下面是范文網(wǎng)小編整理的上海語文中考模擬試題及參考答案2篇(上海語文中考題及答案)，供大家賞析。
上海語文中考模擬試題及參考答案1
一、語言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩詞賞析(12分，每小題2分)
1.B(A的“黠”應(yīng)讀為“xiá”，C的“殷”應(yīng)讀為“yān”，D的“藉”應(yīng)讀為“jiè”，“恪”應(yīng)讀為“kè”。)
2. D(A的“聳”應(yīng)為“悚”，B的“旨”應(yīng)為“詣”，C的“緬”應(yīng)為“湎”，“爛”應(yīng)為“濫”。)
3. C(C的“嘆為觀止”的意思是贊美看到的事物好到極點(diǎn)，是褒義詞，感情色彩不當(dāng)。)
4.A(A同時使用“通過”和“使”而缺主語。)
5. C(這段文字主要論述“傳承漢字的原因以及漢字書寫引起關(guān)注的原因”。第④句和第②句是說傳承漢字的原因，應(yīng)放在第③句之前;第⑤句接著講怎樣來傳承，第⑥句是結(jié)合實(shí)際指出存在的問題，第①句是在前面幾句的分析論述后得出的結(jié)論。據(jù)此，可以確定C為正確答案。)
6.D(D的蘇軾在《江城子•密州出獵》中用“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故，其作用是含蓄地表達(dá)希望朝廷能重新重用自己。)
二、課內(nèi)文言文閱讀(6分，每小題2分)
7. B (此句的朗讀停頓應(yīng)為“此/可以為援/而不可圖也”。)
8. A(B項(xiàng)中的“國”是“地勢”的意思，C項(xiàng)中的“利”是“物質(zhì)”的意思，D項(xiàng)中的“已”是通假字，通“以”。)
9.D(選文沒有體現(xiàn)諸葛亮卓越的軍事指揮才能。)
第Ⅱ卷(非選擇題，共82分)
三、文言文語句翻譯與古詩文積累(10分)
10.(1)曹操和袁紹相比，名望低下而又兵力薄弱。(關(guān)鍵詞“名”1分，句意通順1分;)(2)這大概是天拿(它)來資助將軍。(關(guān)鍵詞“所以”1分，句意通順1分。)
11.(1)隨風(fēng)直到夜郎西。(2)人生自古誰無死。(3)恨別鳥驚心。(4)入則無法家拂士。(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名。
四、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的說明文，完成12～14題。(8分)
12.示例：遷徙的原因(為什么要遷徙)和遷徙的形式(四種形式)。
13.示例：主要采用了分類別、下定義、作比較、舉例子。清楚地說明動物遷徙的四種形式的區(qū)別。
14.示例：不能。“大多”是絕大多數(shù)的意思，是從范圍上限定了并非所有的食草動物都會以集群形式一起吃草;去掉就變成所有的食草動物都會以集群形式一起吃草，不符合實(shí)際。
(二)閱讀下面一篇小小說，完成15～18題(16分)
15.示例：無名后生毛遂自薦，揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥，眾人贊嘆。
16.示例：從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人 。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個技藝精湛的人。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。
17.示例：(1)用比喻的修辭手法，生動形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。(2)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑(對比、側(cè)面烘托)的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。
18.示例：一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。就像劉翔獲得奧運(yùn)會冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎而一夜之間揚(yáng)名天下。在他們獲得鮮花掌聲的背后，是幾十年如一日的辛勤付出。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽(yù)，更要學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法。
(三)閱讀下面非連續(xù)文本，完成19～21題。(8分)
