【導(dǎo)語】本文是熱心會員“b30782”整理的小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文，歡迎參閱。
一、班級簡述：
班級共有36名學(xué)生。大部分同學(xué)聰明活潑，思維清晰，作業(yè)完成用心，且具備一定的競爭心理。然而，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，語文成績較低，希望在本學(xué)期能提升他們的語文能力。
我負(fù)責(zé)的六年級(2)班學(xué)生的語文基礎(chǔ)存在較大差異，因此在新學(xué)期中，必須一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，另一方面著重提升學(xué)生的閱讀寫作能力；培養(yǎng)他們對事物的求知欲與明顯的探索興趣；讓學(xué)生通過觀察和切身體會得到感受與發(fā)覺，提高參與感和合作精神，進(jìn)而總體提升班級的語文素養(yǎng)。
二、課程目標(biāo)：
(一)認(rèn)字與撰寫
提升單獨(dú)識字的能力。規(guī)定能書寫80個漢字，硬筆書寫規(guī)范，行款整齊，保持一定的書寫速度。
(二)閱讀
可以用普通話流暢、精確、有感情地閱讀課文。默讀速率應(yīng)達(dá)到每分鐘不少于300字。能借助字典理解詞語在文章中的適當(dāng)意義，鑒別詞語的情感色彩。結(jié)合上下文及個人積累，推斷詞句的內(nèi)涵，感受其表達(dá)作用，分析文章的邏輯順序，了解作者的情緒，理解基本的表達(dá)手法。在探討中，敢于發(fā)布自己的觀點(diǎn)，作出判斷。閱讀說明性文章時，能把握重點(diǎn)，掌握基本的說明方法。同時，學(xué)習(xí)信息搜索，拓展知識面。在理解課文時，能夠了解頓號與逗號、分號與句點(diǎn)的差異用法。記誦60篇（段）優(yōu)秀詩文。
(三)創(chuàng)作
培養(yǎng)觀查周邊事情的習(xí)慣，主動豐富見聞，重視個人獨(dú)特感受積累。能撰寫簡單記實(shí)和想象作文，內(nèi)容實(shí)際、情緒真正；根據(jù)創(chuàng)作要求合理分段，學(xué)習(xí)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文，并規(guī)范使用普遍標(biāo)點(diǎn)符號。
(四)語言表達(dá)
在交流中能尊重與理解別人，積極參與探討，敢于表達(dá)自身見解。認(rèn)真傾聽別人講話，能夠抓住要點(diǎn)并簡要概括。表述要有條理，語氣和語氣適度，能根據(jù)場所和對象稍加準(zhǔn)備，進(jìn)行簡單講話。注意交流時的語言文明，抵制不良術(shù)語。
(五)綜合型學(xué)習(xí)
根據(jù)圖書館和網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得與學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的內(nèi)容，試著撰寫簡易的研究報告。策劃并討論校園和社會活動，撰寫活動計劃與總結(jié)，圍繞一同關(guān)注的問題展開討論和專題演講，學(xué)習(xí)鑒別善惡是非，掌握查找和應(yīng)用材料的基本方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
加強(qiáng)知識綜合型，突出重點(diǎn)，重視語言的感悟、積累與運(yùn)用，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
因?yàn)閷W(xué)生閱讀水平參差不齊，創(chuàng)作能力受影響，本學(xué)期語文教學(xué)的難點(diǎn)在于如何有效提升學(xué)生的閱讀寫作能力。
五、教學(xué)措施：
1、升級教學(xué)理念，以育人為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中實(shí)踐新思想，防止應(yīng)試教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力及合作交流能力，提升語言的聽說讀寫能力。
3、提升教學(xué)方法，積極運(yùn)用信息化教學(xué)，以學(xué)生青睞的方法提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，激勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)他們開展讀書筆記的積累。
5、精心策劃多元化的訓(xùn)練，防止無效反復(fù)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
6、老師之間要團(tuán)結(jié)互助，按時交流教學(xué)中的成功失敗，博采眾長，保證每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。
7、加強(qiáng)課題研究，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫總結(jié)和教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
六、關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
后進(jìn)生的原因各種各樣，作為教師，首先協(xié)助學(xué)生重建自信，鼓勵是修復(fù)自信的有效途徑。在課堂上，應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生會的內(nèi)容，防止隨便指責(zé)，常常夸獎他們的亮點(diǎn)，即便是細(xì)微的進(jìn)步。一旦這些學(xué)生找回自信，就會對學(xué)習(xí)感興趣，后續(xù)能夠逐步加大他們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。我相信，轉(zhuǎn)換后進(jìn)生需要耐心，允許他們多次嘗試，一步步前行，循序漸進(jìn)是歷來的有效教育原則。以往的教學(xué)中，我已成功轉(zhuǎn)換很多后進(jìn)生，本學(xué)期將繼續(xù)努力搞好此項工作。
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