小學一年級語文工作計劃7篇(一年級語文工作計劃范文大全)

時間：2024-01-16 14:05:00 工作計劃

　　我們在制定工作計劃的時候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率，你有準備好自己的工作計劃嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學一年級語文工作計劃7篇(一年級語文工作計劃范文大全)，供大家閱讀。

小學一年級語文工作計劃1

　　一年級語文學期教學計劃一、大綱要求：

　　識字寫字教學：

　　1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

　　2、加強寫字指導，保證寫字質量。

　　閱讀教學：

　　1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

　　2、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發(fā)表見解的機會。

　　3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　　口語交際教學：

　　1、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際。

　　2、重視日?；顒又械目谡Z交際。

　　3、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　二、教材內容：

　　1、入學教育。 2、漢語拼音。

　　3、識字（一）、（二）。 4、課文20篇。

　　5、語文園地六個。

　　三、教材要求：

　　1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

　　2、加強寫字指導，保證寫字質量。

　　3、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

　　4、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發(fā)表見解的機會。

　　5、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　　6、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際。

　　7、重視日常活動中的口語交際。

　　8、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　四、教材的重點、難點。

　　重點：

　　1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

　　2、閱讀和說話訓練。

　　3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　難點：

　　1、掌握常用的漢字的基本筆畫。

　　2、理解課文內容，進行思想教育。

　　3、培養(yǎng)學生的表達能力。

　　五、本班學生情況分析。

　　本班共有學生42人，男生22 人，女生20 人。

　　智力好的有

　　智力差的有

　　自制力差的有

　　六：本學期應注意的問題及改進的措施：

　　（一）、識字

　　1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。

　　2、加強生字的復習和鞏固。

　　3、每節(jié)課都讓學生寫幾個字，保證質量。

　　( 二)、閱讀

　?。?、避免單調枯燥的朗讀，指導讀書感情。

　?。病⒄n文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發(fā)表見解的機會。

　　3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　　（三）口語交際

　?。?、重視創(chuàng)設情景，提早布置準備工作。

　?。?、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。

　　３、開展豐富多采的語文實踐活動。

　　七、教學時間安排

小學一年級語文工作計劃2

　　本學期，要從學生實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下計劃:

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。計劃采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培養(yǎng)，要使我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、認真?zhèn)湔n。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫教學后記。

　　三、注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我要與其他老師經(jīng)常交流，并向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

　　四、抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　五、抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，利用課文錄音和教學光盤，盡可能地為學生作出很好的示范。<

小學一年級語文工作計劃3

　　一、指導思想

　　鞏固優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質和語文成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　三、輔導內容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　略

　　五、輔差對象：

　　略

　　六、主要措施：

　　l．利用課余時間，進行課外輔導。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9．加強與家長的聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

小學一年級語文工作計劃4

　　一、班級概況分析：

　　學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學習成績還有待于在今后去了解.

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。? 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

　　三、本學期教學目標

　　漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、本冊教學重點、難點：

　?。ㄒ唬⒅攸c：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　?。ǘ㈦y點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　?如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、提高教學質量主要措施：

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

小學一年級語文工作計劃5

　　一、班級分析：

　　本班共有學生x人，其中女生x人，男生x人。學生行為習慣差別大，活潑好動好玩，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。，學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀、個別學生比較懶散，好動。大多家長很重視學生的學業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導上有點力不從心。

　　二、教材編排：

　　本冊教科書包括“入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　　（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　?。?）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音：

　?。?）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　?。?）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　3、識字寫字：

　?。?）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　?。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　4、閱讀

　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　?。?）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　?。?）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　?。?）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　5、口語交際

　?。?）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　?。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　?。?）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學措施：

　　1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

　　2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

　　3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　五、課時安排：

　　第一周：入學教育

　　第二周：漢語拼音1、2

　　第三周：漢語拼音3、4、復習一

　　第四周：漢語拼音5、6、7

　　第五周：漢語拼音8、復習二、9、

　　第六周：漢語拼音10、11、復習三

　　第七周：漢語拼音12、13、復習四

　　第八周：識字（一）：1、2、3、

　　第九周：識字（一）：4、語文園地一、有趣的游戲

　　第十周：課文1、2、3

　　第十一周：課文4、5、語文園地二、我們的畫

　　第十二周：課文6、7、8

　　第十三周：課文9、10、語文園地三、這樣做不好

　　第十四周：識字（二）：1、2、3

　　第十五周：識字（二）：4語文園地四、我會拼圖

　　第十六周：課文11、12、13

　　第十七周：課文14、15、語文園地五

　　第十八周：該怎么辦、課文16、17、18

　　第十九周：課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜

　　第二十周：復習

小學一年級語文工作計劃6

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，將培養(yǎng)學生學習語文的興趣作為語文教學的一個基本目標，貫徹始終。關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。

　　二、工作重點：

　　1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

　　2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

　　四、具體安排：

　　九月份：

　　與前兩年教學一年級的教師討論、學習制訂教研計劃，確定工作重點；準備開學典禮事宜；了解學習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問題。

　　十月份：

　　配合學校的工作，及時傳遞教研組活動情況；備好教案；識字教學研討；組織學習新課程備課、評課、反思的有關內容。

　　十一月份：

　　組內教研（聽課、說課、評課活動）；組織青年教師參加校教學大比武活動；逐步建立學生成長檔案袋；向學生推薦拼音讀物，建立圖書角。

　　十二月份：

　　閱讀教學研討；交流心得體會；各班開展評比識字大王活動。

　　一月份：

　　制訂復習計劃，進行全面復習；識字教學調查；學業(yè)評價，期末工作總結。

小學一年級語文工作計劃7

　　一、輔導對象：

　　一年級全體學生。本班共有學生74人，總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。

　　二、輔導目標：

　　通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。

　　三、輔導方式：

　　1、課內全班輔導。

　　2、課外個別輔導。

　　3、“一幫一，手拉手”互助小組。

　　四、輔導措施：

　　a)首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。

　　b)采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。

　　c)努力改革課堂教學結構，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。

　　d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑，并且讓他們幫助一些后進生，提高他們的能力。

　　e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學習和生活。