下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)年六年級上冊語文試題第一單元｜人教新課標(biāo)3篇(六年級上學(xué)期語文第一單元試卷)，供大家參考。
學(xué)年六年級上冊語文試題第一單元｜人教新課標(biāo)1
《山雨》教案
一、教材說明
這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。
課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懮接甑摹Ｏ葘懮接昵娜欢?，描繪了由遠(yuǎn)而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫山 雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。在表達(dá)上，文章首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細(xì)致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨 和雨中山林的主要特點(diǎn)；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，是本課教學(xué)的重點(diǎn)；從閱讀中感受大自然的 秀美，體會作者對山雨的那份情感是教學(xué)的難點(diǎn)。
選編本課的意圖是想培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學(xué)生的性情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1?認(rèn)識本課2個生字。
2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。
3?培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。
三、教學(xué)建議
1.課前，教師可以準(zhǔn)備課文插圖的彩色掛圖或投影片。有條件的還可剪輯制作類似本課所描繪的山林雨景的錄像片，錄制雨聲的磁帶和輕音樂磁帶。
2.這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個性化地感悟上，教師無須進(jìn)行過多的分析和講解。正如“閱讀提示”所指出的那樣，“學(xué)習(xí)這篇課文，要多 讀，多想，多感受”，讓學(xué)生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，感受其中蘊(yùn)含的情感，并通過朗讀來展示學(xué)習(xí)的體會。重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷讀 書感悟的過程。因此，要保證學(xué)生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。在朗讀指導(dǎo)上，勿作過多的朗讀技巧的指導(dǎo)，只要能讀出自 己對課文內(nèi)容和作者感情的體驗(yàn)即可，不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生朗讀時的急緩輕重、抑揚(yáng)頓挫的步調(diào)一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3.學(xué)生之間、師生之間閱讀感受的交流在本課教學(xué)中尤為重要，閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師要鼓勵學(xué)生帶著個人的感受、體驗(yàn)，從不同角度進(jìn)行閱讀交流和 作品欣賞。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內(nèi)容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領(lǐng) 悟情感的角度悟出因?yàn)樽髡邜凵接辏云掌胀ㄍǖ挠曷曉谒爜聿艜瘛盁o字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”；有的可從表達(dá)方式的角度發(fā)現(xiàn)：作者是按由遠(yuǎn)及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。”就用打比方的方法寫出了雨聲的音樂美，表達(dá)了作者喜歡山雨的情感。此外，要讓學(xué)生運(yùn)用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗(yàn)。
4.本課的語言如詩般優(yōu)美，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來。積累優(yōu)美的句、段，也可作為課后的一項(xiàng)拓展練習(xí)。
5.有的學(xué)生囿于生活體驗(yàn)和生活環(huán)境的限制，對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感。
