對學校工作總結檢查評價6篇(對學校工作總結的評價)

時間：2023-04-28 13:25:52 工作總結

　　為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進，總結在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網小編分享的對學校工作總結檢查評價6篇(對學校工作總結的評價)，供大家賞析。

對學校工作總結檢查評價1

　　該同志師德高尚，思想進步，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，作風正派，專業(yè)知識扎實，關心愛護學生。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、勇?lián)厝?、任勞任怨、無私奉獻。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，潛心鉆研教法，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質。樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，搞好本職工作的同時，積極參加各種活動，認真完成各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

　　在生活中，該同志團結同志

　　在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經?？搓P于教學的參考書籍，在網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得。教學上，在組織的優(yōu)質課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。

　　作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

　　該同志精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容和教學方法，結合學生實際進行教學。做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主、平等、和諧的師生關系

對學校工作總結檢查評價2

　　家長對學校的評價

　　光陰似箭,歲月如梭，轉眼懵懂小丫頭就長成了聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長的優(yōu)秀少先隊員了！我非常感謝老師工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，是在用心的教著學生。每一次活動、每一次溝通、每一次提醒……無不讓家長感覺到那真切的期盼，那細微的呵護，那暖暖的氣息。

　　學校每學期能定期開展全校的詩歌朗誦比賽，運動會，書法評比等活動不僅豐富學生的校園生活，培養(yǎng)學生的自信，集體榮譽感還激發(fā)學習潛力和動力！班級內也經常能開展一些小組討論活動，讓每一個孩子都能平等的，更多的，獲得一些鍛煉的機會！老師能在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，進行階段測試，以檢查學生每一個章節(jié)每一個階段的學習狀況針對每個學生特點因材施教，給每個學生制定目標，給予壓力和動力，促進孩子們努力。感謝老師們的用心良苦！

　　老師寬厚體貼，對孩子熱情、真誠與孩子打成一片，和孩子常談心能抓住孩子心理，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點，采取合理方法引導和教育，促進孩子多方面發(fā)展！

　　老師經常表揚孩子，經常和家長保持聯(lián)系，及時幫助孩子解決問題，有問必答！很貼心！另外還有幾點需要老師能給予更大的幫助

　　1，畢業(yè)班到了沖刺階段，希望學校：拓寬知識面；把教材進一步向深度挖掘；以考帶學，多安排有質量、有難度、有針對性的模擬考試；平時針對自主招生的題型多樣訓練。2，能否列出各科的教學進度、教學目標與總復習要求，使家長對孩子的輔導有的放矢。進一步培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、學習方法，能夠讓他們有目的有規(guī)律掌握知識，比較容易完成作業(yè)。

　　3，由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在不影響正常的教學任務的條件下，我希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。

　　我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。因為教育孩子不僅是學校老師的工作也是我們家長的責任！

對學校工作總結檢查評價3

　　孔莊中心學校

　　對各初中學校檢查評價辦法（試行）

　　1、辦學能以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。查上期學校工作總結和學校本年度工作計劃、學校本期計劃。開學三周內查，缺一項扣20分，內容簡單酌情扣1—20分。

　　2、學校領導班子具有正確的教育思想和先進的管理經驗，全面掌握教育政策法規(guī)，熟練掌握管理理論和管理技能，廉潔高效，干事創(chuàng)業(yè)。查領導組名單及分工，領導班子各崗位職責（名單及職責上墻），少一項扣20分。

　　3、嚴格執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和政策；堅持依法治校，設有校務公開欄，實行校務公開。沒有扣20分。

　　4、堅持教職工代表大會制度，民主管理學校。查職代會資料，開學三周內一次，期中考試后

　　本情況統(tǒng)計表，各年級學生期末成績統(tǒng)計表，各年級各班學生數(shù)、總數(shù)、男、女生數(shù)；留守兒童統(tǒng)計表，違紀處理情況，問題學生教育轉化記錄。常規(guī)管理要求：（1）不準打罵學生；（2）不準體罰和變相體罰學生。（3）不準無教案上課，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的教案，包括自習，早自習除外。教案要超前一周（至少兩節(jié)）作文課教案（作文教學計劃寫在最前面，作文備課標明

