時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)學(xué)校教研計劃8篇 小學(xué)學(xué)校教研工作計劃，供大家參考。

小學(xué)學(xué)校教研計劃1

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)潛力，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實施意見。

　　一、校本教研的理念：

　　校本教研強調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

　　二、校本教研的任務(wù)：

　　在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理潛力。

　　三、教研形式：

　　以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

　　1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)計劃以及對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策，并構(gòu)成研究性論文。

　　2、同伴互助：，促進教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱";提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見;以教師產(chǎn)生的問題為研究資料，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用寬待網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動性條件。

　　四、教研活動的設(shè)計

　　1、營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。

　　2、加強教師自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題潛力，提高研究開展和建設(shè)潛力，構(gòu)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　　3、用心主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

　　4、加強學(xué)科溝通整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無，互相促進。

　　五、教研活動的管理

　　1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教導(dǎo)處審核。

　　2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

　　3、教研實行定時間、定地點、定資料、定結(jié)果制度。

　　4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。

　　5、下教研組行政人員應(yīng)用心參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

　　6、各教研組活動狀況應(yīng)及時匯總反饋。

　　六、校本教研的獎勵。

　　1、每學(xué)年評選"優(yōu)秀教研組"，并給予表揚獎勵。

　　2、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

　　3、與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。

小學(xué)學(xué)校教研計劃2

　　貫徹全國、省、____市基礎(chǔ)教育工作會議精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教學(xué)科研的探索，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。

　　一、主要工作

　　1、認真組織教師理論學(xué)習(xí)。

　　2、認真開展新課程教科研活動。

　　3、積極申報參加市級教科研活動。

　　4、加大教科工作的過程管理。

　　5、進一步深入開展課題研究。

　　6、具體指導(dǎo)好村小的課題研究。

　　7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

　　8、編輯?？?/p>

　　二、具體措施

　?。ㄒ唬┩晟平M織網(wǎng)絡(luò)，加強隊伍建設(shè)

　　我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此，學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長擔(dān)任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

　　（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理

　　1、完善理論學(xué)習(xí)制度

　　學(xué)校繼續(xù)在各年級成立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定”要求開展活動。

　　（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標準，進一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學(xué)。

　　（2）定時間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學(xué)習(xí)時間。

　?。?）定交流：每個學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標準的專題理論學(xué)習(xí)交流會。

　　（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

　　在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動，并邀請專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報告會，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機會。

　　2、建立定期的研討制度

　　本學(xué)期我們將進一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計劃，確立學(xué)期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

　?。ㄈ⑸罨炭蒲芯?，優(yōu)化科研過程

　　1、通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機地結(jié)合起來。

　　每位教師在自己的教學(xué)實踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學(xué)活動中嶄露頭角。

　　2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動

　　我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇，市教研室組織的協(xié)作組活動為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。

　?。ㄋ模└愫没顒?，以活動促發(fā)展

　　1、積極申報參加市級教科活動

　　本學(xué)期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學(xué)習(xí)研究的機會。

　　2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

　　本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。

　?。ㄎ澹┏龊媒炭瞥晒?，加強陣地建設(shè)

　　1、辦好?？M一步提高《追求》質(zhì)量。

　　2、加強教師對研究總結(jié)，對論文的撰寫。

　　3、逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。

　　4、利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。

小學(xué)學(xué)校教研計劃3

　　在這個新學(xué)期，我校的教研工作將以中心小學(xué)的文件精神為指導(dǎo)，立足本校實際，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作主旋律，完善各種常規(guī)管理，扎實地開展各項工作。

　　一、以提高教學(xué)質(zhì)量為工作主旋律。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生命根源，我校以此為主旋律，奏響教育教學(xué)的每一步。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，人人有責(zé)。全體教師要時刻把質(zhì)量放在心上、抓在手上、落實在行動上。學(xué)校要把精力完全集中在抓好教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上，加大教學(xué)質(zhì)量考核獎懲力度；認真研究提高教學(xué)質(zhì)量的措施、方法，帶領(lǐng)全體教師埋頭苦干、努力把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到新的層次；教師必須把心思完全用在課堂上。努力讓教師心往一處想、勁往一處使，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口。

