下面是范文網(wǎng)小編分享的課題申請書8篇,以供借鑒。

課題申請書1
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦:
我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的'研究”,特提出變更申請:結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否,請批示。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
課題申請書2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
課題名稱:構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究
所屬學(xué)校:xx小學(xué)
課題負責(zé)人:
課題小組組長:
數(shù)學(xué)楊x
課題研究時間:xx年1月——x年3月
課題主研人員:xx市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
xx小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題,經(jīng)過課題組成員一年多的努力,本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期,現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。
課題的研究過程:根據(jù)研究的實際情況,我們分為三個階段開展了我們的`研究。
第一階段:課題構(gòu)建階段(xx年1月—3月)
(1)成立課題組,建立健全研究班子。
?。?)分析自主學(xué)習(xí)存在的問題,做好前測工作。
?。?)廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻資料。
?。?)擬定課題實施方案。
第二階段:課題研究的全面實施階段(xx年4月——x年2月)
?。?)課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法,不斷完善課題研究的方案。
?。?)定期開展研究活動,研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法,著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。
?。?)按照實施方案具體實施研究。
?。?)每學(xué)期定期開展專題性的研究。
?。?)課題組積累資料臺帳。
第三階段:總結(jié)鑒定階段(xx年3月)
?。?)做好后測工作。
(2)撰寫課題研究報告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
?。?)收集材料,健全資料臺帳。
取得的成果:
(一)教育教學(xué)質(zhì)量:
每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列,x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎,課題組指導(dǎo)xx老師代表我鎮(zhèn)參加xx教師課堂教學(xué)比賽,獲二等獎;課題組成員xx獲課堂教學(xué)比賽三等獎;課題組指導(dǎo)xx老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課,受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評;課題組成員有5人次獲得了xx優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎,指導(dǎo)的學(xué)生三個經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎,機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。
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1、提高了我校的教育科研能力,促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課題工作評價機制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
課題申請書3
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦:
我校承擔(dān)的`“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請:結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否,請批示。
XXX
20xx年XX月XX日
課題申請書4
中小學(xué)教育科研自20世紀80年代以來,如火如荼的開展,解決了大量學(xué)校的實際問題,為教育理論的'發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料,促進了學(xué)校的健康發(fā)展。中小學(xué)教師開展課題研究的現(xiàn)狀如下:
1、有時會遇到困難,肯投入,想做好,有熱情,愿意做
2、有課題無問題
3、有行動無研究
4、有敘事無提煉
5、有成果無轉(zhuǎn)化
這里舉一個實際案例,分析一下課題研究的進展流程:
現(xiàn)象(問題):初中學(xué)生上心理課容易激動,課堂出現(xiàn)爆發(fā)混亂。
行動(研究):小組合作對課堂教學(xué)的積極影響
敘事(提煉):針對初中學(xué)生自我認識偏差開展系列團體輔導(dǎo)
成果(轉(zhuǎn)化):初中學(xué)生異xxx往引導(dǎo)教育對策探索
課題申請書5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
社會科學(xué)課題基本完成以后,需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式,但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?,而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察,課題結(jié)題報告可以分為標題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。
一、結(jié)題報告的標題:
課題名稱和文種——結(jié)題報告。
二、結(jié)題報告的前言:
簡述課題概況,包括課題來源及級別、歷時,對課題成果的總體評價及作用意義。
三、結(jié)題報告的正文:
主要包括三個部分。
?。?)課題的一般情況,闡述列題的背景;指明課題目標、研究思路及原則;說明研究歷時及階段,并分析各階段的主要工作和特點。
?。?)課題的研究成果,簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性,乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。
?。?)課題的評價意見,自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀,對本課題的地位給予正確的定位,并揭示本研究成果的作用及前景。
專家評價——綜述專家對本課題的意見,并點明典型評語。
實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪,則可給出實踐者的反饋意見。
四、結(jié)題報告的結(jié)尾:
對與本課題相關(guān)的'問題,指出進一步探索的方向;對本課題的應(yīng)用推廣等問題,表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。
五、結(jié)題報告的附件:
列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目,研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料,致謝等其他材料。
上述結(jié)題報告,在課題鑒定會結(jié)束以后,可根據(jù)專家意見作適當?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺,結(jié)題報告將各具特色,但其總體要求是,反映全貌,突出重點。反映全貌,要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡,把握課題預(yù)定目標、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié),把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點,既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色,更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。(摘自:《寧波高等專科學(xué)校學(xué)報》20x。3原題“課題結(jié)題報告的框架結(jié)構(gòu)”作者:徐挺)
結(jié)題報告中常見問題及對策
一、結(jié)題報告中常見的問題
1。從研究進度看,有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告(有的寫了,但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了)、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。
2。從課題結(jié)題總結(jié)看,有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程;有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。
3。從結(jié)題報告看,主要有3個問題:一是缺少引文或引文附錄,看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系;二是有的課題負責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示,給人一種勉強湊材料的感覺;三是有的課題負責(zé)人把課題立項之前的成果當作課題立項后的實驗研究成果。
4。從研究結(jié)論看,大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華,對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉,沒有理論的提升,結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”,蒼白無力說服不了人,更不具有可操作性,不能推而廣之。
5。從所附資料看,也有兩大問題值得注意:一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范;二是一些研究論文比較粗糙,不僅行文不太規(guī)范,而且內(nèi)容也不大充實。
二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點
1。多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。
2。仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃,盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。
3。重新審視整個實驗研究過程,尤其是認真審視實驗研究論文里的觀點。
4。整合所有研究資料,進行科學(xué)的歸納、演繹,盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點,而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。
xxx
20xx年x月x日
課題申請書6
尊敬的縣教育教學(xué)研究室:
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》,失利后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想,一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題,讓我們茅塞頓開,增強了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學(xué)校食堂項目的開工建設(shè),教學(xué)樓項目的順利立項,麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道,特別是學(xué)校二級機構(gòu)新設(shè)了教研專職機構(gòu)——教科室,為我們的實驗研究提供了更好的'平臺。
在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題,課題編號是:WJKT20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。
但是,在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約,很難達到預(yù)期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關(guān)鍵在教師,我們地處農(nóng)村,如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力,促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題,這需要我們進一步加強校本教研,反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點,它對實驗研究的整體起著決定性的作用,是整個實驗研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實際存在的問題,并能更深入地開展研究,我校決定更改課題有關(guān)事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》,課題負責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根,由校教科室牽頭,以物理學(xué)科教師為實驗對象,力爭早出成效。課題主要參加人變更為:
安慶市教育局局長江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式,研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式,教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù),是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實,請批準!
