下面是范文網(wǎng)小編分享的課題階段性實(shí)施方案5篇(課題階段性實(shí)施計(jì)劃)，供大家閱讀。
課題階段性實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想：
以加強(qiáng)未成年人思想道德教育為主線，以弘揚(yáng)志敏精神教育為重點(diǎn)，開展“革命傳統(tǒng)教育與校情相結(jié)合”的主題系列活動(dòng)，以革命傳統(tǒng)教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動(dòng)和德育常規(guī)活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過形式多樣、形之有效的主題教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，努力對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會主義建設(shè)的合格人才。
二、工作目標(biāo)：
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。
3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)
4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點(diǎn)：
強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進(jìn)的教育理論不斷充實(shí)自己，不斷提高課題研究的理論基礎(chǔ)。
課題階段性實(shí)施方案2
一、工作目標(biāo)
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從思想品德、學(xué)習(xí)、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、生活安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。
深化教育教學(xué)改革在教育方面，堅(jiān)持育人為根本，狠抓德育工作和養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。本著“近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)”的原則出發(fā)，分階段有重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成序列化。
二、階段任務(wù)：
第一階段：(2-3月份)遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)
第二階段：(4月份)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
第三階段：(5月份)文明禮儀教育
第四階段：(6月份)生活與衛(wèi)生習(xí)慣
三、實(shí)施細(xì)則
(一)、第一階段：遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)
1.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請假。
2.認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維持學(xué)校良好秩序。
3、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫，借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。
4、積極參加勞動(dòng)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守活動(dòng)的要求和規(guī)定。
(二)第二階段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課，高年級學(xué)生提倡記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認(rèn)真完成。。
6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
7、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
(三)第三階段：文明禮儀養(yǎng)成教育。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時(shí)敬隊(duì)禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的`同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊(duì)、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。
9、認(rèn)真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動(dòng)，能自覺鍛煉身體。
四、生活衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
2、學(xué)會料理個(gè)人生活，自己的衣物用品收放整齊。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電。
5、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
五、工作措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。
責(zé)任落實(shí)：各班班主任。
2、班級成立學(xué)生“自查隊(duì)”，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為;學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
3、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一周常規(guī)點(diǎn)評。
4、積極開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施。
5、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長抓不懈，建立長效評比機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進(jìn)行下去。
六、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年2月-3月)：
1、提高教師認(rèn)識，在思想上統(tǒng)一。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。
3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中” 為主題的班級黑板 。
(二)分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段(4月-5月)：
各班對照《實(shí)施細(xì)則》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
課題階段性實(shí)施方案3
根據(jù)恩施州教科院《關(guān)于20xx～20xx年度教師個(gè)人課題申報(bào)工作的通知》有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過系列調(diào)查、篩選、論證，我確定以“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式探究學(xué)習(xí)策略”為課題，對我?？茖W(xué)教學(xué)策略進(jìn)行研究。為有序開展序列課題研究活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我個(gè)人研究實(shí)際情況，將2009年秋季學(xué)期的階段性實(shí)驗(yàn)研究工作予以計(jì)劃：
(一)、前期準(zhǔn)備階段(20xx年6月至8月)：
1、調(diào)查研究，選擇、確定有研究價(jià)值的課題;
2 、學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)著述;
3、搜集文獻(xiàn)資料及他人成果;
4、完成個(gè)人課題研究前期申報(bào)工作。
(二)、具體實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年12月)：
1、撰寫課題實(shí)施前期調(diào)查報(bào)告;
2、制訂課題實(shí)施方案及開題報(bào)告等序列工作;
3、實(shí)施課題研究，為專題研究準(zhǔn)備第一手資料(如讀書筆記、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等);
4、修改、完善專題研究方案。
(三)、結(jié)題階段(20xx年1月至20xx年6月)：
1、主講一節(jié)與個(gè)人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課;
2、根據(jù)個(gè)人課題研究實(shí)施及準(zhǔn)備情況，撰寫論文《初探小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的合作探究方式》;
3、整理匯編所有與課題研究相關(guān)的資料，申請結(jié)題。
課題階段性實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想:
本階段將圍繞學(xué)生習(xí)作評價(jià)表的制定和“三三三”習(xí)作批改方式,提高學(xué)生的習(xí)作能力.以目標(biāo)有效、方法有效、訓(xùn)練有效為努力方向,改進(jìn)習(xí)作評價(jià)策略.
二、研究的主要內(nèi)容
1、此階段對小學(xué)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討和研究,利用表格式分析法初步建立一套有關(guān)習(xí)作評分標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目分解表——《習(xí)作評價(jià)表》.
2、利用這份《習(xí)作評價(jià)表》,對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行老師“三三三”面批、老師集體講評、學(xué)生互評、學(xué)生自評、小組評這五種評價(jià)策略的研究.
3、在這一系列的評價(jià)策略的研究中,不斷地完善《習(xí)作評價(jià)表》.
三、課題研究的方法步驟
?。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法
根據(jù)本課題提出的目標(biāo),通過查閱大量的文獻(xiàn)來獲得資料,了解在本課題涉及的領(lǐng)域內(nèi)別人所研究的'成果,形成文獻(xiàn)綜述,幫助確定和界定研究課題.
?。ǘ﹤€(gè)案研究法
在本課題研究中,將本班的一些特殊學(xué)生作為特定對象,加以調(diào)查分析,并形成過程資料.
?。ㄈ┬袆?dòng)研究法
1、擬定課題,明確目標(biāo)
課題的目的不是探討教學(xué)的一般規(guī)律,而是具體如何有效教學(xué)并提出可能遇到的問題極其解決辦法.
2、提出總體實(shí)施方案
包括確定試驗(yàn)對象、試驗(yàn)周期、實(shí)施環(huán)境、教學(xué)資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色.
3、設(shè)計(jì)第一次行動(dòng)“計(jì)劃”并進(jìn)行行動(dòng)
根據(jù)實(shí)施方案,設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的策略和教學(xué)過程的“計(jì)劃”,并在實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施第一次“行動(dòng)”.
4、對第一次行動(dòng)進(jìn)行“觀察”紀(jì)錄
?、?課堂行動(dòng)觀察,（對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及課堂反映進(jìn)行觀察）.
⑵ 對學(xué)生的第一次習(xí)作進(jìn)行分析.
?、?問卷調(diào)查（分別對學(xué)生和家長）.
?、?實(shí)驗(yàn)教師以教學(xué)隨筆的形式寫下感受.
5、對第一次行動(dòng)“觀察”結(jié)果進(jìn)行內(nèi)容分析
?、?對課堂中學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行分析.
⑵對學(xué)生作業(yè)的分析.
6、對第一次行動(dòng)的“反思”評價(jià)
?、?實(shí)驗(yàn)老師交流感受.
?、?實(shí)驗(yàn)老師與學(xué)生交談.
7、制訂第二次行動(dòng)方案
根據(jù)第一次行動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題,提出改進(jìn)和修正意見,設(shè)計(jì)第二次行動(dòng)方案.
8、進(jìn)行第二次行動(dòng)（行動(dòng)實(shí)踐、觀察分析、反思評價(jià)）
通過若干次循環(huán),逐步發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出優(yōu)化教學(xué)的措施和步驟.
四、預(yù)期成果；
課題研究論文；優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；生優(yōu)秀習(xí)作.
課題階段性實(shí)施方案5
為了確保事情或工作有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的課題階段性實(shí)施方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題階段性實(shí)施方案5篇(課題階段性實(shí)施計(jì)劃)相關(guān)文章：
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