我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來(lái)的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的ev3機(jī)器人教學(xué)工作總結(jié)共4篇(EV3機(jī)器人課程)，歡迎參閱。

ev3機(jī)器人教學(xué)工作總結(jié)共1

　　樂(lè)高ev3機(jī)器人初級(jí)教程：編程模塊基礎(chǔ)用法指南樂(lè)高ev3機(jī)器人基于圖形化編程，所見即所得，它最大的特點(diǎn)是無(wú)需使用計(jì)算機(jī)就可以編程。本文為將詳細(xì)介紹EV3各個(gè)編程模塊基礎(chǔ)用法：綠色動(dòng)作組綠色動(dòng)作組—中型電機(jī)及大型電機(jī)模塊左側(cè)的下拉菜單拉開后，有五種操作狀態(tài)：其中關(guān)閉可以讓馬達(dá)強(qiáng)制停車，1圈=360°。第二個(gè)控制功率，功率有正負(fù)之分，分別控制向前/后行走。第三個(gè)是對(duì)運(yùn)行時(shí)間（或路程）的控制，因?yàn)橛心Σ亮ψ饔茫梢詫?shù)值略微調(diào)大。第四個(gè)控制最后是否制動(dòng)，區(qū)別在于制動(dòng)則行駛路程較精準(zhǔn)，不制動(dòng)（EV3軟件中將其稱之慣性滑行）停的較緩慢，不突然。綠色動(dòng)作組—移動(dòng)轉(zhuǎn)向模塊注意：第二個(gè)控制轉(zhuǎn)彎角度時(shí)將角度調(diào)的（接近）100是往往用來(lái)調(diào)頭的。綠色動(dòng)作組—移動(dòng)槽模塊相當(dāng)于把兩個(gè)大型電機(jī)模塊拼在一塊。綠色動(dòng)作組—顯示模塊第二個(gè)擦除屏幕的意思是顯示新的內(nèi)容前，擦去舊的，系統(tǒng)默認(rèn)擦除屏幕。大寫的X和Y組合形成一個(gè)點(diǎn)，X，Y分別代表屏幕上的坐標(biāo)系中的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，X=0，Y=0時(shí)則說(shuō)明此時(shí)圖像將顯示在坐標(biāo)（即屏幕）中心上。綠色動(dòng)作組—聲音模塊注意：這里最右側(cè)下拉框的等待完成是可以阻塞程序的。綠色動(dòng)作組—程序塊狀態(tài)燈模塊控制燈亮不亮，亮的話是什么顏色，閃不閃爍。橙色流程控制組橙色流程控制組—開始模塊在將EV3主機(jī)與電腦連接后，單擊綠三角可以使主機(jī)自動(dòng)運(yùn)行程序。橙色流程控制組—等待模塊等待模塊有兩類用法：第一個(gè)是等某個(gè)時(shí)間再進(jìn)行第二個(gè)就是結(jié)合傳感器數(shù)值做出邏輯判斷，最右側(cè)多數(shù)輸出的是邏輯的真或偽，不是具體數(shù)值，這里必須注意。注意：配的那個(gè)測(cè)距離的傳感器叫紅外傳感器別搞錯(cuò)了。特別注意：后面的黃色傳感器組也有比較真實(shí)測(cè)量值與設(shè)定值輸出邏輯關(guān)系的功能，差別大體上在是否阻礙程序。