大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)音樂秋季教學(xué)工作總結(jié)共5篇 小學(xué)音樂活動(dòng)課總結(jié)，歡迎參閱。

小學(xué)音樂秋季教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2008－2009年秋季音樂教學(xué)工作總結(jié)

　　平山中學(xué) 葉愛彬

　　一個(gè)學(xué)期在不知不覺中又將結(jié)束，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年級(jí)八個(gè)班的音樂欣賞教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程觀從“知識(shí)本位”向“人體位”轉(zhuǎn)變的思想，確立教學(xué)三維目標(biāo)。

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，開拓視野，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

　　2、過程和方法：堅(jiān)持以音樂審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，運(yùn)用表現(xiàn)(演唱)、聆聽、探究、合作、比較等方法學(xué)習(xí)、理解音樂。高一年級(jí)以音樂鑒賞為主，為了讓學(xué)生能感受、體驗(yàn)、理解音樂作品的本身，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聆聽音樂的基礎(chǔ)上，初步掌握一些欣賞音樂的方法，并且從理論上知道一些欣賞音樂的基本知識(shí)。也使學(xué)生能學(xué)以致用，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

　　三、課外活動(dòng)：

　　1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以班級(jí)為單位開展綜合音樂會(huì)，展示個(gè)人特長(zhǎng)。，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。

　　2、校藝術(shù)隊(duì)訓(xùn)練：為發(fā)展素質(zhì)教育和培養(yǎng)藝術(shù)人才，在高一年組建校藝術(shù)隊(duì)。并且通過訓(xùn)練參加各項(xiàng)活動(dòng)。如科技文化藝術(shù)節(jié)表演等。

　　3、藝術(shù)高考生的輔導(dǎo)：本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，時(shí)間每周二晚6：30－8：30

　　四、繼續(xù)教育：

　　我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；參加晉江市合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

小學(xué)音樂秋季教學(xué)工作總結(jié)共2

　　秋季學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)

　　小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

　　我在教學(xué)中一向認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

　　總之，音樂教育不僅僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

　　小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

　　在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的資料向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

　　在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

　　三、讀譜訓(xùn)練。

　　在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有必須的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)能夠適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，到達(dá)拓寬自己音域的目的。

　　四、教唱歌詞。

　　這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句能夠先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜潛力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

　　此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

　　一、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

　　二、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了必須的自制力，但識(shí)譜潛力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

　　三、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了必須的識(shí)譜潛力，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。

　　以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的期望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學(xué)音樂秋季教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2013年秋季音樂教學(xué)總結(jié)

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲了。為了更好的做好今后的工作，現(xiàn)在我就我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)與反思。

　　本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了

　　七、

　　八、九三個(gè)年級(jí)總共16個(gè)班的音樂課，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。因?yàn)?/p>

　　七、

　　八、九三個(gè)年級(jí)

　　八、九年級(jí)都是我中途接手的年級(jí)，只有七年級(jí)是新升上來的年級(jí)。七年級(jí)學(xué)生是從小學(xué)升上來的，相對(duì)

　　八、九年級(jí)的學(xué)生來說比較好管理，另一方面據(jù)我所知他們?cè)谛W(xué)時(shí)幾乎沒有接觸過什么音樂知識(shí)，在音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)上只停留在表面。八年級(jí)的學(xué)生只有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生愿意張嘴唱歌，還比較傾向于流行歌曲；總而言之，他們的特點(diǎn)就是“只聽不唱”。九年級(jí)相對(duì)

　　七、八年級(jí)而言是一個(gè)比較瘋狂的年級(jí)，學(xué)生都比較有個(gè)性，性格比較張狂，是一個(gè)非常難掌控的年級(jí)。這就是我所教的這三個(gè)年級(jí)的情況，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是在網(wǎng)絡(luò)的影響下，都比較喜歡流行音樂以及一些網(wǎng)絡(luò)歌曲。

　　我這學(xué)期對(duì)這三個(gè)年級(jí)的課程安排是七八年級(jí)以書本為主，九年級(jí)以課外為主。七年級(jí)的課程準(zhǔn)備上，我主要準(zhǔn)備了兩個(gè)類型的課，一個(gè)是唱歌課，一個(gè)是欣賞課。唱歌課上我們不僅要學(xué)習(xí)歌曲，還要在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，教學(xué)生一些音樂知識(shí)；而欣賞課我主要是把我們教材上比較經(jīng)典或者好聽的欣賞曲目拿來欣賞，告訴學(xué)生如何去欣賞一首聲樂作品或器樂作品，同時(shí)也講解一些樂理知識(shí)。在課程的安排上，我計(jì)劃用大概十到十四節(jié)課的課時(shí)把書上的內(nèi)容講完，剩下的時(shí)間我給他們學(xué)習(xí)課外歌曲。八年級(jí)的課程準(zhǔn)備上，我也準(zhǔn)備了兩種類型的課——唱歌課和欣賞課，從八年級(jí)學(xué)生的情況來分析，這學(xué)期他們的課我主要以上欣賞課為主。欣賞課上我們欣賞的曲目都是教科書上每一單元里面的歌曲，這些欣賞曲目主要是器樂曲，比如：交響樂，管弦樂，民樂，交響詩(shī)等等。唱歌課上我們除了學(xué)習(xí)一些書上的歌曲外，我還準(zhǔn)備了一些流行歌曲。九年級(jí)的課程準(zhǔn)備上，我主要給他們學(xué)習(xí)課外歌曲，同時(shí)給他們準(zhǔn)備班級(jí)演唱會(huì)。