　　批一次，扣10分，學校少查一次扣20分。

（5）工作日不準喝酒，工作時間不準下棋、打撲克干私活、辦私事等。（6）課堂及會議不準遲到、早退、中途外出。（7）課堂上不準坐著講課，不準做與課堂無關的事。（8）工作日除婚喪嫁娶、疾病及規(guī)定假期外不準卻勤，請假以請假條為準，學校校長工作日請假半天以上需向中心學校校長請假，教師請假一天以上需向中心學校校長請假。（9）課堂上不準接打手機（手機一律調為無聲或關閉）。（10）教師之間要團結，不準在校吵架或打架。（11）中心學校臨時安排的工作或電話通知的事項，需按時按要求完成。（12）中心學校召開的會議要對口參加，校長會校長參加，主任會主任參加，會計會會計參加，不得代替。（13）課堂上不準吸煙。（14）教師上課不準穿拖鞋、褲衩、背心或赤背上課。（15）課堂（包括自習和坐班）不準空堂。（16）集體辦公室、教室必需有課程表、時間表、輪流值日表、點名冊、好人好事登記薄。（17）學校必須有教職工輪流值班表（包括飯后、夜間、節(jié)假日）。（18）聽課記錄，校長、教導主任、業(yè)務主任每周2節(jié)，教師每周1節(jié)。發(fā)現(xiàn)一項扣20分，工作日午間飲酒罰200分，教案少1課時，作業(yè)少作或批一次扣20分。（19）每校一名信息通訊員，每月必須向中心學校交2篇通訊稿。上述19條中除已規(guī)定的處罰外，違背一項罰20分。

　　6、注意教育公平，規(guī)范辦學行為，堅持均衡編班，六年級

　　平均班額不超過45人，七、八、九年級班額不超過50人，不準分重點班，非重點班和實驗班。查學校分班情況，了解學生，有此行為扣20分。

　　7、實驗儀器、電教器材、微機、體音美器材達標并管理規(guī)范，切實運用到教學中去，有管理制度和職責、借還登記冊，有兼職或專職管理員及管理員職責、缺一項扣20分。

　　8、圖書室、閱覽室達標并管理規(guī)范，有借閱制度和管理制度、管理人員職責、借閱登記冊，缺一項扣20分

　　9、按照德育工作的規(guī)定要求，深入開展公民道德、民族精神教育，理想信念教育，法制教育，安全教育，“三理”教育。開學三周內要舉行安全教育、法制教育專題教育報告會；期中考試后兩周內要舉行理想信念教育、民主精神教育專題報告會；公民道德教育，“三理”教育每月學一次，少一項扣30分。

　　10、建立健全德育工作機構和德育工作制度，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效，查德育工作領導組名單、制度，工作方案與記錄，缺一項扣20分

　　11、教師實行一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人，全程育人的德育機制，查教師崗位職責，培優(yōu)促中轉差計劃、記錄、課外興趣小組活動計劃、記錄。少一項扣

　　20分。

　　12、按照國家規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不得隨意增減課程和課時，查學?？傉n程表和班級課程表，少開一節(jié)扣20分。

　　13、開展好勞技、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四項領域的教育教學工作，因地制宜開發(fā)學校課程，形成學校特色，查課程表、查學校計劃。發(fā)現(xiàn)一處扣20分。

