時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的2018骨干教師工作計(jì)劃3篇 青年教師骨干計(jì)劃，歡迎參閱。

2018骨干教師工作計(jì)劃1

　　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

　　一、以讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)的自主發(fā)展。

　　教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，更多的還是立足自我，立足于教師反思意識(shí)的覺(jué)醒。教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)的自主發(fā)展需要不斷地吸收外來(lái)的教育知識(shí)、教育思想資源，不斷觸動(dòng)自己對(duì)教育實(shí)踐的思考。讀書(shū)，是教師吸收的最好途徑。

　　1.啟動(dòng)閱讀工程，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

　　德國(guó)教育家第斯多德說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！比绾纬蔀橐粋€(gè)儒雅的、高貴的的人?讀書(shū)是一條途徑，一條高貴與高貴進(jìn)行對(duì)話(huà)的途徑。教科室積極倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專(zhuān)著，掌握基本的教科研方法，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購(gòu)一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通信息，博采眾長(zhǎng)。

　　2.網(wǎng)絡(luò)敘事。

　　教育敘事，就是講敘教師的日常教育生活的故事，以講故事的形式來(lái)表達(dá)自身對(duì)教育的理解與解釋。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展自主學(xué)習(xí)、交流的視野和渠道，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育敘事的交流。教育敘事的交流，可以是讀書(shū)心得交流，也可以是自身實(shí)踐的交流，要求每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一個(gè)教育故事或一份讀書(shū)心得，結(jié)合教育敘事，開(kāi)展青年教師鋼筆字比賽。在敘事中，引領(lǐng)教師從過(guò)去經(jīng)歷中找到個(gè)人覺(jué)悟的點(diǎn)，找到個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源頭活水，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)的自主發(fā)展。

　　二、以課堂實(shí)踐的展開(kāi)，拓寬教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的路徑。

　　1.統(tǒng)籌規(guī)劃校本教研。

　　學(xué)期初各學(xué)科組統(tǒng)籌安排課題研究子課題，有效分解到各備課組、各月的實(shí)踐推進(jìn)過(guò)程之中。每學(xué)期每位教師都要開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課、匯報(bào)課或創(chuàng)優(yōu)課。執(zhí)教者要提供公開(kāi)課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間，教研整個(gè)過(guò)程要形成材料上傳到相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)。各學(xué)科組要充分發(fā)揮教研組的力量，在組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，要組織學(xué)習(xí)教學(xué)用書(shū)，研讀、揣摩用書(shū)上的每一句話(huà)，讓研讀教學(xué)用書(shū)成為一種內(nèi)需;沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐往往是淺層次的原地徘徊，平時(shí)的校本培訓(xùn)一般沒(méi)有專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)，高屋建瓴，只有站得高，方能看得遠(yuǎn)，每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮無(wú)聲專(zhuān)家(教育教學(xué)雜志)的引領(lǐng)作用，要讓理論學(xué)習(xí)成為一種追求;評(píng)課、議課是每一次校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)之一，在組內(nèi)要形成說(shuō)真話(huà)，敢爭(zhēng)敢辯的濃郁的、和諧的研討氛圍，要讓說(shuō)真話(huà)成為一種流行。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科組的評(píng)比活動(dòng)。

　　2. 共同體活動(dòng)要出成效。

　　目前，共同體活動(dòng)已形成各備課組之行動(dòng)常規(guī)，但更多地是就課論課，在課題研究方面思考不多不深。本學(xué)期，各教研組要將研究子課題積極分解、落實(shí)到共同體，發(fā)揮共同體這一基地的基礎(chǔ)功能，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，每次聽(tīng)課評(píng)課要有記錄，積極落實(shí)教科研一體化之路。課內(nèi)得法，課外受益。課堂應(yīng)該是方法與規(guī)律的“母體”，由此而向外輻射，一篇文章、一個(gè)章節(jié)，都是個(gè)案，共同體活動(dòng)更要把每節(jié)課都當(dāng)成“母體”去解析，從中挖掘出共性的東西，挖掘出“類(lèi)”的特質(zhì)，并施之以方法、規(guī)律，推進(jìn)深度教學(xué)。