對此，教學(xué)中可引導(dǎo)他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。
學(xué)年六年級上冊語文試題第一單元｜人教新課標(biāo)2
小學(xué)六年級（下冊）第一單元同步作文輔導(dǎo)
《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計
習(xí)作要求：
在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。
教學(xué)目標(biāo)：
①激發(fā)學(xué)生寫作欲望，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實(shí)的獨(dú)特的東西。
②引導(dǎo)學(xué)生將故事寫具體完整，并表達(dá)出真情實(shí)感。
③培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評價中掌握如何寫好作文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
①引導(dǎo)學(xué)生將“難忘”之處寫具體詳細(xì)，突出“第一次”；
②引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，珍視自己獨(dú)特的感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：①利用同學(xué)們的童年照片制作一份動畫相冊。
②PPT課件（圖片，文字說明）
學(xué)生：①收集自己童年難忘的“第一次”的照片。
教學(xué)活動流程：
第一課時
口語交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？
二、充分準(zhǔn)備
想：
１、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。
２、想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。
說：
１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。
２、練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。
３、練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”。
三、小組演練
１、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。
２、吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。
四、班內(nèi)交流
１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
２、全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。
３、講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。
五、總結(jié)點(diǎn)撥
１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。
２、教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。）
３、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。
第二、三課時
（習(xí)作）
一、明確要求
１、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。
２、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。
３、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。
二、習(xí)作指導(dǎo)
１、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）
２、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。
３、指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）
三、自主成文
學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。
四、習(xí)作欣賞
１、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。
２、教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。
３、學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
五、習(xí)作修改
