下面是范文網(wǎng)小編分享的留守兒童教育管理工作方案3篇 學(xué)校對留守兒童有關(guān)工作方案，供大家閱讀。

留守兒童教育管理工作方案1

　　留守兒童教育管理工作總結(jié)

　　留守兒童的關(guān)愛、管護(hù)、教育和管理，是現(xiàn)階段我國社會(huì)公共管理面臨的新課題，需要健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童教育管理動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制，做好義務(wù)教育階段在校農(nóng)村留守兒童的教育和管理，是各級教育行政部門和中小學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

　　一、確定了工作目標(biāo)

　　通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立和完善義務(wù)教育階段留守兒童教育動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

　　二、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

　　1、大力加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

　　中小學(xué)校是直接教育、管理留守兒童的實(shí)體，各校成立了以校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高

　　思想覺悟的主陣地。

　　2、建立留守兒童少年檔案登記管理制度。各中小學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要對在校留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記，建立包括每個(gè)留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工單位地址及其法定監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址和電話等內(nèi)容的專門檔案，并對留守兒童的成長進(jìn)程及變化情況進(jìn)行了詳細(xì)記錄。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

　　3、建立留守兒童少年監(jiān)護(hù)人聯(lián)系機(jī)制。結(jié)合家長會(huì)及特殊節(jié)假日，各中小學(xué)每學(xué)期定期召開了留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活品德和心理健康等方面的情況，提出加強(qiáng)教育和管理的針對性建議。班主任每學(xué)期都要對每位留守兒童進(jìn)行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育，建立在外家長聯(lián)系檔案，確保留守兒童有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長聯(lián)系，并讓留守兒童定期和其家長進(jìn)行通信和通電話，增進(jìn)他們的親情聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育效果。

　　4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

　　學(xué)校通過師生之間、學(xué)生之間結(jié)對幫扶等形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活、情感幫扶對子，使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關(guān)懷和幫助。

　　在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對

　　他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

　　5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

　　學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育和“自律自強(qiáng)”教育。各校積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　各校通過開展留守兒童生日班隊(duì)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、師生交流會(huì)、以及形式多樣的等主題活動(dòng)，加強(qiáng)對留守兒童日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊、生活中學(xué)會(huì)自立、獨(dú)處時(shí)能夠自律、成長中力求自強(qiáng)。

　　7、建立健全檢查考核機(jī)制。

　　各校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

　　利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、工會(huì)、關(guān)工委等群團(tuán)組織和青年志愿者等各方力量，開展留守兒童關(guān)愛工作。充分利用社區(qū)組織協(xié)調(diào)配合，逐

　　步構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)對留守兒童共同教育監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)。動(dòng)員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會(huì)熱心人士，發(fā)揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務(wù)，讓留守兒童充分感受到社會(huì)的關(guān)懷。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

　　1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

　　對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“蛋奶工程”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

　　2、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

　　各校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

　　二○一二年九月十日

留守兒童教育管理工作方案2

　　渠縣蔡和鄉(xiāng)中心學(xué)校

　　留守兒童教育管理工作的方案及措施

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的農(nóng)民進(jìn)城經(jīng)商、務(wù)工，夫妻雙方或一方外出務(wù)工，把孩子留在農(nóng)村老家，產(chǎn)生了大量的農(nóng)村“留守兒童”這一特殊的未成年人群體。隨著這個(gè)群體的逐步壯大，農(nóng)村留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會(huì)的關(guān)注。根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本工作方案及措施。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的教育理念，保證“留守兒童”接受教育的權(quán)利，有效地解決“留守兒童”的實(shí)際困難和問題，做到在學(xué)習(xí)上營造良好氛圍，在生活上盡力排憂解難，在心理上積極正確指導(dǎo)，為“留守兒童”提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和適宜的成長環(huán)境，促使他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、建立“留守兒童”教育管理工作長效機(jī)制，推動(dòng)此項(xiàng)工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化；深入開展調(diào)查研究，及時(shí)掌握“留守兒童”生活、學(xué)習(xí)、思想和心理等狀況，逐步建立和完善保護(hù)“留守兒童”合法權(quán)益的制度和措施；形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，努力營造“留守兒童”健康成長的良好環(huán)境；保證我?！傲羰貎和敝械倪m齡兒童入學(xué)率、輟學(xué)率達(dá)到和控制在省定標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。

　　2、促進(jìn)“留守兒童”身心健康發(fā)展。重視“留守兒童”思想道

　　四、保障措施

　　1、蔡和鄉(xiāng)中心學(xué)校成立“蔡和鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”全面實(shí)施全校“留守兒童”教育管理工作。

　　2、我校要根據(jù)當(dāng)?shù)亍傲羰貎和鄙?、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，確立有關(guān)“留守兒童”的研究課題，通過研究力求“留守兒童”的教育管理工作趨向科學(xué)化和規(guī)范化。