19.示例：男女比例嚴(yán)重失衡;人口老齡化問題日益突出;家庭養(yǎng)老成社會問題。
20.示例：父母想生是覺得一個孩子太孤單，希望孩子有個伴;但是又不敢生，因?yàn)樯?教育和養(yǎng)育)成本太高，生不起。
21.示例：在公共服務(wù)方面，國家應(yīng)該用社會保障和福利消除民眾的顧慮，降低生育的成本，讓想生的人生得起、養(yǎng)得起;在計(jì)生工作方面，要加強(qiáng)對父母優(yōu)生優(yōu)育的指導(dǎo)，保證孩子養(yǎng)得好;在家庭準(zhǔn)備方面，父母應(yīng)該與第一個孩子充分溝通，營造良好地家庭氛圍。
五、作文略
六、課外古詩詞賞析(4分)
23.示例：冬至寒夜，詩人獨(dú)居客店，身體瑟縮，雙手抱膝坐在燈前，形影相吊，一種復(fù)雜的情緒涌上心頭。
24.示例：全詩采用虛實(shí)結(jié)合 (或虛寫和實(shí)寫相結(jié)合，或現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合)的寫作手法。前兩句寫自己一人獨(dú)居客店的情形是實(shí)寫，后兩句是想象家中親人此時此刻還在談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行在外的人是虛寫。
七、課外文言文閱讀(10分)
25.(1)黃河。(2)派、派遣(或“命令”)。(3)到、往、去。(4)連接。
26.示例：(1)富人逃出城去，民心都會動搖，我和誰一起守城呢?(2)帶領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤。
27.示例：從蘇軾阻止富人出城可以看出他是一個臨危不懼、足智多謀的人;動員武衛(wèi)營官兵協(xié)助守城——足智多謀 ;親臨一線，過家不入——以身作則、公而忘私、臨危不懼;決不讓洪水毀城——關(guān)愛百姓;派官吏分堵以守——足智多謀、善于指揮。
28.示例：通過內(nèi)心獨(dú)白(或心理描寫)的方式。從中可以看出保爾經(jīng)歷了絕望(或“動搖”)到戰(zhàn)勝軟弱(或“戰(zhàn)勝自我”)的心理歷程。
上海語文中考模擬試題及參考答案2
第Ⅰ卷(選擇題，共18分)
一、語言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩詞賞析(12分，每小題2分)
1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是
A.狩(shòu)獵 滯(zhì)笨 狡黠(jié) 鮮(xiǎn)次為人知
B.熾(chì)痛 干涸(hé) 虔(qián)誠 長吁(xū)短嘆
C.殷(yīn)紅 哂(shěn)笑 旁騖(wù) 駭(hài)人聽聞
D.蜷(quán) 慰藉(jí) 吊唁(yàn) 恪(ɡè)盡職守
2.下列各組詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是
A.炫耀 交卸 吹毛求疵 毛骨聳然
B.執(zhí)拗 榮膺 苦心孤旨 鍥而不舍
C.贏弱 沉緬 銷聲匿跡 粗制爛造
D.恣睢 亙古 相形見絀 心曠神怡
3.下列各句中，加點(diǎn)詞語的使用有誤的一項(xiàng)是
A.小明家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活困難，被政府確定為精準(zhǔn)扶貧的對象。
B.車展上，今年剛推出的這些新車，吸引了許多車迷駐足觀賞。
C.爭論雙方矛盾升級，大打出手，場面之混亂令人嘆為觀止。
D.對于“老人摔倒究竟該不該扶”的問題，大家意見紛紛，莫衷一是。
4.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是
A.通過參加全民閱讀活動，使大家的視野拓寬了，素質(zhì)提高了。
B.“毒疫苗事件”再一次刺痛了國人的神經(jīng)，相關(guān)部門應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防止此類事件再次發(fā)生。
C.“供給側(cè)改革”為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。
D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。
5.下列句子組成一段話，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、龠@才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。
?、谟绕涫亲鳛橄笮挝淖謥碚f，漢字每個字從古至今的演變，都包含著文化、文明與歷史。
③所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。
