日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們應當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的關于英語教師工作計劃5篇 英語教師學期工作計劃,供大家參考。
關于英語教師工作計劃1
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
本學年六年級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,所以本學期更應努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,讓學生在不同的學習活動中感知識并運用英語。本教材按照每單元6課時編排,第1、3、5課圍繞一個特定的話題展開,幫助學生系統(tǒng)的學習三組會話和短文;第2、4、6課側(cè)重學習相關話題的詞匯和句型,以及語言鞏固和運用的活動。第六課后邊為復習課,通過一個趣味小故事來復習本單元的詞匯與會話,然后通過評價活動來檢測學生對本單元目標語言的學習和掌握情況。本冊教材共六個單元,在第三單元之后,有一個綜合復習單元。后三個單元為總復習單元,對本教材8冊書的知識進行了梳理與總結(jié)。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學目標級要求
1、能聽懂、會說4組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞,另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。
3、能聽、說、認讀,并能簡單運用8組語句。
4、能聽、做1個游戲。
5、能聽、做表演4個表演活動。
6、能學會1個小制作。
7、能唱3首歌曲、
8、能聽、說、唱19個歌謠。
9、能完成3個自我評價活動。
10、能聽懂、認讀、并能簡單表演3個小故事。
11、能了解兩項簡單的中西方文化知識。12、能制定兩項計劃。
五、教學重點
1、能聽懂、會說4組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞,另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。
3、能聽懂、認讀、并能簡單表演3個小故事。
六、教學難點
1、能聽懂、會說4組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞,另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。
七、教學措施
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
2、加強詞匯教學,包括單詞拼寫、詞義記憶,在平常的教學中一定要常抓不懈。
3、充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能,使學生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學習氛圍。
4、讓課堂煥發(fā)生命活力,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生在樂中學,學中樂。
5、嘗試讓學生進行簡單的英文寫作,對學生的讀寫提出更高的要求。
6、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
7、為學生建立自我評價體系和自我激勵機制,盡力縮小不同學生英語水平的差距,讓學生保持學英語的興趣。
關于英語教師工作計劃2
一、學生情況分析
英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程,課堂上表現(xiàn)、模仿展示自己,可隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難得加大,有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教學目標:
根據(jù)五年級的生理和心理的發(fā)展需求,本班英語的課程的總體目標是:“激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調(diào)基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。
三、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
5、多看英語畫報,多讀英語小短文,多寫簡單的英語短文。
6、多與學生交流,進行口語交際訓練。
四、學困生教學措施
1、了解學困生心理,建立師生感情。
2、尊重、理解、寬容、善待學困生。
3、借助小組力量感染學困生。
4、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件,通過與家長聯(lián)系及時與家長相互溝通,交流信息。
五、學優(yōu)生教學措施
英語是一門交際工具,是一門實踐性很強的課程,大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦,不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。
1、活躍課堂氣氛,為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。
2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練,從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。
關于英語教師工作計劃3
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想,全面落實職業(yè)課程改革和職業(yè)教育的精神,將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規(guī),不斷改革課堂教學,探究有效的教學形式,長期不懈地抓好學生的學習英語興趣、習慣養(yǎng)成及職業(yè)導向。
二、學情分析
職校的生源決定了學生的基礎,學生英語程度參差不齊,基礎好的同學少數(shù),他們能夠正確朗讀單詞,較流利地朗讀課文并能進行簡單會話,大多數(shù)學生英語學習興趣不足,目的不明確,沒有繼續(xù)學好的動力,個別同學甚至完全放棄學習,不想繼續(xù)學習英語,上英語課對他們來說是被動應付、甚至浪費時間。
三、教學措施
由于學生基礎水平差,甚至是零基礎,在英語學習中應該側(cè)重英語基礎知識的學習,對此設定以下措施:
1、認真?zhèn)湔n,書寫教案,研究教材,備教法,因材施教;
2、單詞一直是學生的難點,薄弱點,狠抓音調(diào)的記憶與鞏固,直接影響綜合能力的提高;因此,注重發(fā)音教學,加強語音教學的趣味性。
3、注重知識的連貫性和重難點的強化讓學生對高考點有明確的認識。
4、學生的作業(yè)批改及時,多指導、多講評、多總結(jié);
5、鼓勵學生多發(fā)言,用英語多講多訓練;
6、多聽課、評課、取長補短;
7、利用多媒體輔助教學,把語法知識融會貫通起來。
8、平時多與學生進行思想交流。
9、團結(jié)協(xié)作,共同進步。
關于英語教師工作計劃4
一、以“趣味英語”導入,上好第一節(jié)課。
多年學生,讓我深刻體會到再有趣的課程,如果老師只是一味照本宣科,再大的積極性都會被打擊,逐漸提不起上課的精神。特別是職校學生,本身基礎薄弱,會選擇讀職校,多數(shù)是不愿意學習的學生。因此,上好第一課很重要。英語并不全枯燥乏味,
需要死記硬背,通過深入研究教材,平淡的單詞句子可以趣味化,以此吸引學生的注意力,多以趣味英語單詞、趣味英語游戲的形式,讓學生在愉快的學習氛圍中吸收消化知識點。
二、結(jié)合學生實際情況,合理利用教材組織課堂教學。
根據(jù)英語教學大綱規(guī)定,結(jié)合學生實際情況,合理增刪教授知識。這一學期的教材內(nèi)容主要包含八個方面:學校生活、夢想、愛好、友誼、運動、幸福、愛以及教育,教學開展將緊扣這八個方面,同時突出“幼教”專業(yè)特色,重點培養(yǎng)并鞏固學生的英語專業(yè)基礎知識,為學生的幼師英語打好基礎。
三、采取靈活的教學模式,努力提高課堂教學質(zhì)量。
針對學生好奇心強、精力充沛、動手能力強的特點,創(chuàng)設符合他們心理認知水平的模擬生活實際的教學情境,采用靈活多樣的教學手段和方法,開展豐富多彩的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和動力。改變死板的“教師教學生聽”的教學模式,讓學生積極參與到教學當中來,從而提高課堂教學質(zhì)量。
四、以指導為主,對學生的表現(xiàn)給予及時肯定。
不管是愛讀書,還是不愛讀書的學生,他們都希望得到別人的肯定。在接下來的教學過程當中,我會努力去發(fā)現(xiàn)學生的長處,及時表揚鼓勵他們,調(diào)動他們的積極性。同時,不一味解答學生的疑問,多指引他們方向,讓他們自己去找出答案,更深刻地掌握知識。
在努力提高課堂教學質(zhì)量的同時,我將積極拓展自己與學生的視野,注重學生的全面發(fā)展,把微笑帶進課堂,耐心對待每一個學生。在今后的工作中,我會不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)及業(yè)務水平,爭取成為一名優(yōu)秀教師。
關于英語教師工作計劃5
一、指導思想:
結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生情況分析:
我教四個班級,平均每班69人。他們的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,因此在本學期應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調(diào)動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
三、教學目標:
1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎,以及良好的學習習慣。
3、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
四、教材分析:
本書共由五部分構(gòu)成:
1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。
2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節(jié),由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。
3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲,也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。
4、日常英語替換內(nèi)容:以日常英語重點句型為主線,結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放性交替。
5、節(jié)奏英語:將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學習內(nèi)容。
五、教學措施:
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
六、教學進度安排表:
1周預學習
2-3周unit1-unit2、
4-5周unit3-unit4
6-7周unit5-unit6
8-9周unit7-unit8
10-11周中期展示
12-13周unit9-unit10
14-15周unit11-unit12
16-17周unit13-unit14
18周學期展示
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