１、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。
２、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。
３、改完后謄抄到習(xí)作本上。
[范文]
1)難忘的第一次
歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進(jìn)小學(xué)校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓。那人生道路上的無數(shù)個第一次就象波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭。是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘懷。
那是在我五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心中忐忑不安，總是無法調(diào)整出好的情緒。開始表演了，強(qiáng)烈的鎂光燈直射下來，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來。我更緊張了。當(dāng)我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔(dān)心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就象奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進(jìn)了我的內(nèi)心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說：“你一定能行!”我深深地吸了口氣，很快鎮(zhèn)靜下來。我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好象置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動；又象一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。
事后，我一直在想：有自信不一定能成功。但是，如果你充滿自信，就有成功的希望。自信是飛向藍(lán)天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達(dá)成功的彼岸。讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次，她教會了我成功的秘笈：充滿自信，她象破土的新芽，給了我向上的力量。
2)難忘的第一次
“第一次”是個一新鮮的詞，在我們的人生道路上，第一次又顯得這么多，但更多的是帶來那刺激而激動的感覺。第一次給我們的影響也很大，甚至于能影響一生，我可能會忘記我剛才做過的事，但我不可能忘記我的第一次，因?yàn)槔锩婺苁刮曳_成長的書本，一頁又一頁，記載著我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對于一個經(jīng)常在溫暖的環(huán)境中住慣的人，像我，冬天要是下雪，便覺得是奇跡，我的家鄉(xiāng)永中是沒有下雪的。自然，這里的冬天并不是像夏天一樣，日光那么毒。
有一天清晨，身負(fù)重?fù)?dān)的太陽還沒露出臉蛋兒，我被一陣喧雜聲驚醒了，“真是的，昨晚我沒睡個好覺，大清早的就把人給吵醒了，缺德！”一向不愛罵人的我，今天也罵了一兩句。正當(dāng)我在生氣的抱怨，媽媽高興的走過來，我趕緊問媽媽：“啥事情把您高興成這樣了?！眿寢尩靡獾母嬖V我：“瀟瀟，今天下雪了？”我不是在夢游吧！剛才的睡意一掃而光，還沒搭上話兒，就沒影了。來到窗前，“??！雪，是雪，真美啊！從小到大，只能在夢里看到雪的我，今天第一次看到了雪。霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。雖然，這只是一場小雪，覆蓋不住任何東西，不能堆雪人、不能打雪仗。但是在我的眼里，是那么新奇！雪花是六角形的嗎？我伸手去接，但是接來的卻是一團(tuán)水，原來雪花那么小，我整個人完全沉浸在學(xué)景中，不一會兒，雪停了，媽媽提醒了我，而我卻還呆呆地望著眼前的那片空白，想了很多很多……
第一次的感覺真奇妙！第一次拿起筆寫a、o、e，第一次到動物園，第一次到上海，第一次坐火車，第一次坐輪船……有多少第一次值得我們?nèi)サ突仄肺?。事隔這么久了，卻像發(fā)生在昨天一樣，這些不可磨滅的記憶使我回味無窮……
3)難忘的第一次:學(xué)騎自行車
人的一生有很多第一次，多姿多彩。有的第一次讓人明白道理、生產(chǎn)啟發(fā)；有的第一次讓人學(xué)會特長；也有的第一次催人淚下……不同的第一次都會有不同的味道。而我的第一次是苦澀的。
那時，我還小，但我卻好強(qiáng)好勝。每次看到小伙伴們騎著自行車閑逛時，我的心頭就會涌起一股羨慕之情。在他們的吹噓和嘲笑下，我下定決定，要學(xué)騎自行車。從此，我每天都會抽出時間來學(xué)騎自行車。