望江縣麥元中學(xué)課題組
20xx年6月20日
課題申請書7
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組:
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué),我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》,課題編號是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來,并能更深入地開展研究,我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的'研究》
課題主要參加人變更為:史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷
以上情況完全屬實,請批準。
阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)
20xx年11月28日
課題申請書8
項目名稱:________
甲方(負責(zé)單位)
通訊地址:________
項目負責(zé)人:項目聯(lián)系人:________
聯(lián)系電話:傳真:E-mail:________
乙方(合作單位)
通訊地址:________
項目負責(zé)人:項目聯(lián)系人:________
聯(lián)系電話:傳真:E-mail:________
本協(xié)議雙方就共同參與研究
項目事項,經(jīng)平等協(xié)商,在真實、充分表達各自意愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關(guān)規(guī)定,達成如下協(xié)議,并由合作雙方共同恪守。
一、合作內(nèi)容
1.研究目標:________
2.技術(shù)內(nèi)容:________
3.合作方式:________
4.合作期限:________年月—________年月
二、雙方分工情況
三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任
四、經(jīng)費分配
項目獲得資助后,甲方將總經(jīng)費中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費,其中課題開始時支付%作為乙方的起動經(jīng)費,其余部分將采取的方式進行支付,并于課題開始后的時間內(nèi)支付完畢。
五、成果分配
1.產(chǎn)權(quán)歸屬:
本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的(全部、甲方完成部分)歸甲方擁有,(全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下:
?。?)科研成果署名:甲方(是,否)需征得乙方同意的情況下,(可以、不可以)將研究成果中的(全部、甲方完成部分)單獨申報科研成果;乙方(是,否)需征得甲方同意的情況下,(可以、不可以)將研究成果中的(全部、乙方完成部分)單獨申報科研成果;聯(lián)合申報時,(是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,完成單位排序按照甲方為第(一、二)完成單位,乙方為第(一、二)完成單位排列,完成人名單排序按照方式進行。
?。?)論文發(fā)表:甲方(是,否)需征得乙方同意的情況下,(可以、不可以)單獨將(全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨、聯(lián)合)發(fā)表;乙方(是,否)需征得甲方同意的情況下,(可以、不可以)將(全部、乙方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時,(是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,論文作者排名將按照甲方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名),乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名)原則進行。
?。?)專利申請:甲方(是,否)需征得乙方同意的情況下,(可以、不可以)單獨將(全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利,乙方在(是,否)征得甲方同意的情況下,(可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分(單獨、聯(lián)合)申請專利。聯(lián)合申請專利時,(是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進行。
?。?)后續(xù)項目申請:甲方(是,否)需征得乙方同意的情況下,(可以、不可以)將本研究成果中的(全部、甲方完成部分)作為其它科研項目申報的`基礎(chǔ);乙方(是,否)需征得甲方同意的情況下,
?。梢浴⒉豢梢裕⒈狙芯砍晒械模ㄈ?、乙方完成部分)作為其它科研項目申報的基礎(chǔ)。
2.成果轉(zhuǎn)讓:
本研究項目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有,具體轉(zhuǎn)讓程序為:
由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓(前、后),由(甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。
六、協(xié)議的生效變更與解除
1.本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結(jié)題申請通過之日;
2.協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議,必須采取書面形式,口頭無效;解除協(xié)議需提前一個月向?qū)Ψ教岢觯?/p>
3.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款,導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行,對方有權(quán)變更、解除協(xié)議,違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任;
4.執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素,如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時,雙方各自承擔(dān)自己的損失,均不承擔(dān)違約責(zé)任,雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議;
5.本協(xié)議與國家法律相抵觸時,應(yīng)依照國家法律法規(guī),變更本協(xié)議;
6.本合同未盡事宜,雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定,并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn);
7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
七、雙方其它特殊約定
八、其它
1.本項目如獲得批準后,本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結(jié)題通過時;本項目如未獲得批準,本協(xié)議將自動終止。
2.本協(xié)議一式份,甲乙雙方各持份,具有同等效力;
3.未經(jīng)對方許可,甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方________
項目負責(zé)人(簽章)________
單位(公章)________
日期________年____月____日
乙方________
項目負責(zé)人(簽章)________
單位(公章)________
日期________年____月____日
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