　　做好各項常規(guī)管理是打好教育教學(xué)攻堅戰(zhàn)的保證，因此，學(xué)校堅持不懈抓“常規(guī)管理”。

　　繼續(xù)以檢查促落實、促提高的思路，落實《德化縣教學(xué)常規(guī)工作要求》和《龍潯中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，抓實教學(xué)管理細節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將深入教學(xué)一線，積極組織并參與學(xué)校的各項教學(xué)教研活動，了解每位教師的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，完善評估導(dǎo)向，健全獎懲機制，全面提高教育教學(xué)管理水平。學(xué)校將不定時采用隨堂聽課、查備課、查作業(yè)、查試卷、等形式，促進學(xué)校提高完善常規(guī)管理。為泉州市對我縣教學(xué)常規(guī)管理進行檢查評估做好準備。組織好教師參加十一月份在中心小學(xué)舉行的優(yōu)秀教案評選活動。

　　三、以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)。

　　理論學(xué)習(xí)能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師有著豐富的教學(xué)理論，進而指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。開展校本培訓(xùn)，為教師發(fā)展奠基；開展校本教研，為教師發(fā)展提速；實施校本評價，為教師發(fā)展喝彩。學(xué)校將積極組織教師參加中心小學(xué)開展備課考核、作業(yè)設(shè)計、命題競賽、教師教學(xué)素質(zhì)大比武等活動，促進教師發(fā)展。認真組織參加各類優(yōu)案、論文撰寫，為名師成長提供信息。

　　四、以“校本教研”為平臺。

　?。ㄒ唬嵭薪萄腥罩贫?，增強校本教研。校本教研是促進教師專業(yè)成長的最好形式，本學(xué)期，我們把“星期二、四語文數(shù)學(xué)教研日”。開展研討活動，深化校本教研。使教學(xué)過程同時成為教師研究教學(xué)的過程，使學(xué)習(xí)成為教師進行教學(xué)與研究的自覺需要，使教研真正成為教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，把教學(xué)研究與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，促進教師的專業(yè)成長。

　?。ǘ┘訌娊萄薪M建設(shè)，促進活動有序開展。

　　教研組是教師進行教研活動的基本單位，一個教研組教研風(fēng)氣的濃厚程度決定著教研的效果，也決定著教師能否整體提高。本學(xué)期，要進一步加大教研組的建設(shè)力度，選拔年青骨干教師擔(dān)任教研組長，要舍得投入為各教研組添置部分教師研究、學(xué)習(xí)的材料。各教研組要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，組織教師研討解決問題的辦法，要勤于思考、敢于實踐。

　?。ㄈ┭小⒂?xùn)一體，提高教師施教能力

　　要創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，進一步增強培訓(xùn)活動的實效性，本著為教學(xué)服務(wù)的原則，精心選擇貼近課改、貼近教材、貼近課堂、貼近老師的培訓(xùn)內(nèi)容，努力使培訓(xùn)更加務(wù)實，更加有效。全體教師要立足崗位，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期將掌握課程標準基本功、使用教材基本功、備課基本功、課堂教學(xué)基本功、說課評課基本功作為教師培訓(xùn)的基本內(nèi)容，通過培訓(xùn)活動的開展提高教師的施教能力。

　　五、以張揚學(xué)生個性特長為追求。

　　學(xué)生個性特長得以張揚是我們教育的追求，為了讓學(xué)生個性特長得以彰顯，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)做好兩個學(xué)生展示臺的搭建。

　　素質(zhì)教育的課堂教學(xué)要把培養(yǎng)個性特長作為一項重要任務(wù)。一是在教學(xué)中突出培養(yǎng)學(xué)生多維思辯的能力，不過分強調(diào)學(xué)生的思維方式、思想觀點與教師吻合。二是培養(yǎng)各學(xué)科學(xué)習(xí)骨干。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生的才能優(yōu)勢，當教師的助手，當學(xué)習(xí)的帶頭人，以他們的個性與突出的才干輻射其他學(xué)生；又通過他們對其他學(xué)生的啟導(dǎo)，發(fā)展自身。三是建立作文、奧數(shù)等興趣小組，強化輔導(dǎo)，力爭在各級競賽中有新的突破。