我叫上表妹和弟弟一起學(xué)騎自行車。我們定下了一個規(guī)則：一個人騎一個來回，當(dāng)其中一個人騎時，另外兩個人扶著。我第一個騎，我坐在車上時，有點(diǎn)兒害怕，顫顫巍巍的，生怕摔下來，臉上豆大的汗珠不停地往下掉?！昂竺嬗?巨大?的力量支撐著呢？”我自我安慰道。在他們的支撐下，我慢慢地蹬著，手緊緊地握著把手，車頭卻不聽使喚，左右搖擺著，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地騎了一個來回。該他們騎了，我在后面扶著，我邊扶邊思索：該怎樣保持平衡呢？怎樣才能穩(wěn)住前面的車頭呢？……一個趔趄把我從沉思中拉回來了，表妹摔了一跤，但一直堅持著騎了一個來回。又一次輪到我騎了。我騎，他們扶著，比上次好多了，于是，我想試著自己騎一騎，便對他們說：“你們放手吧，我應(yīng)該可以騎了。”“你行嗎？”“嗯！”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們慢慢放開了手，剛沒騎出多遠(yuǎn)，就摔倒了。我撫摸著疼痛的傷口，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心中充滿了委屈，想要放棄，但腦海里卻浮現(xiàn)出小伙伴們嘲笑我的樣子，就艱難地爬起來，繼續(xù)騎。雖然還是一次又一次的摔倒了，但我堅信：堅持，就會成功。在經(jīng)過一次又一次的失敗后，我成功了，我騎了好幾個來回，臉上的笑容綻開了花，那是我最快樂的時刻。我成功了，我真想向全世界的人宣布：我成功了！我想讓所有人和我一起分享成功的喜悅?，F(xiàn)在，每當(dāng)我騎著自行車時，我便會想起學(xué)車的那一幕，那是給我震撼的一幕，我明白了：失敗及成功之母，堅持不懈、持之以恒的態(tài)度會讓你一次又一次地感受到成功的快樂！
4)難忘第一次坐飛機(jī)
去年夏天，我第一次體驗(yàn)了坐飛機(jī)的感覺，別提那時有多么激動了。
從小的我就特別愛看天，因?yàn)樗蚕⑷f變，神秘而遼闊。望著天空，總能讓我心曠神怡，充滿遐想。那天，一切對我來說都是新鮮的，更是難忘的！從進(jìn)機(jī)場到登上飛機(jī)，手中的相機(jī)一直沒閑著。飛機(jī)上，空姐給每個乘客都發(fā)了片口香糖，因?yàn)槭堑谝淮巫黠w機(jī)，多少還有些緊張，安全帶弄了半天才系上....沒過多久飛機(jī)就開動了，在平直的軌道上越跑越快，正當(dāng)我還在想什么樣的速度才會飛起來時，機(jī)身已微微向上傾斜，沖向藍(lán)天！
我迫不及待地向窗外望去，哇塞！~我們真的飛起來了耶。地上的景物看上去越來越小，最后就連河流和山川都已分辨不清。再過了一會兒，機(jī)窗旁漸漸有幾絲白云飄過，不知不覺間我們已到達(dá)幾千米的高空。我很幸運(yùn)，因?yàn)槟翘煳覀兪窃诎滋熳w機(jī)的，而且一路上天氣也非常好，這樣就能體驗(yàn)到置身云海的感覺。飛機(jī)還在上升，沒過多久便已竄入云層。第一次這么近距離地看云，而且還這么多，我興奮地取出相機(jī)，希望將這美妙的一刻記錄下來，仔細(xì)看云，才發(fā)現(xiàn)它們?nèi)缤藁ㄌ且话闱Ыz萬縷，在陽光地照耀下，是那么的可愛迷人。我真希望能在天上多帶一會兒，好記住這難忘的一刻。但飛機(jī)就是飛機(jī)，從長沙到西安這么遠(yuǎn)的距離，才幾個鐘頭便到了...但無論怎樣，這次經(jīng)歷對我來說永遠(yuǎn)珍貴和值得留戀的。
5)難忘的第一次
人生中有各種各樣的嘗試，有太多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次坐火車等等。第一次有可能成功，也有可能失敗，無論結(jié)果如何，第一次都是令人回味無窮的。就在不久前，我就經(jīng)歷了第一次獨(dú)奏小提琴，感受頗深，記憶憂新。一個月前，我的小提琴老師對我說：“今年我們自己的演奏會讓你上一個獨(dú)奏?！蔽衣牶螅窒灿煮@：喜的是，拜在老師門下只有一年時間，就充許我上臺兒奏；驚的是，這里的師兄弟有幾十人，真乃是高手如云集，我這第一次要是拉砸了，老師同學(xué)對我的印象可就大打折扣了。恭敬不如從命，只好刻苦練習(xí)了。
到了演出的前一天，我緊張得不得了，一直在念叨：“天靈靈、地靈靈，保佑我這次演出成功吧！”爸媽都笑我求“成”心切。演奏會開始了，我找了一個沒人的地方狂練，把曲子都練成“泥兒”了。估計下一首曲子就輪到我了，剛好有人來叫我，我一推門，見一個同學(xué)紅著臉，在觀眾的笑聲中低著頭灰溜溜地下了臺。各種不祥的想法頓時充滿我的腦海：我要是忘了譜怎么辦？要是弦斷了怎么辦？要是……“有請李圣禹為我們演奏慶豐收”。我長吸了一口氣，穩(wěn)住快要跳出嗓子眼的心，拿上琴，強(qiáng)裝笑容，上臺、鞠躬。我小心翼翼地像機(jī)器人一樣按程序完成了這一系列動作。我向鋼琴伴奏點(diǎn)了一下頭，深吸一口氣，活潑的音符隨即從琴中“蹦”了出來。我閉上眼，什么也不想，邊拉琴，邊像聽眾一樣仔細(xì)聆聽已爛熟于心的音樂。漸漸地我的神經(jīng)松馳了，心中掠過一絲喜悅，這感覺又馬上融入到音樂中。我聽出了自己的音樂有種激情迸發(fā)，激情使音樂有了生命，我被音樂陶醉了，直拉得酐暢淋漓，物我兩忘。觀眾也被我的音樂帶動起來，個個都隨著音樂的節(jié)奏左右擺動，觀眾的舉動使我心中有了底氣，到收尾時，我充滿豪情地連撥三個和弦，臺下掌聲雷動。我強(qiáng)掩飾住心中的喜悅，大氣地向觀眾深鞠一躬，昂首挺胸地走下臺去。我再也抑制不住內(nèi)心的激動，跑到走廊里大喊一聲“我成功了！”
