課題申請書8篇

時間：2024-01-20 12:17:00 申請書

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的課題申請書8篇，以供借鑒。

課題申請書8篇

課題申請書1

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的'研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

　　此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　20xx年x月xx日

課題申請書2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究

　　所屬學(xué)校：xx小學(xué)

　　課題負責(zé)人：

　　課題小組組長：

　　數(shù)學(xué)楊x

　　課題研究時間：xx年1月——x年3月

　　課題主研人員：xx市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　xx小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的`研究。

　　第一階段：課題構(gòu)建階段（xx年1月—3月）

　　（1）成立課題組，建立健全研究班子。

　?。?）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。

　?。?）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻資料。

　?。?）擬定課題實施方案。

　　第二階段：課題研究的全面實施階段（xx年4月——x年2月）

　?。?）課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

　?。?）定期開展研究活動，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。

　?。?）按照實施方案具體實施研究。

　?。?）每學(xué)期定期開展專題性的研究。

　?。?）課題組積累資料臺帳。

　　第三階段：總結(jié)鑒定階段（xx年3月）

　?。?）做好后測工作。

　　（2）撰寫課題研究報告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。

　?。?）收集材料，健全資料臺帳。

　　取得的成果：

　　（一）教育教學(xué)質(zhì)量：

　　每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎，課題組指導(dǎo)xx老師代表我鎮(zhèn)參加xx教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎；課題組成員xx獲課堂教學(xué)比賽三等獎；課題組指導(dǎo)xx老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了xx優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎，指導(dǎo)的學(xué)生三個經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎，機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。

　?。ǘ嵭猿晒?/p>

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的課題工作評價機制。

　　3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。

課題申請書3

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔(dān)的`“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

XXX

20xx年XX月XX日

課題申請書4

　　中小學(xué)教育科研自20世紀80年代以來，如火如荼的開展，解決了大量學(xué)校的實際問題，為教育理論的'發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料，促進了學(xué)校的健康發(fā)展。中小學(xué)教師開展課題研究的現(xiàn)狀如下：

　　1、有時會遇到困難，肯投入，想做好，有熱情，愿意做

　　2、有課題無問題

　　3、有行動無研究

　　4、有敘事無提煉

　　5、有成果無轉(zhuǎn)化

　　這里舉一個實際案例，分析一下課題研究的進展流程：

　　現(xiàn)象（問題）：初中學(xué)生上心理課容易激動，課堂出現(xiàn)爆發(fā)混亂。

　　行動（研究）：小組合作對課堂教學(xué)的積極影響

　　敘事（提煉）：針對初中學(xué)生自我認識偏差開展系列團體輔導(dǎo)

　　成果（轉(zhuǎn)化）：初中學(xué)生異xxx往引導(dǎo)教育對策探索

課題申請書5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。

　　一、結(jié)題報告的標題：

　　課題名稱和文種——結(jié)題報告。

　　二、結(jié)題報告的前言：

　　簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。

　　三、結(jié)題報告的正文：

　　主要包括三個部分。

　?。?）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標、研究思路及原則；說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。

　?。?）課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處；強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

　?。?）課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

　　專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。

　　實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。

　　四、結(jié)題報告的結(jié)尾：

　　對與本課題相關(guān)的'問題，指出進一步探索的方向；對本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

　　五、結(jié)題報告的附件：

　　列具課題組成員名單；附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

　　上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。（摘自：《寧波高等專科學(xué)校學(xué)報》20x。3原題“課題結(jié)題報告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）

　　結(jié)題報告中常見問題及對策

　　一、結(jié)題報告中常見的問題

　　1。從研究進度看，有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告（有的寫了，但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了）、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。

　　2。從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。

　　3。從結(jié)題報告看，主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄，看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系；二是有的課題負責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示，給人一種勉強湊材料的感覺；三是有的課題負責(zé)人把課題立項之前的成果當作課題立項后的實驗研究成果。

　　4。從研究結(jié)論看，大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華，對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉，沒有理論的提升，結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”，蒼白無力說服不了人，更不具有可操作性，不能推而廣之。

　　5。從所附資料看，也有兩大問題值得注意：一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范；二是一些研究論文比較粗糙，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實。

　　二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點

　　1。多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。

　　2。仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃，盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。

