制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的導(dǎo)師工作計劃共5篇 導(dǎo)師工作計劃要點，以供參考。

導(dǎo)師工作計劃共1

　　“學(xué)生成長導(dǎo)師制”實施工作計劃

　　為進一步提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性，形成全員育人的學(xué)校德育工作格局，推動平安、文明、健康校園的創(chuàng)建，具體實施計劃如下：

　　一、活動目標：

　　以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生充分發(fā)揮廣大教師教書育人的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)全體學(xué)生快樂、和諧健康成長。

　　二、活動內(nèi)容：

　　在全體教師中開展“成長導(dǎo)師制”系列活動。即教師在做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時，每一個教師在所任課年級聯(lián)系2個不同類型的學(xué)生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導(dǎo)工作，努力成為學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者，學(xué)習方面的指導(dǎo)者，興趣特長的挖掘者，生活困難的扶助者，習慣養(yǎng)成的幫助者。

　　三、活動要求：

　　1、要在學(xué)生自愿班主任同意的基礎(chǔ)上，由年級主任統(tǒng)籌調(diào)配聯(lián)系對象，盡可能地擴大教師聯(lián)系面。充分發(fā)揮教師的特長，實現(xiàn)貼近學(xué)生，貼近家庭。

　　2、導(dǎo)師在課外以一對一的方式對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，交往指導(dǎo)，學(xué)習輔導(dǎo)，觀念引導(dǎo)，行為訓(xùn)導(dǎo)。具體要求：導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習情況，每兩周至少一次對學(xué)生家長進行電話訪問（家校通），隨時將學(xué)生成長狀況記入學(xué)生成長檔案袋，并及時寫出教育案例。

導(dǎo)師工作計劃共2

　　導(dǎo)師工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。

　　二、學(xué)生成長導(dǎo)師的職責：

　　學(xué)生成長導(dǎo)師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學(xué)生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結(jié)束時根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對象。 成長導(dǎo)師的主要工作職責包括以下方面：

　　1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。

　　2、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。

　　3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習。

　　4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

　　三、“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”的實施與操作要求

　　(一)工作原則

　　1、個性化原則。高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。

　　2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。

　　3、漸進性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平，根據(jù)學(xué)生的自身條件，循序漸進地實施教育。

　　4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。

　　(二)工作制度

　　1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。

　　2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學(xué)習、生活等情況。

　　3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。

　　4、建立個案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調(diào)整方案。

　　5、建立績效考評制度。對導(dǎo)師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質(zhì)性評價?；锇橹浦攸c看班級落實各方面工作的過程性資料

　　等，主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實現(xiàn)自我提高。 一種理念：教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛。

　　二大目標：進一步融洽師生關(guān)系，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處；善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學(xué)生人生成長。

　　三個步驟：一是師生雙向選擇結(jié)對子；二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案；三是導(dǎo)師利用有效時間、時機開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，在思想上引導(dǎo)、學(xué)習上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。

　　四、實施步驟

　　1、準備階段：

　　準備階段分為三步。

　　第一步是確定對象：

　　由班主任將需要進行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。每班2-4名，由學(xué)校統(tǒng)一審定后，為其建立成長擋案。學(xué)校教師可以自主與輔導(dǎo)對象結(jié)對，原則上不重復(fù)，最后由學(xué)校確認或指定后，導(dǎo)師與學(xué)生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎(chǔ)上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學(xué)。

　　第二步明確目標：師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標。近期目標應(yīng)相對低些，使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖，通過努力能嘗到進步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。

　　第三部制定措施：針對學(xué)生實際，導(dǎo)師確定有效措施，并相應(yīng)建立“學(xué)

　　生、家長、導(dǎo)師”對話機制，建立學(xué)生成長檔案。

　　2、實施階段：

　　首先導(dǎo)師要對結(jié)對輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查、研究、分析，全面了解學(xué)生的學(xué)科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，為導(dǎo)師有針對性的教育活動奠定基礎(chǔ)。

　　通過個別談話、家訪、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、對話交流、生活指導(dǎo)等多種措施的實施，形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通，找準突破口，鼓勵學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、交流階段：

　　成長導(dǎo)師提供實施過程中的經(jīng)驗、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導(dǎo)師制、伙伴制的工作規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作績效進行評價，并將評價結(jié)果作為教師評聘和評先的重要依據(jù)，同時根據(jù)工作記錄進行分析，提出指導(dǎo)意見。

　　在試行的基礎(chǔ)上不斷完善，并逐漸擴大推廣。

　　導(dǎo) 師 工 作 計 劃

　　陳德國

　　峨山中心小學(xué)

導(dǎo)師工作計劃共3

　　導(dǎo)師工作計劃

　　本學(xué)期，我擔當起我班兩名問題學(xué)生的導(dǎo)師工作。這兩名學(xué)生

　　1.不能嚴格遵守校規(guī)校紀，不分上課下課，愛說笑。不能端正

　　學(xué)習態(tài)度，課上經(jīng)常趴著，學(xué)習成績較差，經(jīng)常不寫作業(yè)，不交作業(yè)。字跡更是潦草難辨。

　　2.不能服從老師的正確管教，經(jīng)常出現(xiàn)抵觸情緒。

　　3.校內(nèi)外與落后學(xué)生接觸，有時起哄鬧事。

　　自從我擔當這兩名學(xué)生的導(dǎo)師工作后，首先與他們一起制定各自都存在一些問題。 計劃。我首先表明態(tài)度，愿意幫助他們努力學(xué)習，求上進，嚴格遵守紀律，盡快克服自身壞毛病，我做了如下工作：