　　14、嚴格控制學生作息時間，按照中心學校統(tǒng)一規(guī)定的時間表上學放學上課下課，發(fā)現(xiàn)一次扣20分。

　　15、按照規(guī)定安排假期和法定節(jié)假日，不得利用節(jié)假日組織學生到校上課或補課，不得收費上課或有償補課。一次扣30分。

　　16、按照《基礎教育課堂改革綱要》，改進教學方法，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，創(chuàng)新能力和實踐能力每學年參加社會實踐活動時間初中生不少于20天。兩周1次，查教學計劃，查學校社會活動資料，學校無資料扣20分。

　　17、實行校本教研制度，建立各種業(yè)務檔案，充分發(fā)揮業(yè)務檔案資料在教育教學、教研科研中的重要作用，查教導處各種業(yè)務檔案資料，學校教導處年度工作計劃，學期工作計劃，教改教研計劃，教研組活動計劃、記錄，學生會、團隊活動計劃記錄，學生會共青團一周活動一次，

　　少先隊兩周活動一次，少一項扣20分。

　　18、選用國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定的教材，不得向學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不準接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品，查學生教材，調查了解學生。

　　19、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，義務教育學校，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合評價方式，做到內容具體，科學合理。查學生綜合評價資料。

　　20、初中學校，班級不允許以任何方式公布學生考試成績，不準利用考試成績給學生排名次。查學生考試成績冊，調查學生，發(fā)現(xiàn)扣20分。

　　21、建立科學的學生學籍管理制度，按時按要求注冊學籍，登記學生花名冊，學籍表要規(guī)范齊全，學籍表上的內容要填寫規(guī)范齊全，學生輟學要有原因，轉學、休學等要有嚴格的手續(xù)，否則一人扣20分，不符合要求視情況扣1—20分。

　　22、認真遵守《中小生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、會學習、會生活的一代新人。要求學生人人會背。召開學生座談會或口答或筆試。有一生不及格扣20分。

　　23、鼓勵學生全面發(fā)展，個性發(fā)展，按規(guī)定處理和幫助錯誤

　　的學生，努力幫助其認識和改正錯誤，義務教育階段不準開除學生學籍，發(fā)現(xiàn)一人次扣20分。

　　24、建立家庭生活困難救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成作業(yè)，建立健全生活困難學生救助檔案。查制度查救助檔案，因校方未做好此項工作而流失學生一人次扣30分。

　　25、學校要建立健全留守兒童檔案，建立幫扶機構，制定幫扶計劃和措施，查檔案和有關資料，少一項扣20分。

　　26、建立教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師，綜合考慮師德表現(xiàn)，工作態(tài)度，專業(yè)發(fā)展，工作量，工作難度和工作實績等方面，科學評價教師工作。素質測評每學期四次，期中期末各一次，開學到期中，期中到期末各一次，學生分數(shù)按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級記入學生成績檔案，教師按

　　4、3、2、1記考績，獎勵以超出同科平均分或按名次或按分值獎，罰以低于同科平均分一定界限受罰。

　　27、教師不準向學生推薦任何教輔資料，不搞有償家教，嚴禁節(jié)假日期間亂辦班，亂補課、亂收費，發(fā)現(xiàn)一起扣20分。

　　28、學校財務管理，按財務制度規(guī)定執(zhí)行，做到收支賬目規(guī)范齊全，賬目清楚，經費使用合理。每學期公布一次經費收支情況。學校固定資產賬目清楚。堅持勤儉辦學，提高經費使用效益，不準用公用經費巧立名目搞福利。有此做法扣30

　　分。

　　29、建立健全安全教育工作領導組和安全工作管理制度，制定校園安全突發(fā)事件應急預案，落實各項應急措施。少一項扣30分。

　　30、定期對校舍、宿舍、食堂設備設施進行安全檢查，各種措施落實到位，及時消除隱患，預防安全事故發(fā)生。學校每學月都要檢查一次并有檢查記錄。少一次記錄扣30分。

　　31、深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生的安全意識和自救互救能力，每學期至少兩次（開學和期中考試后兩周內）少一次扣30分。