橙色流程控制組—循環(huán)模塊循環(huán)模塊內(nèi)部的模塊會(huì)按照設(shè)定重復(fù)執(zhí)行。時(shí)間和計(jì)數(shù)退出就是到了就自動(dòng)退出。邏輯退出：假如事先設(shè)定邏輯判定為真時(shí)退出，連線接入判定口（最右側(cè)的那個(gè)）后如果輸出真，則退出；反之亦然。傳感器退出則是通過(guò)設(shè)定一個(gè)預(yù)定數(shù)值，傳感器達(dá)到(或沒達(dá)到)該數(shù)值時(shí)自動(dòng)退出。橙色流程控制組—切換模塊這個(gè)模塊就是換了名字的nxt開關(guān)，差別不大。在選擇了傳感器控制之后，如果現(xiàn)實(shí)情況與設(shè)定情況相符執(zhí)行上部程序，反之執(zhí)行下部。如果選擇邏輯，文本，數(shù)字來(lái)判斷，必須輸入對(duì)應(yīng)的邏輯，文本，數(shù)字。數(shù)字就是數(shù)字是幾，執(zhí)行哪組程序，同時(shí)也可設(shè)定默認(rèn)值。黃色傳感器組這一組的特點(diǎn)在于模塊可以輸出邏輯判斷也可以輸出數(shù)據(jù)，通常不阻塞程序。計(jì)時(shí)器輸出的是一個(gè)以秒為單位且精確到小數(shù)點(diǎn)后三位的一個(gè)數(shù)，需要注意的是有的時(shí)候計(jì)時(shí)器別忘了重置。紅色數(shù)據(jù)操作組紅色數(shù)據(jù)操作組—變量模塊使用前點(diǎn)擊右上可以新建，使用變量模塊可以更好管理數(shù)據(jù)變化，例如觸碰傳感器被觸發(fā)幾次，從右下的數(shù)據(jù)出（入）口可以導(dǎo)入或?qū)С鰯?shù)據(jù)，數(shù)據(jù)亦可以在一開始時(shí)直接寫入。紅色數(shù)據(jù)操作組—常量模塊較之變量，這個(gè)較好理解，在自行設(shè)定好初始值后，其他程序模塊無(wú)法修改，且數(shù)值只能導(dǎo)出。紅色數(shù)據(jù)操作組—邏輯運(yùn)算模塊左側(cè)下方這幾個(gè)邏輯關(guān)系A(chǔ)nd：寫入的AB同時(shí)為正輸出真，不相同輸出偽Or：A或B有任意一個(gè)為真，則輸出真Xor:都為真輸出偽Not：邏輯值反向輸出，給真出偽，給偽出真紅色數(shù)據(jù)操作組—數(shù)學(xué)模塊注意：絕對(duì)值輸出的是非負(fù)數(shù)。紅色數(shù)據(jù)操作組—舍入模塊前三個(gè)是（四舍）五入法和去尾法的翻版，后一個(gè)是精確舍入。紅色數(shù)據(jù)操作組—比較模塊很典型的給數(shù)據(jù)，出邏輯。判斷a（選項(xiàng)卡中所選內(nèi)容）b是否與實(shí)際情況吻合，吻合出真，反之亦然。紅色數(shù)據(jù)操作組—范圍模塊填好下限（例：0）和上限（例：10）后，選擇內(nèi)部是將測(cè)試值在0-10間判定為真，外部是將測(cè)試值在0-10間判定為偽，反之也生效。紅色數(shù)據(jù)操作組—文本模塊可以合并文本，也支持直接輸入，得到的結(jié)果用線連給顯示模塊即可顯示。紅色數(shù)據(jù)操作組—隨機(jī)模塊設(shè)定一個(gè)上限，一個(gè)下限，或給1個(gè)概率，隨機(jī)輸出數(shù)字或邏輯。

