日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們應(yīng)當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中6篇(高中通用技術(shù)教學(xué)工作計劃)，供大家參考。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中1

　　高中通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)

　　高中技術(shù)(通用技術(shù)、信息技術(shù))是一門新課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力。

　　一、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生的能力是在實踐過程中得到培養(yǎng)和提高的。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生每實踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作，學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時修正和調(diào)整自己的計劃、行動和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就落實在這些實踐過程之中。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法。在教學(xué)設(shè)計時，教師要設(shè)計學(xué)生進行研究的全過程；在教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗獲取、傳輸、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程，同時體驗創(chuàng)新；在指導(dǎo)學(xué)生交流時，教師不僅要讓學(xué)生交流作品，還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法；在對學(xué)生的學(xué)習活動進行評價時，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法。總之教師要從多方入手，使學(xué)生在研究學(xué)習的過程中增長才干，學(xué)會創(chuàng)新。

　　二、多鼓勵學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生

　　做為一個好老師，應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，而且還要學(xué)會去贊賞學(xué)生。高二的學(xué)生雖然經(jīng)過了一年的學(xué)習，但在上機操作過程中，難免還會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，如果總是大聲斥責學(xué)生，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理，厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時，要努力營造民主、和諧的氣氛，對學(xué)生的進步要及時表揚和鼓勵，這樣不但真正提高了學(xué)生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)良好情景，注重情趣培養(yǎng)

　　興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要的作用。如在學(xué)習《Flash 動作補間動畫》一課，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道動畫是如何“動”起來的，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。學(xué)習任何事情的最合適的動機是當興致高、心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你知道動畫是如何制作的嗎？”、“用Flash這個軟件又如何制作動畫效果呢？”，接著我向?qū)W生展示了課外活動小組中學(xué)生做得一些Flash動畫，通過觀看，這時學(xué)生學(xué)習興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進入了新課的學(xué)習。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，如果師生的教學(xué)雙邊活動是愉快的、積極的，學(xué)生獲取知識的時刻也是最佳的。

　　四、精心處理教材，分層次教學(xué)

　　首先要將教材研究透選徹，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)了。要注意精講多練，精選內(nèi)容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學(xué)生探究學(xué)習；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件，教師邊講解邊演示；學(xué)生邊聽講邊操作，實行手把手教學(xué)。其次，要讓學(xué)生多動手，學(xué)生對動手操作非常感興趣，要給他們百分之七十的時間練習。再次，本學(xué)期主要講授了Flash動畫的使用，學(xué)生學(xué)習和掌握的程度不一樣，所以布置操作任務(wù)時不要“一刀切”，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，除完成基本操作任務(wù)外，可布置較高層次的額外任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時間，也給學(xué)生更多的練習機會使他們獲得更多的知識技能。

　　五、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

　　信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習任務(wù)，然后教師講解、演示，同時可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習和探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生之間相互幫助交流共同提高。在此基礎(chǔ)上，再由教師點撥關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容。有時，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當補充，這樣的效果也很好。

　　六、教學(xué)評價得法，可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識

　　教學(xué)評價一般在教學(xué)過程中使用較多，特別是在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中，教師對于學(xué)生的活動給予恰當?shù)脑u價，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，促進學(xué)生更主動地學(xué)生，參與到課堂教學(xué)中，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到良好教學(xué)效果。也使學(xué)生更客觀地評價別人的作品。讓不同水平的同學(xué)在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。本學(xué)期我在這方面做得也不足，往往是布置完任務(wù)，就去指導(dǎo)學(xué)生操作，而沒能及時給完成任務(wù)的學(xué)生評價。信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題，適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，提高學(xué)習興趣是必要的手段，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對象是學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個什么樣的人非常重要，以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，就會取得良好的效果和顯著的成績。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中2

　　2010—2011學(xué)年第一學(xué)期高中通用技術(shù)工作計劃

　　彭治平

　　在通用技術(shù)的教學(xué)中我們要深入學(xué)習貫徹黨的十七大精神以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，“解放思想，干事創(chuàng)業(yè)”，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育。

　　開展高中通用技術(shù)教研工作，要繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和“課程標準”為指導(dǎo)，依據(jù)市課程計劃，參照教材，結(jié)合學(xué)校的實際進行，按照市教研室的工作部署，我們要圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，結(jié)合技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的特點認真搞好教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，以教研工作的創(chuàng)新促進教學(xué)工作上水平。

