下面是范文網(wǎng)小編分享的部編版宇宙的另一邊說(shuō)課稿3篇，供大家參閱。
部編版宇宙的另一邊說(shuō)課稿1
設(shè)計(jì)理念：本單元是習(xí)作單元，語(yǔ)文要素的中心是“想象”，并要求學(xué)生能寫想象的事物。本課是對(duì)浩瀚宇宙的奇特想象，意在引導(dǎo)學(xué)生感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。愛因斯坦說(shuō)過(guò)，想象比知識(shí)更重要。故給學(xué)生一個(gè)想象的原則——宇宙的另一邊是這一邊的倒影，人、事、物都是相反的，任其天馬行空的想象是本課教學(xué)的指導(dǎo)原則。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，皮皮被一陣大風(fēng)刮到了一個(gè)叫做顛倒村的地方，他看到大樹的枝葉都是長(zhǎng)在泥土里的，而樹根卻張牙舞爪的伸向天空，正感到奇怪時(shí)，一只倒著跑過(guò)來(lái)的松鼠撞到了他，他驚訝地問(wèn)：“你怎么倒著走路??？”小松鼠告訴他，在顛倒村里，一切事物都是與外面相反的。
師：同學(xué)們聽到這個(gè)故事是不是覺得很不可思議?。吭谧髡哧愒?shī)哥筆下的《宇宙另一邊》這篇文章中，就有這樣的場(chǎng)景。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》這篇文章。
板書課題。
生跟著書空課題。
二、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示摘星星游戲，學(xué)生喊出星星的名字（也就是生字的讀音），喊對(duì)了，點(diǎn)擊摘下來(lái)。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、正確流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中宇宙另一邊的秘密，感受作者神奇有趣的想象。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè)趣。
四、出示學(xué)習(xí)提示，根據(jù)提示讀課文，完成讀書要求。
1、默讀課文，想一想：課文圍繞哪句話寫了宇宙的`秘密？想想課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？你喜歡哪一個(gè)？把相關(guān)的句子畫出來(lái)。
2、學(xué)生邊讀書，邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。教師巡視，提醒學(xué)生讀書勾畫中需要注意的問(wèn)題。
3、匯報(bào)讀書收獲。
學(xué)生舉手回答所畫的句子，根據(jù)學(xué)生的回答，同時(shí)把主要板書寫好。
五、學(xué)習(xí)課文
1、讀第一自然段。
用詞語(yǔ)搭配的方式感受“浩瀚”的意思。
師：大家注意除了“浩瀚的星空”，我們還可以說(shuō)“浩瀚的宇宙，浩瀚的天空，浩瀚的沙漠，浩瀚的大?！?，這些搭配說(shuō)明“浩瀚”都是用來(lái)形容很大的事物。（張開手臂，比劃表示很大的動(dòng)作）
那么浩瀚就是形容很大很大很大的意思。
2、學(xué)習(xí)第二段。
齊讀第二段，畫出中心句，把文段做成兩色字，用師生接讀，引讀等方式，反復(fù)讀中心句，強(qiáng)化“倒影”在學(xué)生心中記憶。
看圖理解“倒影“這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
先讀“那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。”再提煉數(shù)量詞——一座城市，一條街道，一棟房子，再模仿本句的格式，用“鄉(xiāng)村，學(xué)校，教室，學(xué)生”師生一起說(shuō)一段話。
3、學(xué)習(xí)第三段
師生接讀本段，用“豎起大拇指，夸夸作者的方式”感受作者想象的有趣，豐富，奇妙。仿照句子說(shuō)說(shuō)句子，老師起頭，學(xué)生接著老師的提示仿說(shuō)句子。
4、學(xué)習(xí)第四段、第五段。
師生接讀，同桌分讀。再次引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表?yè)P(yáng)作者的想象真什么，真什么？
模仿課文“宇宙另一邊與這一邊是反著的”這一想象原則，通過(guò)先小組合作再舉手發(fā)言的方式，進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)話訓(xùn)練，在語(yǔ)言訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生想象力。
5、學(xué)習(xí)六七八九段
以六七段為基礎(chǔ)，改編成過(guò)渡銜接語(yǔ)，把八九段給學(xué)生分開讀。然后，看圖說(shuō)詩(shī)句，說(shuō)課文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。并模仿其中的一兩處，把學(xué)過(guò)的古詩(shī)引入其中，進(jìn)行口頭仿說(shuō)。
六、仿寫訓(xùn)練
模仿第十一自然段，進(jìn)行仿寫。提示仿寫技巧：原文可以用的抄寫，需要改編的改寫。把“風(fēng)”改成其他能飛的事物。
展示仿寫內(nèi)容。
七、小結(jié)
學(xué)習(xí)本篇文章，我們知道了作者是一個(gè)愛想象，想象力豐富的人。如果我們也想寫出這樣豐富有趣的文章，就要有一顆善于想象的心靈，給自己插上想象的翅膀，（畫心形圖案，添上翅膀，完善板書。）就可以寫出很多想象豐富的文章來(lái)。
部編版宇宙的另一邊說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《宇宙的另一邊》是部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩(shī)哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學(xué)生想象大興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“吁”這個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3、感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊還會(huì)有什么秘密。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密，是本課的重點(diǎn)。感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊還會(huì)有什么秘密是本課的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、朗讀感悟法。文章語(yǔ)言新奇有趣，讀起來(lái)朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法?！伴喿x”是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐。教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生激發(fā)想象。
2、質(zhì)疑問(wèn)難法。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。課堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。
3、發(fā)揮想象法。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會(huì)發(fā)生，開拓學(xué)生思路。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，激趣導(dǎo)入
師： 在宇宙的另一邊到底有什么？有像這邊一樣的國(guó)家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學(xué)習(xí)呢？那里的孩子會(huì)看見什么樣的`自然風(fēng)景呢？讓我們走進(jìn)課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。
板書：宇宙的另一邊。
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、新詞。
2、課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
會(huì)寫的字：淌 秘 密 棟 梯 鈴 乘 緒 篇 越
會(huì)認(rèn)的字：淌 秘 棟 吁 緒 篇
3、老師范讀讀課文，注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。
4、根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。
三、再讀課文，理清文脈
課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請(qǐng)?jiān)囍鴦澐侄温?，并總結(jié)段意。
全文可分為三部分：
第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無(wú)限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)課堂。
第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家 被宇宙另一邊的世界迷住了。