通過這一次，我有了上臺獨(dú)奏的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。這一次我將終生難忘！
6)難忘的第一次作業(yè)
這是我們?nèi)踔前?6年春季開學(xué)后我第一次作出的課后作業(yè)，真得很高興也很開心。這是由心緒老師給我們上的課，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|FLASH動畫，心情非常激動，忐忑不安，生怕自己弱智跟不上進(jìn)度。她是從最基本的基礎(chǔ)課開始講授的：認(rèn)識界面和工具箱的使用。記得當(dāng)時為了讓我能掌握利用上傳空間的網(wǎng)址發(fā)圖片到論壇，校長和心意那幾天是天天給我吃小灶呢，我這榆木疙瘩的腦袋在朋友們的點(diǎn)撥下終于豁然開朗起來，找到了其中的規(guī)律，用起來得心應(yīng)手了。第一次的感覺銘刻于心。
7)難忘的第一次釣魚
令我流連忘返的地方很多，風(fēng)景秀麗的海南島，熱鬧非凡的香港海洋公園……，然而，讓我最難忘的事是去第一次釣魚。
那是前天的早上，陽光燦爛。我、爸爸、表姐、姑父來到湖邊，我把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣魚線拋向遠(yuǎn)處，魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。慢慢地湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然，表姐的浮標(biāo)緩緩地往下沉，魚竿彎成了狐形。表姐小心翼翼地把魚竿拖出水面。哈，釣到了一條活蹦亂跳的青綠色的魚，表姐急忙把魚提到岸上，放進(jìn)小紅桶里。
這時，我的浮標(biāo)也漸漸地往下沉，比表姐剛才的浮標(biāo)沉的更厲害，魚竿幾乎快要斷掉了似的。我連忙把魚竿拖出水面。哇！一條比剛才大的多的鯽魚，我欣喜若狂，急切地把鯽魚提到岸上，把魚裝進(jìn)小紅桶里。這時，我的興致一下子就提了上來，一般圍著小紅桶轉(zhuǎn)，一邊喊“oh,yes!”,我為什么這么高興呢，因?yàn)檫@是我第一次釣魚哦！
緊接著姑父也釣上了一條，只剩爸爸了。我大聲喊道：“爸爸，加油！爸爸，加油！”終于，爸爸也釣上了一條。
我看看桶里，咦？怎么我、爸爸、姑父釣到的魚都是一樣的呢？于是，我就去問爸爸：“爸爸，怎么我、姑父和你釣的魚都是一樣的呢？難道我們恰巧釣到了“三胞胎”？”“嗯……可能它們魚食吃的差不多吧?！贝蠹s過了20分鐘，我們四人都沒有釣到魚，紛紛說：“魚呀，魚，笨一點(diǎn)，蠢一點(diǎn)，這樣我們就有很多魚吃了。”爸爸不時地把魚餌撒在浮標(biāo)旁，還問我：“你知道我為什么這樣做嗎？”“嗯，……你是想把那些魚引過來吧?！蔽艺f?！肮?，我兒子就是聰明，這也想的出來?！薄鞍职?，你是想侮辱我嗎？”“嘿嘿，你怎么知道的?！卑职旨t著臉說。我聽完后差點(diǎn)暈了過去。
正在我和爸爸談笑風(fēng)生時，姑父小聲地說：“你們小聲一點(diǎn)，沒看見這里嗎？”然后，姑父指指漸漸下沉的浮標(biāo)，我倆看了看，哈，知道了。然后用“貓步”回到了各自的位置上。突然，姑父猛地一拖，可能是拖的太快了，魚脫鉤了。我們一看，大笑起來。姑父氣憤地說：“你這條魚怎么這么不聽話呢，真可恨。”
快樂的時間總是過的特別快。轉(zhuǎn)眼間，太陽已經(jīng)西下了。我們只有戀戀不舍地回家了。通過今天釣魚這件事，我明白了專心致志才能成功
學(xué)年六年級上冊語文試題第一單元｜人教新課標(biāo)3
人教版小學(xué)語文六年級上冊第一單元測試卷
班級
姓名
成績
一、看拼音寫詞語。（12分）
yín
sòng
dǒu qiào
shēn qū
yùn
hán（）
（）
（）
()
ào
mì
xiá
kè
jìng
mì
jùn
qiào()
（）
（）
（）hōng kǎo
qín miǎn
páng
bó
qīn
qī()
（）
（）
（）
二、給多音字注音，并組詞。（8分）
奔（）（）
冠（）（）
（）（）
（）（）
屏（）（）
和（）（）
（）（）
（）（）
三、詞語填空。（6分）
（）高（）重
（）心所（）
（）（）深長
（）然大（）
全（）（）注
橫（）直（）（）（）淑女
花色（）（）
（）（）樂道
（）（）攘攘
（）（）玉立
行色（）（）
四、判斷題。正確的打“○”，錯誤的打“×”（10分）
1、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。…………（）
2、《草蟲的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，表達(dá)了作者對這些小精靈的喜愛。（）
3、課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了。”在全文中起了點(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總?！ǎ?/p>
4、“不拘一格”的“格”字在成語中的意思是“格子”?！ǎ?/p>