　　3.豐富活動(dòng)內(nèi)涵。

　　活動(dòng)，是敦促教師成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。學(xué)校硬件建設(shè)薄弱，承辦區(qū)級(jí)甚至更高級(jí)活動(dòng)比較勉強(qiáng)，高層次高品質(zhì)活動(dòng)的減少，某種程度上教師失去了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。為此，我們要自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)新形式，扎實(shí)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升質(zhì)效。本學(xué)期將組織各項(xiàng)活動(dòng)如，青年教師基本功展示活動(dòng)，骨干教師課堂展示活動(dòng)，骨干教師講座交流活動(dòng)，給青年教師搭舞臺(tái)，對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、定目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造鍛煉的平臺(tái)，真抓實(shí)干，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。

　　三、以課題研究的推進(jìn)，提升教師發(fā)展品質(zhì)

　　1.加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

　　堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢?wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果。 ”每位教師都要樹(shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過(guò)行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2.成立課題中心組。

　　熱愛(ài)，是鐫刻在教師靈魂上的，是洋溢在教師笑臉上的，是流淌在教師血液中的，為進(jìn)一步推動(dòng)兩項(xiàng)課題的實(shí)踐研究，結(jié)合學(xué)校閱讀工程的開(kāi)展、挖掘凝聚一批熱愛(ài)教育科研的教師，成立課題中心組，營(yíng)造濃郁的研究氛圍。

　　3.扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

　　學(xué)校現(xiàn)有課題：省級(jí)“指向思維品質(zhì)提升的深度教學(xué)研究”，區(qū)級(jí)“指向心智成長(zhǎng)的班集體活動(dòng)研究”。實(shí)行教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求實(shí)驗(yàn)每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

　　4.積極物化成果。

　　教師的工作，要學(xué)會(huì)抓兩手，一手抓教學(xué)，一手抓科研，其實(shí)就是抓好學(xué)生的發(fā)展與自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教學(xué)與科研是一體的，不能分割開(kāi)來(lái)，積極地教學(xué)，在教學(xué)中積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、用心體會(huì)，及時(shí)把值得商榷的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，主動(dòng)磨礪自己的文筆，注重積累，研究刊物找準(zhǔn)研究的突破口，在教學(xué)過(guò)程中撿起自己在教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴思考，把一枚枚或沉思、或感動(dòng)、或激動(dòng)的果子，裝進(jìn)享受與幸福的籃子里，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。教科室要積極申請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)、組織團(tuán)隊(duì)對(duì)老師的送評(píng)文章，尤其是大賽事如“教海探航”等參評(píng)文章進(jìn)行修改、推薦，為教師的骨干晉升提供幫助。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月：

　　1.參加區(qū)教科研會(huì)議、學(xué)科會(huì)議。

　　2.制定、學(xué)習(xí)教師教育工作計(jì)劃。

　　3.參加區(qū)首屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)工作會(huì)議。

　　4.指導(dǎo)通過(guò)市、區(qū)教學(xué)能手材料評(píng)審的教師做好第二輪上課的準(zhǔn)備。

　　5.行政獻(xiàn)課活動(dòng)。

　　6.“青藍(lán)工程”開(kāi)啟活動(dòng)。

　　7.　成立課題中心組，名師工作室再啟動(dòng)。

　　十月：

　　1.參加區(qū)中小學(xué)教育科研專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2.區(qū)“四優(yōu)”作品送審。

　　3.青年教師亮相課。

　　4.籌備“區(qū)首屆讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)”　。

　　十一月：

　　1.參加市教學(xué)評(píng)選業(yè)務(wù)測(cè)試。

　　2.青年教師石村送教。

　　3.邀請(qǐng)教研室老師來(lái)校進(jìn)行課堂教學(xué)研討。

　　4.師徒結(jié)對(duì)課堂展示。

　　5.選拔苗子參加區(qū)“啟航杯”青年教師教學(xué)基本功大賽。

　　6.課題主題研討、沙龍。

　　十二月：

　　1.參加“區(qū)首屆讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)”。

　　2.青年教師三年達(dá)標(biāo)考核理論考試。

　　3.參加區(qū)“啟航杯”青年教師教學(xué)基本功大賽。

　　一月：

　　1.參加區(qū)“課程 課題 課堂”課題研究階段成果交流活動(dòng)。

　　2.參加“錫山區(qū)閱讀工程” 建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)暨現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)。