　　七、八年級(jí)的上課的內(nèi)容基本是按教案來上的，在音樂課上我們主要是以唱和欣賞為主，但學(xué)生對(duì)書本上的歌曲有點(diǎn)抵觸，我盡量挑選一些非民歌來給學(xué)生學(xué)習(xí)，并把演唱風(fēng)格稍作改變來教學(xué)生演唱。而九年級(jí)的音樂課，我主要教他們唱流行歌曲，堅(jiān)持用多媒體教學(xué)；同時(shí)，我每隔一段時(shí)間給他們組織一次班級(jí)演唱會(huì)，來鼓勵(lì)學(xué)生來表現(xiàn)自己。上欣賞課時(shí)，我盡量讓學(xué)生在輕松的氛圍里去聽音樂，感受音樂的情緒；培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。

　　這學(xué)期的音樂課的教學(xué)，我認(rèn)為我有點(diǎn)提高。首先，七年級(jí)從測(cè)試的情況來看，他們的成績(jī)還比較好，至少他們的音準(zhǔn)普遍比較好，而且還有好幾個(gè)表現(xiàn)非常好的；其次，八年級(jí)的成績(jī)還行，但他們的表現(xiàn)相對(duì)于上學(xué)期來說不夠好，大部分同學(xué)比較害羞；九年級(jí)這學(xué)期的表現(xiàn)比較好，他們至少敢于表現(xiàn)自己了，這也是我組織“班級(jí)演唱會(huì)”的主要目的。在音樂教學(xué)中，我有好的地方也有不足的地方。首先，我在教學(xué)上對(duì)于掌控課堂、調(diào)動(dòng)課堂氣氛上有點(diǎn)欠缺；其次，在備課上，我認(rèn)為我在課程的準(zhǔn)備上有一點(diǎn)粗糙，對(duì)課件及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上不夠有心意；最后，我認(rèn)為我在對(duì)學(xué)生的關(guān)注方面有點(diǎn)疏忽了。

　　這就是我本學(xué)期在教學(xué)上的各方面情況，雖然有點(diǎn)小成績(jī)，但也有很多的不足。希望下學(xué)期我能改掉我這很多不足中的一小部分不足，每學(xué)期進(jìn)步一點(diǎn)。

　　李曉軒

小學(xué)音樂秋季教學(xué)工作總結(jié)共4

　　五年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)

　　2013年春

　　作為兼職音樂教師，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　一、教學(xué)回顧

　　五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過四年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美動(dòng)聽的兒童歌曲，感覺了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，獲得了更多的音樂知識(shí)，加深了對(duì)音樂的了解。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，教育面對(duì)全體學(xué)生，注意了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)了實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

　　二、教學(xué)成績(jī)

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　通過本期的教學(xué)，我采取了多種策略，幫助學(xué)生自己熟練地應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)，并注意了避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取了游戲的方式，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《陽光中國(guó)》、《紅星歌》、《美麗的朝霞》、《我的藍(lán)天》、《牧羊人之歌》、《太陽出來喜洋洋》、《啊 彩河》、《春曉》、《看花燈》等，知道珍惜今天的幸福生活，感受了速度在音樂表現(xiàn)中的作用，學(xué)會(huì)了聽辨音的高低并會(huì)模唱，能進(jìn)行即興表演。 初步了解了少數(shù)民族歌曲的特點(diǎn)，通過欣賞，學(xué)會(huì)了編故事、編舞蹈，發(fā)展了想象力，唱準(zhǔn)了音高及音的長(zhǎng)短。通過演唱，體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)會(huì)了畫圖形譜，會(huì)編新歌詞。了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

　　三、教學(xué)困惑

　　如何通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想能力。如何通過一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感覺。

　　四、教學(xué)反思

　　對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的小學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

　　在以后的音樂教學(xué)工作中，怎樣認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　五、教學(xué)建議

　　學(xué)校應(yīng)多開展音樂公開課教研工作，積極和其他學(xué)科溝通。準(zhǔn)備必要的樂器。

　　多看多聽其他學(xué)校的課程。組建合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。

小學(xué)音樂秋季教學(xué)工作總結(jié)共5

　　2013年秋季學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

　　隆安縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)盧銀妹

　　時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

　　一、思想方面

　　在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

　　二、教學(xué)方面

　　在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任一至六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

　　三、課堂管理

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

　　對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我要求學(xué)生按本班教室的位置就坐，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

　　四、不足方面

　　1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是

　　對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

　　2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

　　總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

　　2014年1月13日

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