四、認(rèn)真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問(wèn)，解答彼此的
疑問(wèn)。
1、這個(gè)“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什么引起了“我”的無(wú)限遐想？
這個(gè)“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發(fā)了“我”對(duì)宇宙的無(wú)限遐想。
2、在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思）
“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實(shí)世界是相反的、相對(duì)的。
3、你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象？
預(yù)設(shè)：
師：通過(guò)讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個(gè)世界里發(fā)生的事情和我們這個(gè)世界發(fā)生的事情相反，開動(dòng)你們聰明的小腦筋想一想，還會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生？
生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過(guò)冬，在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去北方過(guò)冬。
生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一邊，大樹邁開腿到處跑，喜歡呆在哪里就呆在哪里……
五、品讀課文第6—9自然段，充分發(fā)揮想象。
1、播放課文第6—9自然段范讀錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，同桌之間互相提問(wèn)，互相解答。
2、“我”為什么感到有些尷尬？因?yàn)椤拔摇毕胂笾械挠钪媪硪贿叺氖澜缣衿?、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上語(yǔ)文課。老師發(fā)現(xiàn)了“我”想得入出神的情態(tài)，所以“我”感到有些尷尬。
3、“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等于什么？快想一想，說(shuō)一說(shuō)吧。
師：這樣學(xué)乘法真是有趣，生活中還有很多這樣的例子如：還可以等于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個(gè)問(wèn)題。
六、品讀課文第10—12自然段，充分發(fā)揮想象。
在宇宙的另一邊，他們的習(xí)作課還會(huì)寫什么？會(huì)怎樣寫？
在宇宙的另一邊，在習(xí)作課上，如果要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然后慢慢地變成一粒花的種子，生根、發(fā)芽，沐浴陽(yáng)光雨露，最后看誰(shuí)的花開得最美，花開得越美，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高。
七、串聯(lián)線索，整體回顧。
1、讀完課文，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
2、宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣？你是從哪里看出來(lái)的？
3、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說(shuō)一說(shuō)
八、拓展延伸
1、想象一下：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰(shuí)想得更奇妙。
預(yù)設(shè)：
生1：當(dāng)我考60分的時(shí)候，宇宙另一邊的他會(huì)不會(huì)考90分呢？
生2：在宇宙的另一邊，果樹倒著長(zhǎng)在半空中，它們的根努力靠近太陽(yáng)，吸取更多的能量，樹上結(jié)出了更多更甜的果實(shí)。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦，拿起小籃筐，撿了這個(gè)又裝那個(gè)。
2、課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀，并把自己覺得想象奇特的地方摘抄下來(lái)和同學(xué)交流。
九、課文小結(jié)
本文描寫了“我”的對(duì)宇宙的無(wú)窮遐思，“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影，在那個(gè)世界中自界萬(wàn)物與這邊截然相反，課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生，展現(xiàn)了一個(gè)美好的童趣世界。
部編版宇宙的另一邊說(shuō)課稿3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，會(huì)用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。
3、結(jié)合課文第8、第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會(huì)想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。
2、根據(jù)課文的段落進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自己的想象世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會(huì)作者奇妙的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、仿照課文的描寫，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。
2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，會(huì)用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
板書：宇宙
同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇宙的了解？宇宙里都有什么呢？（學(xué)生交流）
幻燈片出示：
宇宙：
?、偬斓厝f(wàn)物的總稱。
?、谔煳膶W(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測(cè)活動(dòng)所涉及的最大物質(zhì)體系。
我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會(huì)有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)大腦，好好想一想。（學(xué)生交流）
板書：宇宙的另一邊
同學(xué)們的想象力真豐富！今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)讓學(xué)生交流對(duì)宇宙的`認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨(dú)立完成。
課件出示初讀要求：
?。?）用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。
?。?）畫出要求會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語(yǔ)，并猜猜這些詞語(yǔ)的意思。
?。?）想一想，本文寫了什么內(nèi)容？
?。?）獨(dú)立解決剛才提出的問(wèn)題。
2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧！詞語(yǔ)來(lái)了，快和它們打聲招呼吧！
課件出示會(huì)認(rèn)字詞：
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪
?。ㄖ干x詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。）
師重點(diǎn)幫助學(xué)生識(shí)記易錯(cuò)難記的字，如不要把“氣喘吁吁（xūxū）”讀成“氣喘吁吁（yūyū）”。
課件出示會(huì)寫詞語(yǔ)：
流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組：
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩(shī)名句：
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
師：讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心情怎么樣？（美、奇妙）
設(shè)計(jì)意圖：
在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)生字的印象和理解。通過(guò)朗讀本課優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，看誰(shuí)畫得又多又準(zhǔn)確。
課件出示：自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