　　附：各月份工作重點：

　　八月份

　　1、制定教學(xué)教研工作計劃。

　　2、組織入學(xué)、編班、注冊,抓好學(xué)額鞏固

　　3、編排課程表。

　　九月份

　　1、迎接期初工作檢查，加強常規(guī)管理。

　　2、參加新課程教材教法培訓(xùn)，觀摩名師教學(xué)錄像。

　　3、表彰教學(xué)標兵。

　　4、做好教育事業(yè)統(tǒng)計報表及“對縣督導(dǎo)”各種報表。

　　十月份

　　1、參加泉州市科技創(chuàng)新大賽。

　　2、加強課題研討。

　　3、對新教師跟蹤聽課。

　　十一月份

　　1、組織教師參加中心小學(xué)舉行的名師展示課活動

　　2、組織教師參加中心小學(xué)舉行的優(yōu)秀教案評選活動。

　　3、期中質(zhì)量監(jiān)控。

　　十二月份

　　1、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　2、組織教師參加中心小學(xué)舉行的縣級教研活動。

　　3、組織教師參加中心小學(xué)舉行的課題論文評選活動。

　　09年一月份

　　1、優(yōu)秀論文匯編。

　　2、教學(xué)質(zhì)量普查。

　　3、期末質(zhì)量分析。

小學(xué)學(xué)校教研計劃4

　　為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型，學(xué)者型教師隊伍，不斷深化我村各校教研工作，特制定此計劃。

　　一、確立指導(dǎo)思想

　　以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實效性為主題，以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，以推進六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體，以凝聚智慧，抓實過程為方法，結(jié)合我校實際，堅持質(zhì)量立校，科研興校，特色強校的辦學(xué)理念，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

　　二、提出教研目標

　　以科研興校，教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校努力形成民主、開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴、合作分享教研氛圍。逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　1．深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推進六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐步形成各科教學(xué)要求。

　　2．校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

　　3．加強校本培訓(xùn)力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

　　4．開展常規(guī)教研活動，注重應(yīng)用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5．通過開展多元的教學(xué)研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。

　　6．改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。

　　三、校本教研形式

　　1．以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　2．通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　3．以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，認真實施好一學(xué)期每人上好3節(jié)公開課。通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　四、主要工作要求及策略

　?。ㄒ唬娀黝}化校本教研，推動課堂教學(xué)改革

　　1．校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標，全面推進六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長的活動場，各學(xué)科必須強化校本教研，改變過去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組：建立語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)、音體美四個中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問題。

　　2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過程中所遇到的問題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)建立。課前：如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；如何評價學(xué)生的預(yù)習(xí)；如何搞好課前的集體備課；如何評價集體備課；個性化教案的檢查指導(dǎo)。課中：如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？課中如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)？課中注重學(xué)案的利用；如何做到六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求；如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？如何處理好多媒體課件與用好學(xué)案的關(guān)系？課后：教案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。具體措施：

　　（1）加強領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實。并結(jié)合學(xué)校實際細化、量化，制定切實可行的實施六模塊教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求，為六模塊教學(xué)要求順利有序開展營造堅實的保障體系。

　　（2）加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將在全體教師會議上對教學(xué)會議的重要精神進行傳達，利用星期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由教務(wù)主任帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)《‘三案六模塊’建構(gòu)式課堂指要》精神，落實從三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式到六模塊建構(gòu)式課堂的理論提升，促進全校教師的認識和提高。教研活動期間組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)理念，根據(jù)自己學(xué)科特點進行討論，確保所有教師都能按照六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進行備課與教學(xué)。

　?。?）務(wù)實推進三案六模塊教學(xué)要求，先形式，后實質(zhì)。先形式：即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補充等都要責(zé)任到人。

　　后實質(zhì)即要嚴格按照三案六模塊教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，中年級教師要帶著學(xué)生進行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后慢慢放手，由扶到放，學(xué)生易接受，收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時教師都編寫詳細的學(xué)案；語文、英語學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)；課后引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)、反思提升。

　?。?）大力開展教研活動和集體備課，使之成為制度化。各教研組每月活動兩次，每次活動時間不少于1小時?；顒拥闹黝}圍繞六模塊建構(gòu)式課堂開展。有學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談?wù)勛约涸趯嵺`六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的點滴感悟，并寫成書面稿進行交流；有圍繞六模塊建構(gòu)式課堂展示課進行評課活動等不同形式進行豐富的教研活動，大家從中對六模塊建構(gòu)式課堂的理念到實踐都有了不同的提升。為了使教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語文、英語學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)學(xué)科要求教師在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上整合學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進了六模塊課堂教學(xué)的實施。

　?。?）倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

　　3．建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學(xué)校建立以校長為組長的會診課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周組織一次課外活動，每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會。通過對推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時向教師反饋，每月向?qū)W校上報一次課堂教學(xué)會診情況，并制定相應(yīng)策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進。

