我們在寫工作總結(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的毽球工作總結(jié)共3篇(踢毽子的總結(jié))，供大家閱讀。

毽球工作總結(jié)共1

　　毽 球

　　????

　　圖3

　　圖4

　　圖5 [練習(xí)方法]：

　?、賹Πl(fā)球練習(xí)。隊(duì)員站在離墻6m的地方對墻發(fā)球，發(fā)出球的高度控制在左右。主要體會拋球和擊球運(yùn)作。

　?、谡驹诙司€對發(fā)球練習(xí)。隊(duì)員分成兩組站在兩邊端線后對發(fā)，增加隊(duì)員的練習(xí)機(jī)會。 ③統(tǒng)計(jì)成功率的發(fā)球練習(xí)。隊(duì)員分別站在兩邊發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球，每人發(fā)10個(gè)球?yàn)橐唤M，發(fā)若干組。發(fā)完一組后登記成功與失誤的次數(shù)，最后統(tǒng)計(jì)每人的成功率，提高練習(xí)的效果。

　?、芄潭▍^(qū)域的發(fā)球練習(xí)。按照一般接發(fā)球站位容易出現(xiàn)的空當(dāng)，在場內(nèi)畫出一定區(qū)域，隊(duì)員發(fā)到指定的區(qū)域內(nèi)，每人發(fā)5～10個(gè)球?yàn)橐唤M，一個(gè)一個(gè)區(qū)域反復(fù)練習(xí)。 ⑤準(zhǔn)確性發(fā)球練習(xí)。將每邊場地劃出9塊區(qū)域（如圖46），隊(duì)員站在兩邊端線，要求先發(fā)球到1號區(qū)域，如一次發(fā)不到位可進(jìn)行????

　　????

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、掌握毽球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育觀念，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　2、在初步掌握基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，以適應(yīng)比賽的需要，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中協(xié)同作戰(zhàn)的意識及臨場裁判能力。

　　3、大力推廣毽球這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)會欣賞毽球運(yùn)動(dòng)，豐富校園文化。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：毽球基本技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合

　　難點(diǎn)：技術(shù)的穩(wěn)定性，戰(zhàn)術(shù)配合的熟練性。

　　二、毽球運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)

　　毽球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，主要包括：準(zhǔn)備姿勢、移動(dòng)、發(fā)球、傳接球、攻球、攔網(wǎng)等六部分。

　　4.傳接球

　　傳接球是指用腳、腿、胸、頭等身體有效部位，把對方擊過網(wǎng)的球或本方一傳的球擊起（接球），再傳給本方二傳手或攻球手的動(dòng)作（也可作自傳自攻）。傳接時(shí)技術(shù)包括：腳內(nèi)側(cè)傳接球、腳外側(cè)傳接球、腳背傳接時(shí)、腿部傳接球、胸部和頭部傳接球等。

　　5.攻球

　　攻球技術(shù)是指將高于球網(wǎng)上沿的球直接攻入對方場區(qū)的一種擊球動(dòng)作。攻球是毽球的基本技術(shù)之一，在比賽中占有重要地位。攻球是獲得發(fā)球權(quán)和得分的重要手段，是進(jìn)攻中最積極有效的武器。

　　根據(jù)擊球時(shí)所采用的部位不同，攻球技術(shù)可分為腳背攻球和腳掌攻球兩種。 （1）外擺腳背倒勾攻球：是指傳起的球在擊球腳同側(cè)外面，進(jìn)攻隊(duì)員運(yùn)用大腿外擺，以及膝、踝關(guān)節(jié)的倒勾動(dòng)作把球攻入對方場區(qū)的動(dòng)作。

　　[動(dòng)作要領(lǐng)]： 隊(duì)員稍向右側(cè)身背對球網(wǎng)站立，兩膝微曲，兩眼注視二傳來球情況。助跑起跳多采用一步或兩步，起跳時(shí)，膝踝關(guān)節(jié)充分蹬直，擺腿和擺臂動(dòng)作有力。身體騰空后， 擊球腿迅速曲膝上擺，做好擊球前的準(zhǔn)備動(dòng)作。擊球時(shí)，擊球腿迅速外擺，膝關(guān)節(jié)猛力伸踢，最后用踝關(guān)節(jié)的勾踢動(dòng)作把球攻入對方場區(qū)，擊球部位應(yīng)在腳背面外側(cè) 的腳趾根處，擊球點(diǎn)應(yīng)在頭上方右側(cè)約50cm處。擊球后，應(yīng)控制擊球腿在空中的動(dòng)作幅度，以防觸網(wǎng)犯規(guī)。落地時(shí)，擺動(dòng)腿先落地緩沖，擊球腿隨后落后，身體盡量控制平衡，準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作（如圖12）。

　　????

