下面是范文網(wǎng)小編收集的小班幼兒健康說(shuō)課稿3篇 幼兒園小班健康說(shuō)課稿范文，以供參考。

小班幼兒健康說(shuō)課稿1

　　導(dǎo)讀：小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？

　　一、說(shuō)教材

　　綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的.挑戰(zhàn)性。

　　二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

　　四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

　　難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法五、說(shuō)流程熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

　　六、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

　　2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

　　3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、說(shuō)準(zhǔn)備

　　1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

　　2、小花枕若干

　　3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

　　八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！甭?tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

　　1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

　　3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

　　4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

　　1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢？引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

　　2、運(yùn)磚、蓋新房運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

　　3、兔奶奶的感謝。配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。（放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

小班幼兒健康說(shuō)課稿2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　雖然小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M了強(qiáng)烈的好奇心，且具有強(qiáng)烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開(kāi)始。腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認(rèn)識(shí)腳，萌發(fā)對(duì)身體的初步興趣，是件非常有意義的事。

　　根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤(pán)考慮，我定出了一下目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ虼?，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù))

　　2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))

　　3、初步領(lǐng)會(huì)腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情。(對(duì)小班幼兒對(duì)生命、生長(zhǎng)的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動(dòng)方法：

　　活動(dòng)方法是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而選擇的，我根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用以下方法：

　　1、感知體驗(yàn)法：小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。

　　2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、情境法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境，讓幼兒親自體驗(yàn)，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。

(放音樂(lè)，師生共同演唱)

　　復(fù)習(xí)完畢，老師說(shuō)，今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?

　　二、感知小腳

　　老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧!

　　脫襪子(兒歌)

　　縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)

　　拉長(zhǎng)小鼻子，(拉出襪頭)

　　彎彎小身子，(對(duì)折)

　　住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)

　　老師在和幼兒一起脫襪子的時(shí)候，邊脫邊說(shuō)兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會(huì)幼兒正確脫襪子的方法。

(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

　　1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫(xiě)出來(lái))。(活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

　　師生一邊脫襪子一邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

　　三、認(rèn)識(shí)腳

　　脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　　1、看一看小腳

(1)請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認(rèn)識(shí)腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

(2)數(shù)一數(shù)腳趾，動(dòng)一動(dòng)腳趾。

(3)聞一聞小腳：聞聞小腳有什么味道沒(méi)有?腳怎么會(huì)有味呢?有什么方法讓腳干干凈凈、舒舒服服呢?

　　請(qǐng)幼兒講述。

　　小班幼兒的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)，因此，本環(huán)節(jié)主要通過(guò)幼兒自己的動(dòng)作來(lái)具體感知、在讓幼兒講述環(huán)節(jié)，由于小班幼兒的語(yǔ)言水平還不是很高，因此，教師要注重對(duì)幼兒語(yǔ)言的擴(kuò)展、補(bǔ)充。

　　2、比腳印

　　教師，瞧!這些是什么?(出示腳印)猜猜這是誰(shuí)的腳印?(操作翻卡圖片)我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧!(幼兒給腳印排隊(duì))

　　討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?你的腳剛出生時(shí)是怎樣的?

　　小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

　　本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳“長(zhǎng)大”的事實(shí)和過(guò)程。

(三)腳的本領(lǐng)大

　　教師，好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?我們來(lái)試試。

　　請(qǐng)幼兒嘗試后自由表達(dá)。

(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

(2)個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)?

(3) 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。

　　這部分通過(guò)感知小腳的不同用途的活動(dòng)，讓孩子們光著小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個(gè)過(guò)程真實(shí)、有趣，同時(shí)給孩子們創(chuàng)設(shè)同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂伞捤傻幕顒?dòng)氛圍中，保持盎然的興趣，始終非常重要;

　　四、穿上襪子和鞋子，自然結(jié)束。

　　教師，摸摸小腳有什么感覺(jué)?(涼涼的)怎么辦?請(qǐng)幼兒們自己想辦法。

　　給小腳找襪子朋友吧!

　　師生一邊穿襪子一邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。

　　這部分，根據(jù)幼兒光著腳活動(dòng)一段時(shí)間后的真實(shí)感覺(jué)，自然結(jié)束，并復(fù)習(xí)了穿襪子的兒歌，練習(xí)了穿襪子的動(dòng)作

小班幼兒健康說(shuō)課稿3

《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過(guò)程如下：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng)，隨音樂(lè)一起做熱身操。

　　二、游戲“小動(dòng)物找媽媽”

　　1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。

　　媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門(mén)前有草地要爬過(guò)去，小貓家門(mén)前有平衡木要走過(guò)去，小兔家門(mén)口有山洞要鉆過(guò)去）。

　　2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。

　　3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線。

　　4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。游戲進(jìn)行兩遍。

　　5、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開(kāi)心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過(guò)程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問(wèn)題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽(tīng)課的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié)，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，我比較滿意。

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