　　重點工作

　　1、加強調(diào)查研究，提高教研活動的針對性和實效性

　　深入開展教學(xué)研究，關(guān)注教學(xué)的現(xiàn)狀，深入了解教學(xué)中存在的問題，在教研活動中探索解決問題的對策。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，圍繞提高教學(xué)的實效性深入開展高中通用技術(shù)的教研活動，每周四為教研活動時間，豐富教研內(nèi)容和形式，確實提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。認真參加下校調(diào)研活動，多聽任課老師的課，有針對性、有目的的聽課，聽課后針對問題進行即使的反饋，提高課堂效率。

　　2、加強教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

（1）通用技術(shù)教師流動性大，很多都是兼職教師，上學(xué)期教，這學(xué)期就有可能不教，這樣每學(xué)期都是新的教師出現(xiàn)，搞好這些教師的培訓(xùn)是開學(xué)初必須要進行的工作，做好教材分析工作，讓他們能盡快的把握教材，做好專業(yè)培訓(xùn)工作，結(jié)合課改二期培訓(xùn)，骨干教師必須要掌握一門選修課。

（2）針對“雙優(yōu)課”評比活動，組織說課、答辯、綜合能力測試、學(xué)科專項教學(xué)技能考核、上課等活動的輔導(dǎo)工作，爭取能拿到好的成績。

（3）組織進行公開課和觀摩課的研討活動。

（4）進行《高中通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見》的落實、宣傳工作。

（5）進行“高中資源平臺”的培訓(xùn)工作，提高教師信息技術(shù)水平，做好通用技術(shù)課與信息技術(shù)的整合工作。

　　3、提高通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)實效性的研究

　　通用技術(shù)課的上課模式現(xiàn)在很多，但80%以上是以講授為主，這與我們現(xiàn)在的教師資源和設(shè)備資源有很大的關(guān)系，從教師來說，沒有學(xué)科知識基礎(chǔ)，空對空，不能夠深入，沒有真正能夠做成的活動和詳細的操作指導(dǎo)。從設(shè)備來講，通用技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計、制作、試驗、探究等活動，需要特殊的條件和環(huán)境，實施通用技術(shù)課程必須為學(xué)生提供必要的實踐環(huán)境和教學(xué)條件。在這些現(xiàn)有條件下如何提高學(xué)科的是實效性，教師首先要熟識課標，進行課標的重新學(xué)習，特別是課程目標的理解和掌握，要寫出心得體會。要進行公開課和觀摩課的研討活動，組織不同學(xué)校的老師相互之間進行聽課探討，讓教師真正走進課堂，相互學(xué)習，相互補充，共同提高。

　　4、搞好課改總結(jié)工作，促進成果交流與推廣

　　做好高中通用技術(shù)的課改總結(jié)，結(jié)合市教研室的工作安排，做好通用技術(shù)課改展示匯報交流活動的前期工作，做好學(xué)生設(shè)計制作作品和教具、學(xué)具的區(qū)級評選工作，制作北辰區(qū)通用技術(shù)課改展牌，教師優(yōu)秀論文的收集整理。切實加強學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，加強高中資源應(yīng)用的指導(dǎo)，充分發(fā)揮信息交流和宣傳導(dǎo)向的作用。

　　2010．9

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中3

　　通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標的。下面是小編收集的通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。本學(xué)期擔任高三（6）及高二（1——6）7個班的通用技術(shù)，現(xiàn)將本人本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、踏踏實實的備課，認認真真地教學(xué)。

　　本學(xué)期開學(xué)后我認真研讀教材，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。

　　二、積極聽課、評課。

　　積極聽校級及縣、市級其他教師的課，讓我受益匪淺，學(xué)習他們好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取他之長，補己之短，通過不斷的學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　　三、努力提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　對于高考、會考復(fù)習，我盡量做到精選精改，并努力讓學(xué)生在練的過程中去自己總結(jié)知識點內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)更多的問題，然后帶著強烈的求知欲在課堂上認真聆聽老師的講解。

　　功夫不負有心人，三項高考中，我班通用成績80分以上達25位學(xué)生。

　　其次，積極開出校級公開課《工藝》和縣級公開課《流程與設(shè)計復(fù)習》。認真閱讀與教學(xué)有關(guān)的課外書籍。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我擔任了高二8個班通用技術(shù)的教學(xué)工作，以下將根據(jù)我的教學(xué)工作實踐談?wù)勎业捏w會。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　三、做好課后工作。