　　圖12 [練習(xí)方法]：

　　①網(wǎng)前無球模仿練習(xí)。隊(duì)員站在網(wǎng)前，背對球網(wǎng)，沿網(wǎng)向外一步和兩步助跑起跳完成倒勾動(dòng)作。要求動(dòng)作協(xié)調(diào)放松，體會動(dòng)作要領(lǐng)。

　　②網(wǎng)前倒勾吊球練習(xí)。用繩把毽球吊在一長竹竿上。根據(jù)隊(duì)員身高和柔韌性情況把球吊在離網(wǎng)約50cm，高出球網(wǎng)30～40cm處。隊(duì)員通過練習(xí)認(rèn)真體會擊球點(diǎn)和擊球部位，用力順序和方法以及動(dòng)作的連貫協(xié)調(diào)。

　?、劬W(wǎng)前倒勾手拋球練習(xí)。教練員站在離網(wǎng)的地方手拋求，倒勾隊(duì)員一步助跑起跳打倒勾球。認(rèn)真體會助跑起跳的時(shí)機(jī)和起跳點(diǎn)，正確完成倒勾動(dòng)作。每人練習(xí)3～5次交換（如圖47）。

　?、艿构炊髑虻木毩?xí)。一隊(duì)員擔(dān)任二傳，接教練員的手拋球二次傳球到位，另一側(cè)的進(jìn)攻隊(duì)員移動(dòng)到網(wǎng)前，做倒勾二傳，倒勾完后回原位輪流練習(xí)。認(rèn)真體會移動(dòng)后與倒勾動(dòng)作的銜接，養(yǎng)成在動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣（如圖48）。

　　⑤接起后上網(wǎng)倒勾練習(xí)。教練員站在對方場地隔網(wǎng)手拋球給2號位隊(duì)員，2號位隊(duì)員將球傳給二傳后，迅速移動(dòng)到網(wǎng)前將二傳手傳來的球攻過網(wǎng)。要求首先接好球，而后再移動(dòng)到網(wǎng)前進(jìn)攻，提高多環(huán)節(jié)配合的質(zhì)量（如圖49）。

　　圖47

　　圖48

　　圖49

　　????（2）正面腳掌前踏攻球：是指進(jìn)攻隊(duì)員身體面對球網(wǎng)，運(yùn)用腿充分提起后快速正面下壓的動(dòng)作，以腳掌擊球把球踏入對方的動(dòng)作。

　　[動(dòng)作要領(lǐng)]：隊(duì) 員兩膝微曲面對球網(wǎng)站立，判斷二傳來球，一步、二步或三步助跑選擇最佳支撐腳的位置，隨后擊球腿的踝關(guān)節(jié)自然背勾，大腿帶動(dòng)小腿迅速上擺到最高點(diǎn)，支撐腿 伸直。提踵或跳起提高擊球點(diǎn)，兩臂自然上擺，身體向上伸展，控制平衡。擊球時(shí)，擊球腿依次利用髖、膝、踝的力量“鞭打式”下壓，用腳掌前1/3處擊球，擊球點(diǎn)一般保持在頭前上方離身體50cm處。遠(yuǎn)網(wǎng)球可展髖直腿發(fā)力踏球，近網(wǎng)球可曲膝小腿發(fā)力踏球，還可利用身體方向的變化打出不同線路的球（如圖16）。

　　圖16 [練習(xí)方法]：

　?、贌o球模仿練習(xí)。隊(duì)員在學(xué)會了正踢腿動(dòng)作之后，就可進(jìn)行正面腳掌前踏攻球的無球模仿練習(xí)。認(rèn)真體會擊球腿依次利用髖、膝、踝關(guān)節(jié)的力量“鞭打式”下壓動(dòng)作，注意踏球動(dòng)作協(xié)調(diào)放松。

　　②腳掌踏樹葉練習(xí)。選擇一棵矮樹，樹葉高度約比身高高出30cm，采用兩步助跑“鞭打式”前踏樹葉。要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、放松，逐漸提高動(dòng)作速度。