5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式?！边@句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來的過程?！ǎ?/p>
五、日積月累。（13分）
1、落紅不是無情物。
（龔自珍）
2、今夜偏知春氣暖。
（劉方平）
3、，每于寒盡覺春生。
（張維屏）
4、今夜曲中聞
，何人
。（李
白）
5、臥看滿天云不動。
（陳與義）
6、不是花中偏愛菊。
（元稹）
7、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成，變成樹枝，血液變成樹的，在年輪里
、。
8、子曰：“
，不亦說乎？
不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
9、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十，四十而，五十而，六十而
，七十而從心所欲，不逾矩。”
六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫。（4分）
1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
（換一種說法，意思不變。）。
2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？
（仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。）。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（17分）
（一）山雨
來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一場山雨的余韻。
1、用“||”線給課文分段。（2分）
2、課文中三處“……”的作用是一樣的，表示。
課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示，第四處表示
。（3分）
3、課文分、兩方面來寫山雨之美。第8自然段則主要抓住關(guān)鍵詞
來寫，所以朗讀的時候要
。（選擇序號寫在橫線上。）（4分）
語速加快，聲音輕柔。語速稍慢，聲音輕柔。語速稍慢，聲音響亮。
（二）小溪
我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足了勁，一下子就能跳過去。溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對岸便是大片的田地。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何更值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。
“當(dāng)，當(dāng)……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開，眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中——胭脂紅，玫瑰紅，金紅，橘黃，檸檬黃，紫羅藍(lán)，孔雀藍(lán)，湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像（）的熊熊火焰，像（）的燦燦黃金，像（）的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！
從此，我對小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。
1、選擇恰當(dāng)詞語的序號填入文中。（3分）
① 銷熔
②浮動
③
燃燒
2、劃“
”的句話運(yùn)用了
、兩中修辭手法，從中我體會到了
（4分）
3、“然而，我卻非常喜歡它?！边@句話在文中起了
作用。（1分）
九、習(xí)作。（30分）
請把自己想象成大自然中的一員，以《我是
》為題，展開豐富的聯(lián)想和想象，寫一篇500字左右的作文。先把題目補(bǔ)充完整（如：我是一棵樟樹、我是風(fēng)、我是一顆小石子……），然后有條理地寫下來，要求句子通順，字跡清楚。
六年級上冊語文基本能力調(diào)查問卷（B）
(時間:40分鐘)
一、基礎(chǔ)知識。
（一）看拼音寫詞語。
yì rán
zhēn zhì
qī liánɡ
bào yuàn
wēi
xié
（）
（）（）（）
（）
（二）讀拼音，在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。
ｊùｎ
ｙīｎｇ
ｊｕàｎ
ｌｕáｎ
（）馬
雄（）
（）戀
山（）
（）俏
（）兒
畫（）
（）生
（三）把下面的詞語補(bǔ)充完整。
懸（）峭（）
和（）可（）
興（）采（）雄（）壯（）
紛（）沓（）
刻（）銘（）
（四）選詞填空。
清凈
安靜
幽靜
（1）可愛的小女孩（）地睡著了。（2）茫茫的樹林深處十分（）。
（3）退休的爺爺在家里過著（）的日子。
輕捷
輕便
輕盈
（4）這個旅行包十分小巧，攜帶起來特別（）。（5）她那（）的舞步，優(yōu)雅的舞姿，令觀眾沉醉。