　　32、加強門衛(wèi)管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園，需進入者必須登記。建立學生宿舍、食堂安全管理制度，落實管理責任。使用校車法定手續(xù)完備，制定并嚴格執(zhí)行校車管理制度，少一項扣30分。

　　33、加強食品衛(wèi)生，飲食衛(wèi)生，嚴禁學校購買過期和腐爛食品，學校要有食堂管理制度和措施，經營人員要定期體檢，并有合格證，工作期間需穿潔凈的工作服。查學校超市、食堂，查環(huán)境衛(wèi)生，查購買記錄，無購買記錄扣30分。

　　34、學校要有規(guī)范的、嶄新的國旗和旗桿，有升旗制度，有國旗下講記錄。一項不合格扣30分。

　　35、學校要形成優(yōu)良的校風、教風和學風，團結協(xié)作，尊重老師，關心學生，樹立科學的教育觀、人生觀和價值觀，形成舉止文明，尊重師長，勤奮刻苦，博學善思的優(yōu)良學風。學校有醒目的校牌、校訓、學校簡介牌、學校平面圖、學校各室室標，教室內要有三表一冊、名人名言錄。缺一項扣30分。

　　36、校園要達到綠化整齊，有規(guī)范的溫馨提示牌，生均綠化面積不少于1平方米，綠化管理較差扣10分。

　　37、學校具有優(yōu)美藝術的布局風格，宣傳欄，黑板報，墻壁宣傳，文化長廊等陣地要規(guī)范，既要做到具有內涵豐富的文化知識，又有積極向上的人性化語言，達到美化、亮化。不符合要求一項扣20分。

　　38、校園、教室、辦公室、實驗室、器材室、宿舍、食堂、廁所等重要場所要經常保持整潔衛(wèi)生，消除衛(wèi)生死角，按需要設置垃圾箱，垃圾箱要美觀。大門外5米到學校內各個角落。一處不干凈扣20分。

　　39、學校要有良好秩序，自行車等交通工具要有序排放，學生要養(yǎng)成自覺排隊，文明就餐，講究衛(wèi)生，禮貌待人的良好習慣。自行車擺放無序、學生就餐混亂不排隊各扣20分。

　　孔莊鄉(xiāng)中心學校二〇〇九年八月

對學校工作總結檢查評價4

　　班工作及所在學校（單位）評價意見

　　班工作評價意見：

①XXX老師一直擔任班主任工作。在工作中，總是嚴于律己，以自己的品行做學生的表率，堅持做到“愛、嚴、細、實”班級管理。在班級管理中重視對后進生的轉化，一方面進行思想的引導和教育；另一方面利用課余時間為他們輔導基礎知識，對他們的點滴進步在班上給予表揚，樹立信心，激發(fā)他們的學習勇氣。先后轉化了XXX、XXX等10位后進生，他們的成績均有較大幅度的提高。對于優(yōu)秀生，能根據(jù)學生個性特長，指導其參加各項比賽。培養(yǎng)了XXX、XXX等20位尖子生，其中有12位學生獲得興寧市級

　　以上榮譽。

②XXX老師從教以來擔任11年班主任工作屬實。在班主任工作中，她堅持做到“勤、嚴、細、實”，全面育人，關心愛護學生，耐心細致地做好學生的思想工作，效果顯著。所授班級班風、學風良好，在學校中起到榜樣作用。重視因材施教、培優(yōu)轉差，指導學生參加各類競賽多次獲鎮(zhèn)級獎勵。對后進生，堅持以“愛心、耐心、苦心”去換得他們的真心，因勢利導，促其轉化。任職以來，共轉化了XXX、XXX等16位不同類型的后進生，轉化率達100%。由于她工作扎實、認真，歷年被評為學校、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