ev3機(jī)器人教學(xué)工作總結(jié)共2

　　“太空挑戰(zhàn)”場(chǎng)地賽規(guī)則

　　一、比賽規(guī)則

　　“太空挑戰(zhàn)”場(chǎng)地賽要求選手使用自己搭建的機(jī)器人，運(yùn)行自己編寫的控制程序，去完成特定的場(chǎng)地任務(wù)。

　　1． 參賽人員：比賽以組隊(duì)參賽的方式進(jìn)行，參賽隊(duì)伍人數(shù)及年齡等須符合比賽規(guī)則要求。比賽中選手的分工可以不同，但都必須參與比賽的全過(guò)程并承擔(dān)明確的任務(wù)。場(chǎng)地賽進(jìn)場(chǎng)人員為1-2名。

　　2． 器材要求：參賽隊(duì)機(jī)器人的控制器必須為“EV3控制器”。其他器材（包括馬達(dá)和傳感器）必須是LEGO MINDSTORMS(NXT或EV3)系列套裝中的組件。

　　3． 比賽時(shí)間：每場(chǎng)場(chǎng)地賽時(shí)間為120秒。

　　4． 比賽任務(wù)：場(chǎng)地賽共有7項(xiàng)任務(wù)。在規(guī)定的比賽時(shí)間內(nèi)，選手操控機(jī)器人從場(chǎng)地上的基地出發(fā)完成任務(wù)，出發(fā)次數(shù)不限，每次出發(fā)進(jìn)行的任務(wù)數(shù)量及順序不限，每個(gè)任務(wù)完成的次數(shù)不限。但“啟動(dòng)發(fā)射”為最后一個(gè)任務(wù)，完成成后比賽結(jié)束。

　　基地示意圖：基地指圖中灰線內(nèi)的范圍

　　5． 計(jì)分方式：完成或部分完成每一項(xiàng)任務(wù)將獲得相應(yīng)的得分。得分的條件是在比賽結(jié)束裁判計(jì)分時(shí)，場(chǎng)地物品呈現(xiàn)出得分要求的狀態(tài)。

　　6． 比賽開始：在裁判員發(fā)出比賽開始的指令后，計(jì)時(shí)開始。選手在比賽準(zhǔn)備就緒后，在機(jī)器人首次出發(fā)前應(yīng)向裁判員提出申請(qǐng)，對(duì)在裁判員未發(fā)出出發(fā)指令前擅自操控機(jī)器人出發(fā)者，成績(jī)無(wú)效。

　　7． 選手行為：選手不得觸碰除基地內(nèi)的機(jī)器人以外的任何場(chǎng)地物品。當(dāng)機(jī)器人部分或全部出基地后，選手不得觸碰機(jī)器人。

　　8． 營(yíng)救機(jī)器人：每次營(yíng)救機(jī)器人時(shí)該次得分無(wú)效，且選手只能將機(jī)器人取回基地重新出發(fā)。

　　9． 機(jī)器人行為：每次出發(fā)時(shí)，機(jī)器人須完全在基地內(nèi)（機(jī)器人的垂直投影完全在基地內(nèi)）。

　　機(jī)器人完全出基地后（機(jī)器人的垂直投影完全在基地外）才能進(jìn)行任務(wù)動(dòng)作。

　　10． 比賽排名：根據(jù)比賽單場(chǎng)成績(jī)最高分的分?jǐn)?shù)高低排名。分?jǐn)?shù)相同的以該場(chǎng)（最好成績(jī)的場(chǎng)次）所用時(shí)間為準(zhǔn)，時(shí)間短的領(lǐng)先。分?jǐn)?shù)及時(shí)間都相同的，該場(chǎng)所受處罰次數(shù)少的領(lǐng)先。分?jǐn)?shù)、時(shí)間及處罰次數(shù)都相同的加賽（能分出排名的情況下，加賽只進(jìn)行一場(chǎng)）。

　　11． 比賽處罰：發(fā)生以下情況之一時(shí)，作為犯規(guī)處罰，每次處罰扣10 分： （1）比賽開始后，選手碰撞或移動(dòng)場(chǎng)地物品等； （2）營(yíng)救機(jī)器人；

　?。?）機(jī)器人出發(fā)后，選手再次觸碰機(jī)器人的任何部分, 或妨礙機(jī)器人的自主行為。

　　12． 比賽結(jié)束：發(fā)生以下情況之一時(shí)，本場(chǎng)比賽結(jié)束。選手應(yīng)根據(jù)裁判員的指令，及時(shí)攜帶自己的設(shè)備退出比賽場(chǎng)地：

　　（1）選手確認(rèn)已完成比賽，向裁判員明示比賽任務(wù)完成時(shí)； （2）“啟動(dòng)發(fā)射”任務(wù)一旦被完成，視為比賽結(jié)束； （3）比賽時(shí)間結(jié)束；

　?。?）任何違反比賽規(guī)則行為出現(xiàn)；

　?。?）其他裁判員認(rèn)為有必要結(jié)束比賽的事件發(fā)生后。

　　二、比賽任務(wù)說(shuō)明 任務(wù)一：激活通信

　　任務(wù)說(shuō)明：通過(guò)機(jī)器人推送衛(wèi)星天線下方的紅色橫桿，使衛(wèi)星天線保持豎直。 得分要求：

　　10分——衛(wèi)星天線明顯離開了初始位置，但未達(dá)到水平方向及以上。

　　20分——衛(wèi)星天線達(dá)到水平方向以上。最終角度未在豎直方向兩側(cè)各10度內(nèi)。 30分——衛(wèi)星天線最終角度在豎直方向兩側(cè)各10度內(nèi)。

