下面是范文網(wǎng)小編分享的教研新學(xué)期活動總結(jié)年范文3篇 新學(xué)期教研活動記錄，以供借鑒。
教研新學(xué)期活動總結(jié)年范文1
今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動，為期三天。三天里，我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進行簡要總結(jié)。
一、活動取得的成效。
總體而言，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰(zhàn)、流于形式的現(xiàn)狀，不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作、互動學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉提高的機會，還為校與校之間的學(xué)習(xí)和交流提供了平臺，通過發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用，有效解決了教學(xué)中的實際問題，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
各學(xué)校校長能親自參與課堂教學(xué)的指導(dǎo)，并全程參與全校校際教研活動，不僅確保了本校研討活動的效果和質(zhì)量，而且為教師參與教研活動提供了保障。學(xué)校校委會成員分工明確，積極組織相關(guān)教師準(zhǔn)備研討課，認(rèn)真策劃活動流程，精心布置研討會場，確保了活動的按時舉行。
2、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)效果顯著。
14位骨干教師為上好研討課做了大量的準(zhǔn)備，學(xué)科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作等類型。他們深入鉆研教材，根據(jù)需要廣泛搜集資料，圍繞研討主題精心設(shè)計教學(xué)思路，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的模板，在此不再一一敖述?？傊?，幾位老師的課充分顯示了他們在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新，展現(xiàn)了學(xué)校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范，而且為研討提供了活生生的教學(xué)案例。
3、圍繞主題，研評結(jié)合，增強了教學(xué)研討的實效性。
評課議課是校際教研活動的中心環(huán)節(jié)，各個學(xué)科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中，先由講課教師對本節(jié)課的設(shè)計思路進行簡要說明，并針對自己的課堂教學(xué)進行反思;然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況，結(jié)合教師的課堂教學(xué)進行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評，也有對教學(xué)環(huán)節(jié)、細節(jié)的改進意見;既有對教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究，也有對教學(xué)過程的思考;最后各校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任等再對課堂教學(xué)進行點評和指導(dǎo)。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統(tǒng)一思想，共同提高的過程，真正達到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。
4、為下一步的課堂教學(xué)研討提供了有利的素材。
校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題，還要在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題。就課堂教學(xué)情況而言，值得肯定的地方有以下方面：
(1)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體體現(xiàn)較好，教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學(xué)生，教師只在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用。
(2)有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。課上教師不僅注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機會，而且均能采取小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)。
(3)語文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，并突出以讀為本的原則。
(4)教師評價較為及時，多數(shù)教師能夠注重激勵性評價，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、存在的問題。
這學(xué)期全校校際教研活動雖取得了一定收獲，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通、協(xié)調(diào)的機制較為薄弱，一些學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)并未深入?yún)⑴c校本教研活動;各學(xué)科教研組開展教研活動缺乏計劃性，隨意性較大;活動沒有明確的主題，浮光掠影;有的流于形式，很大程度上忽視教師的教學(xué)實踐和實際需求。具體表現(xiàn)在以下方面：
1、準(zhǔn)備工作不充分。
一是表現(xiàn)在評課議課過程中，各學(xué)校發(fā)言人所談的意見只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點，沒有與本校開展教研情況進行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考，不能做好充分的準(zhǔn)備，對研討主題的認(rèn)識很淺，甚至不結(jié)合主題談，導(dǎo)致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情，其他學(xué)校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關(guān)鍵問題所在。
2、研討氛圍不濃。
表現(xiàn)在：研討過程中，個別教師的參與性不強，不能積極主動的發(fā)言。
3、課前的精心預(yù)設(shè)欠到位。
每節(jié)課應(yīng)該設(shè)計哪些問題?學(xué)生還會出現(xiàn)哪些問題?每個環(huán)節(jié)的時間控制多長?作為我們教師應(yīng)該考慮周全，提前做好解決問題的準(zhǔn)備。只有這樣才不會出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)松懈，或前松后緊，或前松后緊，課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)有待加強。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自主學(xué)習(xí)、合作探究、認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言，閱讀中邊寫邊想邊畫(不動筆墨不讀書)等等。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。杜郎口、洋思的經(jīng)驗證明，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外，教師要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如自主學(xué)習(xí)的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等等。
5、評價欠合理。
一是評價的時機把握不準(zhǔn);二是評價的形式單一。
6、板書設(shè)計不夠重視，板書內(nèi)容空洞無物、主題不鮮明、知識點不明顯。
教研新學(xué)期活動總結(jié)年范文2
本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：
一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性
本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學(xué)初期，從了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。
1、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進行，先組織老師繪畫學(xué)習(xí)，進行教研前的熱身活動。
2、集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動，由組長進行集體教學(xué)進行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。
3、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實際，結(jié)合校本研訓(xùn)項目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
二、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長，“請進來、走出去”中開闊教師視野
早期閱讀課示范活動，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會思考，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
三、精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織親子實踐活動，幼兒春游活動、親子手工DIY活動等等，我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，活動的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。
四、取得的成績，提升職業(yè)成就感
本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點成績，如教師參加的美文比賽，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，還有很多的不足，教研開展和落實還存在一些問題，需要急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
2、教師在教學(xué)中的存在不足。
3、加強對教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長。
教研新學(xué)期活動總結(jié)年范文3
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結(jié)。
一、加強理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
二、抓好常規(guī)工作
每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在--老師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學(xué)反思。
三、家園互動
今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。走進名著的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。
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