　　3.教師教學(xué)競(jìng)賽、發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡瘸晒y(tǒng)計(jì)。

　　4.評(píng)選張小“三力”人物。

2018骨干教師工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

       第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

       第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

       第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

       第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

       第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),但是在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

　　b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

　　c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

　　b)認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

　　c)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　d)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　g)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2018骨干教師工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)以“教研促教，教研興?！钡乃枷?，根據(jù)xx中學(xué)新學(xué)期工作計(jì)劃安排，本著大力倡導(dǎo)“課程改革興校，課堂改革強(qiáng)?！钡乃枷耄J(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的精神，堅(jiān)持以課堂改革和新課程改革為中心，以教師的校本培訓(xùn)為主線，著力全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，深入推進(jìn)評(píng)課方式改革，使我校的教育教學(xué)工作和教育科研步入一個(gè)新臺(tái)階，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面。

　　二、主要工作目標(biāo)

　　(一)組織好教師培訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　(二)組織并開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，為老師們搭建教學(xué)交流、技藝切磋、展示自我的平臺(tái)。

　　(三)以課題研究為依托，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂改革。

　　(四)配合學(xué)校各處室開(kāi)展好對(duì)師生的各項(xiàng)服務(wù)工作。

　　三、具體工作安排及措施

　　(一)組織好教師培訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　1、這學(xué)期教師培養(yǎng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上，計(jì)劃采取走“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年骨干教師，學(xué)校將選拔一部分青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們搭建鍛煉、提高、成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　首先，學(xué)校適時(shí)地安排他們“走出去”，在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間都允許的情況下計(jì)劃安排各學(xué)科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績(jī)的貴陽(yáng)一中、遵義南白中學(xué)、都勻一中等知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，跟崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的管理模式、教學(xué)教研、培優(yōu)補(bǔ)差、高考研究等方面的經(jīng)驗(yàn)，外派學(xué)習(xí)的老師回校后對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，再結(jié)合學(xué)校實(shí)際做出一些必要的改革。

　　其次，除了“走出去”學(xué)習(xí)外，還計(jì)劃“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”對(duì)我們老師進(jìn)行培訓(xùn)。 在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，計(jì)劃邀請(qǐng)x大、xx師大、xx學(xué)院等高校的一些知名專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校做專(zhuān)題講座，幫助老師們開(kāi)拓視野，提升自我。另外，充分利用名師工作室學(xué)員這一資源，爭(zhēng)取名師工作室到我校開(kāi)展對(duì)口幫扶活動(dòng)，并爭(zhēng)取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當(dāng)中，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念。

　　2、除了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”學(xué)習(xí)外校的成功經(jīng)驗(yàn)外，還要立足本校，充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)。因此，本學(xué)期將加大“校本培訓(xùn)”的力度。

　　(1)學(xué)校將邀請(qǐng)人事部門(mén)或?qū)W校德高望重的老教師對(duì)新進(jìn)老師進(jìn)行入職培訓(xùn)，讓他們找準(zhǔn)位置，潛心教書(shū)、明確方向，樹(shù)立目標(biāo)。

　　(2)以教研組為單位，開(kāi)展高考專(zhuān)題講座。由學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師針對(duì)本學(xué)科老師進(jìn)行高考專(zhuān)題培訓(xùn)，介紹他們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講座要求各教研組在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)把計(jì)劃、課題、主講教師報(bào)教科處登記，主講老師要精心準(zhǔn)備講稿，課件并交教研組長(zhǎng)處審核，講座結(jié)束后全組老師要寫(xiě)反思，心得和計(jì)劃，以確保講座的質(zhì)量和效果。

　　(3)開(kāi)展“老帶新”精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)。學(xué)校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，以此來(lái)督促幫扶工作落到實(shí)處。