③XXX老師在任職期間一直擔任班主任工作，能全面履行班主任崗位職責，在班主任工作中取得了顯著成績。能夠關愛每一位學生，堅持“愛、嚴、細、實”的工作作風，認真抓好班級管理，注重學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質和行為習慣，定期進行家訪，班級管理制度健全，第二課堂開展有聲有色，所帶班級班風優(yōu)良、學風濃厚，多次被評為鎮(zhèn)級或學校先進班集體，其本人也多次被評為市級優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀德育工作者。在培優(yōu)轉差方面，獨具方法，多年來，培養(yǎng)了XXX、XXX等一大批品學兼優(yōu)的學生，其中，XXX同學被評為梅州市品學兼優(yōu)學生，獲東聚紀念葉帥獎勵金；對待后進生，能夠用愛心鋪路，成功轉化了XXX、XXX等10名后進生。

④XXX老師從教9年來，一直擔任班主任工作。她教育教學經驗豐富，業(yè)務過硬。她能面向全體學生，關愛學生健康成長。班級管理工作細致，能根據(jù)低年級學生的特點來教育學生，方法得當，行動到位，效果明顯。任職內，所帶班級班風學風優(yōu)良，多次被評為“文明班”“先進班集體”。多名學生受到學校表彰和獎勵。轉化后進生方面，她從愛字出發(fā)，尊重、信任他們，從學習生活各方面去關愛他們，能充分挖掘他們的閃光點，對他們動之以情、曉之以理、導之以行，平時多表揚、鼓勵，課外勤加輔導，引導后進生轉

　　化。任職內，她共轉化了XXX等6名后進生。

　　所在學校（單位）的評價意見（300—500字）：

①XXX老師從參加工作至今，一直在我鎮(zhèn)任教，是我鎮(zhèn)的骨干教師。教齡10年，擔任班主任10年。最高學歷為本科。他思想端正，忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，服從安排，與同事團結協(xié)作。他長期擔任數(shù)學教學工作，業(yè)務過硬，經驗豐富，堅持使用普通話教學，課堂堅持貫徹課標理念，教法靈活，因材施教，深受學生喜愛，積極參加學校的教研教改活動，進行教改課題試驗教學效果良好，歷年來，所授學科成績居全鎮(zhèn)同級同科前列。

　　能做到多學習、勤實踐、善總結，積極撰寫教育教學論文，其中撰寫的《XXXXX》在優(yōu)秀教學論文

　　評選中被評為梅州市二等獎。

　　班主任工作方面，他總是嚴于律己，關愛學生，能以“愛、嚴、細、實”引導學生，方法得當，行動到位，培優(yōu)轉差能力強，效果良好。所帶班級學風濃厚、班風優(yōu)良，多次被評為學校先進班集體。根據(jù)其學歷、資歷、業(yè)績、表現(xiàn)，已符合數(shù)學小學高級教師的任職條件，同意其申報數(shù)學小學高級

　　教師資格評審。

②XXX老師，大專畢業(yè)，1998年8月參加工作，任教11年，擔任班主任工作11年，2003年10月評定為英語小學一級教師。她政治思想表現(xiàn)良好，師德高尚，為人師表，嚴于律己，盡職盡責，任勞任怨。對所授學科具有系統(tǒng)的堅實的理論專業(yè)知識，教法靈活，教學經驗豐富，能勝任循環(huán)教學，課堂上用英語組織教學，生動活潑，形象直觀，教學效果好，成績顯著。所授英語科在鎮(zhèn)質檢中，成績均名列前茅。指導學生參加各類競賽多次獲鎮(zhèn)級以上獎勵。班隊工作有聲有色，所授班級是學校先進班。她謙虛好學，勤奮進取，自覺參加各種進修函授，注重業(yè)務學習，積極參與教研教改，每年主動承擔一次以上學校或鎮(zhèn)級公開課，是學校英語業(yè)務骨干和學科帶頭人。2008年5月參加興寧市小學教師優(yōu)質課比賽獲興寧市三等獎。培訓青年教師高標準、嚴要求，親自示范，卓有成效，所培養(yǎng)的XXX、XXX等8位青年教師均已成為