　　認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比高一學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作。

　　四、平時在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法。

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　五、積極推進素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個優(yōu)秀的作品。

　　六、在上學(xué)期的會考中，同學(xué)們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復(fù)習工作，在會考中考出更好的成績。

　　七、存在的問題。

《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有專門的實驗室；知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

　　八、法制教育問題。

　　在教學(xué)過程中，每個知識點都說的很細，如果章節(jié)涉及法律問題，我都會帶著同學(xué)們?nèi)W(xué)習相關(guān)的法律，同學(xué)們學(xué)習也很有興趣。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

　　本人承擔高二年級5、6兩個班的通用技術(shù)教育教學(xué)工作，在教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、試卷，講評試卷中出現(xiàn)的問題，及時做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐；培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力。

　　據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是本人教學(xué)工作的點滴體會：

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　　1、課前準備：備好課。

（1）應(yīng)認真研讀考試說明、認真鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料（材料一定要認真選取，因?qū)W科的特點，補充的材料應(yīng)直接接近于會考要求），怎樣才能教好。因?qū)W科特點，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么；學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂教學(xué)情況。

　　認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)的興趣和學(xué)習努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合。

　　二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

　　部分學(xué)生自控能力缺乏，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、積極參與聽課、評課

　　努力跟進學(xué)校的繼續(xù)教育工作，虛心向同行學(xué)習教學(xué)的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

　　四、培養(yǎng)多種興趣愛好

　　從網(wǎng)上搜集信息資料、到新華書店博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　五、"金無足赤，人無完人"

　　在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠簡潔，平時操作課較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　總之，本學(xué)期，該課程的教學(xué)取得一定的成效，去參加課堂教學(xué)評比活動，學(xué)習了同科目教師的教學(xué)方法，博取眾長，但工作中仍存在一些不足的地方，以后會逐步改進教學(xué)方法?？萍荚诎l(fā)展，時代在進步，社會對教師的素質(zhì)要求更高，對新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格的人民教師。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

　　根據(jù)國家課程標準的要求，這學(xué)期，在高二年級6個教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設(shè)計2》第一章到第四章的內(nèi)容。由于不是通用技術(shù)專任教師，教學(xué)經(jīng)驗不是很熟，但盡管如此，本人盡自己最大的努力，使教學(xué)工作順利得以完成，教學(xué)效果也比較顯著?，F(xiàn)我就這期的的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

　　1、基本完成了教學(xué)目標要求

　　使學(xué)生掌握一個通用的完整的設(shè)計過程，自主構(gòu)建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學(xué)到一些和設(shè)計有關(guān)的知識與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個性、動手時間能力。學(xué)生基本能達到如下教學(xué)目標要求：

（1）熟練掌握一個通用的、完整的設(shè)計過程，學(xué)會與設(shè)計有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計中可能遇到的各種問題。

（2）形成創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力。

（3）通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題。

（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術(shù)化的社會做好必要的準備。

　　2、教學(xué)的實施過程

　　采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對個人的學(xué)習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。

　　根據(jù)新課程的目標和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標準和教學(xué)指導(dǎo)意見以及對學(xué)生情況的分析，本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下：

（1）注重從實際出發(fā)，選取貫穿整個技術(shù)設(shè)計教學(xué)過程的范例和載體。

（2）教學(xué)設(shè)計突出重點，體現(xiàn)新理念，突出培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)學(xué)習過程中的探究、試驗與創(chuàng)造等能力。

（3）教學(xué)過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實生動，能提高學(xué)生學(xué)習這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學(xué)生更直觀地學(xué)習技術(shù)與設(shè)計的內(nèi)容。

（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、試驗演示法等多種方式展開教學(xué)；方式靈活處理，并根據(jù)每個班的實際情況進行教學(xué)，做到注重基礎(chǔ)知識，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。

（5）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進行過程性和終結(jié)性評價。

（6）為教學(xué)充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看，增加了學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂氣氛也非?；钴S。