全班交流：
1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（板書：秘密）
學(xué)生回答后小結(jié)：宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。
2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)描述一下。
示例：有趣奇妙好玩（板書：有趣）
3、接下來(lái)我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。
?。◣熥x）我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。
星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：（學(xué)生接讀第二自然段）。
4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢？
課件出示：
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
?。?）“倒影”是什么意思呢？（板書：倒影）
倒立的影子。
?。?）同學(xué)們一般會(huì)在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢？（水邊）
?。?）同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)倒影嗎？它有趣嗎？倒影和現(xiàn)實(shí)什么是一樣的？什么是不一樣的？
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么？不一樣的又是什么呢？學(xué)生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情？下一節(jié)課我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)品讀。
設(shè)計(jì)意圖：
在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實(shí)際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。
四、指導(dǎo)寫字。
1、順勢(shì)指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
3、展評(píng)，糾錯(cuò)。
設(shè)計(jì)意圖：
鞏固生字新詞。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語(yǔ)，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
2、重點(diǎn)朗讀第8、第9自然段，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示填空：
浩瀚的（星空）汩汩（流淌）茫茫（宇宙）
課件出示古詩(shī)名句：
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2、課文寫的宇宙另一邊的一個(gè)秘密是什么？
課件出示：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。（板書：秘密倒影）
3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)描述一下。（板書：有趣）
設(shè)計(jì)意圖：
在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文；在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，你覺得哪些秘密有趣？畫下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
2、交流有趣的段落。
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個(gè)人限讀一段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會(huì)作者想象力的豐富。（板書：奇妙）
?。?）請(qǐng)同學(xué)們仔認(rèn)真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢？
提示：分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊；另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對(duì)讀或兩名（組）同學(xué)對(duì)讀。
?。?）接下來(lái)，我們一起評(píng)價(jià)一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。
交流后歸納：他們上的數(shù)學(xué)課。
?。?）自由朗讀第8、第9自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀得更好。
交流：再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場(chǎng)景，想象古詩(shī)句描繪的畫面。
?。?）指名讀第8、第9自然段。
交流后歸納：數(shù)學(xué)課按照我們語(yǔ)文課的方式來(lái)上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。
板書：富有哲理
?。?）讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩(shī)句？那么接下來(lái)根據(jù)課文第9自然段，選一個(gè)合適的季節(jié)，利用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，創(chuàng)作一段文字。
交流后，課件出示：
乘法是這樣的：“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。
數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語(yǔ)文課又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第11自然段。
交流：想象力越豐富，作文寫得就越好。
?。?）全班齊讀。
課件出示：
在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。
乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。
三、創(chuàng)造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢？
課件出示（齊讀）：
趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。
2、接下來(lái)，給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，找到宇宙另一邊的那個(gè)自己，說(shuō)出你的秘密。
課件出示：
想象一下，在宇宙的另一邊，還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想象更奇妙。
提示：也可以從別的角度來(lái)編寫，比如根據(jù)自己讀過(guò)的童話，想象要合情合理。
3、同學(xué)們交流后，課件出示示例：
宇宙，如此浩大；宇宙，閃閃的銀河，渺茫無(wú)際。星星是小行星？還是隕石？在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。
在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來(lái)臨。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì)，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當(dāng)，比如：小紅帽配大灰狼。是不是很好玩？但他們?nèi)匀缓芸鞓?lè)。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。
童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動(dòng)，快樂(lè)地玩?！?/p>
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，編寫宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆：想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。
課件出示：想象力比知識(shí)更重要。（愛因斯坦）
那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢？首先，我們需要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。然后，我們要勤動(dòng)腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識(shí)開發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會(huì)讓我們的生活越來(lái)越美好。
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