九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3篇(年秋九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié))

時(shí)間：2023-05-20 10:33:00 工作總結(jié)

　　一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編分享的九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3篇(年秋九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié))，供大家參閱。

九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

　　九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)（8）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)生。

　　2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

　　二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作。

　　1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

　　2、上課：在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦課件、多媒體，手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

　　3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，閱讀和寫作，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

　　說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　四、存在問(wèn)題：所教的班級(jí)中，八班部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

　　五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

　　當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

　　興仁縣樹(shù)德中學(xué)九年級(jí)（8）班總結(jié)人：劉成

　　801 羅

　　煒

　　2011-1-5

九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

　　第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

　　在這一學(xué)期我有幸受聘了九(3)、九(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九(3)班情況特殊，從七年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)換了兩個(gè)英語(yǔ)老師，應(yīng)該說(shuō)我是他們初中階段的最后一名英語(yǔ)教師，也就是說(shuō)要對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在今年的中考中盡心盡力做好復(fù)習(xí)迎考工作，在一學(xué)期里，我工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，和同學(xué)們和睦相處，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作作簡(jiǎn)要回顧。

　　九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期與他們相處，我認(rèn)為這個(gè)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

　　2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

　　3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

　　其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

　　最后，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

　　三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

　　四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

　　五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好

　　總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

　　2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　2018-12-27xx-xx年學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)總結(jié)1：管理好自己的心靈。

　　初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)比前兩個(gè)年級(jí)更重，以及被期待的愿望，也更高了。

　　因?yàn)榧纫獋魇谛碌恼n程，又要適當(dāng)復(fù)習(xí)舊日學(xué)過(guò)的。

　　如果中考，不能有被期待的好成績(jī)，那么就會(huì)被責(zé)備、不信任。

　　所以，不管怎么說(shuō)，壓力還是很大的。

　　如果自己的心態(tài)不能自我調(diào)理合適，必然造成內(nèi)心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。

　　如果你要傾吐，也不一定得到理解、同情。

　　而就算得到了理解、同情，該面對(duì)的事，該去做的事，也還得去做的。

　　所任教的班級(jí)的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是比較被動(dòng)的。

　　下課了，別的班的同學(xué)一窩蜂，涌出教室。

　　而任教的班級(jí)的同學(xué)，一般都是坐了許久都不肯動(dòng)的。

　　但是不是說(shuō)這樣子，他們的心就能平靜。

　　也不是說(shuō)就真的聽(tīng)老師對(duì)的勸解、要求。

　　更別說(shuō)，用心去學(xué)習(xí)了。

　　但是我不是埋怨才提到這樣的話題。

　　我想說(shuō)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況不同。

　　比如所教學(xué)的班級(jí)中，也有過(guò)度活躍的班。

　　上課氣氛很好，但是成績(jī)不好。

　　因?yàn)樗麄兡匦臍飧≡?，不肯用心鉆研，完成功課也很敷衍的。

　　成績(jī)好些的學(xué)生，多少有點(diǎn)小傲氣。

　　交代的任務(wù)，完成的不夠好。

　　就是有些小聰明，但似乎用得不夠好。

　　有的學(xué)生，生活里也聰明，但真的是無(wú)心學(xué)業(yè)，所以聰明用錯(cuò)的方向。

　　對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的是讓人心疼。

　　因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)業(yè)，實(shí)在是不管。

　　上課連到課本也懶得翻看。

　　而有的雖然看課本，但是心不在那里。

　　你說(shuō)翻開(kāi)多少頁(yè)，然后人家根本不理你。

　　又或是有些學(xué)生也想學(xué)，但是一遇到困難，退縮了。

　　一句話，就自個(gè)把自個(gè)給停歇在了學(xué)習(xí)之外了。

　　然后有些是甭說(shuō)學(xué)習(xí)的事情了，自己的壞脾氣，動(dòng)不動(dòng)就涌現(xiàn)出來(lái)。

　　所以但就管理他們的紀(jì)律，就讓我心煩惱了。

　　反正每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生，有情況相同的地方。

　　但也有很不一樣的樣子。

　　總得來(lái)說(shuō)，都是讓人很費(fèi)心的事情。

　　但是這也正是教育的魅力所在了。

　　所以，我之所以啰嗦如此話題，并非嫌棄學(xué)生。

　　也更不是嘲笑。

　　若一定要說(shuō)，那就是心痛了。

　　心痛他們不懂得珍惜少年時(shí)的珍貴學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　卻茫茫然的，陷入了各種自我的情緒中，不可自拔。