　　學校骨干教師。

　　根據(jù)該老師的工作表現(xiàn)及實績，同意其申報英語小學高級教師資格評審。

③XXX老師從教10年，2005年12月被評為數(shù)學小學一級教師。任現(xiàn)職以來，能忠誠黨的教育事業(yè)，具有較好的職業(yè)道德和強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，為人師表。

　　在班級管理中，能夠堅持“愛、嚴、細、實”的工作作風，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，能定期進行家訪，班級管理制度健全，第二課堂開展有聲有色，積極開展培優(yōu)輔差工作，培養(yǎng)了XXX、XXX等一大批品學兼優(yōu)的學生，所帶班級班風優(yōu)良、學風濃厚，多次被評為鎮(zhèn)級或學校先進班集體。在教學工作中，該老師具有扎實的學科知識和專業(yè)技能，能勝任各年級的教學工作，教學經驗豐富，是學校的學科帶頭人，能夠大膽探索，優(yōu)化課堂結構，勇于創(chuàng)新，其課堂生動活潑，深受學生歡迎，所授學科的平均分、及格率、優(yōu)秀率均能在全鎮(zhèn)同級同科中位居前列。能夠積極參與教研教改活動，進行課題試驗，多次承擔片級或鎮(zhèn)級的公開課，在全鎮(zhèn)起到很好的示范和帶動作用。對青年教師，他也能悉心幫助，使他們不斷成熟。

　　根據(jù)其各方面的工作能力和各項實績，同意推薦其申報數(shù)學小學高級教師資格評審。

④XXX老師是我校的骨干教師。教齡9年，擔任班主任工作9年，最高學歷為本科。她思想端正，忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚。服從安排，樂于助人，與同事團結協(xié)作。教育教學經驗豐富，業(yè)務過硬。

　　任職內，她出色地完成了各項教育教學任務。

　　她長期擔任數(shù)學教學工作。業(yè)務精通，常規(guī)教學工作扎實，全面貫徹課標理念，效果良好。歷次的教學常規(guī)檢查均為優(yōu)秀。幾年來，其所授學科成績均居全鎮(zhèn)同級同科前列。她主動承擔教改專題，教研教改成績顯著：兩次承擔片區(qū)教學公開課，均獲興寧市優(yōu)秀獎；參加小學教師優(yōu)質課評比，獲興寧市二等獎；2008年9月，被評為“興寧市教改積極分子”。撰寫的論文具有實際意義，有指導作用。班主任工作方面，她關愛學生，工作細致，教育方法得當，行動到位，培優(yōu)轉差能力強，效果明顯。任職內，所帶班級班風學風優(yōu)良，多次被評為“文明班”“先進班集體”。

　　根據(jù)其學歷、資歷、業(yè)績和表現(xiàn)，已符合數(shù)學小學高級教師的任職條件，同意其申報數(shù)學小學高級

　　教師資格評審。

對學校工作總結檢查評價5

　　上亳小學教師評價方案

　　2008—2009 為了進一步推動課堂教學全優(yōu)工程的實施，加大“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”課堂教學基本模式推進力度，交流和探索解決問題的方法，引領全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，上亳小學特擬定教師評價方案：

　　一、教學狀態(tài)

　　1、教學理念 5分

　　在教育教學過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念，有全新的教學觀、質量觀、學生觀。善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，教學過程師生關系平等，積極互動，突出學生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓活動，利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式，幫助教師實施課堂的全優(yōu)。

　　每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　2、教學設計 10分

　　教學設計重視學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng)，特別關注學生的“學情”，更注重學習方法的指導。

　　實行提前備課制度，要求教師精心設計教案。先由各學科教師備課，再由教師二次審核，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

　　每周舉行一次導學案專項評比活動，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　3、教學方式 10分

　　教學目標明確，重點突出，難點處理得當，導學案設計合理，使學生自然而然的隨著導學案進入學習狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進生也能感到“我學我會”，激發(fā)學生學習欲望。