　　3、教學(xué)中存在的不足

　　作為新課程的一個重要部分，雖然感覺到希望學(xué)生可以學(xué)到實實在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時學(xué)生早進入了分科的學(xué)習。這樣，無論是年級、教師、學(xué)生都會在時間上出現(xiàn)了矛盾。同時受課時、設(shè)備、學(xué)生作業(yè)時間等限制，令操作艱難進行，敷衍了事也就勢在必行。

　　學(xué)生方面，在教學(xué)過程中，文科學(xué)生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。

　　教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。

　　我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學(xué)習，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習和高考任務(wù)相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進度；認認真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學(xué)生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。

　　回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中4

　　2009—2010年高中通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)

　　學(xué)校根據(jù)國家課程標準的要求，這學(xué)期，在高二年級每個教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設(shè)計1》第一章到第四章的內(nèi)容。教學(xué)總結(jié)如下：

　　努力教學(xué)，認真完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、基本完成了教學(xué)目標要求

　　使學(xué)生掌握一個通用的完整的設(shè)計過程，自主構(gòu)建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學(xué)到一些和設(shè)計有關(guān)的知識與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個性、動手時間能力。學(xué)生基本能達到如下教學(xué)目標要求：

（1）熟練掌握一個通用的、完整的設(shè)計過程，學(xué)會與設(shè)計有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計中可能遇到的各種問題；

（2）形成創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力；

（3）通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題；

（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術(shù)化的社會做好必要的準備。

　　2、教學(xué)的實施過程

　　采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對個人的學(xué)習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。

　　時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。

　　教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。

　　我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學(xué)習，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習和高考任務(wù)相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進度；認認真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學(xué)生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。

　　回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中5

　　高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計

　　技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造和利用。通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。下面是的高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎來參考！

　　第一章----走進技術(shù)世界

　　一、技術(shù)的價值

　　1.技術(shù)與人（考試內(nèi)容：技術(shù)對人類的價值；考試要求：了解（a））

①技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展是為了更好地滿足人的需求；②技術(shù)具有保護人、解放人、發(fā)展人的作用。

　　2.技術(shù)與社會（考試內(nèi)容：技術(shù)對生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響；考試要求：了解（a））

①技術(shù)改變社會生活方式；②技術(shù)促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展；③技術(shù)豐富了社會文化的內(nèi)容。④技術(shù)是社會財富積累的一種形式；⑤技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致社會勞動力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化；⑥技術(shù)在政治、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

　　3.技術(shù)與自然（考試內(nèi)容：技術(shù)對自然的價值；考試要求：應(yīng)用（c））

①依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系；②人類在利用技術(shù)改造自然時，應(yīng)把握合理的尺度，注意對自然的保護，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境造成負面的影響。4．技術(shù)的兩面性（考試內(nèi)容：技術(shù)的兩面性；考試要求：了解（a））

①任何事物客觀上都具有兩面性，技術(shù)也不例外；②技術(shù)的兩面性，正面在于其實用性，反面在于其過分功利性及其對倫理道德價值觀念的動搖。二、技術(shù)的性質(zhì) 1、技術(shù)目的性

①任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，都是人類有意識、有目的活動的成果；②人類有目的、有計劃、有步驟的技術(shù)活動推動了技術(shù)的不斷發(fā)展。

　　2、技術(shù)的創(chuàng)新性（考試內(nèi)容：技術(shù)的發(fā)展與發(fā)明和革新的關(guān)系；考試要求：理解（b））

①創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂所在，任何技術(shù)的發(fā)展都需要創(chuàng)新；②技術(shù)創(chuàng)新常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明.：I技術(shù)革新一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的變革和改進；II技術(shù)發(fā)明則是一項新技術(shù)的產(chǎn)生。③一些重要的技術(shù)的發(fā)明和革新對技術(shù)的發(fā)展具有巨大的推動作用。3.技術(shù)的綜合性（考試內(nèi)容：技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系；考試要求：理解（b））

①技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，技術(shù)發(fā)明者在技術(shù)實現(xiàn)價值的過程中享有一定的權(quán)利，這些權(quán)利受法律保護；②知識產(chǎn)權(quán)制度體現(xiàn)了人們對知識的尊重和保護，并可以保持發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術(shù)創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。專利申請過程：1、提交申請；2、受理；3、初審；4、公布；5、實質(zhì)審查；6、授權(quán)。