（6）飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)（）柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
（五）填寫詩句，并和相應(yīng)的作者連線。
1、不是花中偏愛菊。
劉方平
2、，不知云與我俱東。
元稹
3、落紅不是無情物。
龔自珍
4、，蟲聲新透綠窗紗。
陳與義
二、閱讀。
（一）課內(nèi)閱讀。
他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背（bēi bèi）著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞（sāi
sài）外常常是狂風(fēng)怒號（hào
háo），黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心。
1、用“√”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。
2、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
3、用“——”劃出選文中描寫心理活動的句子，這些句子表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？
（二）課外閱讀。投降的絕不能是自己
在一次剿匪中，父親和戰(zhàn)士們走散了。黃昏，父親從一塊巨巖背后拐出來，迎面撞上了一個殘匪。父親和匪徒幾乎同時端起步槍指向了對方。
雙方對峙著，目光對著目光，槍口對著槍口，意志對著意志，一直對峙著。
當(dāng)時，父親已經(jīng)三天沒有吃東西了，加上連日的疲憊奔波，他明白自己漸漸力不可支。但是，有一個念頭一直支撐著他：必須有一方投降，而投降的絕不能是自己。
匪徒的精神（）并不比父親強(qiáng)多少：破爛的黃皮軍裝快要辨認(rèn)不出顏色了，雙目無光，驚恐的面部蠟黃蠟黃的，十足的驚弓之鳥。
父親端著槍，山一般的身軀矗立著，威嚴(yán)而（）的目光直逼匪徒。半個小時慢慢過去，匪徒漸漸支撐不住了，端著的槍在顫抖，手在顫抖，雙腿也在顫抖。（），匪徒摔掉步槍，撲通一聲跪在地上向父親連連求饒。
父親露出了微笑。他竭力控制自己，才沒有暈厥。接著，父親順手扯來一根葛藤將匪徒雙手反捆起來。他拿過匪徒的槍，才發(fā)現(xiàn)沒有子彈。
這時，父親再也（）不住了，一屁股坐到了地上。其實(shí)，父親的槍里也沒有子彈！八十年代初，父親寫回憶錄時給我講起了這個故事。后來，我慢慢咀嚼那段歷史，才越來越明白：。
1．請將下列詞語填到文中括號里：堅持
堅毅
突然
顯然
2．標(biāo)出文中寫“對峙”的語句，你有什么感想？在文中做批注。
3．按提示畫句子。
①用“
”畫出描寫父親心理的句子。②用“
”畫出描寫父親形象的句子。4． 想一想，“我”聽父親講故事，明白了什么？給短文補(bǔ)一個結(jié)尾。
5、你認(rèn)為文章可以分為幾部分？用“//”在段末標(biāo)出來。
四、習(xí)作。
1、寫建議書。
2、要求：生活中存在不少的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，請你針對這些不良現(xiàn)象寫一份建議書，向有關(guān)部門反映情況，提出自己的看法和建議。
六年級語文月考卷 基礎(chǔ)知識。45分
（一）拼寫詞語。10分
yin song
dou qiao
yun han
jing mi
bian ren
zu nao
mian li
（）（）（）（）()
()
（）cha dao
xian qu
kan ce
qi liang
meng long
zhen zhi
e
lie
（）（）（）（）（）
（）
()
ning ju
yan zou
qiao li
pu bu
ting ba
gang jing（）
()
()
()
()
（）
（二）補(bǔ)充完整。15分
（）高（）重
（）（）如洗
懸（）峭（）（）有（）意
（）（）匆匆
百（）不（）（）味（）長
（）（）樂道
年 過（）（）（）風(fēng)（）號
（）（）大物
（）不 安（）（）人（）笑
（）（）起伏
（）見 一（）
（三）日積月累。10分
1.落紅不是無情物。2.，每于寒盡覺春生。3.今夜偏知春氣暖。4.此夜曲中聞?wù)哿?.，不知云與我俱東。6.，此花開盡更無花。
7.我們愛我們的民族。8.我是中國人民的兒子。
9.惟有
，惟有。10.我愛
，愛，。
（四）課文默寫。10分
撿起一朵落花。拾一片落葉，，，；捧起一塊石頭，。
他親自帶著學(xué)生和工人，。
不管
。
白天，；晚上。
二 能力考查。5分
1.我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。（縮句）
2.樹葉落下來。（擴(kuò)句）
3.今年的油菜和農(nóng)作物又獲得了大豐收。（改病句）
4.因而奶奶滿頭白發(fā)，所以行動十分利落。（改病句）
5.除夕夜，圓月當(dāng)空，美麗極了。（改病句）
三 閱讀理解。25分
微軟清潔工
有個人到微軟去找一份清潔工的工作。在經(jīng)過面試和實(shí)做以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要E-mail 以寄發(fā)錄取通知和其他文件。他說：“我沒有計算機(jī)?！比耸虏块T告訴他，對于微軟來說，沒有E-mail的人等于不存在的人，所以微軟不能用他。