　　(4)各教研組每周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，通過(guò)教研來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)必須要有主題，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量，嚴(yán)防教研活動(dòng)流于形

　　(5)利用學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，督促全體教師進(jìn)行教材教法的研究，配合教務(wù)處做好集體備課工作，要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開(kāi)課實(shí)踐、反思等材料以確保集體備課的質(zhì)量。

　　(6)學(xué)校將邀請(qǐng)人事部門(mén)或?qū)W校德高望重的老教師對(duì)新進(jìn)老師進(jìn)行入職培訓(xùn)，讓他們找準(zhǔn)位置，潛心教書(shū)、明確方向，樹(shù)立目標(biāo)。并開(kāi)展“老帶新”精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)。學(xué)校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，以此來(lái)督促幫扶工作落到實(shí)處。

　　3、繼續(xù)開(kāi)展好“中繼教”培訓(xùn)，組織并督促教職工認(rèn)真完成“xx省干部在線”和“大數(shù)據(jù)”學(xué)習(xí)，全面提高全校教師的理論和水平。

　　(二)組織并開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，為老師們搭建教學(xué)交流、技藝切磋、展示自我的平臺(tái)。

　　1、以各教研組為單位，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展“三課”活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作，指新教師上好“匯報(bào)課”、 青年教師上好“優(yōu)質(zhì)課”、學(xué)科帶頭人至少上一節(jié)“示范課”。各教研組開(kāi)學(xué)要有計(jì)劃，有方案，每堂課必須要有教案，評(píng)課記錄、心得、教學(xué)反思等資料以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

　　2、組織好英語(yǔ)、生物、歷史學(xué)科教師參加xxx優(yōu)質(zhì)課比賽，要求參賽者認(rèn)真?zhèn)湔n，教研組集中集體智慧精心打磨，爭(zhēng)取能在全州優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績(jī)。各學(xué)科都要安排經(jīng)驗(yàn)豐富老教師或近幾年取得優(yōu)秀教學(xué)成果的中青年教師上一堂示范課，課后全員必須有反思和總結(jié)，以此來(lái)確保比賽的質(zhì)量，以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。

　　3、計(jì)劃以教研組為單位和周邊的兄弟學(xué)校多開(kāi)展一些“同課異構(gòu)”“高考研討”“送課幫扶”等教學(xué)方面的交流活動(dòng)，通過(guò)相互切磋，相互交流來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)工作。

　　4、計(jì)劃充分利用名師工作室學(xué)員這一資源，爭(zhēng)取名師工作室到我校開(kāi)展對(duì)口幫扶活動(dòng)，并爭(zhēng)取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當(dāng)中，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念。

　　5、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)論文、優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)教育局工作安排，舉辦好縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　6、安排好教師下鄉(xiāng)支教，送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

　　(三)以課題研究為依托，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂改革。

　　1、關(guān)注已立項(xiàng)課題的開(kāi)展情況，跟蹤監(jiān)督課題的研究進(jìn)度，確保已立項(xiàng)課題順利結(jié)題。

　　2、爭(zhēng)取課題申報(bào)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取各學(xué)科都能有與教育教學(xué)相關(guān)的課題立項(xiàng)。

　　3、教科處組織和安排好課題培訓(xùn)，計(jì)劃請(qǐng)州教科所、縣教育局教研室專(zhuān)家及學(xué)校在課題研究方面有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)老師們進(jìn)行課題研究方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　4、組織學(xué)生積極參加xx省科技創(chuàng)新大賽以及在學(xué)生中廣泛開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為學(xué)生提供各項(xiàng)幫助和指導(dǎo)。

　　(四)配合學(xué)校各處室開(kāi)展好對(duì)師生的各項(xiàng)服務(wù)工作。

　　1、配合政教處做好班主任培訓(xùn)工作。

　　2、配合教務(wù)處做好高考信息收集、高考培訓(xùn)、專(zhuān)題講座等方面的工作。

　　(五)做好年終各類(lèi)資料的收集、整理、歸檔，迎接上級(jí)部門(mén)的年終檢查、考核工作。

　　協(xié)助學(xué)校辦公室做好年終績(jī)效考核的相關(guān)工作。

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