　　三、技術(shù)的未來

（考試內(nèi)容：技術(shù)的發(fā)展趨勢，對技術(shù)的情感和理性態(tài)度考試要求：理解（b））技術(shù)的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術(shù)的未來，才不至于迷失在技術(shù)的世界里

　　第二章---技術(shù)世界中的設(shè)計

　　一、技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 1.技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計

①設(shè)計成為推進技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力；②設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶；③設(shè)計促進技術(shù)的革新，改進產(chǎn)品的性能。2.技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響

①技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)做基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)；②技術(shù)更新為設(shè)計提供了廣闊的發(fā)展空間；③技術(shù)進步促進人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展。3.設(shè)計的豐富內(nèi)涵

①設(shè)計是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動；②技術(shù)設(shè)計側(cè)重功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝、實用等，圍繞技術(shù)的目的而展開；③藝術(shù)設(shè)計側(cè)重欣賞、審美、色彩、造型、視覺效果、包裝等，強調(diào)感覺的需要

　　二、設(shè)計中的人機關(guān)系 1.人機關(guān)系是當我們使用這些物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。2.能說出某項活動中的人機關(guān)系：人要握住把手，便于門把手構(gòu)成人機關(guān)系等。3.人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標：①高效；②健康；③舒適；④安全4.如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系：①普通人群和特殊人群；②靜態(tài)的人和動態(tài)的人；③人的生理需求和心理需求；④信息的交互

　　三、技術(shù)試驗及其方法

　　1、技術(shù)試驗是為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性實踐活動。2、進行技術(shù)試驗①可以驗證技術(shù)是否成功，也是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵.；②通過技術(shù)試驗,可以使設(shè)計得以改進和完善,將設(shè)計的風險和失誤降到最低；③技術(shù)試驗是技術(shù)設(shè)計活動中必不可少的環(huán)節(jié)，通過試驗可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認識、推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)展。3、技術(shù)試驗的分類：按應(yīng)用范圍可分為工業(yè)試驗、農(nóng)業(yè)試驗、國防試驗、技術(shù)試驗等，按目的不同分類如性能試驗、優(yōu)化試驗、預(yù)測試驗、信息試驗4、技術(shù)試驗的方法：優(yōu)選試驗法、模擬試驗法、虛擬試驗法、強化試驗法、移植試驗法。5、技術(shù)試驗的實施步驟：制定試驗計劃、插取樣本、進行試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。6、試驗報告項目：試驗?zāi)康?、準備、方法、步驟、紀錄、總結(jié)。

　　第三章----設(shè)計過程、原則及評價

　　一、設(shè)計的一般過程 ①發(fā)現(xiàn)和明確問題；②制定設(shè)計方案；③制作模型或原型(包括繪制圖樣和制作模型)；④測試、評估及優(yōu)化；⑤產(chǎn)品的使用和維護(要設(shè)計一份產(chǎn)品使用說明書)。

　　制定設(shè)計方案的一般步驟：①收集信息；②設(shè)計分析；③方案構(gòu)思；④方案呈現(xiàn)；⑤方案篩選

　　二、技術(shù)設(shè)計的一般原則

①創(chuàng)新是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)，或進行技術(shù)革新。創(chuàng)新是技術(shù)的核心；②產(chǎn)品的實用性是為實現(xiàn)其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能、社會功能；③經(jīng)濟原則是指以最低的費用取得最佳的效果；④美觀原則是設(shè)計美觀的產(chǎn)品可以滿足人追求美的心理，促進產(chǎn)品的銷量。產(chǎn)品的外觀美可以通過對產(chǎn)品的造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設(shè)計組合來表達；⑤技術(shù)規(guī)范：有關(guān)開發(fā)產(chǎn)生技術(shù)的知識、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的總和。技術(shù)規(guī)范的有強制性的，也有推薦性的；⑥可持續(xù)發(fā)展的原則是指產(chǎn)品的設(shè)計既要滿足當代發(fā)展的需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。

　　三、設(shè)計的評價

　　1.評價對象：①設(shè)計過程評價；②對最終產(chǎn)品的評價。2.評價者：①自評（自我評價）；②他評（他人的評價）。3.對最終產(chǎn)品的評價兩個基本依據(jù)①參照設(shè)計的一般原則進行評價；②依據(jù)事先制定的設(shè)計要求進行評價。4.設(shè)計交流方式：口頭語言(非正式)、文本、圖表之類的交流方式(較正式)、技術(shù)圖樣、模型的交流方式(正式、直觀)、計算機演示、網(wǎng)頁的交流方式(生動、形象）。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高中6

