一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)共3篇(六年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié))，歡迎參閱。

小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)共1

　　小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

　　六年級上期綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

　　一、年級基本情況：

　　學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不 了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法， 提高學(xué)生的問題意 識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題， 能夠試著和同 學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)， 在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的 潛能。

　　綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 使他 們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他 們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法， 信息資料的搜集、分析和處理問題 的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良 好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、活動目標(biāo) 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良 好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性， 從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

　　通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重 要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

　　通過調(diào)查我們身邊的殘疾人， 讓我們用真摯的愛為他們挑起一 片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查 身邊的民俗活動， 了解悠久歷史， 增強(qiáng)民族自豪感。 通過調(diào)查、采訪， 使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系， 引發(fā)學(xué)生的積極思考， 從而增

　　小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

　　強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。通過對、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的 交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

　　三、活動評價

　　綜合實(shí)踐活動課程的評價， 要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個 性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān) 心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力 的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。 評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中 的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜 合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行 “自我反思評價 ”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生 的自我評價能力， 關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)， 及 時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、教師認(rèn)真鉆研教材， 精心設(shè)計(jì)活動過程， 對整個活動操作做到 心中有數(shù)。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同 提高的機(jī)會。

　　小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

　　范文素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)， 供參考?？蓮?fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注）

小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)共2

　　六年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)

　　2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

　　一、工作回顧

　　開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 二、取得成績

　　在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。

　　在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，

　　1 / 3 也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

　　綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。 三、存在不足

　　綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。 四、今后努力方向

　　綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓

　　2 / 3 它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題。

　　展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

　　3 / 3

小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)共3

　　六年級上冊《綜合實(shí)踐活動課》教學(xué)計(jì)劃

　　六年級上冊《綜合實(shí)踐活動課》教學(xué)計(jì)劃

　　一、班級情況分析：

　　小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

　　三、課程目標(biāo)：

　　1.通過活動，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性。

　　2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

　　3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　四、課程實(shí)施措施：

　　1.重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　五、課時安排：

　　每周一課時

　　小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

　　小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動上冊教學(xué)工作總結(jié)

　　六年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)

　　小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）

小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)共3篇(六年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：