　　3。重新審視整個實驗研究過程，尤其是認真審視實驗研究論文里的觀點。

　　4。整合所有研究資料，進行科學(xué)的歸納、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。

xxx

20xx年x月x日

課題申請書6

尊敬的縣教育教學(xué)研究室：

　　20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續(xù)研究的信心和力量。

　　隨著學(xué)校食堂項目的開工建設(shè)，教學(xué)樓項目的順利立項，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，特別是學(xué)校二級機構(gòu)新設(shè)了教研專職機構(gòu)——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的'平臺。

　　在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：WJKT20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。

　　但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預(yù)期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。

　　課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：

　　安慶市教育局局長江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。

　　以上情況完全屬實，請批準！

望江縣麥元中學(xué)課題組

　　20xx年6月20日

課題申請書7

尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

　　課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的'研究》

　　課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷

　　以上情況完全屬實，請批準。

　　阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)

　　20xx年11月28日

課題申請書8

　　項目名稱：________

　　甲方（負責(zé)單位）

　　通訊地址：________

　　項目負責(zé)人：項目聯(lián)系人：________

　　聯(lián)系電話：傳真：E-mail：________

　　乙方（合作單位）

　　通訊地址：________

　　項目負責(zé)人：項目聯(lián)系人：________

　　聯(lián)系電話：傳真：E-mail：________

　　本協(xié)議雙方就共同參與研究

　　項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關(guān)規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

　　一、合作內(nèi)容

　　1.研究目標：________

　　2.技術(shù)內(nèi)容：________

　　3.合作方式：________

　　4.合作期限：________年月—________年月

　　二、雙方分工情況

　　三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

　　四、經(jīng)費分配

　　項目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費，其中課題開始時支付%作為乙方的起動經(jīng)費，其余部分將采取的方式進行支付，并于課題開始后的時間內(nèi)支付完畢。

　　五、成果分配

　　1.產(chǎn)權(quán)歸屬：

　　本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的（全部、甲方完成部分）歸甲方擁有，（全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：

　?。?）科研成果署名：甲方（是，否）需征得乙方同意的情況下，（可以、不可以）將研究成果中的（全部、甲方完成部分）單獨申報科研成果；乙方（是，否）需征得甲方同意的情況下，（可以、不可以）將研究成果中的（全部、乙方完成部分）單獨申報科研成果；聯(lián)合申報時，（是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，完成單位排序按照甲方為第（一、二）完成單位，乙方為第（一、二）完成單位排列，完成人名單排序按照方式進行。

　?。?）論文發(fā)表：甲方（是，否）需征得乙方同意的情況下，（可以、不可以）單獨將（全部、甲方完成部分）的研究成果以論文形式（單獨、聯(lián)合）發(fā)表；乙方（是，否）需征得甲方同意的情況下，（可以、不可以）將（全部、乙方完成部分）的研究成果以論文形式（單獨、聯(lián)合）發(fā)表；聯(lián)合發(fā)表論文時，（是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為（通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名），乙方為（通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名）原則進行。

　?。?）專利申請：甲方（是，否）需征得乙方同意的情況下，（可以、不可以）單獨將（全部、甲方完成部分）的研究成果申請專利，乙方在（是，否）征得甲方同意的情況下，（可以、不可以）將研究成果中的乙方完成部分（單獨、聯(lián)合）申請專利。聯(lián)合申請專利時，（是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進行。

　?。?）后續(xù)項目申請：甲方（是，否）需征得乙方同意的情況下，（可以、不可以）將本研究成果中的（全部、甲方完成部分）作為其它科研項目申報的`基礎(chǔ)；乙方（是，否）需征得甲方同意的情況下，

　?。梢浴⒉豢梢裕⒈狙芯砍晒械模ㄈ?、乙方完成部分）作為其它科研項目申報的基礎(chǔ)。

　　2.成果轉(zhuǎn)讓：

　　本研究項目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸（甲方、甲乙雙方共同）擁有，具體轉(zhuǎn)讓程序為：

　　由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓（前、后），由（甲方、甲乙雙方協(xié)商）確定。

　　六、協(xié)議的生效變更與解除

　　1.本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結(jié)題申請通過之日；

　　2.協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效；解除協(xié)議需提前一個月向?qū)Ψ教岢觯?/p>

　　3.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任；

　　4.執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議；

　　5.本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應(yīng)依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議；

　　6.本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn)；

　　7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

　　七、雙方其它特殊約定

　　八、其它

　　1.本項目如獲得批準后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結(jié)題通過時；本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。

　　2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力；

　　3.未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。

　　甲方________

　　項目負責(zé)人（簽章）________

　　單位（公章）________

　　日期________年____月____日