他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利店去買10公斤紅薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個鐘頭后他賣光了，獲利100%，他又做了幾次生意，把本錢增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣了可以掙錢養(yǎng)活自己。
于是，他認(rèn)真地做起這類生以來，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，還買了車并增加了人手。5年后，他建立了一個很大的“挨家挨戶”的販?zhǔn)酃?，提供人們只要在自家門口就可以買到新鮮蔬菜的服務(wù)。他考慮到為家人計劃未來，于是計劃買一份保險。簽保險單時，業(yè)務(wù)員向他要E-mail，他再次說：“我沒有計算機(jī)，更別提E-mail了?！睒I(yè)務(wù)員很驚訝，“您有這樣大的一個公司卻沒有E-mail，想想看如果您有計算機(jī)和E-mail，您已經(jīng)有多大的成就了！” 他說：“
?！?1．聯(lián)系上下文解釋詞語。（4分）
人事部門告訴他被錄取了。錄?。?/p>
他建立了一個很大的“挨家挨戶”的販?zhǔn)酃?。販?zhǔn)郏?/p>
他考慮到為家人計劃未來。計劃：
于是計劃買一份保險。計劃：
2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。5分
（1）這個人已經(jīng)通過面試，但是當(dāng)
時，他卻被微軟拒絕了。
（2）他離開微軟時，只有
美元，他
獲利100%，發(fā)現(xiàn)了掙錢養(yǎng)活自己的方法。
（3）他建立了一個很大的公司，是
公司。提供的服務(wù)。
（4）文章最后一段，他的回答是
。3.用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。2分
思考本文主人公在逆境中的經(jīng)歷，歸納本文的主旨。2分
領(lǐng)養(yǎng)
一個失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里房子起火了，奶奶在搶救孫女時被燒死了，大火還在蔓延，一樓已是一片火海。
火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口，小女孩出現(xiàn)在樓上一扇窗口哭叫著救命。鄰居已呼叫過火警，可是人群中傳播著消息說：消防隊員正在撲救著另一場火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來。人們只得無奈地站在外面觀望，著急。
突然，一個男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾聚會，商議誰來領(lǐng)養(yǎng)這個孩子。
一位教師愿意收養(yǎng)這個孩子，他說能保證孩子受到良好的教育。一個農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說孩子在農(nóng)場會生活的更加健康愜意。其他人也紛紛發(fā)言，數(shù)說由他們撫養(yǎng)的種種好處。最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來說話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能買到的一切?！?/p>
自始至終，小女孩一直沉默不語，眼睛望著地板?！斑€有人發(fā)言嗎？”會議主持人問道。一個男人從大廳的后面走上前來。他步履緩慢，似乎在忍受痛苦。他徑直來到小女孩面前，朝她張開雙臂。人群一片嘩然，他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。孩子叫出聲來：“
！”她一下子蹦起來，雙手死命地抱住男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。
1．聯(lián)系上下文解釋詞語。2分
蔓延：
愜意：
步履：
傷疤：
2．根據(jù)短文回答問題
（1）鎮(zhèn)上有哪些人愿意領(lǐng)養(yǎng)小女孩？他們提出的自己能領(lǐng)養(yǎng)的條件各是什么？2分
（2）小女孩為什么一直沉默不語？2分
（3）“他的手上和胳膊上布滿傷疤”，為什么會有傷疤？2分
（4）“孩子叫出聲來”，想一想孩子會說什么話？2分
（5）小女孩為什么如此信任這個陌生人，并愿意放棄富人家的生活被他領(lǐng)養(yǎng)？2分
四．作文：寫一個你熟悉的人，用幾件事體現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，注意用人物描寫刻畫人物，不少于500字。
學(xué)年六年級上冊語文試題第一單元｜人教新課標(biāo)3篇(六年級上學(xué)期語文第一單元試卷)相關(guān)文章：
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