在平時(shí)的工作中,每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的大班2023年教學(xué)總結(jié)3篇(年春季學(xué)期大班教學(xué)工作總結(jié)),歡迎參閱。
大班2023年教學(xué)總結(jié)1
如何提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,是大家普遍關(guān)注的問題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現(xiàn),目光接觸和身體接觸是一種簡(jiǎn)單易行并且頗為有效的方法。教師和家長(zhǎng)可以利用這種方法傳遞愛的情感,消除孩子的焦慮心情,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
在幼兒園時(shí)常會(huì)見到這樣的孩子:他們由于不敢與教師的目光進(jìn)行接觸,常常顯得焦慮恐慌,不知所措。他們說話時(shí)或吞吞吐吐,或非常急促,甚至有些不經(jīng)過哄勸和提示就講不出話來。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂慮緊張的感覺,他們?cè)诨顒?dòng)上就會(huì)遇到不少麻煩,有不懂的不敢問,即使知道了問題的答案也不敢回答,缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長(zhǎng)能夠大膽進(jìn)行目光交流的孩子卻不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這些孩子會(huì)毫不猶豫地迎向我們教師的目光,并敢于把自己的要求講出來,同樣他在活動(dòng)中不會(huì)縮手縮腳,并表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度,為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。
我班就有這樣一位小朋友,見到老師總是低著頭不敢看老師的臉。上課時(shí)老師提出問題時(shí),她就表現(xiàn)出焦慮不安,非常害怕老師的目光觸及到她。她的這種表現(xiàn),阻礙了她學(xué)習(xí)能力的發(fā)展??吹竭@樣我很著急,決定找機(jī)會(huì)與她多進(jìn)行一些情感上的交流。我總是輕輕地扶著她的肩膀,鼓勵(lì)她看著老師的臉聽老師說話,然后用真誠(chéng)的目光、溫和的表情、親切的話語(yǔ)打消她的顧慮,逐漸建立安全感。目光接觸伴隨著親切的語(yǔ)言和愉快的面部表情,使她感覺到老師真誠(chéng)的愛。幾次后,她就和老師有了主動(dòng)的目光接觸了。慢慢地,在活動(dòng)中,她的焦慮心情相應(yīng)減弱,恐慌不安的表現(xiàn)也隨之釋然,她感到輕松自然了,在活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極參與的熱情,有這樣的結(jié)果我感到十分欣慰。通過目光接觸和身體接觸,消除了孩子的恐慌和焦慮,增強(qiáng)了她的安全感和自信心,同時(shí)提高了她的學(xué)習(xí)積極性。這種方法如此簡(jiǎn)單,我們何樂而不為呢?
你不必?fù)?dān)心這樣做會(huì)寵壞了孩子,也不必考慮這樣做會(huì)影響到教師在孩子中的威信。相反,當(dāng)孩子想親近你時(shí),如果你隨意向她投去帶有否定性的目光,孩子就會(huì)遠(yuǎn)離你;同樣如果回避孩子的目光,他們會(huì)感到難過、失落。久而久之,她內(nèi)心深處會(huì)由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿和沮喪的情緒,影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事,那就是與孩子真誠(chéng)的目光接觸、身體接觸,給予孩子更多的愛,以喚起孩子積極向上的愉快情緒,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班2023年教學(xué)總結(jié)2
在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況分析:開學(xué)初,大一班迎來了41位小朋友,其中有26位男生,15位女生!幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:故事書、音樂視頻、光碟,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、音樂游戲、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫等活動(dòng)。開展了“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng),通過活動(dòng),幼兒的文明禮儀做的更好了!為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng),感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩之情、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì)分享,元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了自己動(dòng)手的樂趣!總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。
大班2023年教學(xué)總結(jié)3
對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的健康教育,我們班大部分幼兒都呈現(xiàn)出了一種積極、愉快的狀態(tài)。我們都知道健康不但是指身體上的健康,更重要的.是心理上的健康,兩者是密切聯(lián)系在一起的。結(jié)合《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我根據(jù)我們大四班的情況做一下健康教育的總結(jié):
一、在日常生活中向幼兒講解有關(guān)健康教育的知識(shí)。
我個(gè)人認(rèn)為,幼兒園的健康教育應(yīng)滲透于幼兒的日常生活中。善于抓住隨機(jī)教育,針對(duì)不同的情況及時(shí)的向幼兒講解。比如幼兒睡覺、午睡、坐姿。這些都是幼兒日常生活中不可缺少的一部分,當(dāng)然也是重要的一部分。就拿吃飯這個(gè)問題來說,每次吃飯前面,我會(huì)很夸張的介紹今天的飯菜,也會(huì)根據(jù)不同的飯菜向幼兒介紹它們的好處。采用多種形式吸引幼兒的食欲,以便更好的保證幼兒的身體健康。這個(gè)學(xué)期我們班個(gè)別幼兒的吃飯問題得到了很大的提高,基本上都知道要愛惜糧食、不挑食,養(yǎng)成了良好進(jìn)餐的好習(xí)慣。以前愛挑食的吳宇陽(yáng),現(xiàn)在也能主動(dòng)吃下自己不喜歡吃的飯菜,吃飯慢吞吞的曹雅婷,現(xiàn)在也學(xué)會(huì)大口吃飯。
二、采用多種教學(xué)形式傳授健康知識(shí)
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最主要的一種途徑,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提高健康的意志是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng),幼兒不但玩了游戲,也鍛煉了幼兒的身體。我們班老師還善于利用晨間鍛煉,給幼兒提供不同的體育器械,激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的好習(xí)慣。除此之外,我們班還開展許多有關(guān)健康教育的課程,比如有一節(jié)課是《我會(huì)配餐》,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道吃飯時(shí)要知道葷素搭配,不能單純的吃一種。
三、根據(jù)幼兒的差異性采取不同的方法。
每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)都不一樣,這也就要求我們老師要尊重幼兒的差異性。根據(jù)不同的幼兒采取不同的方法。比如我們班有兩個(gè)肥胖兒,為了他們的健康,我們老師無論是在吃飯,還是在戶外活動(dòng)是都會(huì)特別關(guān)注幼兒。吃飯時(shí)我盡可能讓幼兒先喝湯再吃飯,體育鍛煉時(shí)適當(dāng)?shù)慕o幼兒增加運(yùn)動(dòng)量。當(dāng)然我們班也存在個(gè)別孤僻的幼兒。我們用欣賞的態(tài)度對(duì)待這些幼兒,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定幼兒的行為。經(jīng)常和幼兒談心、溝通,了解幼兒的心理,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。例如許妍、陸佳怡這兩個(gè)小朋友,從最開始的不愛說話到現(xiàn)在的主動(dòng)和老師、同伴打招呼,對(duì)孩子來說一種進(jìn)步,對(duì)老師來說就是對(duì)我們工作的肯定。
四、家園共育,共同為幼兒營(yíng)造溫暖、輕松的環(huán)境。
老師的工作做的再好,得不到家長(zhǎng)的支持,那還等于是無用功。因此我們班在進(jìn)行健康教育時(shí),始終秉著家園共育。例如我們班學(xué)習(xí)過認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這節(jié)課之后,我們就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)利用外出的時(shí)間幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。我們班大部分幼兒都是獨(dú)生子女,從小都是以自我為中心,有時(shí)候還會(huì)亂
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