　　通用技術(shù)教學(xué)初探

　　題目：通用技術(shù)教學(xué)初探

　　摘 要：通用技術(shù)作為一門普通高中新開設(shè)的必修學(xué)科，對于該學(xué)科的理解和課程的實施需要任課教師更深入地認識和不斷的探索、嘗試。在這里筆者首先談到了對這一學(xué)科的一些認識：要從通用技術(shù)學(xué)科教育的角度看教學(xué)；要充分認識、理解技術(shù)與技術(shù)素養(yǎng)之間的關(guān)系。進而又在此基礎(chǔ)上，提出了一些對于課程教學(xué)的嘗試方法。通用技術(shù)課應(yīng)當給予學(xué)生更高層次的思維空間；學(xué)生在課堂上所從事的應(yīng)該是更開放的內(nèi)容，更加活躍的學(xué)習方式；教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的技術(shù)技能，形成個性化發(fā)展，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新等能力，還要使學(xué)生學(xué)會交流合作，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力與和終身學(xué)習的能力，形成相應(yīng)的價值觀與責任感。

　　關(guān)鍵詞：通用技術(shù)教學(xué) 技術(shù) 技術(shù)素養(yǎng)

　　通用技術(shù)教學(xué)初探

　　通用技術(shù)課程，是一門新開設(shè)的必修課程。今年九月份，我市高中全面實行了這門新課程，作為新開設(shè)的“通用技術(shù)”這一課程該如何開展和實施？通過一系列的培訓(xùn)和自己的學(xué)習實踐理解，我深感這門課程意義重大，它將是個較大的系統(tǒng)工程，需要更多的探索與不斷地深入努力，因此我在這里想說一說自己尚且淺薄的一點認識。

　　一、要從通用技術(shù)學(xué)科教育的角度看教學(xué)。

　　由于很多通用技術(shù)教師都是其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來的，所以在通用技術(shù)課的準備、教學(xué)過程中，我們這些教師很容易以本身的原專業(yè)的角度來看這一學(xué)科。物理教師從物理的角度來看；數(shù)學(xué)教師從數(shù)學(xué)角度來看；勞動技術(shù)課教師，從技能的角度來看……。結(jié)果就是在課堂中要么教會學(xué)生科學(xué)理論了事，要么教會學(xué)生技能就完成了任務(wù)。當然能夠充分利用原學(xué)科的知識和教學(xué)經(jīng)驗是好事，但是當我們在對自己進行反思時，會提出這樣的問題：我們能不能站在通用技術(shù)學(xué)科教育的角度來看一看自己的課程教學(xué)呢？通用技術(shù)課的內(nèi)涵和外延都很豐富，它不僅涉及到語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科，還要融進經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面知識，且技術(shù)特色的語言、概念、方法等都有它自身的特點。通用技術(shù)課培養(yǎng)的不是工程師，設(shè)計師，學(xué)生不可能人人去當工程師，設(shè)計師。但是，我們在從事某項工作、策劃某項活動的時候，不是也在“設(shè)計”嗎？其實，不是工程師、設(shè)計師的我們無時無刻不在進行著各類“設(shè)計”，通用技術(shù)課培養(yǎng)的是學(xué)生的技術(shù)設(shè)計意識。同樣，通用技術(shù)課程也不是培養(yǎng)技術(shù)工人，不是單純地培養(yǎng)勞動的技能而是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而由于通用技術(shù)教師多是其他相近科目的教師轉(zhuǎn)過來的，難免會有一定地偏向性，把通用技術(shù)課上成了“簡化版”的物理課、信息技術(shù)課、勞技課，所以面對這一實踐性、通用性很強的新課程，僅靠一兩次培訓(xùn)或交流是遠遠不夠的，關(guān)鍵還是教師自身要勤學(xué)苦練，必須加強自身的技術(shù)修養(yǎng)，努力學(xué)習新的知識內(nèi)容，以滿足教學(xué)的需要。這樣，就對教師的要求就比較高，教師知識要比較全面，眼界也要求開闊。教師要在教學(xué)的過程中注重學(xué)生的體驗，情感和價值觀，新課程標準，為教師提供了指導(dǎo)方向，不要過分注重教學(xué)的功利性，要更多地把注意點放在學(xué)生的發(fā)展上。