　　實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本性轉變。運用“先學后教、合作探究、交流展示、當堂達標”的教學模式，促進學生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學風格。

　　課堂上學生獲得自主學習的機會，獨立思考的機會，表達自己觀點的機會，討論的機會較多，自主、合作、交流、探究，學會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學方法的指導的同時，要關注學生的反饋，及時進行科學優(yōu)化的評價，確保后面環(huán)節(jié)的當堂達標。

　　課堂上老師語言點撥要精煉、明確、有針對性，并有效地控制教學時間。每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　校領導、骨干教師和學科帶頭人隨機聽課和評課，依靠四個方面（第一，是學生的參與，包括學生參與的數(shù)量，學習的主動性、積極性；第二，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法；第三，學生在表達時的精彩度，比如，語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括自己個人的才藝展示；第四，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學生能不能舉一反三，學以致用。）經常性地對教師教學方式進行評價和指導。

　　4、教學手段5分

　　課堂教學中能合理、有效運用多種課程資源。教學手段先進，充分利用現(xiàn)有的教學器材和自制教具，實現(xiàn)現(xiàn)代教學手段與課程內容的有機整合。積極參加全國教師教育技術的培訓，逐步掌握現(xiàn)代信息技術和先進教學手段，提高獲取學習資源的能力。

　　每學期進行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　二、學習狀態(tài)

　　1、自學研修 10分

　　教師每學期都有自我研修和發(fā)展的行動計劃，積極參與建立學習型校園的行動。讓讀書成為習慣，不斷提高學習意識、提高意識或超越意識。

　　學期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動計劃，交教研組備案。定期進行教師讀書筆記檢查，督促教師按計劃完成讀書任務。

　　每學期進行一次教師讀書筆記評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　2、學習心得 10分教師積極參與以讀書為載體的學習研討活動，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會。要求教師經常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動,組織教師集體研討共同關心的問題,互助合作,共同提高.每學期進行一次學習心得或讀書心得評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　3、集中培訓 10分

　　教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓，參與校本培訓，參加繼續(xù)教育培訓，學習杜郎口和新知學校的先進做法，提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

　　參加各類校本培訓活動。出滿勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。

　　三、研究狀態(tài)

　　1、反思行為 10分

　　教師對自己或同事的教育觀念和教學行為進行分析、反思與評價，有相應的改進措施。善于開展教學反思或案例分析。要求教師經常撰寫案例分析或課例分析，堅持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學反思。教學反思由教研組長在檢查備課時督促完成。

　　每學期進行一次案例分析或課例分析征文活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　2、研究行為 10分

　　教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進行教學實踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動。教科研同教學實踐緊密結合，對教學效果產生重要影響。要求教研組長、學科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動。

　　每學期進行一次小課題研究工作評比活動，看課題材料評獎。一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，無材料不給分。

　　3、研究成果 10分

　　在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中，不斷積累問題，探索方法，總結經驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。要求教師認真撰寫教學論文及教學案例，積極向各類報刊雜志、校園網站投稿，積極參與各類論文評比活動。

　　論文獲獎或發(fā)表，國家級給5分，省級4分，市級3分，縣級2分，被?？蛐@網站錄用1分，不同篇目可累加。

　　四、創(chuàng)新狀態(tài)

　　1、教研創(chuàng)新實踐 5分

　　教師自身要有良好的創(chuàng)新意識，要積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計劃地組織和引導學生開展創(chuàng)新實踐活動，以及各種有益的研究性學習活動。

　　每學期舉行一次有關創(chuàng)新活動的評比，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　2、評價觀念 5分