　　（二）抓實課題研究，實現(xiàn)新突破，推動課程改革

　　要切實抓好立項課題的研究，一定要抓好市縣教研課題的運作，按方案要求，積極宣傳，認真操作，定期召開觀摩研討會，及時總結(jié)研究成果，積累材料。

　　（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高1．落實《集體備課實施方案》。集體備課已成為校本教研活動中的亮點，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。

　　2．課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學(xué)校教研的重點放在課例研究上。

　　五、教研要求

　　（1）制定校本教研工作計劃，按照四定三有（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學(xué)校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究）。

　?。?）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。

　　（3）認真開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

　?。?）教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

　　六、加強校本教研管理工作

　?。?）成立以校長為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動開展情況，及時進行評比。

　?。?）要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔(dān)各級課題的學(xué)校，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

　　總之，新學(xué)期我村的教研工作將不斷加強常規(guī)工作的檢查、督促，減少并逐步杜絕與教育教學(xué)新思想相悖的現(xiàn)象的發(fā)生。加強各方面資料的整理、積累，提高質(zhì)量，并加強交流和評比。

小學(xué)學(xué)校教研計劃5

　　(一)教學(xué)目標

　　總目標：

　　為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動之中。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，采用圖文并茂，生動活潑的方式，內(nèi)容豐富，趣味無窮，誘發(fā)少年兒童對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們在生動有趣的探索活動中感受科學(xué)的奧秘。同時，鼓勵同學(xué)們主動參與、大膽進行科學(xué)實踐活動。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實際，現(xiàn)制定如下計劃：

　　各單元教學(xué)要求：

　　一、生活經(jīng)緯

　　二、奧秘寶島

　　三、生物在線

　　四、休閑小屋

　　(二)教學(xué)資源分析

　　本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線”和“休閑小屋”四個單元組成。 “生活經(jīng)緯”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。“奧秘寶島”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。 “生物在線”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘?！靶蓍e小屋”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

　　(三)學(xué)生基本情況分析

　　一、二年級的學(xué)生識字量還不是很多，大部分知識和教材部分都得由教師講解和示范。所以，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達到目標了。三、四年級的小學(xué)生對于知識已經(jīng)有一定量的積累，已經(jīng)具備一定的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。

　　(四)教學(xué)方法設(shè)計

　　1、 加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操 作技能的思想與方法;

　　2、 深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

　　3、 加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

　　4、 認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

　　5、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

　　6、 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

　　7、 張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

　　(五)教學(xué)評價方案

　　1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。

小學(xué)學(xué)校教研計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持科研先行、以研促教、以研促學(xué)、提高質(zhì)量的工作方針，立足鎮(zhèn)情和校情，貫徹落實縣局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升，教研工作重心向有利于“教師的專業(yè)成長和自我提升”的方向遷移，按規(guī)范化學(xué)校建設(shè)要求做好教學(xué)教研管理工作，向管理要效益，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。

　　二、工作目標

　　1、要嚴格按照《課程標準》的要求開設(shè)課程，開足課時，開展好各學(xué)科的教學(xué)工作。教學(xué)管理要按照《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》進行，水平要有提高。

　　2、積極開展校本培訓(xùn)和校本教研，開展小專題教研活動，切實解決教學(xué)過程中碰到的問題，提高課堂教學(xué)水平。

　　3、教學(xué)、教研設(shè)想

　?。?）抓好各年級各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，利用一切資源把課堂搞活。

　　（2）積極開展教研活動，實行推門聽課制度，促進各教師教學(xué)水平的提高。

　?。?） 各老師都要參加學(xué)?；蚩平M組積的科組活動。

　　三、主要工作和措施

　　1、學(xué)校要把貫徹落實《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理評價辦法（20xx-2014）》作為學(xué)校的中心工作。要積極開展同興教育的宣傳活動,組織教師學(xué)生學(xué)習(xí)縣同興教育促進會和鎮(zhèn)教育促進會的獎教獎學(xué)方案。要結(jié)合學(xué)校教師績效工資的實施，做好相關(guān)的考核工作。重視做好教師的思想工作，增強職業(yè)道德觀念，提高教師對做好教學(xué)常規(guī)工作的思想認識，教育教師樹立“教學(xué)質(zhì)量高光榮，教育質(zhì)量低可恥”的榮辱觀，促進教師工作由被動變?yōu)橹鲃?。教師要努力轉(zhuǎn)變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學(xué)質(zhì)量上不去的原因；少點責(zé)備學(xué)生，往學(xué)生身上找原因。努力提高自身的課堂教學(xué)水平，從根本上解決質(zhì)量上不去的問題。學(xué)校要嚴格教學(xué)過程管理與考核，加強對教師教學(xué)工作的過程性管理與監(jiān)督，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改，促使教學(xué)管理規(guī)范化。