　　任務(wù)二：集合隊(duì)員

　　任務(wù)說(shuō)明：將飛行指揮官（白色小人）從月球航天基地帶回并放置在基地區(qū)域，飛行指揮官和底座的位置隨機(jī)放置。 得分要求：

　　10分——非指定的專家的底座與航天基地分離。

　　20分——非指定的專家底座未與航天基地分離；飛行指揮官的底座與航天基地分離，但沒有放置在基地區(qū)域。

　　30分——非指定的專家底座未與航天基地分離；飛行指揮官放置在基地區(qū)域。

　　任務(wù)三：解救MSL機(jī)器人

　　任務(wù)說(shuō)明：將 MSL 機(jī)器人從斜坡上解救出來(lái)。 得分要求：

　　10分——MSL機(jī)器人的一部分離開上斜坡并接觸到下斜坡。

　　20分——MSL機(jī)器人的一部分接觸下斜坡，并且接觸到火星表面。

　　30分——MSL機(jī)器人通過(guò)下斜坡，并且6個(gè)輪子全部接觸到火星表面。

　　任務(wù)四：將衛(wèi)星發(fā)射到軌道中

　　任務(wù)說(shuō)明：將寬帶通信衛(wèi)星發(fā)射到近地軌道上，衛(wèi)星需要進(jìn)入標(biāo)定區(qū)域。

　　得分要求：

　　10分——通信衛(wèi)星保持直立且接觸基地外的場(chǎng)地紙，但衛(wèi)星主體垂直投影未覆蓋標(biāo)定區(qū)域。 20分——通信衛(wèi)星保持直立衛(wèi)星主體垂直投影部分覆蓋標(biāo)定區(qū)域。 30分——通信衛(wèi)星保持直立衛(wèi)星主體垂直投影完全覆蓋標(biāo)定區(qū)域。

　　任務(wù)五：取回巖石樣本

　　任務(wù)說(shuō)明：收集三塊巖石樣本。在要求的三塊巖石樣本中，其中兩塊取自火星土壤，第三塊取自附近的稱為灶神星的小行星。 得分要求：

　　10分——有一塊巖石被帶回基地。 20分——有兩塊巖石被帶回基地。 30分——全部三塊巖石被帶回基地。

　　任務(wù)六：保證能源供應(yīng)

　　任務(wù)說(shuō)明：機(jī)器人通過(guò)旋轉(zhuǎn)手柄展開太陽(yáng)能電池板。 得分要求：

　　10分——機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)了旋轉(zhuǎn)手柄，電池板明顯展開但未完全展開。

　　20分——機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)了旋轉(zhuǎn)手柄，電池板完全完全展開，但未保持豎直。 30分——機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)了旋轉(zhuǎn)手柄，電池板完全完全展開并保持豎直。

　　任務(wù)七：?jiǎn)?dòng)發(fā)射

　　任務(wù)說(shuō)明：為機(jī)器人編程，使其按下發(fā)射按鈕并啟動(dòng)發(fā)射順序，使火箭到達(dá)火星并激活火星通訊站。 得分要求：

　　10分——火箭垂直投影完全離開地球區(qū)域，未到達(dá)火星區(qū)域。

　　20分——火箭垂直投影完全離開地球到達(dá)火星區(qū)域，但通信站未被火箭激活。 30分——火箭到達(dá)火星區(qū)域，并且通信站被火箭激活。

ev3機(jī)器人教學(xué)工作總結(jié)共3

　　樂(lè)高EV3機(jī)器人和VEX機(jī)器人的區(qū)別是什么？

　　隨著機(jī)器人課程引入中國(guó)，進(jìn)入大眾視野，目前機(jī)器人課程也越來(lái)越多，但是對(duì)于沒有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，對(duì)一些課程很難區(qū)分。例如樂(lè)高EV3機(jī)器人和VEX機(jī)器人，單單從適合的年齡來(lái)看就很難判定孩子適合哪種課程。