　　二、要充分認識、理解技術(shù)與技術(shù)素養(yǎng)之間的關(guān)系。

　　我們要用培養(yǎng)和提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)這一目標指導(dǎo)通用技術(shù)課程教學(xué)。不要局限于技術(shù)方面，誠然學(xué)生關(guān)于技術(shù)方面的探究能夠培養(yǎng)他們的能力，但是那不是根本。如果從學(xué)生參與技術(shù)活動、技術(shù)的管理、技術(shù)的使用以及對技術(shù)的理解等角度來考慮通用技術(shù)課程，那我們會發(fā) 1 現(xiàn)通用技術(shù)課程必須開設(shè)，而且課程的目標不在于給學(xué)習者講授了多少的勞動技術(shù)，而是轉(zhuǎn)移到學(xué)習者學(xué)會如何更好地參與到技術(shù)活動中來，如何使用恰當?shù)募夹g(shù)解決生活中的技術(shù)問題，如何科學(xué)合理地管理好自己的技術(shù)活動，如果有人還是局限于技術(shù)本體上，那這就是一個誤區(qū)了，通用技術(shù)課程的未來發(fā)展方向必然是通用技術(shù)“教育”課程，不容質(zhì)疑。而另一方面，我個人認為技術(shù)和素養(yǎng)也并沒有一個嚴格的界限。關(guān)鍵是從教育教學(xué)的指導(dǎo)思想上，有沒有把提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)放在中心指導(dǎo)地位上。素養(yǎng)的培養(yǎng)是離不開“技術(shù)”介質(zhì)的。我們不可能把技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)完全脫離開技術(shù)，沒有基本的技術(shù)操作技能，我們讓學(xué)生去怎么管理技術(shù)、使用技術(shù)？特別是當前我國的學(xué)生整體普遍動手能力不強，技術(shù)技能水平不高。

　　技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，主要是一種觀念和能力，其實它和教授具體的技能操作本身不沖突，主要看我們?nèi)绾蝸斫M織教學(xué)而已，我們要在教授操作的過程中灌輸技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新等觀念。而學(xué)會如何應(yīng)用技術(shù)和學(xué)用技術(shù)來做什么也不沖突，為什么我們以前的勞技操作課較為簡單、單調(diào)，就主要在于我們以前沒有充分地貫徹“學(xué)中做”和“做中學(xué)”的思想。我們要讓學(xué)生知道通用技術(shù)課程的正確定位，那樣他們的積極性和主動性才能極大地發(fā)展，他們才能樂意學(xué)習，所以有人講，技術(shù)素養(yǎng)理論不符合中國國情，我覺得極端錯誤，我們既要讓學(xué)生學(xué)習將來能夠用到的通用技術(shù)技能，我們更要學(xué)習者在用的過程中來體現(xiàn)、提高技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　通用技術(shù)課具有更高品質(zhì)的教育，通用技術(shù)課應(yīng)當是具有鮮活、生氣勃勃而富有創(chuàng)造力的學(xué)習方式和教育方式，我認為我們的通用技術(shù)課可以從以下幾個方面進行嘗試。

　　首先，通用技術(shù)課應(yīng)當給予學(xué)生更高層次的思維空間。因此在每輪教學(xué)活動中，我們應(yīng)有意識地讓學(xué)生在完成一些較基本的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進行一些有創(chuàng)造性的學(xué)習。例如培養(yǎng)思維能力、解決問題的多種途徑等。由于通用技術(shù)教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科中形成的常規(guī)思維模式，對學(xué)生來說極具新鮮感，學(xué)生的創(chuàng)造欲望得到極大地激發(fā)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)，把抽象的概念形象化、具體化，如以聯(lián)想、比喻等方式將通用技術(shù)知識與生活中的一些事物聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就比較容易接受和掌握。教師還應(yīng)要求學(xué)生多動腦子、想辦法，拓寬思路，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生親歷技術(shù)學(xué)習過程來落實教學(xué)目標，即要求每個學(xué)生都要參與技術(shù)活動，每個學(xué)生都要經(jīng)歷技術(shù)活動的全過程。例如引導(dǎo)學(xué)生生成多個設(shè)計方案，并加強了設(shè)計中的過程評價。經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的活動過程，使學(xué)生產(chǎn)生多樣化的思維，形成規(guī)范的操作行為，實現(xiàn)情感、價值觀的體驗，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。