　　2、要通過開展校本培訓(xùn)，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)20xx年版《課程標準》，加深領(lǐng)會課程標準的精神實質(zhì)，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更好地適應(yīng)課標教材的教學(xué)要求。采用“校本培訓(xùn)”和“拉出去”、“請進來”等方法提高教師的專業(yè)水平。

　　3、積極開展校本教研工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，本學(xué)期基本功訓(xùn)練重點為課文朗讀、粉筆字和備課的訓(xùn)練。要堅持校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理同時抓，重點解決好本校在實施新課程中碰到的教學(xué)問題，以提高新課程的課堂教學(xué)效率。各科組要發(fā)揮應(yīng)有的教研作用，重點圍繞本科組的小專題研究課題開展：（1）數(shù)學(xué)科組上好每節(jié)計算課提高學(xué)生計算能力。（2）語文科落實字、詞、句等基礎(chǔ)知識。（3）英語科提高生活日常用語的記憶和交流能力。組織教師開展研究攻關(guān)，堅持每周有活動內(nèi)容，努力提高各學(xué)科的教學(xué)水平。

　　4、抓好課堂教學(xué)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做好角色的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，抓準教材知識的突破點，落實好每個知識。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)上要不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到減負增效，增加思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。為進一步推進課程改革，教好新教材，中心小學(xué)將在3月份舉行同課異構(gòu)教研活動。

　　5、組織開展集體備課活動，提高課堂教學(xué)水平。提倡教師參加集體備課，集思廣益，取長補短，相互促進，同共提高。每次集體備課要落實時間、內(nèi)容、活動方式、參與教師，做好詳細的記錄。

　　6、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)自我加強對教育教學(xué)工作的反思。做到實踐——反思——實踐，主要做好德育、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元測試等工作的分析與反思。

　　(2)加強對教材的分析與研讀。體現(xiàn)個人和集體智慧的力量，深鉆教材，扎扎實實地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備課一、要備課標和教材，明確教學(xué)目標；二、要備學(xué)生，找準教學(xué)起點；三、要備教法、學(xué)法，精心設(shè)計教案；充分做好課前的準備工作，教學(xué)中要處理好預(yù)設(shè)與生成，形式與內(nèi)容，接受教育與創(chuàng)新教育，教學(xué)開放與有效組織的關(guān)系。

　　(3)以展示教師課堂風(fēng)采為宗旨，開展全員公開課活動，學(xué)校制定教師“風(fēng)采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學(xué)年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。

　　(4)堅持以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)效率為根本，更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，立足實際，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　(5)落實“培優(yōu)扶差”工作，把這項工作貫穿于課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中，扎扎實實地進行，使優(yōu)生率和合格率都得到提高。

　　(6)加強教學(xué)常規(guī)工作管理。有計劃、有目的地對備課、作業(yè)批改進行檢查；校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、科組長按要求開展推門聽課，深入課堂了解常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況。

　　(7)結(jié)合誠信教育活動,嚴肅考風(fēng)考紀，以考風(fēng)促良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。

　　(8)抓好學(xué)生、教師的規(guī)范字書寫，并定期組積比賽。

　　7、做好與名校東城三小、幫扶學(xué)校大灣中心小學(xué)的聯(lián)系交流，了解相關(guān)教學(xué)教研信息，學(xué)習(xí)先進理念、方法。

　　8、為了解有關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，除組織參加縣的抽測外，學(xué)校將進行期中、期末質(zhì)量檢測，做到統(tǒng)一試題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一集中評卷和登分，保證檢測工作公平、公正，真實有效。

　　9、做好推廣普通話和使用規(guī)范字工作，真正落實把普通話作為校園語言，教師的工作語言、交流語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)交流語言，并開展多種方式的普通話比賽，促師生普通話水平的提高。

　　四、教學(xué)教研工作主要行事歷表

　　時間

　　內(nèi)容

　　9月

　　1、開展專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　2、進行上期（年）學(xué)校質(zhì)量分析。

