《有多少人為了我》說課稿2篇(有多少人為了你哭)

時(shí)間：2023-07-26 19:44:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《有多少人為了我》說課稿2篇(有多少人為了你哭)，供大家賞析。

《有多少人為了我》說課稿1

　　一、說教材

　　今天我說課的內(nèi)容是《有多少人為了我……》，本課選自《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第2課。本課由“他們?yōu)槲易隽耸裁础?、“小采訪”、“小辨析”、“你能為他們想一想嗎”、等四部分所組成。本單元設(shè)置的主題是：我的成長(zhǎng)與他人。根據(jù)兒童發(fā)展的邏輯，要懂得自己的成長(zhǎng)與他人之間的關(guān)系，懂得勞動(dòng)給自己帶來的方便，從小要尊重普通勞動(dòng)者。

　　二、說學(xué)情

　　中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀“勞心者治人，勞力者治于人”故“君子遠(yuǎn)庖廚也”，人們把勞動(dòng)的地位分出了三六九等，這種觀念影響了一代人又一代人。尤其是咱們城里學(xué)生從認(rèn)識(shí)上知道勞動(dòng)者，但由于對(duì)勞動(dòng)者及其勞動(dòng)缺少切身的體會(huì)，因此對(duì)這些人和事往往熟視無睹，意識(shí)不到自己與這些默默無聞的人們之間密不可分的生態(tài)關(guān)系，也意識(shí)不到應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待別人。

　　鑒于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重他

　　們的人格、感謝勞動(dòng)者的情感。

　　行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中善待普通勞動(dòng)者和珍惜他們的勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

　　本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是：

　　1．因?yàn)閷W(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者的了解，因此讓學(xué)生懂得自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，明白“人人為我”。

　　2．在學(xué)生明白“人人為我”的基礎(chǔ)上，懂得善待普通勞動(dòng)者和珍惜他們的勞動(dòng)成果，并培養(yǎng)學(xué)生樹立“我為人人”的觀念。

　　為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)方法及過程：

　　三、說教法、學(xué)法

　　《品德與社會(huì)》是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過參與、實(shí)踐社會(huì)生活，促進(jìn)兒童良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的一門學(xué)科，是為兒童認(rèn)識(shí)、參與、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)的課程。鑒于教材的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將采用多媒體教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法，角色互換法等讓學(xué)生在體驗(yàn)中加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

　　四、教學(xué)過程

　　A、看短篇，揭示課題。

　　1、看短篇：

　　短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)

　　種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場(chǎng)買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。

　　2、提問：

　?、倏戳诉@個(gè)短篇，你想說些什么？

　　這個(gè)問題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默

　　默無聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問題——

　?、?你覺得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系？

　　這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說，最后在班級(jí)交流。

　　如果第一個(gè)問題提出以后，就有學(xué)生說到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問題合而為一也可以。

　　總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。

　　3、設(shè)想：

　　假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，

　　假如所有的警察都不上班了，

　　假如電視臺(tái)的人都停止了工作，

　　……

　?。?）學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。

　?。?）小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各

　　自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的`時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我……）付出了許多。

　　（3說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。

　　B、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。

　　事先請(qǐng)來各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己

　　決定采訪對(duì)象。

　　C、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便。

　　1、在你的成長(zhǎng)過程中，遇到過下面的情況嗎？

　　2、在我們的周圍，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？

　　（1 讓學(xué)生充分說說。

　　（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

　　D、贊美勞動(dòng)者，深化感情。

　　1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，

　　在默默的付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過你……我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！

　　2、配樂朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁）

　　3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞動(dòng)者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫，頁可以不同的體裁）。

《有多少人為了我》說課稿2

　　一、說教材

　　二、說學(xué)情

　　鑒于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重他們的人格、感謝勞動(dòng)者的情感。

　　行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中善待普通勞動(dòng)者和珍惜他們的勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

　　本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是：

　　1．因?yàn)閷W(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的`體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者的了解，因此讓學(xué)生懂得自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，明白“人人為我”。

　　2．在學(xué)生明白“人人為我”的基礎(chǔ)上，懂得善待普通勞動(dòng)者和珍惜他們的勞動(dòng)成果，并培養(yǎng)學(xué)生樹立“我為人人”的觀念。為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)方法及過程：

　　三、說教法、學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、看短篇，揭示課題。

　　1、看短篇：短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場(chǎng)買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。

　　2、提問：

　?、倏戳诉@個(gè)短篇，你想說些什么？這個(gè)問題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默默無聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問題。

　　②你覺得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系？這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說，最后在班級(jí)交流。如果第一個(gè)問題提出以后，就有學(xué)生說到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問題合而為一也可以?？傊@一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。

　　3、設(shè)想：假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，

　?。?）學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。

　?。?）小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我……）付出了許多。

　　（3）說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。

　　（二）、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。事先請(qǐng)來各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己決定采訪對(duì)象。

　?。ㄈ?、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便。

　　1、在你的成長(zhǎng)過程中，遇到過下面的情況嗎？

　?。?）讓學(xué)生充分說說。

　　（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

　?。ㄋ模①澝绖趧?dòng)者，深化感情。

　　1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我在默默的付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過你……我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！

　　2、配樂朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁）