制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的導師工作計劃共5篇 導師工作計劃要點，以供參考。
導師工作計劃共1
“學生成長導師制”實施工作計劃
為進一步提高學校德育工作的針對性、實效性，形成全員育人的學校德育工作格局，推動平安、文明、健康校園的創(chuàng)建，具體實施計劃如下：
一、活動目標：
以學生為本，面向全體學生充分發(fā)揮廣大教師教書育人的主導作用，引領全體學生快樂、和諧健康成長。
二、活動內(nèi)容：
在全體教師中開展“成長導師制”系列活動。即教師在做好常規(guī)教育教學工作的同時，每一個教師在所任課年級聯(lián)系2個不同類型的學生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導工作，努力成為學生理想信念的引導者，學習方面的指導者，興趣特長的挖掘者，生活困難的扶助者，習慣養(yǎng)成的幫助者。
三、活動要求：
1、要在學生自愿班主任同意的基礎上，由年級主任統(tǒng)籌調(diào)配聯(lián)系對象，盡可能地擴大教師聯(lián)系面。充分發(fā)揮教師的特長，實現(xiàn)貼近學生，貼近家庭。
2、導師在課外以一對一的方式對學生進行心理疏導，交往指導，學習輔導，觀念引導，行為訓導。具體要求：導師每兩周至少與結(jié)對學生談心輔導一次，學生每周一次向?qū)焻R報生活學習情況，每兩周至少一次對學生家長進行電話訪問（家校通），隨時將學生成長狀況記入學生成長檔案袋，并及時寫出教育案例。
導師工作計劃共2
導師工作計劃
一、指導思想：
關(guān)注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。
二、學生成長導師的職責：
學生成長導師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學生個體發(fā)展規(guī)律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學期結(jié)束時根據(jù)指導效果決定是否更換跟蹤對象。 成長導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學生的交流。
2、經(jīng)常與學生家長、其它科任教師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)、指導家長和科任教師對學生的教育。
3、關(guān)心學生的學業(yè)進步，引領個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。
4、關(guān)心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和疏導學生的心理。
5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的實施與操作要求
(一)工作原則
1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學生關(guān)系。
3、漸進性原則。遵循學生的身心發(fā)展特點和認知水平，根據(jù)學生的自身條件，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。
(二)工作制度
1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學習、生活等情況。
3、建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。
4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調(diào)整方案。
5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質(zhì)性評價?；锇橹浦攸c看班級落實各方面工作的過程性資料
等，主要通過學生的參與在經(jīng)歷的過程中實現(xiàn)自我提高。 一種理念：教師人人都是導師，學生個個受到關(guān)愛。
二大目標：進一步融洽師生關(guān)系，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入學生的心靈深處；善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生人生成長。
三個步驟：一是師生雙向選擇結(jié)對子；二是與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；三是導師利用有效時間、時機開展有針對性的“導育”活動，在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、生活上指導。
四、實施步驟
1、準備階段：
準備階段分為三步。
第一步是確定對象：
由班主任將需要進行輔導的學生予以確定，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學生群體。每班2-4名，由學校統(tǒng)一審定后，為其建立成長擋案。學校教師可以自主與輔導對象結(jié)對，原則上不重復，最后由學校確認或指定后，導師與學生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學。
第二步明確目標：師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標。近期目標應相對低些，使學生受到尊重、關(guān)愛和溫暖，通過努力能嘗到進步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施：針對學生實際，導師確定有效措施，并相應建立“學
生、家長、導師”對話機制，建立學生成長檔案。
2、實施階段：
首先導師要對結(jié)對輔導的學生進行調(diào)查、研究、分析，全面了解學生的學科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，為導師有針對性的教育活動奠定基礎。
