高中物理教學工作計劃6篇(高中物理教學計劃安排)

時間：2024-01-25 13:35:00 工作計劃

　　我們在制定工作計劃的時候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率，你有準備好自己的工作計劃嗎？下面是范文網小編分享的高中物理教學工作計劃6篇(高中物理教學計劃安排)，供大家參考。

高中物理教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：

　　二、切實推進物理課程改革

　　1、進一步更新教育觀念

　　新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。

　　2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式

　　只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。

　　3、落實物理實踐活動

　　新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規(guī)定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

　　三、狠抓畢業(yè)班教學

　　教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實行間斷了二年的`單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態(tài)，提高復習效率，爭取在xx年的高考中取得好成績。

　　四、搞好師資培養(yǎng)

　　優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節(jié)好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

　　一個優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

高中物理教學工作計劃2

　　一、學生情況分析

　　剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!

　　二、教材與教輔分析

　　本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。

　　必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調可操作性

　　1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;

　　2、強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;

　　3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

　　必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

　　三、本學期應達到的教學目標

　　本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

　　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

　　2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

　　3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

　　4、在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。

　　五、教學研究的計劃

　　1、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

　　2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的.物理資料做出應該做的工作。

　　3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

　　4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

　　5、在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破。

　　在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

　　六、繼續(xù)教育的計劃

　　充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平。

　　20xx-20xx年度上學期教學進度

　　周次日期單元授課內容備注

　　18月31日—9月6日第一章運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2

　　29月7日—9月13日 1.3、1.4

　　39月14日—9月20日 1.4、1.5

　　49月21日—9月27日第二章勻變速直線運動的研究1.6、2.1

　　59月28日—10月4日 2.2、2.3

　　610月5日—10月11日 2.4包含國慶放假

　　710月12日—10月18日 2.5、2.6

　　810月19日—10月25日 2.7及測試

　　910月26日—11月1日 3.1、3.2

　　1011月2日—11月8日第三章相互作用3.3、3.4

　　1110月26日—11月1日期中考試復習及期中考試期中考試三天

　　1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律3.5、3.6

　　1311月9日—11月15日 3.6及測試

　　1411月16日—11月22日 4.1、4.2

　　1511月23日—11月29日 4.3、4.4

　　1611月30日—12月6日 4.5、4.6

　　1712月7日—12月13日總復習

　　1812月14—12月21 期末復習

　　20xx月22日12月29日期末考試

　　20xx月30—1月6 期末考試

高中物理教學工作計劃3

　　新課標實施以來，各學科教師都在深化教學創(chuàng)新，力爭讓教學效果達到教學目標要求。在多年的高中物理教學實踐中，筆者認為，要做好教學創(chuàng)新，就要在以下幾個方面做好研究和實踐工作。

　　一、認真研究新課標，更新教學理念

　　教學理念是指導教學工作的根本，可以說高中物理到底是圍繞新課標來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠教師的教學理念。只有真正認同新課標，才能用新課標的要求來指導自己的教學。因此，教師要認真研究新課標，更新自己的教學理念。

　　1.要注意對學生情感和態(tài)度的培養(yǎng)。應試教育的一大缺陷是對學生的感情和態(tài)度教學太片面化，沒有結合具體的各學科教學來展開，而是在思想政治、社會與歷史等學科中體現(xiàn)出來，物理、生物等側重自然教育和技術理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培養(yǎng)，這是非常不對的。如果只掌握了技術和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養(yǎng)，則學生就會迷失方向。因此，教師要注意在高中物理教學中滲入德育、責任等情感、態(tài)度內容，培養(yǎng)有道德、有知識的新人。

　　2.要注意對學生學習過程和方法進行考查和評價。應試教育的缺點在于目標導向，對于其中間的思維過程不重視，而新課標要求活躍學生思維，培養(yǎng)科學的認識論。因此，教師要注意引導學生思維，培養(yǎng)他們的積極性和主動性，從不同的方面入手來認識物理現(xiàn)象、接受物理知識，讓探究學習、自主學習、合作學習成為學生的常態(tài)學習方法。