　　其次，學(xué)生在課堂上所從事的應(yīng)該是更開放的內(nèi)容，更加活躍的學(xué)習方式。例如在講設(shè)計的一般原則中的創(chuàng)新原則的時候，通過讓學(xué)生親自動手開啟罐頭來體驗原始設(shè)計的和改進后設(shè)計的兩種開瓶器，并引導(dǎo)學(xué)生找出身邊類似的設(shè)計。另外，通用技術(shù)課更加具有融合現(xiàn)代教學(xué)模式和方式的能力與特點，例如建構(gòu)主義就能很好地在通用技術(shù)課得到體現(xiàn)，研究式學(xué)習、探究式學(xué)習等現(xiàn)代理念的學(xué)習方式，更加能在通用技術(shù)中得到充分的張揚和發(fā)揮，這就是技術(shù)學(xué)習與能力培養(yǎng)、情感體驗的較佳結(jié)合。信息技術(shù)是通用技術(shù)的重要工具之一，把信息技術(shù)引入通用技術(shù)課程的教學(xué)之中，這既是有利于教師教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習實踐的好途徑。例如可以充分利用視頻。教師可以展示一段視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，如：講“技術(shù)的價值”時，首先給學(xué)生展示“影響人類的十大技術(shù)發(fā)明”的視頻，然后接著提問：“同學(xué)們能從這個視頻中得到什么啟示？”，“說一說你心目中的十大技術(shù)”進而歸納總結(jié)技術(shù)的價值。這樣使學(xué)生們對學(xué)習本節(jié)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。又如教師可以制作主題鮮明、內(nèi)容豐富、形象生動的多媒體課件。課件要圍繞主題選資料，制作課件前要注意收集一些與課堂教學(xué)主題相關(guān)、相近的音像、文字資料，然后按照腳本的需要對資料的內(nèi)容進行分 2 類、梳理、取舍，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點，精心選擇素材。采用這一學(xué)習方法，可以降低技能學(xué)習的難度，提高了技術(shù)學(xué)習的效率。從根本改變了通用技術(shù)教學(xué)的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法和師生互動方式，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。另一方面信息技術(shù)可以根據(jù)教學(xué)目的和要求，把通用技術(shù)較抽象的概念和內(nèi)容具體形象化，具有很強的表現(xiàn)力和感染力，通過它特有的交互方式可以為學(xué)生提供一條學(xué)習實踐途徑。如在“設(shè)計圖樣的繪制”中，可以讓學(xué)生利用專業(yè)的CAD制圖工具來繪制設(shè)計產(chǎn)品圖型，這樣既能讓學(xué)生體驗設(shè)計本身也可以讓學(xué)生形成規(guī)范繪圖的意識。實踐活動及研究性報告可以通過文檔、幻燈片等工具表達自己的認識和看法。

　　通用技術(shù)課程的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的技術(shù)技能，形成個性化發(fā)展，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新等能力，還要使學(xué)生學(xué)會交流合作，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力與和終身學(xué)習的能力，形成相應(yīng)的價值觀與責任感。如在“設(shè)計的評價”這一節(jié)，可讓學(xué)生充分發(fā)揮、參與評價，可采取小組競賽互評加分制，讓學(xué)生積極評議各組作品的優(yōu)缺點，達到交流、共同提高的目標。當然，為了達到這個目標，教師在教學(xué)時要認真研究教材，做好學(xué)生分析，用充足的時間備課，用恰當?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生客觀、科學(xué)、規(guī)范地進行評價，最好能和學(xué)生討論出量規(guī)等形式的評價標準，并且要給出足夠的時間讓學(xué)生親身體驗問題解決的過程與方法，逐步提高他們的通用技術(shù)素養(yǎng)?？傊ㄓ眉夹g(shù)課作為一門新開設(shè)的學(xué)科，在教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)方法上都存在一定的發(fā)展空間。這正需要我們在已有的基礎(chǔ)上不斷完善教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)；在教學(xué)理論和實踐上既要注意到通用技術(shù)教育本身的特殊性，又要注意到和其他學(xué)科教育的共同點，不斷地總結(jié)、探索新的教學(xué)方法。同時注意加強交流成功的教學(xué)經(jīng)驗，以促進通用技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

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