通過個別談話、家訪、學業(yè)指導、對話交流、生活指導等多種措施的實施，形成師生之間、學生之間的交流與溝通，找準突破口，鼓勵學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的成功，調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，促進學生的全面發(fā)展。
3、交流階段：
成長導師提供實施過程中的經(jīng)驗、感悟、反思和指導學生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導師制、伙伴制的工作規(guī)律。學校每學期對導師的工作績效進行評價，并將評價結(jié)果作為教師評聘和評先的重要依據(jù)，同時根據(jù)工作記錄進行分析，提出指導意見。
在試行的基礎上不斷完善，并逐漸擴大推廣。
導 師 工 作 計 劃
陳德國
峨山中心小學
導師工作計劃共3
導師工作計劃
本學期，我擔當起我班兩名問題學生的導師工作。這兩名學生
1.不能嚴格遵守校規(guī)校紀，不分上課下課，愛說笑。不能端正
學習態(tài)度，課上經(jīng)常趴著，學習成績較差，經(jīng)常不寫作業(yè)，不交作業(yè)。字跡更是潦草難辨。
2.不能服從老師的正確管教，經(jīng)常出現(xiàn)抵觸情緒。
3.校內(nèi)外與落后學生接觸，有時起哄鬧事。
自從我擔當這兩名學生的導師工作后，首先與他們一起制定各自都存在一些問題。 計劃。我首先表明態(tài)度，愿意幫助他們努力學習，求上進，嚴格遵守紀律，盡快克服自身壞毛病，我做了如下工作：
1.關(guān)注學生表現(xiàn)，隨時提醒。當學生嚴重違規(guī)，不遵守紀律時，
嚴厲批評，不放任自流。
2.挖掘?qū)W生積極性，發(fā)揮他們的長處，經(jīng)常表揚，鼓勵，促進
步。
3.檢查他們的筆記本，學習上給以具體指導，幫他們樹立信心。
4.經(jīng)常與學生溝通，并與家長聯(lián)系。工作得到了家長配合。
通過導師工作，兩名學生都有了進步，特別是楊天燦同學，越來越明事理，尊敬老師，服從管理，遵守紀律，對學習重要性的認識不斷提高。
顏世豪同學在接受批評，服從管理方面也有了一定轉(zhuǎn)變，但該生自身毛病還很突出。該生聰明，腦子靈，但經(jīng)常穩(wěn)不下來。學習習慣差，遵守紀律缺乏自律，有時在班上亂插話，起到破壞
作用，對于這樣的學生，我還要給與耐心幫助。我經(jīng)常告誡自己，愛自己的孩子是人，愛自己的學生是神。特別是當學生問題很多又不時引發(fā)老師生氣時，要進一步體現(xiàn)愛心。我堅信無論問題有多嚴重的學生，在我們導師的引導下，一定會有所進步的。
作為導師不僅需要幫助學生為學習打下良好的基礎，更要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。根據(jù)時代教育觀。學生的發(fā)展有差異性、不平衡懷和獨特性。我們要以自己的愛心，撥動學生心靈的琴弦，真正做到“曉之以理,動之以情,持之以恒,導之以行”，讓他們感受到老師的真誠，同學們的溫暖，也感受到自身的價值，體驗成功的愉快。同時也改正缺點，健康成長。只有對學生付出濃濃的愛，才能贏得學生深深的情。真正地感化了，才會有意外的轉(zhuǎn)變，顯著的進步。
今后的工作中，我要多想辦法，多做工作。
導師工作計劃共4
楊家樓聯(lián)辦小學 德育工作計劃
本學期我校全面推行學生勵志教育。通過學習我深刻地認識到只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達到這個目的，為了每一位受導學生的健康成長，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
第一、每天對所負責的每個學生的成長記錄進行批閱。根據(jù)學生的自我記錄情況，對學生進行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。進行積極的心理暗示，達到心靈對話和溝通。 第
二、每月對負責的小組開展兩次活動，例如組織打球、游戲、社會實踐和體驗等，在活動中增進師生之間的交流和感情，并且保留活動過程的重要記錄。
第三、每月抓三個典型學生進行重點幫扶。與學生談心，及時了解學生的思想動態(tài)。對學生在生活或?qū)W習中遇到的困難進行及時有效的幫助。并且深入學生家庭進行家訪，與家長一道共同關(guān)心、幫助學生的成長。獲得家長的幫助，對于孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細記錄。
楊家樓聯(lián)辦小學
2016年3月
導師工作計劃共5
導師工作計劃
一、指導思想
本學期，2012級工程測量專業(yè)1班的同學們處于新生入學階段，目前2012級的學生面臨的最大問題是如何適應大學生活，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣， 以及如何學習好專業(yè)知識。此時，他們的思想、心理、生活處于由中學生向大學生轉(zhuǎn)變的階段，作為指導老師，對他們做好思想教育、學業(yè)規(guī)劃的指導，能夠積極的引導學生的人生觀和學習。
二、工作目標
關(guān)心學生日常生活及學習，促進學生學習的積極性，督促學生學習好各門專業(yè)課，樹立正確的學習生活態(tài)度，保證其身心健康發(fā)展，爭取讓每位同學通過三年的大學學習能成就自己。
三、具體措施
本學期學生的學習共分為二部分，主要是轉(zhuǎn)變學生角色，在突然放松的學習環(huán)境中加強自身的自制力，適應大學生活，針對這一特殊學期，現(xiàn)規(guī)劃工作安排如下：
1、學期初，對學生進行開學教育，要求學生針對自己的大學生活做出學校計劃及對前一段時間學習做出總結(jié)體會。
2、在學期中旬，針對學生對專業(yè)的認識，讓學生做一個學習情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學習方法。
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