　　3.要注意教學的實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。物理教學本質上是為了認識自然、改造自然，因此要有強烈的實踐導向，讓學習和生活、技術和生產等緊密結合起來。教師要引導學生注意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象，引導他們將探索理論和實踐結合，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感，從而讓他們學習起來更加有興趣，培養(yǎng)他們的實踐意識。

　　二、更新教學具體方法，促進教學創(chuàng)新

　　高中物理教學的內容龐雜，對抽象思維要求較高，對學生來說有較大的困難，因此這對教師的教學方法提出了更高的要求。教師要依據(jù)新課標，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新教學方式，將多種方式、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時融入自己的教育教學實踐之中。

　　1.從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學變得更加開放。新一輪課改中，涌現(xiàn)出了合作學習、自主學習、探究學習等多種新穎的教學方法和教學模式，但是不一定適用所有的教師和學生。因此，教師要根據(jù)自己和學生的特點，結合學校軟、硬件條件，做好積極學習、認真借鑒工作，實現(xiàn)方法的提升、教學的提高，并努力探索出自己獨特的教學方法。

　　2.要有效使用新教學技術，讓科技手段服務于教學。隨著經濟實力的提高和教學理念的變化，很多學校都配備了大量的新實驗設備、教學器具，這為開展創(chuàng)新教學提供了較好的物質基礎。教師要有效使用這些教學工具和教學技術，讓現(xiàn)代科技有效服務于教學。

　?。?）讓多媒體教學深度參與教學，讓學習更加生動活潑。高中物理很多都是抽象概念和理念，對于學生來說是看不見、摸不著的，因此教師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓學生通過具體的觀察來分析歸納，從而從具象走向抽象，讓學生更加有樂趣。

　?。?）讓學生多做實驗，通過實驗帶動教學發(fā)展。比如，傳感器技術現(xiàn)在很流行，這和高中物理的很多知識點都是有關的，教師可以帶領學生研究實驗方案，通過各種測量、觀察活動來實踐，從而更好地做好高中物理“設計型實驗專題”模塊教學工作。

　　三、調整師生關系，更好地扮演各自的'角色

　　新課標對師生的角色提出了更高的要求，教師和學生都要適應這個變化，按照要求來做扮演自己的新角色。

　　1.教師更多變?yōu)橐粋€引導者和交流者。在應試教學中，教師是主宰者和灌輸者，他們的教學目標是單向地向學生輸入書本知識，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維。而在新課標要求下，教師要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動、互相促進的場所，讓學生主動去思維和探索，這樣才能幫助學生發(fā)展自己。另外，在知識信息爆炸的現(xiàn)在，學習是一種終身行為，而不是高中能夠完結的，因此教師要通過不斷的交流，不再以自己為中心，而是努力建構民主、平等的師生關系，和學生一起尋找科學的規(guī)律和奧秘。

　　2.教師要成為一個成功的問題意識培養(yǎng)者。愛因斯坦曾經說過，一個好的問題比一個好的答案更重要，可見科技進步的一個很大動力是經常問一句為什么。因此，教師要從一個提問者的角色變成一個讓學生質疑的角色，讓問題從學生的心中自己生出來，而不是外部的提問，這樣才能讓學生多思、多疑、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來，讓他們的積極性調動起來，從而為他們最終自己尋找答案、培養(yǎng)科學的精神奠定基礎。

　　總而言之，要想做好高中物理教學，教師就要轉變自己的固定思維模式，嚴格按照新課標理念來開展教學，從而讓自己的教學理念和模式有所創(chuàng)新，讓學生有更多的收益。

高中物理教學工作計劃4

　　一、精講精練

　　為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

　　1、精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

　　①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

　?、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

　?、哿私飧拍畹姆N類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

　　④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

　?、荻x的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。

　　⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。2。精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

　　二、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　三、對于學習最困難學生的具體措施

　　一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　四、師生關系：

　　良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的'學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

　　五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合

　　1。課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

　　2。與信息技術的應用與整合

　　信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

　　新的開始，新的面貌，期待新的成績。

高中物理教學工作計劃5

　　一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

　　二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式，提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的.例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

　　三、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發(fā)展。課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施大成課堂教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師學生和教師學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師學生和學生學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

　　在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。