　?、劬W(wǎng)前正面前踏手拋球。教練員站在場地中間離網(wǎng)的地方手拋球，踏球隊(duì)員采用兩步肋跑提踵踏球把球攻入對方場區(qū)。認(rèn)真體會助跑時(shí)機(jī)，選擇好支撐點(diǎn)，保持人與球的正常位置，正確完成空中擊球動(dòng)作。拋球先可離網(wǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，防止腳掛網(wǎng)，而后逐漸靠近（如圖54）。

　?、茏詡髡媲疤ぞ毩?xí)。攻球隊(duì)員面對球網(wǎng)相距1﹒8m取位，自拋?zhàn)詡骱笠徊街苷媲疤すデ?。認(rèn)真體會自傳自攻的銜接技術(shù)，傳球先可高點(diǎn)，隨著技術(shù)水平的提高逐步降低傳球高度。

　?、菡媲疤だ_球的練習(xí)。教練員站在1號位向3號位的二傳隊(duì)員手拋球，二傳隊(duì)員把球拉開傳到2號位，2號位的攻球隊(duì)員采用二步或三步助跑正面前踏把球攻入對方場區(qū)。傳球應(yīng)控制好弧度和落點(diǎn)，落點(diǎn)一般要求離標(biāo)志桿左右，弧度適中，不宜太沖（如圖55）。

　　????

　　圖55

　　6.攔網(wǎng)

　　攔網(wǎng)是指防守隊(duì)員在球網(wǎng)附近跳起，用身體的有效部位封堵對方攻球的一項(xiàng)防守技術(shù)。

　　[動(dòng)作要領(lǐng)]：隊(duì)員面向球網(wǎng)相距30～40cm站 立，兩膝微曲，與肩同寬，自然收腹，上體稍前傾，兩臂自然曲置于體側(cè)，目視攻球者，當(dāng)對方攻球時(shí)，及時(shí)移動(dòng)選擇好封堵主要線路，兩腳用力蹬地起跳，兩臂自 然下垂，夾緊放于體側(cè)稍前，身體保持提腰收腹挺胸的迎球姿勢。封網(wǎng)擊球可根據(jù)情況采用壓肩主動(dòng)擊球和保持迎球姿勢被動(dòng)擊球。擊球后，身體應(yīng)控制平衡自然下 落，雙腳前腳掌先著地，并屈膝緩沖，準(zhǔn)備完成下一個(gè)動(dòng)作（如圖18-1）、（圖18-2）。

　　圖18-1

　　圖18-2 [練習(xí)方法]：

　?、僭胤饩W(wǎng)練習(xí)。封網(wǎng)隊(duì)員站在網(wǎng)前，離網(wǎng)30～40cm，原地跳起封網(wǎng)。認(rèn)真體會封網(wǎng)動(dòng)作，控制好身體平衡，不要觸網(wǎng)犯規(guī)。

　　????②站在網(wǎng)的一側(cè)向另一側(cè)移動(dòng)封網(wǎng)練習(xí)。隊(duì)員站在左側(cè)或右側(cè)用并步或交叉步移動(dòng)起跳封網(wǎng)，每組練習(xí)3次，而后排隊(duì)輪流練習(xí)。認(rèn)真體會移動(dòng)后的制動(dòng)和空中擊球動(dòng)作（如圖58）。

　?、巯騼蛇呉苿?dòng)的封網(wǎng)練習(xí)。隊(duì)員向網(wǎng)前移動(dòng)封網(wǎng)一次，馬上向右移動(dòng)封網(wǎng)一次，下一名隊(duì)員向左移動(dòng)封網(wǎng)，反復(fù)交叉練習(xí)（如圖59）。

　　圖58

　　圖59 ④封3號位手攻球練習(xí)。教練員站在3號位自拋手攻球，封網(wǎng)隊(duì)員及時(shí)跳起把球封回對方。認(rèn)真體會空中壓肩和捂蓋動(dòng)作，當(dāng)球被封起時(shí)應(yīng)及時(shí)自我保護(hù)起球。

　?、荻Χシ鈱咕毩?xí)。教練員站在后場1號位把球拋給3號位的二傳隊(duì)員，二傳把球傳給網(wǎng)前的倒勾隊(duì)員進(jìn)攻，對方單人封網(wǎng)，每邊兩人輪流練習(xí)，練習(xí)30個(gè)球?yàn)橐唤M，兩邊隊(duì)員交換練習(xí)，計(jì)算成功率。

