下面是范文網(wǎng)小編整理的《京劇》的說(shuō)課稿2篇 現(xiàn)代京劇說(shuō)課稿，供大家賞析。

《京劇》的說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　《京劇》是幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。旨在讓幼兒了解京劇中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段，能運(yùn)用繪畫(huà)表達(dá)臉譜不同顏色代表不同類(lèi)型的人，符合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材，觀察不同的形態(tài)、色彩，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　結(jié)合《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡和身心狀況的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)教材本身特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的認(rèn)知需要和能力，我將本次活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感三方面定位于：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解京劇中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用不同顏色表現(xiàn)不同類(lèi)型的臉譜。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)了解臉譜萌發(fā)對(duì)京劇傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

　　根據(jù)三維目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我設(shè)立了如下活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解京劇的表現(xiàn)形式和手段。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解臉譜的基本知識(shí)，知道怎樣給臉譜上色表達(dá)不同類(lèi)型的臉譜。

　　二、幼兒情況

　　在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材分析，更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來(lái)我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析:大班幼兒雖然抽象思維正在萌芽，但思維還是以具體形象思維為主，因此一定要帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)，這樣有助于幼兒細(xì)心觀察，從而能用不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，而《京劇》的內(nèi)容就符合這一特點(diǎn)，孩子們能夠通過(guò)對(duì)京劇的觀察與體驗(yàn)，讓幼兒在回顧和討論的過(guò)程中，進(jìn)一步理解它的表現(xiàn)手法與特點(diǎn)，敢于大膽作畫(huà)表達(dá)自己的感受與想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)方法

　　《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”，在教學(xué)過(guò)程中要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體，并且這個(gè)年齡段的幼兒屬于典型的具體形象思維，因此，在本次活動(dòng)中我采用觀察法、提問(wèn)法、討論法、表演法和多媒體教學(xué)法，讓幼兒在視、聽(tīng)、講、做的練習(xí)中領(lǐng)會(huì)京劇繪畫(huà)的特點(diǎn)，幫助幼兒通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)，表達(dá)自己的所觀察到或想象的事物，從而實(shí)現(xiàn)由教師被動(dòng)的教到幼兒主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)用心觀察、共同討論、圍繞主題想象的方式積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，在看、說(shuō)以及繪畫(huà)的環(huán)境下不斷嘗試藝術(shù)表現(xiàn)，逐步的掌握本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大班的幼兒正處在具體形象思維階段，只有借助具體形象的事物，才能幫助幼兒更好地理解本次繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容與意義大膽表現(xiàn)。本次活動(dòng)準(zhǔn)備有視頻《京劇》、圖片若干幅、勾好線條的臉譜人手一份、水彩筆人手一份、音頻《京劇》。通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，加上幼兒親自動(dòng)手操作，從而讓幼兒更好的掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)掌握程度，我采用了逐層深入，環(huán)環(huán)相扣的方法來(lái)組織本次活動(dòng)，基本流程為以下四部分：

　?。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入，激發(fā)興趣以視頻《京劇》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒通過(guò)視頻觀看，引起對(duì)視頻中大花臉的興趣，從而引出今天活動(dòng)的主題。

　?。ǘ┯^察圖片

　　了解京劇的表現(xiàn)手法設(shè)置提問(wèn)，“圖片中的臉譜跟我們的臉有什么一樣？”“圖片中的臉譜跟我們的臉有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，了解臉譜的形態(tài)與色彩與我們臉的不一樣性，明白臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和夸張的表現(xiàn)手法。通過(guò)色彩觀察，初步了解京劇不同顏色代表不同類(lèi)型的臉譜，紅色、黑色代表好人，黃色、白色代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金色、銀色代表神話(huà)人物。

　?。ㄈ┲笇?dǎo)幼兒繪畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同類(lèi)型的臉譜教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，肯定幼兒心中自己的規(guī)劃，無(wú)論是金色神仙還是黑色老爸，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去表達(dá)。教師不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助，作畫(huà)出現(xiàn)問(wèn)題，用自己的方式引導(dǎo)其提高，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　?。ㄋ模┳髌沸蕾p、角色扮演

　　萌發(fā)對(duì)京劇喜愛(ài)之情。通過(guò)對(duì)幼兒作品的互相評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解不同的顏色代表不同類(lèi)型的臉譜。領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)，傾聽(tīng)幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受。通過(guò)角色扮演，萌發(fā)對(duì)京劇傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，在愉悅活動(dòng)中結(jié)束這次繪畫(huà)活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　《綱要》中明確指出幼兒園課程具有一定的延展性和融合性，為了讓幼兒更好的理解此次課程內(nèi)容，我將活動(dòng)延伸到家園共育中。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！

《京劇》的說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)大綱

　　根據(jù)《大綱》要求，京劇是我國(guó)的國(guó)粹，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇的興趣及愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，從而掌握鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史沿格及主要的代表人物。

　　二、說(shuō)教材

　　1，教材分析

　　2，教學(xué)目的

　?。?）欣賞樂(lè)曲，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的特點(diǎn)及情感內(nèi)涵，在這基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩個(gè)唱腔的特征。

　?。?）通過(guò)京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。

　　3，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)（南邦子）和（四平凋）在刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用并引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，普通高中音樂(lè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，通過(guò)感受體現(xiàn)表現(xiàn)音樂(lè)美的載體來(lái)陶冶其情操，完善其人格。因此，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)選擇方法很重要，根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作品的節(jié)奏、音色、唱腔、拖腔等方面用比較的方法來(lái)了解京劇的不同唱腔特點(diǎn)，從而來(lái)探究音樂(lè)所要表達(dá)的情緒和有關(guān)京劇的知識(shí)。

　　四、說(shuō)教法

　　京劇是我國(guó)戲曲中影響最大的.劇種，尤其是老年一輩特別癡迷，相反對(duì)于我們年青一代來(lái)說(shuō)起魅力卻不是很大，這主要是由于我們對(duì)其京劇所要表達(dá)的一些內(nèi)在的東西了解甚少，所以，為了要激起學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)京劇的興趣我采用以下的方法來(lái)教學(xué)。

　　1，視覺(jué)圖象法

　　京劇的聲腔、行當(dāng)、板式和伴奏對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解作品所表達(dá)的情感，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來(lái)欣賞，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)圖象和聲音來(lái)直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，為易于理解京劇的綜合表演藝術(shù)打好基礎(chǔ)。

　　2，對(duì)比聆聽(tīng)法

　　在了解兩個(gè)樂(lè)曲的唱腔特點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用畫(huà)面表格的形式將兩個(gè)樂(lè)曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)做比較，這樣有助于學(xué)生朝這幾方面有目的地去聆聽(tīng)。

　　3，音樂(lè)律動(dòng)法

　　為了激發(fā)學(xué)生的積極性，在課堂上師生互動(dòng)是十分關(guān)鍵的，我首先將給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演唱一首比較簡(jiǎn)單的京劇，讓學(xué)生實(shí)際感知其藝術(shù)魅力，讓他們感受到京劇并不是聽(tīng)不動(dòng)，學(xué)不像的高深音樂(lè)，樹(shù)立學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)其積極性和演唱欲望，讓學(xué)生大膽地去嘗試、模仿所聽(tīng)的音樂(lè)。

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