個(gè)案工作計(jì)劃3篇心理健康個(gè)案輔導(dǎo)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-09-24 16:24:00 工作計(jì)劃

　　制定工作計(jì)劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計(jì)劃會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的個(gè)案工作計(jì)劃3篇心理健康個(gè)案輔導(dǎo)工作計(jì)劃，供大家閱讀。

個(gè)案工作計(jì)劃1

　　一、案例背景

　　案主，女，18歲，北京某高校大一新生。

　　案主來自偏僻的農(nóng)村，從小到大都住在家里的平房，小學(xué)到高中的教學(xué)樓也不過兩層高。進(jìn)入大學(xué)后，案主寢室住在8層，連上課的教學(xué)樓也有8、9層高，這時(shí)案主覺察到每當(dāng)自己靠近寢室陽臺(tái)往下看、在教室看到窗外的低處、上露天的樓梯時(shí)或者坐學(xué)校的透明電梯都會(huì)感到一陣眩暈、惡心。案主不敢去陽臺(tái)晾衣服，不敢坐在靠窗戶的位置，甚至不敢走學(xué)校的露天樓梯。對(duì)自己這種情況案主感到很恐慌，覺得這種狀況嚴(yán)重影響自己平時(shí)正常的學(xué)習(xí)與生活。忍無可忍，她鼓起勇氣找到了輔導(dǎo)員說明了自己的情況，輔導(dǎo)員帶著她來到了學(xué)校的社工機(jī)構(gòu)尋求社工的幫助。

　　二、案例分析

　　1、主要問題：案主的“恐高”問題

　　2、相關(guān)問題：案主由于恐高引起的不能正常適應(yīng)大學(xué)正常的學(xué)習(xí)生活問題。

　　三、工作目標(biāo)（具體目標(biāo)將與案主協(xié)商決定）

　　1、第一階段目標(biāo)：使案主適應(yīng)一定高度的樓梯，逐步克服對(duì)一定高度的恐懼；

　　2、第二階段目標(biāo)：努力使案主克服“在高處會(huì)掉下去”的心理，使其相信高處也可以是安全的；

　　3、第三階段目標(biāo)：綜合訓(xùn)練使案主既努力克服一定高度的“高”，也能克服處于高處怕墜落的恐懼感；

　　4、終極目標(biāo)：改善案主恐高的現(xiàn)狀，能夠爬至學(xué)校最高樓層并不那么恐慌，促使案主良好適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

　　四、基本階段、方法及動(dòng)用的資源

　　1、基本階段及方法

　　第一階段：研究

　　第一次會(huì)面：在結(jié)案過程中了解案主基本情況，確定案主的問題，并與案主一起訂立目標(biāo)、簽訂契約。通過與案主的交流，了解案主“恐高”行為的嚴(yán)重程度等相關(guān)基本情況，并建立基本的專業(yè)關(guān)系。

　　第二階段：診斷

　　根據(jù)第一次對(duì)案主問題及期望目標(biāo)的了解達(dá)成協(xié)議，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。

　　第三階段：治療

　　步驟（1）、（第二次會(huì)面）訂立此次談話及活動(dòng)的目標(biāo)：通過上樓梯——放松消減案主對(duì)高度的恐懼，第一次爬樓梯爬十層爬到每一層都往下看，在案主產(chǎn)生焦慮的'時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行放松及鼓勵(lì)，樹立其自信。逐步努力消減案主對(duì)爬高層樓的恐懼。布置家庭作業(yè)：回去每天堅(jiān)持爬兩次露天樓梯（至八層），由好友監(jiān)督，并協(xié)助其做放松。

　　步驟（2）、（第三次會(huì)面）此次活動(dòng)帶案主來到一個(gè)帶著傾斜落地窗戶的高樓，讓案主嘗試趴在玻璃上向下看，當(dāng)其產(chǎn)生焦慮或恐懼時(shí)，給他做放松，并給予其支持。慢慢達(dá)到讓其減輕恐懼的目的。讓案主堅(jiān)持做家庭作業(yè)（改為爬至十二層）。

　　步驟（3）、（第四次會(huì)面）如果上面兩個(gè)步驟所示的活動(dòng)還在案主的接受范圍內(nèi)，根據(jù)案主需要實(shí)行下一步方案——運(yùn)用消防云梯車協(xié)助治療。家庭作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行（改為爬十五層樓梯）。

　　步驟（4）、（第五次會(huì)面）結(jié)案評(píng)估階段——主要是對(duì)前幾次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，與案主一起評(píng)估整個(gè)個(gè)案工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)則與案主協(xié)商結(jié)案并實(shí)施一些跟進(jìn)計(jì)劃完善整個(gè)治療過程。