　　三、毽球的競賽規(guī)則

　　毽球競賽場地：毽球運(yùn)動(dòng)的比賽場地長為，寬為，球網(wǎng)居中將比賽場地分隔為兩個(gè)半?yún)^(qū)，網(wǎng)高（女子）和（男子）。網(wǎng)的兩端距地面的垂直高度必須相等，兩端的高度與中間的高度相差不得超過2cm。 場地上空6米以內(nèi)（由地面計(jì)算）和場地四周2米以內(nèi)不得有障礙物。 毽球競賽器材：毽球由毽毛、毽墊等構(gòu)成，是用四支白色或彩色鵝羽成十字形插在毛管內(nèi)，與下部毽墊連接而成。每支羽毛寬—。毽墊直徑，厚。毛管高。 毽球的高度為13-15cm。毽球的重量為13（±）克。

　　毽球比賽辦法：比賽隊(duì)由6人組成。比賽分為單人賽、雙人賽、團(tuán)體賽。其中團(tuán)體賽每隊(duì)上場人數(shù)為3人（其中隊(duì)長1人），候補(bǔ)隊(duì)員3人。 比賽由發(fā)球一方隊(duì)員在發(fā)球區(qū)內(nèi)拋球用腳踢到對方場內(nèi)即為比賽開始。在比賽中，每方隊(duì)員踢（觸）球不能超過四次，不能超過三人次，每人最多能連擊（踢或觸） 兩次，否則判犯規(guī)，毽球不能明顯停在身體某個(gè)部位，否則判為持球。比賽時(shí)可以用除手臂以外的任何部位擊球。掌握發(fā)球權(quán)一方將球攻入對方場區(qū)內(nèi)，球落地或?qū)?方失誤，則由發(fā)球一方得分，該隊(duì)可連續(xù)發(fā)球，直至本方失誤再換由對方發(fā)球。頭攻球必須在限制線后起跳攻球方為有效，否則為犯規(guī)。凡贏得發(fā)球權(quán)隊(duì)的隊(duì)員應(yīng)先 按順時(shí)針方向依次輪換一個(gè)位置，由輪換到

　　1????號位隊(duì)員發(fā)球。毽球比賽不受時(shí)間限制，一方先得21分（團(tuán)體）或15分（單人、雙人）并至少比對方多得2分者為勝一局，比賽采用三局二勝每球得分制。

　　????

　　毽球教學(xué)設(shè)計(jì)

　　毽球比賽策劃書

　　花毽教學(xué)工作總結(jié)

　　毽球活動(dòng)方案（共3篇）

　　陽光體育踢毽子教學(xué)工作總結(jié)

毽球工作總結(jié)共2

　　毽球工作總結(jié)

　　我校毽球團(tuán)體工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及校長室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，認(rèn)真抓好毽球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，使我校體育工作得到很大的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?，F(xiàn)作本學(xué)年學(xué)校毽球社團(tuán)的工作總結(jié)如下：

　　一、緊緊依靠辦學(xué)單位，不斷完善毽球教學(xué)條件

　　1、各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

　　毽球是一個(gè)非常有特色的體育項(xiàng)目，廣受人們喜歡。

　　2、學(xué)校有完善的毽球工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　有我于雷擔(dān)當(dāng)教練，主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、參賽時(shí)的后勤保障工作。嚴(yán)密的組織為學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的開展提供了有力的保障。

　　3、嚴(yán)格管理，政策扶持。

　　有計(jì)劃地強(qiáng)化訓(xùn)練，每學(xué)期組織一次校內(nèi)比賽，并不失時(shí)機(jī)地派出運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加比賽。我校想方設(shè)法加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)常派教師外出取經(jīng)，也請高水平的毽球教練來我校指導(dǎo)，提高教師的綜合水平。同時(shí)對輔導(dǎo)老師的工作作了傾斜，輔導(dǎo)教師安排少2個(gè)班的課，另外在學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間上作了傾斜，每天安排至少1節(jié)課訓(xùn)練，以保證訓(xùn)練的時(shí)間。

　　二、以完善的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展

　　1、做好運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)建設(shè)，打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、科學(xué)高效的教學(xué)管理。

　　（1）進(jìn)一步完善毽球隊(duì)的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到毽球主教練、毽球隊(duì)的隊(duì)長、小隊(duì)長。層層落實(shí)了毽球的訓(xùn)練工作，培養(yǎng)了毽球隊(duì)員的自我管理能力。另外，我校的絕大部分教師是毽球的愛好者，也是毽球的好手，是理想的助理教練。