　　然后你若說(shuō)了，也換不來(lái)一般的外人的理解、同情，更別說(shuō)支持了。

　　倒是容易換來(lái)人家的不信任和批評(píng)。

　　以前，工作的時(shí)候，心理真是滿幼稚的。

　　幼稚在于，會(huì)存在對(duì)于某些人有寄望。

　　會(huì)希望人家怎么支持你工作。

　　會(huì)認(rèn)為努力討好，就會(huì)獲得什么支持。

　　也就是說(shuō)，就算你很在乎對(duì)方，想隨和的做人，獲取平靜的生活。

　　但是結(jié)果，卻是你的多在乎，要么換來(lái)對(duì)方的欺負(fù)；要么換來(lái)對(duì)方的輕蔑；要么是得到了被嘲笑等等。

　　現(xiàn)在，理解了別人的冷漠、嘲笑、否定、辱罵、算計(jì)。

　　我也了解了，自己存在的問(wèn)題，以及外界與自己的心靈關(guān)系。

　　所以，盡管歲月催我老去，但是我卻覺(jué)得，工作的熱情沒(méi)有降低，反而是提高了。

　　就是會(huì)比以前，冷靜、理智多了。

　　如今談來(lái)以上的話題，不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無(wú)助、不是推卸責(zé)任等等。

　　我想說(shuō)，荷花的美麗，不會(huì)因?yàn)槲勰嗟拇嬖诙H值。

　　反而是，因?yàn)槲勰嗟膶?duì)比，襯托出了荷花的純潔的美麗，圣潔的心靈。

　　而且說(shuō)是污泥，也不是貶低、嘲笑、否定。

　　而是表達(dá)了娑婆世界，的確存在了一些不盡如人意的人事物。

　　既然自己的心情、壓力，得不到一般的別人的理解、同情、支持。

　　那么，也就真的沒(méi)有必要去渴求什么了。

　　工作這么些年來(lái)，我的感覺(jué)是，對(duì)于自己的工作，自己要有充分的自信。

　　而不是借助別人的鼓吹、依賴他人。

　　因?yàn)槟切┒疾荒芙鉀Q自己的心靈問(wèn)題，而且往往是人家?guī)椭四?，你反而是欠下了難以還清的人情債。

　　若是遇到善心善行的人，那是遇到了貴人來(lái)扶持。

　　但若是遇上了惡心惡行的人，不知不覺(jué)的，就會(huì)陷入了被脅迫、被恐嚇、被利用的，讓自己終日惶惶不安的心境中，進(jìn)而催生出了糟糕的處境。

　　我是說(shuō)，如果自己對(duì)于自己沒(méi)有自信，會(huì)產(chǎn)生悲劇的心境，進(jìn)而導(dǎo)致了處境不好。

　　因?yàn)槟闳狈ψ孕牛ㄗ约合嘈抛约骸?，卻任意聽(tīng)從他人的擺布。

　　必然導(dǎo)致自己的工作陷入，難以自救的困境。

　　你希望對(duì)方幫助你，對(duì)方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。

　　惡的處境，跟自己心境有關(guān)。

　　但是善的處境，也是跟自己心境有關(guān)。

　　結(jié)上了惡緣分，自己苦頭吃不盡。

　　結(jié)上了善緣，自己處處逢善緣。

　　或許，理解得簡(jiǎn)單一些的，就是我跟對(duì)方關(guān)系好，對(duì)方就幫助我。

　　我跟對(duì)方關(guān)系不好，對(duì)方就專門找我的麻煩。

　　不過(guò)我想說(shuō)的不只是如此。

　　有時(shí)候，自己對(duì)人家善心善行，人家卻回贈(zèng)惡心惡行。

　　然后自己意志力就動(dòng)搖了。

　　就開(kāi)始懷疑老話：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，是假的。

　　然后自己就可能也隨著去惡心惡行了。

　　因?yàn)榭吹侥承┤?，心惡行惡，卻獲得了好處。

　　凡人的心，總是企圖轉(zhuǎn)變外界，讓自己過(guò)得舒服。

　　我想說(shuō)，若是那么容易就做到了，那么這個(gè)世界就不叫娑婆世界了。

　　娑婆世界，意味了無(wú)邊的苦楚。

　　那要怎么做呢？管理好自己的心靈。

　　總結(jié)2：直接面對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身。

　　該記憶的要督促學(xué)生記憶。

　　該做的習(xí)題，要做。

　　該靈活使用的，要去靈活使用。

　　2017年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結(jié)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結(jié)2016年第二學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)年學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)二2012秋季學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2010-2011學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

　　九年級(jí)上半學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

　　九年級(jí)春學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　九年級(jí)秋學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3篇(年秋九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：

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