　　2、動(dòng)用的資源

　　案主身邊的朋友——主要是協(xié)助并監(jiān)督案主完成家庭作業(yè)。

　　五、達(dá)到目標(biāo)使用的期限

　　案主最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)以三個(gè)星期為限

　　六、聯(lián)系方式

個(gè)案工作計(jì)劃2

　　一、個(gè)案背景資料

　　二、個(gè)案資料收集摘要

　　三、問題分析與診斷

　　1、案主認(rèn)識(shí)的問題

　　2、工作人員診斷的問題

　　3、工作要解決的問題

　　四、服務(wù)目標(biāo)

　　1、總目標(biāo)

　　2、分目標(biāo)（此處要盡量細(xì)化）

　　五、服務(wù)模式及理論基礎(chǔ)

　　注意：在羅列所使用的'服務(wù)模式時(shí)要與案例結(jié)合

　　六、介入中的社工理念及技巧

　　七、介入系統(tǒng)和介入行動(dòng)

　　1、介入計(jì)劃

　　根據(jù)資料診斷、問題分析，描述從哪些系統(tǒng)進(jìn)入介入行動(dòng)

　　2、具體實(shí)施計(jì)劃

　　確定會(huì)見期間任務(wù)，此處要設(shè)定會(huì)談次數(shù)，在設(shè)計(jì)會(huì)談內(nèi)容時(shí)要構(gòu)想好訪談提綱，即為了達(dá)成目標(biāo)我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些問題，設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)呢？每次會(huì)談要有時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)談目標(biāo)、主要方法以及介入重點(diǎn)。

　　八、評(píng)估結(jié)案

　　1、評(píng)估方法與工具：

　?、俟ぷ髡哂^察；

　?、诎钢鞯淖允觥⒄J(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估； ③督導(dǎo)老師的檢測

　　2、結(jié)案

個(gè)案工作計(jì)劃3

　　一、個(gè)案背景資料

　　二、個(gè)案資料收集摘要

　　此處一般可采用社會(huì)歷史報(bào)告信息表或“預(yù)估”一節(jié)中提到的其他方式

　　三、問題分析與診斷

　　1、案主認(rèn)識(shí)的問題

　　2、工作人員診斷的問題

　　3、工作要解決的問題

　　四、服務(wù)目標(biāo)：

　　1、總目標(biāo)

　　2、分目標(biāo)（盡可能按點(diǎn)細(xì)分）

　　五、服務(wù)模式及理論基礎(chǔ)：

　　此處要注意的是在羅列所使用的服務(wù)模式時(shí)要與案例相結(jié)合

　　如下例：

　　結(jié)構(gòu)家庭治療模式

　　理論基礎(chǔ)：

　　1.家庭系統(tǒng)，家庭成員是家庭系統(tǒng)的組成部分

　　2.家庭結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)中存在的次系統(tǒng)、邊界、角色和責(zé)任分工及權(quán)力架構(gòu)。

　　3.病態(tài)的`家庭結(jié)構(gòu)，不良的家庭結(jié)構(gòu)是造成家庭成員問題的真正原因。不良的家庭結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏、倒三角等方面。

　　本案例中家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)聯(lián)合的倒三角結(jié)構(gòu)。通過家庭會(huì)談的形式，幫助家庭成員意識(shí)到目前不正常的家庭結(jié)構(gòu)所帶來的后果，改變夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。

　　六、介入中的社工理念及技巧

　　七、介入系統(tǒng)和介入行動(dòng)

　　1、介入計(jì)劃

　　此處根據(jù)資料診斷、問題分析，描述從哪些系統(tǒng)進(jìn)行介入行動(dòng)

　　2、具體實(shí)施計(jì)劃

　　確定會(huì)見期間任務(wù)，此處我們?cè)O(shè)定為5-8次會(huì)談。

　　同學(xué)們要加強(qiáng)此處的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)會(huì)談內(nèi)容的時(shí)候要構(gòu)想好訪談提綱，即為了達(dá)成此處會(huì)談目的我應(yīng)該準(zhǔn)備問哪些問題設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)呢？

　　（1）第一次會(huì)談

　　會(huì)談時(shí)間：

　　會(huì)談地點(diǎn)：

　　會(huì)談目標(biāo)：

　　主要方法：

　　介入重點(diǎn)：

　　八、評(píng)估結(jié)案：

　　1、評(píng)估方法與工具：

　　1、工作者觀察。

　　2、案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估

　　3、督導(dǎo)老師的檢測

　　2、結(jié)案