　　友情提示：樂(lè)高EV3機(jī)器人適合的年齡為6—12歲，VEX機(jī)器人適合的年齡是7—18歲。

　　其實(shí)，樂(lè)高EV3機(jī)器人與VEX機(jī)器人都是受到國(guó)際認(rèn)可的教育機(jī)器人，樂(lè)高EV3機(jī)器人以培養(yǎng)興趣為主；VEX機(jī)器人包括VEX IQ機(jī)器人和VEX EDR機(jī)器人，側(cè)重于機(jī)器人競(jìng)賽，而且競(jìng)賽平臺(tái)廣闊。VEX機(jī)器人的遙控裝置的使用，鍛煉青少年手腦協(xié)調(diào)的能力。選擇機(jī)器人課程要看家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人的目的，如果純以興趣培養(yǎng)為目的的話可以選擇樂(lè)高EV3機(jī)器人，另外也要看孩子對(duì)哪種機(jī)器人感興趣，根據(jù)孩子的動(dòng)手能力以及接受能力等實(shí)際情況選擇合適的機(jī)器人課程。

　　無(wú)論是樂(lè)高機(jī)器人還是VEX機(jī)器人都不是沒有教育意義的玩具，也不是枯燥無(wú)味的教具，機(jī)器人課程要注重培養(yǎng)孩子的興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)，延續(xù)孩子的興趣度，讓孩子們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。針對(duì)不同的課程，最好讓每一位學(xué)員都有相應(yīng)的工程筆記和成長(zhǎng)手冊(cè)，詳細(xì)記錄孩子每節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，以及孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣，家長(zhǎng)能更加直觀清晰的看到孩子的學(xué)習(xí)成果。

　　作為上海機(jī)器人教育行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，泊思地一直以來(lái)都堅(jiān)持以對(duì)學(xué)員和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，在推廣教育型機(jī)器人的同時(shí)，泊思地致力于提升中國(guó)孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)。泊思地整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)也在不斷的研發(fā)新型機(jī)器人，為機(jī)器人愛好者帶來(lái)更多、更專業(yè)的機(jī)器人課程。

ev3機(jī)器人教學(xué)工作總結(jié)共4

　　EV3最新機(jī)器人培訓(xùn) ——從零基礎(chǔ)到EV3專家

　　課程內(nèi)容：

　　1.簡(jiǎn)述EV3機(jī)器人與NXT機(jī)器人的區(qū)別。 2.簡(jiǎn)介《叢林探險(xiǎn)》主題設(shè)計(jì)思路。 3.第一課講解《叢林探險(xiǎn)》 研發(fā)團(tuán)隊(duì)：

　　此課件為EV3最新教參共包含四十八章節(jié)。 由樂(lè)創(chuàng)聯(lián)合中科院，美國(guó)加州州立大學(xué)共同研發(fā)。 第一節(jié)：簡(jiǎn)述EV3機(jī)器人與NXT機(jī)器人的區(qū)別。

　　NXT是第2代，EV3是第3代。區(qū)別1.硬件，2.軟件方面，3.兩者之間的兼容性4 .EV3的優(yōu)勢(shì)5 .EV3課程優(yōu)勢(shì)。

　?、逵布矫?主機(jī)，電機(jī)，傳感器，數(shù)量個(gè)數(shù)，以及外形外觀，孔等等。 ㈡軟件方面 EV3編程界面更加簡(jiǎn)潔，而且處理功能更加強(qiáng)大，比NXT好很多，NXT很多參數(shù)設(shè)置需要在程序軟件下面才能看到，EV3可以通過(guò)圖標(biāo)可以一目了然就看到。EV3支持蘋果，安卓手機(jī)，NXT只支持安卓手機(jī)。EV3支持SD卡，最多能支持32GB（不包括），而NXT不支持SD卡，有內(nèi)存優(yōu)勢(shì)。EV3可以支持4臺(tái)主機(jī)連接，NXT不具備。EV3可以wifi連接，NXT不具備。

　?、鐑烧咧g的兼容性，都說(shuō) EV3和NXT是向后兼容的，EV3的傳感器采集數(shù)值的這個(gè)反饋的數(shù)據(jù)值精確度比NXT高很多。那也就說(shuō)明存在一種情況，EV3傳感器與NXT主機(jī)是不兼容的，除此之外其他的都是可以在技術(shù)上進(jìn)行兼容的。NXT電機(jī)傳感器可以繼續(xù)使用，NXT主機(jī)可以做一些比如展示一些作品。