　　1.關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，隨時提醒。當學(xué)生嚴重違規(guī)，不遵守紀律時，

　　嚴厲批評，不放任自流。

　　2.挖掘?qū)W生積極性，發(fā)揮他們的長處，經(jīng)常表揚，鼓勵，促進

　　步。

　　3.檢查他們的筆記本，學(xué)習上給以具體指導(dǎo)，幫他們樹立信心。

　　4.經(jīng)常與學(xué)生溝通，并與家長聯(lián)系。工作得到了家長配合。

　　通過導(dǎo)師工作，兩名學(xué)生都有了進步，特別是楊天燦同學(xué)，越來越明事理，尊敬老師，服從管理，遵守紀律，對學(xué)習重要性的認識不斷提高。

　　顏世豪同學(xué)在接受批評，服從管理方面也有了一定轉(zhuǎn)變，但該生自身毛病還很突出。該生聰明，腦子靈，但經(jīng)常穩(wěn)不下來。學(xué)習習慣差，遵守紀律缺乏自律，有時在班上亂插話，起到破壞

　　作用，對于這樣的學(xué)生，我還要給與耐心幫助。我經(jīng)常告誡自己，愛自己的孩子是人，愛自己的學(xué)生是神。特別是當學(xué)生問題很多又不時引發(fā)老師生氣時，要進一步體現(xiàn)愛心。我堅信無論問題有多嚴重的學(xué)生，在我們導(dǎo)師的引導(dǎo)下，一定會有所進步的。

　　作為導(dǎo)師不僅需要幫助學(xué)生為學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。根據(jù)時代教育觀。學(xué)生的發(fā)展有差異性、不平衡懷和獨特性。我們要以自己的愛心，撥動學(xué)生心靈的琴弦，真正做到“曉之以理,動之以情,持之以恒,導(dǎo)之以行”，讓他們感受到老師的真誠，同學(xué)們的溫暖，也感受到自身的價值，體驗成功的愉快。同時也改正缺點，健康成長。只有對學(xué)生付出濃濃的愛，才能贏得學(xué)生深深的情。真正地感化了，才會有意外的轉(zhuǎn)變，顯著的進步。

　　今后的工作中，我要多想辦法，多做工作。

導(dǎo)師工作計劃共4

　　楊家樓聯(lián)辦小學(xué) 德育工作計劃

　　本學(xué)期我校全面推行學(xué)生勵志教育。通過學(xué)習我深刻地認識到只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達到這個目的，為了每一位受導(dǎo)學(xué)生的健康成長，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：

　　第一、每天對所負責的每個學(xué)生的成長記錄進行批閱。根據(jù)學(xué)生的自我記錄情況，對學(xué)生進行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。進行積極的心理暗示，達到心靈對話和溝通。 第

　　二、每月對負責的小組開展兩次活動，例如組織打球、游戲、社會實踐和體驗等，在活動中增進師生之間的交流和感情，并且保留活動過程的重要記錄。

　　第三、每月抓三個典型學(xué)生進行重點幫扶。與學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對學(xué)生在生活或?qū)W習中遇到的困難進行及時有效的幫助。并且深入學(xué)生家庭進行家訪，與家長一道共同關(guān)心、幫助學(xué)生的成長。獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細記錄。

　　楊家樓聯(lián)辦小學(xué)

　　2016年3月

導(dǎo)師工作計劃共5

　　導(dǎo)師工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，2012級工程測量專業(yè)1班的同學(xué)們處于新生入學(xué)階段，目前2012級的學(xué)生面臨的最大問題是如何適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習慣和學(xué)習習慣， 以及如何學(xué)習好專業(yè)知識。此時，他們的思想、心理、生活處于由中學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段，作為指導(dǎo)老師，對他們做好思想教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和學(xué)習。

　　二、工作目標

　　關(guān)心學(xué)生日常生活及學(xué)習，促進學(xué)生學(xué)習的積極性，督促學(xué)生學(xué)習好各門專業(yè)課，樹立正確的學(xué)習生活態(tài)度，保證其身心健康發(fā)展，爭取讓每位同學(xué)通過三年的大學(xué)學(xué)習能成就自己。

　　三、具體措施

　　本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習共分為二部分，主要是轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，在突然放松的學(xué)習環(huán)境中加強自身的自制力，適應(yīng)大學(xué)生活，針對這一特殊學(xué)期，現(xiàn)規(guī)劃工作安排如下：

　　1、學(xué)期初，對學(xué)生進行開學(xué)教育，要求學(xué)生針對自己的大學(xué)生活做出學(xué)校計劃及對前一段時間學(xué)習做出總結(jié)體會。

　　2、在學(xué)期中旬，針對學(xué)生對專業(yè)的認識，讓學(xué)生做一個學(xué)習情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學(xué)習方法。

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