　?。?）發(fā)揮好教師和毽球尖子的示范作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使全體學(xué)生愛毽球，樂學(xué)毽球。創(chuàng)建人人學(xué)毽球，人人愛毽球的良好氛圍。 （3）毽球的集體訓(xùn)練安排在做完廣播體操后，人手一只毽子，從最基本的腳法踢起，再進(jìn)行對踢、組合踢等。分散訓(xùn)練安排到每個(gè)班，由班主任利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這樣培養(yǎng)了學(xué)生踢毽興趣，使學(xué)生的踢毽水平得到了很大提高。

　?。?）經(jīng)常開展毽球比賽，豐富師生的課余生活。

　?。?）我校還利用這一優(yōu)勢組織一批踢毽尖子，利用課余時(shí)間和假期時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

　　三、成績喜人，社會好評如潮

　　俗話說，一分耕耘一分收獲，我校付出的努力已經(jīng)獲得讓人鼓舞的成績。更為可喜的是，隨著毽球運(yùn)動(dòng)的普及，我校學(xué)生的身心健康都得到良好的發(fā)展。首先是提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神更加飽滿。其次是鍛煉了人的協(xié)調(diào)能力，手、腳、身配合動(dòng)作顯得更為和諧。第三是鍛煉了人的意志和毅力，踢毽運(yùn)動(dòng)顯著特點(diǎn)是“堅(jiān)持就是勝利”，運(yùn)動(dòng)過程不僅要保持平衡，保持動(dòng)作協(xié)調(diào)，還要不怕苦不怕累，才能取得勝利。第四是提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會了合作，毽球運(yùn)動(dòng)很講究合作，特別是花式演練和對抗性比賽，只有合作才能

　　表現(xiàn)出毽球運(yùn)動(dòng)的美和取得比賽的勝利。這些素質(zhì)的發(fā)展，對學(xué)習(xí)成績的提高又起到了很好的促進(jìn)作用。

毽球工作總結(jié)共3

　　社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

　　毽球跳繩社團(tuán)工作堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，豐富了校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?，F(xiàn)作本學(xué)年毽球跳繩社團(tuán)的工作總結(jié)如下：

　　一、緊緊依靠辦學(xué)單位，不斷完善教學(xué)條件 1、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

　　毽球是一個(gè)非常有特色的體育項(xiàng)目，廣受人們喜歡。 2、學(xué)校有完善的毽球工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　有體育教師擔(dān)當(dāng)教練，主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。嚴(yán)密的組織為學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的開展提供了有力的保障。

　　二、以完善的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展 1、科學(xué)高效的教學(xué)管理。

　　（1）進(jìn)一步完善內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到主教練、隊(duì)長、小隊(duì)長，層層落實(shí)，培養(yǎng)了隊(duì)員的自我管理能力。

　?。?）發(fā)揮好教師、尖子的示范作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使全體學(xué)生愛毽球跳繩，樂學(xué)毽球跳繩。創(chuàng)建人人學(xué)毽球跳繩，人人愛毽球跳繩的良好氛圍。

　?。?）經(jīng)常開展毽球跳繩比賽，豐富學(xué)生的課余生活。 三、成績喜人，社會好評如潮

　　俗話說，一分耕耘一分收獲，付出的努力已經(jīng)獲得讓人鼓舞的成績。更為可喜的是，隨著毽球跳繩運(yùn)動(dòng)的普及，學(xué)生的身心健康都得到良好的發(fā)展。首先是提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神更加飽滿。其次是鍛煉了人的協(xié)調(diào)能力，手、腳、身配合動(dòng)作顯得更為和諧。第三是鍛煉了人的意志和毅力，踢毽運(yùn)動(dòng)顯著特點(diǎn)是“堅(jiān)持就是勝利”，運(yùn)動(dòng)過程不僅要保持平衡，保持動(dòng)作協(xié)調(diào)，還要不怕苦不怕累，才能取得勝利。第四是提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會了合作，毽球運(yùn)動(dòng)很講究合作。

　　美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

　　本著貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握繪畫技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)社團(tuán)順利開放。其主要目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式，這種教育方法也取得了實(shí)效。

　　現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)具體總結(jié)如下：

　　一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　本學(xué)年積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。 二、在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

　　在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 三、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。

　　在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

　　四、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。

　　既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。當(dāng)然，社團(tuán)活動(dòng)還存在諸多的不足，今后我會努力完善。

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