　?、鐴V3優(yōu)勢(shì)。1.傳感器的返回?cái)?shù)值數(shù)率會(huì)比較快2.內(nèi)存比NXT大 3.支持的手機(jī)很多，可以支持蘋果，安卓，NXT只支持安卓。EV3可以通過(guò)手機(jī)下載APP手機(jī)操作4.在編程方面比nxt更強(qiáng)大支持WIFI，NXT沒有。6.主機(jī)界面。 EV3更加炫酷，能發(fā)出3種燈光效果。7.屏幕更大

　?、閑v3課程優(yōu)勢(shì)。a授課形式，新鮮程度，設(shè)計(jì)模型等等，搭建編寫程序方面很方便。在模型搭建，軟件編程決定了他在課程方面的優(yōu)勢(shì)，搭建更順暢，炫酷。程序編寫更簡(jiǎn)潔，學(xué)生接觸知識(shí)點(diǎn)更迅速。EV3支持蘋果手機(jī)，可以通過(guò)手機(jī)app控制。

　　第二節(jié)．簡(jiǎn)介《叢林探險(xiǎn)》主題設(shè)計(jì)思路。

　　2年課程，一共8期，以探險(xiǎn)為主題，通過(guò)探險(xiǎn)增加他們的求知欲。探險(xiǎn)主要在于兩個(gè)地方比較好。a故事情節(jié)比較有彈性，比如叢林探險(xiǎn)我是設(shè)計(jì)一個(gè)沒有人煙的小島，引發(fā)出來(lái)的故事情節(jié)等等，老師的掌控性非常的高，彈性非常的高。我可以把它設(shè)定是以前海盜留下的，也可以設(shè)定為二戰(zhàn)德軍或者印第安人之前留下的。故事情節(jié)非常有彈性，既可以把它當(dāng)成一整套12個(gè)場(chǎng)景可以進(jìn)行設(shè)計(jì)也可以把它當(dāng)作單個(gè)模型進(jìn)行分割，進(jìn)行授課，靈活性非常的強(qiáng)。從一開始進(jìn)入探險(xiǎn)途中遇到的困難怎么解決，探險(xiǎn)成功后我們會(huì)獲得什么樣的收貨和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生去融入新的情境。可以增加一些曲折性趣味性的設(shè)計(jì)思路。

　　第三節(jié).第一課講解《叢林探險(xiǎn)》

　　叢林探險(xiǎn)的12個(gè)主題。故事情節(jié)是一環(huán)扣一環(huán)，是有連貫性的。小島有各種各樣的荊棘，西南角是營(yíng)地，設(shè)計(jì)大本營(yíng)。我們發(fā)射一個(gè)東西，定點(diǎn)移動(dòng)到某個(gè)地方，比如安全站接收站，信號(hào)接收塔都可以了，路上有很多障礙物我們?cè)趺催^(guò)去。進(jìn)去以后我們發(fā)現(xiàn)食物不夠了，然后到了雷區(qū)，我們需要掃雷。到了很深的地方，會(huì)迷路，我們要做一些標(biāo)志。我們還可以到達(dá)某個(gè)城堡，找到一個(gè)地圖，告訴我們沿著某條線就能找到城堡。可以用膠帶自己設(shè)計(jì)路線，銳角，鈍角，直線等等。到第11個(gè)，告訴我們要去尋找城堡。不用傳感器來(lái)尋找地方，讓學(xué)生估算，如果估算200CM，我們的輪胎一圈多少厘米，讓學(xué)生算轉(zhuǎn)多少圈才能到達(dá)目的地。發(fā)現(xiàn)城堡后把寶藏帶回去，有落差，想辦法完成任務(wù)。

　　案例 保衛(wèi)營(yíng)地

　　沒有基礎(chǔ)的學(xué)生：先讓1-3節(jié)入門，介紹硬件，常用的軟件模塊，根據(jù)實(shí)際情況決定。導(dǎo)入：我現(xiàn)在要帶著你們?nèi)バu上探險(xiǎn)，咱們看下，找哪里登陸？引出平坦的地方。到了這個(gè)地方，要做基地，做完基地要做哪些防御呢？根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題自己設(shè)計(jì)，參與其中融入情境。