?、軡h字既是我們祖先的一項(xiàng)偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。
?、荻胪瓿蛇@種傳承，必須通過書寫的方式，因?yàn)橹挥性谝还P一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊(yùn)含其中的文化與文明。
?、薜F(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在書寫漢字過程中品味的機(jī)會，自然也就談不上文化與文明的傳承。
A.①④⑤②③⑥ B.①⑤②③④⑥ C.④②③⑤⑥① D.④③②⑥⑤①
6.下列對古詩詞的賞析有錯的一項(xiàng)是
A.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句煉字極佳，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確而形象地描寫出船上所見之景。“潮平”，兩岸才顯得寬闊;“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。
B.《山坡羊‘潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦;亡，百姓苦”是全曲之“眼”，是全曲主題的開拓和深化，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民、剝削人民的本質(zhì)。
C.《己亥雜詩》中“落紅不是無惰物，化作春泥更護(hù)花”一句，作者以落花自喻，含蓄地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運(yùn)的感情。
D.《江城子•密州出獵》中，作者多次運(yùn)用典故，委婉含蓄地表情達(dá)意。詞的下片用“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故，表達(dá)作者希望朝廷能憫老恤衰，免去自己罪名的愿望。
二、課內(nèi)文言文閱讀(6分，每小題2分)
隆中對(節(jié)選)
自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。
荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一 上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
7.下列句子，朗讀停頓劃分錯誤的一項(xiàng)是
A.跨州連郡者/不可勝數(shù)
B.此可以/為援/而不可圖也
C.則/命一上將牌荊州之軍/以向宛、洛
D.百姓/孰敢不簞食壺漿/以迎將軍者乎
8.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是
A.百姓孰敢不簞(用簞盛)食壺漿 B.國(國家)險而民附
C.利(利益、好處)盡南海 D.自董卓已(已經(jīng))來
9.下列對文章的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.文中諸葛亮先分析了當(dāng)時的天下形勢，提出“北拒東聯(lián)”的主張，同時也強(qiáng)調(diào)了“人謀”的重要性。
B.接著諸葛亮指出“荊、益二州”在戰(zhàn)略上的重要地位，并分析論述了占領(lǐng)荊、益二州的必要性和可能性。
C.最后諸葛亮提出在內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的戰(zhàn)略方針，以及他為劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖——霸業(yè)可成，漢室可興。
D.選文中諸葛亮“未出茅廬已知天下三分”，充分體現(xiàn)了他高度的預(yù)見性和卓越的軍事指揮才能。
第Ⅱ卷(非選擇題，共82分)
三、文言文語句翻譯與古詩文積累(10分)
10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)
(1)曹操比于袁紹，則名微而眾寡。
(2)此殆天所以資將軍。
11.根據(jù)提示寫出古詩文名句(6分)
(1)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(2 ) ?留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)
(3)感時花濺淚， 。(杜甫《春望》)
(4) ，出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)
