綜合實踐活動策劃書3篇(綜合實踐活動策劃課教案)

時間：2023-06-21 21:54:00 工作策劃

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的綜合實踐活動策劃書3篇(綜合實踐活動策劃課教案)，以供參考。

綜合實踐活動策劃書1

　　一、活動目的：

　　落實中小學(xué)新課程要求，發(fā)揮學(xué)生實踐學(xué)校育人優(yōu)勢，通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實踐活動，增強學(xué)生身心素質(zhì)，提高生活及生存技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　二、活動內(nèi)容：

　?。ㄒ唬┘艺?xùn)練。

　　學(xué)生自帶食品原料（凈菜）、餐具（包括碗、盤、筷、鏟等），在規(guī)定場所及時間內(nèi)，合作烹制葷素搭配、營養(yǎng)合理的菜品，接受老師評價。

　?。ǘ┧刭|(zhì)拓展。

　　學(xué)生在拓展訓(xùn)練師指導(dǎo)下參加指定的素質(zhì)拓展項目（如背摔、電網(wǎng)、逃生墻、勇敢者之路等），增強身心素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

　　（三）科普制作。

　　學(xué)生在科普老師指導(dǎo)下利用提供的器材自制“棉花糖機”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。

　?。ㄋ模﹫@林樹木鑒賞。

　　學(xué)生在園林專業(yè)老師指導(dǎo)下識別常見園林樹木，了解生長習(xí)性、景觀作用和經(jīng)濟(jì)用途，學(xué)習(xí)園林樹木鑒賞知識。

　?。ㄎ澹┉h(huán)保教育。

　　在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行水質(zhì)生物凈化實例觀察，制作簡易的水質(zhì)凈化裝置。（每位學(xué)生需自帶一個類似礦泉水瓶的塑料瓶）

　?。┱嫒恕癈S”對戰(zhàn)。

　　三、活動項目安排：

　?。ㄒ唬┥衔?/p>

　　1、始業(yè)教育（9：00—9：30）：參加當(dāng)天活動的全體學(xué)生統(tǒng)一集中，安排活動項目，開展組織紀(jì)律、安全事項等宣傳教育。

　　2、家政訓(xùn)練（9：45—11：30）：全體學(xué)生到野炊營地展示各自廚藝，接受老師評價，完成中午用餐。

　　3、場地整理（11：30—12：00）：學(xué)生嚴(yán)格按要求清理野炊活動留下的垃圾，確保場地整潔，環(huán)境衛(wèi)生。

　?。ǘ┲形?/p>

　　1、休息參觀（12：00—12：20）：學(xué)生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。

　?。ㄈ┫挛?/p>

　　1、第一節(jié)實踐活動課（12：30—13：20）：分設(shè)5個場地開展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”（或氣象觀測，任選一個）、心肺復(fù)蘇術(shù)等5項活動項目。學(xué)生按選報項目到指定場地參加實踐活動。

　　2、第二節(jié)實踐活動課（13：30—14：20）：根據(jù)申報項目，學(xué)生交換場地繼續(xù)參加實踐活動。

　　3、活動小結(jié)（14：30—14：45）

　　4、返校（15：00以前）

綜合實踐活動策劃書2

　　一、活動主題的提出：

　　垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，而對于這種經(jīng)驗，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識，就必須給學(xué)生提供實踐、資源拓展和交流的機會。實踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾。拓展，是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，或者教師通過有意識的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識。交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗以互補和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員，自覺地保護(hù)環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。

　　二、活動目的：

　　1、了解垃圾的產(chǎn)生、來源。

　　2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)識垃圾分類的重要性，學(xué)會垃圾分類。

　　3、根據(jù)垃圾的分類，如何處理圾方法。

　　4、提高環(huán)保意識。

　　5、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實踐能力。

　　三、活動地點：

　　學(xué)校、校外

　　四、活動成果形式：

　　以小組為單位的進(jìn)行現(xiàn)場匯報會。匯報的形式不限。

　　五、活動組織形式：

　　根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

　　整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。

　　六、活動實施的過程：

　　活動一：

　　任務(wù)：初步了解垃圾的資料。

　　1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。

　　2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點和看法，進(jìn)行交流和分享。

　　教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）

　　活動二：

　　任務(wù)：針對家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)

　　1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況。

　　2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類。

　　3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣。歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法

　　4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。

　　活動三

　　任務(wù)：了解垃圾的危害

　　1、結(jié)合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來的危害。

　　2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。

　　3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評價。

　　活動四：

　　任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣

　　1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片。建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料。

　　2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優(yōu)劣。特別對填埋法應(yīng)注意的問題進(jìn)行較為廣泛的探討。

　　3、以家庭垃圾為例，探討對它們應(yīng)采取何種處理方法。

　　活動五：

　　任務(wù)：了解垃圾的回收和利用

　　1、對家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？

　　2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。

　　活動六：

　　任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗，評價學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書

　　1、交流垃圾主題考察資料

　　2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書簽，做相互評價和自我評價

　　對原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計一份環(huán)保倡議書。

　　七、活動總結(jié)

　　通過各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會問題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來，從小培養(yǎng)社會責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣，保護(hù)我們的家園，讓我們的地球更加美麗！

綜合實踐活動策劃書3

　　活動背景：

　　為了豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時深化社會實踐教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生考察探究能力，我校組織學(xué)生開展“帶著問題去春游——走近木蘭溪”的實踐活動。

　　木蘭溪是330萬莆田人民的生命之河，她及其360條支流如同縱橫交錯的掌紋，長久地執(zhí)掌全流域1732平方公里山水的歷史變遷，與廣袤的海洋一起造就莆田大地獨特的自然和人文景觀。作為母親河，她發(fā)揮著如何重要的、無可替代的作用？莆田人民是如何治理？未來，我們又應(yīng)該如何與她和諧相處？作為莆田人民及其子孫，走近木蘭溪，走近母親河，去探究、去了解，去改造，去利用，去保護(hù)，責(zé)無旁貸！

　　活動目標(biāo)：

　　1.以“走近木蘭溪”為主線，融問題研究、資料搜集、繪畫攝影等為一體，培養(yǎng)學(xué)生項目設(shè)計和考察探究的能力。

　　2.學(xué)生通過集思廣益，提出有價值的問題，增強問題意識和團(tuán)隊合作意識。

　　3.學(xué)生在實踐中實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動年級：

　　五年級

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻、課件

　　活動過程：

　　一、放眼莆田瞰“木蘭”

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入春游。

　　2.欣賞家鄉(xiāng)美景，引出木蘭溪。