　　3、制訂各類教學(xué)教研計劃。

　　10月

　　1、 檢查教師各類教學(xué)計劃，教學(xué)常規(guī)調(diào)研、抽查、推門聽課。

　　2、 指導(dǎo)參加青年教師參加縣青年教師講課大賽。

　　3、 參加中小學(xué)高效教學(xué)模式研討暨課程改革推進會。

　　11月

　　1、 組織期中考試和及試卷分析工作。

　　2、 參加中小學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識大賽活動。

　　12月

　　1、 對教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。

　　2、 提出期末復(fù)習(xí)計劃。

　　1月

　　1、 做好期未考試的一系列相關(guān)的學(xué)校工作。

　　2、 各項總結(jié)的收集。

　　說明：以上活動如有變動，以通知為準。

小學(xué)學(xué)校教研計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，認真貫徹落實以教育局和中心學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　二、教研目標

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)老年教師教法的不斷更新，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　1、本學(xué)期每位教師都必須參加校本教研，每次都要有記錄。

　　2、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。這是本學(xué)期的重點。

　　3、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。

　　4、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　5、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

　　三、具體措施：

　　1、組建機構(gòu)。成立以校長為組織長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

　　3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

　　（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。

　?。?）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們將安排我校教師每人上一節(jié)公開課、聽后要進行評課。

　　4、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

　?。?）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采用隨堂聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學(xué)實效性。

　?。?）立足課改，不斷實施新課程。做好備課功課，學(xué)習(xí)“五個三”。

　?。?）注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。

　　6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

　　學(xué)校除組織教師到校外觀摩，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。

　　7、加強校本教研的管理

　　校本教研要加強基層管理。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（教導(dǎo)主任）主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊伍建設(shè)；（3）組織培訓(xùn)；（4）負責(zé)培訓(xùn)效果測評（5）檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層（教研組長）教研組長的職責(zé)是：（1）動員本組教師參加培訓(xùn)； （2）主持以組為單位的教研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

　　四、具體工作安排

　　時間

　　校本教研內(nèi)容

　　備注

　　九月份

　　1、制定校本教研工作計劃

　　2、組織學(xué)習(xí)“五個三”教學(xué)常規(guī)

　　3、召開教研組長會議，布置學(xué)期工作。

　　十月份

　　1、在網(wǎng)絡(luò)上觀看優(yōu)質(zhì)課

　　2、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。

　　3、識字教學(xué)的幾種方法

　　十一月份

　　1、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。

　　2、聽課評課

　　3、在網(wǎng)絡(luò)上觀看優(yōu)質(zhì)課

　　4、有效教學(xué)的含義

　　十二月份

　　1、語文教學(xué)策略

　　2、理論學(xué)習(xí)資料(研讀教材的基本策略)。

　　3、如何上好口語交際課。

　　4、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。

　　一月份

　　1、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

　　2、校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)

小學(xué)學(xué)校教研計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以校本教研為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面健康發(fā)展；以有利于創(chuàng)造性地實施新課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，通過校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　以課程改革為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑，提升教師駕馭課堂能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平，提高教師隊伍整體素質(zhì)。本著“問題——研究——反思”的校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入發(fā)展。

　　三、校本教研形式

　　1、集體備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課，寫出中心發(fā)言稿。在集中教研時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論、交流后形成的共識；上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發(fā)言人要認真說課，組內(nèi)教師認真思考提出修改意見，經(jīng)過大家討論進一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。

　　2、反思交流：通過集體備課后的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴對話，以師徒結(jié)對的方式，注重“以老帶新，以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同提高。

　　3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，以“講座—上課—研討”方式，即教研員針對主要內(nèi)容先進行專題講座，教師們圍繞主題重點內(nèi)容實施課堂教學(xué)研究，通過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　4、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進行研討時需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　5、校內(nèi)合作：開展以學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師主力隊伍上示范課、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流，通過集體教研活動達到智慧凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，成果共享，教師隊伍整體提高的目的。

　　6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，并積極參加各級校際交流活動。積極做好學(xué)校結(jié)對幫扶的各項工作。

　　四、主要工作措施

　?。ㄒ唬┛茖W(xué)管理，保證課改全面有效的實施。

　　1、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研室主任，教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進教育教學(xué)工作保駕護航。

　　2、加強對各年級的調(diào)控、管理工作。校級行政蹲一個年級，蹲級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動。