　　有基礎(chǔ)的學(xué)生：直接導(dǎo)入，設(shè)計(jì)防御等可以更復(fù)雜。 老師融入場(chǎng)景，根據(jù)難度等級(jí)來(lái)設(shè)置上課時(shí)非常有意思的。 群內(nèi)提問(wèn)：

　　1.請(qǐng)問(wèn)一些比賽需要樂(lè)高的哪種型號(hào)的教育，組委會(huì)對(duì)參賽機(jī)器有什么要求呢？

　　答：組委會(huì)會(huì)提供器材，可以先跟組委會(huì)關(guān)系，一般都需要單獨(dú)購(gòu)買。可以去官方網(wǎng)站了解。

　　2.我現(xiàn)在準(zhǔn)備開一些樂(lè)高的課程，孩子的年齡在9到14歲，有什么好的推薦。

　　答：9到14歲能建議的是EV3，接觸過(guò)有的二三線城市，有的8歲還在上機(jī)械時(shí)代，9-14建議走比賽模式。

　　電機(jī)為什么反而準(zhǔn)確性比EV3更好呢？

　　答:NXT扭矩比EV3要高，要大，準(zhǔn)確性其實(shí)角度都精確到正負(fù)1度左右。 解魔方機(jī)器人一直掃描錯(cuò)誤？

　　答：網(wǎng)上有一個(gè)網(wǎng)站提供了很詳細(xì)的搭建圖，固件版本的刷新，網(wǎng)上也有很多資料。如果掃描錯(cuò)誤的話，跟距離，魔方的質(zhì)量都有關(guān)系，建議去網(wǎng)站問(wèn)。

　　5.教材里有搭建方案嗎？

　　答:有，但是沒有一步一步，但是都設(shè)計(jì)的能看明白。 歲的孩子直接上EV3，學(xué)生們的接受程度如何？

　　答：每個(gè)城市的孩子都不一樣的，不能揠苗助長(zhǎng)，也不能壓制他的成長(zhǎng)。建議至少?gòu)亩昙?jí)開始

　　8.教案96節(jié)課都有嗎？ 答：EV3是的，8期，每期12節(jié)

　　9.設(shè)計(jì)和國(guó)外的古墓探險(xiǎn)有點(diǎn)類似，是一個(gè)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)思路 答：謝謝

　　10.這個(gè)教案是3-12歲的所有教案嗎？ 答：是的

　　11.思路很贊，但頭腦風(fēng)暴一旦激發(fā)出來(lái)，教學(xué)過(guò)程中的可控性就會(huì)降低，很有可能下課時(shí)候完不成，這個(gè)可操作性怎么解決？

　　答:要引導(dǎo)學(xué)生自己篩選，所以備課要很充分，課堂中隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生能力等進(jìn)行解決，比如合作

　　12.我想問(wèn)教案細(xì)到哪種程度？

　　答：知識(shí)點(diǎn)，目標(biāo)，材料，情節(jié)引入，模型分析，難度等級(jí)，模型搭建，保證可以都能設(shè)計(jì)搭建出來(lái)

　　是可以開3D打印課嗎？3D打印和EV3能聯(lián)系起來(lái)？

　　答：沒有開，可以聯(lián)系起來(lái)，但是學(xué)生這個(gè)年齡階段是掌握不來(lái)的?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)軟件，代碼等，不建議給學(xué)生上，超出了學(xué)生的能力范圍。

　　14.沒有樂(lè)高基礎(chǔ)的學(xué)生需要先學(xué)9686? 答：9686屬于科技套裝，我們這邊6+左右開始學(xué)，試聽課后看實(shí)際接受情況，不行再往前推。

　　歲教案都是您設(shè)計(jì)的嗎? 答:是集體的智慧。

　　16.完全沒有接觸過(guò)樂(lè)高的六歲孩子，應(yīng)該怎么上，直接上6歲的課程嗎？ 答：看學(xué)生具體情況而定。 無(wú)法開機(jī)

　　答：一般固定升級(jí)或者程序卡死才會(huì)出現(xiàn)這種情況。按住ev3返回鍵，中間鍵和右邊鍵，紅燈亮了。紅燈滅了的時(shí)候，松開返回鍵，過(guò)一會(huì)再兩個(gè)鍵同時(shí)松開重新啟動(dòng)，如果再不行就把電池?fù)赶聛?lái)重新裝吧。

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