【簡介】以下是會員“ejnl6”整理的對幼兒的表揚(yáng)信，供大家參閱。
我的女兒姚美妤就讀于貴園托一班。雖然她性格乖巧，但有些內(nèi)向和任性，我們作為父母平時也對她比較寵愛。在上幼兒園之前，她見到陌生人時很少敢開口，飲食和如廁也無法獨(dú)立，因此我對她能否適應(yīng)幼兒園生活感到憂慮。然而，也許是緣分使然，經(jīng)過半年的托班生活，美妤逐漸喜歡上了她的三位老師，并親切地稱呼她們?yōu)椤安軏屵洹薄ⅰ昂鷭屵洹焙汀巴跄棠獭?。在曹老師、胡老師和王老師的精心照料和悉心指?dǎo)下，孩子在短短幾個月內(nèi)變得更加懂事，性格也愈加活潑開朗。對于老師們的深情關(guān)愛以及她們科學(xué)而人性化的教育方法，我由衷地感到感激和欽佩。 孩子通常是由爸爸送去，姥姥接走，而我偶爾負(fù)責(zé)接送。每天早上走進(jìn)班級時，老師們都熱情地歡迎孩子，輕拍她的臉頰，撫摸她的頭，并時不時給予她一個甜蜜的吻。每天下午放學(xué)時，老師們都會詳盡地向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在教學(xué)活動中，老師們根據(jù)孩子們的興趣，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)地安排歌舞、健身操、打擊樂、詩歌、國學(xué)、數(shù)學(xué)、繪畫、手工等課程，充分挖掘幼兒的潛力，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞方面的全面發(fā)展。在日常生活中，無論孩子的飲食濺到衣物上，還是在如廁方面出現(xiàn)意外，每位老師都會及時幫助孩子更換衣物。面對孩子的哭鬧和不聽話，老師們從不大聲呵斥，而是以情感和道理來耐心勸導(dǎo)。在業(yè)余時間，托一班的三位老師也積極行動，組織家長開展“育兒沙龍”活動，利用廢舊物品制作手工道具，用于教學(xué)和環(huán)境布置，此外，她們還將日常課件和照片上傳到網(wǎng)上，通過博客與家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)，有時晚上還會主動打電話與家長溝通，絲毫不計(jì)較個人得失，真正為孩子傾注了全心全意的精力?！ 〔芾蠋?、胡老師和王老師在工作中的專業(yè)水平和盡職盡責(zé)的態(tài)度，時刻體現(xiàn)在各個方面。以下是幾個小例子： 曹老師的因材施教。美妤性格內(nèi)向、膽小，不敢在眾人面前大聲說話，曹老師針對這一特點(diǎn)，鼓勵她在元旦聯(lián)歡會上表演情景劇“推雪球”，并激勵她放聲大喊。在曹老師的引導(dǎo)下，孩子在聯(lián)歡會上勇敢地說道：“大家好，我是小貓，我來推雪球！”這使她邁出了勇敢的第一步。 胡老師的細(xì)心與認(rèn)真?，F(xiàn)階段正是甲流的流行期，胡老師每天仔細(xì)觀察孩子的每一個動作和情緒，一旦發(fā)現(xiàn)美妤似乎有些不對勁，便會親切地關(guān)心：“我女兒怎么了？”并用手摸摸她的額頭，若有些發(fā)熱，立刻拿出體溫表仔細(xì)測量，提前做好預(yù)防?！ ⊥趵蠋煹哪托呐c體貼。美妤對飯菜很挑剔，在家中常常讓我們心煩，為此我們難免會訓(xùn)斥她，但在幼兒園，王老師從不訓(xùn)斥，反而耐心地勸導(dǎo)，必要時還會一口口地喂她。孩子回家后對我說：“王老師喂我飯，她不著急，和你喊我可不一樣！”王老師的耐心讓我這個母親倍感欽佩。 托一班是孩子們溫馨、和諧與向上的樂園，孩子每一步成長都凝聚了老師們的智慧與心血。在此，我要熱情地對曹老師、胡老師和王老師說一聲：你們辛苦了！感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅乃信Γ?/p>
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