　　4、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點，確定學(xué)科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結(jié)。

　　5、實施“六個一”工程，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好課后教學(xué)反思，撰寫學(xué)科教學(xué)論文；每人每學(xué)期至少聽課16節(jié)，相互評課；

　?。ǘ╆P(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細節(jié)，尋求教師專業(yè)發(fā)展。

　　校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長。學(xué)校對教師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)計劃，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實和實效，開展以下培訓(xùn)活動：

　　1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

　　學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。采取必讀書目（與相關(guān)課程標準及名師教育專著）與自讀書目（各種有益于教師專業(yè)成長的書籍）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實際工作有針對性的“讀書——思考——行動”活動，進行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。

　　2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

　　學(xué)校將以新課程實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”，著力開展：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實踐性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家，對進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng)；并利用遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科教師進行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。

　　3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

　　學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師，切實加強信息技術(shù)培訓(xùn)，已結(jié)題的課題經(jīng)驗的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進行互動交流，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁，使用上互動交流成為校本研究的新形式。

　?。ㄈ╆P(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細節(jié)，尋求教學(xué)質(zhì)量長效

　　1、立足課堂教學(xué)改革研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

　?。?）優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。學(xué)期初，首先由備課組長組織組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)課程標準，深入鉆研教材、了解學(xué)生實際學(xué)情，制定切實可行的教學(xué)計劃。其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對內(nèi)容特點，資源利用，挖掘教材等進行研討，確定目標、重點、難點及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)思考，收集資料，精心設(shè)計出共性的教案。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況，自身需求等作進一步補充設(shè)計，做到共性與個性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課，課后針對教學(xué)實際情況認真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量，是教師積極參與，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高全體教師把握教材，獨立創(chuàng)新能力。

　?。?）聽課評課，提高教師課堂教學(xué)水平。

　?、兕I(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)，對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗的發(fā)展情況。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標發(fā)展。

　?、诮處熍c教師之間進行年級組內(nèi)交流聽課評課。結(jié)合集體備課，同年級教師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫互學(xué)，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

　　③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動步步落實，人人受益。

　?、荜P(guān)注每堂家常課的細節(jié)。將每一節(jié)家常課細化，用精品課要求對每個教學(xué)環(huán)節(jié)具體細節(jié)規(guī)范，上好每一堂課。

　?、荼緦W(xué)期繼續(xù)堅持每兩周集中一次進行全校大教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　?。ㄋ模╆P(guān)注主題活動中的細節(jié)，尋求教學(xué)突破。

　　本學(xué)期的教研主題是“開展課堂教學(xué)改革”，推出四個主題教研活動，進一步加強對教學(xué)問題及熱點的研究，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施與落實。我們要求各個活動仍然要關(guān)注細節(jié)，細節(jié)中求實效。以主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。

　　圍繞這個主題語文學(xué)科分四個專題進行，四個專題是① 讓語言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué)；②識字教學(xué)趣又妙；③利用課題巧妙導(dǎo)課（小結(jié)） ；④口語交際教學(xué) 。

　　數(shù)學(xué)科分四個專題進行，四個專題是①賞識評價，培養(yǎng)學(xué)生表達和贊賞能力；②創(chuàng)設(shè)問題情境 促進問題解決；③計算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考；④怎樣上好“整理與復(fù)習(xí)”課。

　　英語主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性。

　?。ㄎ澹╅_展課題研究，提升學(xué)校品位

　　繼續(xù)堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平和研究能力。在工作中，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級科研課題——《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭，要求三至六年級的各教師，人人深入研究所確定的子課題。同時，省級課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級課題已在申報結(jié)題。另外，省級立項課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資源優(yōu)勢，構(gòu)建小學(xué)德育平臺》、市級立項課題有《學(xué)生自主管理班級的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策研究》、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段；還有上學(xué)期以立項市級課題7個進入研究階段。其次，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性、實效性，培養(yǎng)教師“問題即課題”的研究意識，我們要求每個教研組提出一個校級課題進行立項研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思和總結(jié)。

　　本學(xué)期學(xué)校將加強對課題研究過程的管理，爭取每個課題都能及時完滿結(jié)題。

小學(xué)學(xué)校教研計劃8篇 小學(xué)學(xué)校教研工作計劃相關(guān)文章：

★ 小學(xué)學(xué)校教研計劃8篇(實驗小學(xué)教研計劃)