防保健工作。兒童預(yù)防保健工作項目多，職責重大，其工作要求是細致、耐心、長期的做這方面的工作。我在這塊工作上，能夠較好的完成一部分工作任務(wù)，如兒童預(yù)防接種信息微機錄入的工作能較好的完成，常規(guī)計劃免疫接種程序能基本掌握以及國家一類、二類疫苗的區(qū)別及價格。健康教育的宣教能有條不紊的開展進行等做的較好的方面。但我仍有較多的預(yù)防保健工作方面做的不足，在今后的工作中我會改正不足，進一步提高辦事潛質(zhì)，能夠較好全面的掌握兒童預(yù)防接種保健及金苗信息卡的辦理工作。在2016年里，工作中的體會和總結(jié)就是這些。為了持續(xù)優(yōu)點，改善不足，下方再根據(jù)工作總結(jié)，把2016年里的個人工作計劃制定如下：

　　1、2、繼續(xù)持續(xù)發(fā)揚“愛崗敬業(yè)、誠信團結(jié)”的精神。在病歷書寫上，進一步提高自己的體格檢查水平，完善病史搜集的潛質(zhì)，改善書寫時的用語和習慣。

　　3、自己主管的病人，要全程監(jiān)護到出院，做到不誤診；病人的出院手續(xù)悉心指導(dǎo)辦理，做到不漏交費用。

　　4、5、出勤方面要向先進看齊，做到?jīng)]大事沒急事不請假。在醫(yī)患溝通時，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流，并能做到善于和患者溝通。

　　6、在與同事的交流溝通上，做到真誠待人，互助友愛，關(guān)心他人，要繼續(xù)持續(xù)團隊精神。

　　7、8、發(fā)奮提高個人業(yè)務(wù)水平，理論知識和臨床操作都要加強。在兒童預(yù)防保健工作方面，要向前輩學習以提高自己的工作潛質(zhì)，建立健全各種表冊，及時準確上報各種報表和數(shù)據(jù)，用心配合上級指派的臨時任務(wù)?？傊?，我在這一年的工作當中，進步很大，不僅僅在業(yè)務(wù)上，還是在待人接物上，都能有較好的表現(xiàn)；在這一年中，不足也很多，在醫(yī)患溝通上、病歷書寫上、臨床操作上、兒童預(yù)防保健上等都有許多不足，這些都是我今后工作中發(fā)奮完善和提高的重

　　點。

醫(yī)生找工作總結(jié)4

　　大班音樂欣賞

　　蘋果樹找醫(yī)生

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

　　活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　活動難點：掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）文檔僅供參考

　　現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂

　　師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

　　師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

（幼兒欣賞課件第二段）

　　提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

　　小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

　　2、欣賞第一段樂曲

　　師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

　　小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

　　3、欣賞第二段樂曲

（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

（3）聽音樂表演第二段

　　啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

（幼兒聽音樂表演）

　　4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

　　師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

（幼兒表演）

　　三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

　　1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

　　師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

（幼兒表演一遍）

　　2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

　　提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

　　小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室

　　師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　粗心的小畫家

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

　　2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

　　活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、引出丁丁

　　給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

　　二、學習歌曲

　　1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

　　提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

　　幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

　　2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

　　3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

　　4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

　　一句的弱拍起音的笑聲。

　　四、表演歌曲

　　鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

　　五、品德教育

　　1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

　　2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

　　活動延伸：

　　怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

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