　　3、我校要積極主動(dòng)地爭取市團(tuán)委、關(guān)工委、婦聯(lián)等部門的支持，共同配合做好“留守兒童”的教育管理工作。

　　蔡和鄉(xiāng)中心學(xué)校

留守兒童教育管理工作方案3

　　留守兒童教育管理工作方案

　　隨著城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)民進(jìn)城經(jīng)商、務(wù)工，由此產(chǎn)生了一個(gè)新的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。隨著這個(gè)群體的逐步壯大，農(nóng)村留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會(huì)的關(guān)注。留守兒童是國家的未來和希望，為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，踐行“三個(gè)代表”重要思想，保障農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體健康成長，促進(jìn)我校留守兒童教育保護(hù)工作全面有效地開展，現(xiàn)就切實(shí)做好我校留守兒童教育保護(hù)工作提出如下方案：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　為切實(shí)做留守兒童教育保護(hù)工作，使我校留守兒童能健康成長，特成立湖山小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

　　組

　　長：楊召冰 負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)工作的安排、布置以及留守兒童相關(guān)的扶貧助學(xué)。

　　副組長：劉 波 王慶偉負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)各項(xiàng)措施的擬定。

　　成 員：王召娟（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)兒童教育保護(hù)工作的落實(shí)。各班班主任：負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)工作在各班的具體執(zhí)行。

　　領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各成員分工明確、責(zé)任落實(shí)，推動(dòng)各相關(guān)工作扎實(shí)有效地開展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.通過調(diào)查摸底，了解我校留守兒童的具體情況，以及在各村民的分布。

　　2.學(xué)校開展相關(guān)的豐富多彩的活動(dòng)，使留守兒童在校能接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.積極與相關(guān)部門聯(lián)系，協(xié)同社會(huì)各方面的力量，建立教育保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)，為留守兒童創(chuàng)設(shè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。

　　4.通過與家長聯(lián)系，家校協(xié)同教育保護(hù)留守兒童。

　　三、工作措施

　　1.調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案及扶貧助學(xué)檔案。

　　學(xué)校將對160名學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解我校留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，并記錄外出家長的聯(lián)系方式等，建立我校留守兒童檔案，并根據(jù)調(diào)查了解的留守兒童家庭的具體情況，落實(shí)扶貧助學(xué)。

　　同時(shí)，學(xué)校將充分利用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)冊，客觀、公正地記錄留

　　守兒童的各項(xiàng)成長情況，做好留守兒童的成長記錄檔案。2.建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線。

　　建立的五條網(wǎng)絡(luò)通過校訊通平臺、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、召開家長會(huì)等途徑，與相對應(yīng)的留守兒童家長保持主動(dòng)性溝通、經(jīng)常性聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解掌握孩子的情況，遇到重要問題責(zé)成其回家親自參與解決，在春節(jié)、農(nóng)忙時(shí)，組織召開返鄉(xiāng)勞務(wù)輸出人員子女情況通報(bào)會(huì)、工作座談會(huì)，交流、研究共同教育孩子的計(jì)劃。

　　3.協(xié)同相關(guān)部門整治“留守兒童”校園周邊環(huán)境。

　　我校將積極與村治安室等相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，呼吁全社會(huì)都加入到留守兒童教育保護(hù)工作中來，鏟除危害未成年人身心健康的社會(huì)毒瘤，為留守兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)安定和諧的社會(huì)成長環(huán)境。4.開展與“留守兒童”結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。

　　學(xué)校將發(fā)動(dòng)全校教職工都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，鼓勵(lì)各教師爭當(dāng)留守兒童特別是問題留守兒童的“代理家長”，各“代理家長”重在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、生活，條件允許的也可以從經(jīng)濟(jì)上給予孩子一定的幫助。5.開展相關(guān)的主題教育。

　　針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，我校將集中組織開展了“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導(dǎo)留守兒童人格上做到自尊、生活中學(xué)會(huì)自立、獨(dú)處時(shí)能夠自律、成長中力求自強(qiáng)，防范和克服身上容易出現(xiàn)的不良嗜好。并以班級為單位組織開展“學(xué)守則，爭做優(yōu)秀小公民”活動(dòng)。6.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件，豐富課外生活。

　　我校在舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，根據(jù)“留守兒童”的特點(diǎn)專門設(shè)立有關(guān)節(jié)目或項(xiàng)目讓其主動(dòng)積極地參與，也可以專門針對“留守兒童”的具體情況，開展一些少年宮活動(dòng)，使他們能自然融入集體生活，在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，消除自卑感和孤獨(dú)感。創(chuàng)造條件為“留守兒童”開辟圖書閱覽、體育鍛煉、上網(wǎng)閱讀、繪畫書法等有益身心健康的活動(dòng)場所，豐富他們的課外生活。

　　7.依托課程改革，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我校結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要注重因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、愛好和特長，避免“留守兒童”因厭學(xué)而流失。要特別關(guān)心“留守兒童”的學(xué)業(yè)情況，鼓勵(lì)教師主動(dòng)無償?shù)貫椤傲羰貎和钡膶W(xué)科知識進(jìn)行課外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)缺漏。

　　湖山小學(xué) 2012

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