　　教師能建立發(fā)展性的學生評價觀。評價方式多樣、內容多元開放，貫穿學習全程，富有創(chuàng)造性，為學生喜聞樂見。

　　每學期舉行一次評語評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。

　　注：本方案為教師綜合評估方案，每學期評價一次，由教師自評，教導處復核。評價積分作為教師考核依據(jù)。

　　上亳小學

　　學校對教師評價方案

　　2010—2011年

　　一、評價理念：

　　評價——發(fā)展性的教育評價是落實素質教育的教育思想和教育理念，是素質教育思想中重要的一個組成部分。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價有利于教師個體的全而發(fā)展，培養(yǎng)教師的綜合素質，促進教師思想素質和教學能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。

　　二、評價原則：

　　1、與獎懲制度脫鉤的原則

　　評價制度將力足點放在教師的未來發(fā)展方面。而不是放在解聘，降級、晉級，加薪或者增加獎金等方面。教師評價制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進學校未來發(fā)展的一種措施。

　　2、全員評價和全面評價的原則

　　本評價制度面向全體教師，包含兩層含義。第一，要求對教師的職業(yè)道德、學知識、文化素養(yǎng)、教學能力、參與意識、善于共事、終身學習、個人奮斗以及課堂內外的全部工作進行全面的評價。第二，要求在評價過程中，保證信息渠道的暢通，全自掌握評價信息。

　　3，全體參與和共同進步的原則

　　本評價制度不僅要求改善少數(shù)教師的了作表現(xiàn)，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn)。它不需要將教師的工作表現(xiàn)劃分成若干等級，互相進行攀比，其最終目的是通過全體教師的共同進步，從而促進每一位教師的未來發(fā)展，促進學校的未來發(fā)展和提高學校的辦學質量。

　　4、保密性原則每一位評價者認真履行保密職責，對教師的所有評價材料非經本人同意不對外泄漏。

　　5、民主化原則

　　增加評價過程的透明度，把評價目標，評價標準，評價方法，評價程序，評價要求原原本本地告訴所有參加評價的評價者和評價對象，調動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。

　　6、定性評價與定量評價相結合的原則

　　對教師工作的評價，既要看教師工作量，如教學課時、課外活動等，又要看教師完成工作的質量。在教師評價過程中，對評價的數(shù)據(jù)、信息、評價結果進行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評價結論。

　　7、信息反饋原則

　　通過評價者，向學校領導提供評價對象，是否需要在職進修，學校應該提供哪些幫助等有關信息，通過評價者，向評價對象提供有關其工作表現(xiàn)方面的信息，從而改善評價對象的工作表現(xiàn)。

　　三、評價內容和評價標準

（含對教師素質的評價和對教師教學的評價兩個方面）

　　1、對教師素質的評價標準（1）職業(yè)道德（2）學科知識（3）教學能力（4）文化素養(yǎng)（5）參與和共事能力（6）反省與計劃性

　　2、對教師教學的評價內容和評價標準

（1）教學目標：教師要把全班學生培養(yǎng)成推理謹密、思想方法與行為方式以及社會價值觀念都有助于學習的學習者。

（2）教學設計；教師要為學生制定合理的教學方案。

（3）管理學習環(huán)境；教師要營造和管理好學習外境，為學生們學習科學提供必要的時間空間和資源。

（4）促進教學：教師要學會引導學習會將學習活動化難為易。（5）對學習的評價：教師要參與對他們的教學及學生們的學習所進行的不斷評價。

　　四、評價工具：

　　1、教師評價表

　　2、調查問卷

　　3、教師成長檔案袋，日常學習情況記錄。

　　五、評價方法。

　　由教師、學生、家長、社會等一起參加評價，實現(xiàn)評價主體多元化，學生參與評價，反思自己的學習、表現(xiàn)等狀況，并對教師的教育教學狀況提出自己的看法；學生家長參與評價，能促進家長對孩子的了解和教育；教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神，教師自評，能培養(yǎng)教師建立反省習慣，合理制定并有效實施個人發(fā)展計劃。

　　上亳小學