(5)辛棄疾在 《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己的愛國激情和雄心壯志的句子是 ， 。
四、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的說明文，完成12～14題。(8分)
動物遷徙之謎
佚名
?、僖吧鷦游锏募竟?jié)性集群遷徙活動一直是科學(xué)家最想解開的謎題之一。
?、谶w徙現(xiàn)象出現(xiàn)在各種各樣的動物身上，從淡 水湖泊里的微生物到生活在大海里的鯨
魚，都有這種遷徙習(xí)性。
③那么，動物為什么要遷徙?季節(jié)性氣溫變化是動物遷徙的原因之一。根據(jù)食物可用程度進(jìn)行的遷移活動常常取決于季節(jié)性的氣溫變化。比如，當(dāng)冬季來臨，鳥類的食物——昆蟲突然消失時，食蟲鳥就會掉頭飛向氣候更溫暖的地方，以尋找更豐富的食物資源;而隨著小型嚙齒動物和鳥類越來 越少，像北美紅尾隼這樣的食肉鳥就不得不飛向墨西哥或墨西哥灣沿海地帶;同樣，當(dāng)冬季到來，北方地區(qū)各大小河流冰封后，以魚和水生植物為食的動物就不得不遷往南方。
?、芟衩乐抟芭！⒘缪蛑惖氖巢莶溉閯游锎蠖嘁约盒问揭黄鸪圆?，它們會很快吃光一個地區(qū)的牧草。如果是在夏季，草會很快再長出來。在草重新冒出來之前，食草動物常常會漫游到附近不遠(yuǎn)的地方，尋找新草地。當(dāng)草再次覆蓋大地時，它們就會重新回到原來的牧場。但是，如果是在冬季，草吃光后就不再長出來，這就迫使動物們旅行到更遠(yuǎn)的地方，以尋找新的食物資源。直到春季耒臨，大地復(fù)蘇時，它們才再次返回到它們以前的食源地。
?、輨游镞w徙的另一個原因是要找到一個相對安全、資源相對豐富的地方生育后代。綠龜就是一種因生殖原因而遷徙的動物。當(dāng)產(chǎn)卵季節(jié)來臨時，雌綠龜就會離開它們的棲息地一巴西沿岸，游到2000千米之外的阿森松島，然后拖著疲憊的身軀，爬到海岸上，在松軟的沙灘上挖一個淺坑，將卵產(chǎn)在里面。在生殖任務(wù)完成后，綠龜將返回巴西沿岸。
?、迍游镞w徙一般以四種形式進(jìn)行：全部遷徙、部分遷徙、差別遷徙和突發(fā)遷徙。全部遷徒是指一個種群，在繁殖季結(jié)束時全部成員都離開繁殖地的遷徒活動，通常是遷往幾千千米之外的越冬地。部分遷徙是指一個種群的部分成員一年到頭都留在繁殖地內(nèi)，其余的則遷往 他處。差別遷徙是指一個種群的全部成員都遷徙，但在遷徙的時間、周期和距離上存在較大的年齡和性別差異。比如，銀鷗隨著年齡增加，遷徙距離越來越短;雄性美洲雀鷹待在繁殖地的時間長于雌鷹。突發(fā)遷徙是指一個物種在一些年份根本不遷徙，而在另一些年份卻突然離開繁殖地。這種遷徙模式很可能與氣候和食源變化有關(guān)。一般來說，冬季越寒冷，食物越缺乏，一些物種就越可能產(chǎn)生突發(fā)遷徙行為。
12.本文是從哪兩個方面來說明動物的遷徙之謎的?(2分)
13.第⑥段主要采用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
14.第④段中加點(diǎn)詞語“大多”能不能去掉?為什么?(3分)
(二)閱讀下面一篇小小說，完成15～18題(16分)
誤 墨
凌鼎年
①婁城三老翰墨展上，少長成集，群賢畢至。
?、陂_幕式上，應(yīng)眾人之求，三老聯(lián)袂揮毫獻(xiàn)藝。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉，更有荷花含苞待放，煞是喜人;錢老成竹在胸，只寥寥幾筆，三兩游魚躍然紙上，一條條栩栩如生;孫老略一凝神，一株岸邊楊柳迎風(fēng)搖曳，婀娜多姿。
③孫老畫罷，回頭對趙老、錢老的高足說：“來，添一筆，助助興。”
④不知是不敢在“班門”前弄斧，還是中國文人固有的君子之風(fēng)，幾位門生都互相謙讓著，誰也不肯輕易落墨。這時，一位名不見經(jīng)傳的后生毛遂自薦說：“我來獻(xiàn)丑了。”不待應(yīng)允，他從從容容拿起斗筆，飽蘸濃墨，躍躍欲試。
⑤三老都不認(rèn)識這位不速之客，但對他的勇敢精神倒頗嘉許。市美協(xié)頭頭想阻止，三老見之，搖搖手，何必掃年輕人的興呢?且拭目以待吧。
?、藁蛟S是因?yàn)樵诒娔款ヮブ拢蛟S是因?yàn)楫嬅嫔弦延泻捎恤~有樹，不好落筆，這位年輕人手執(zhí)斗筆遲遲落筆不下。場上的氣氛一時如凝固住一般。突然，那飽蘸的濃墨滴了一滴下來，無情地落在畫面上。“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。
?、邏牧藟牧?一幅好好的畫眼看就要?dú)Я恕Ｕ媸谴笊凤L(fēng)錄!好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。
?、嗖涣夏贻p人反倒鎮(zhèn)定了，他審視誤墨片刻，不慌不忙地在誤墨上略作加工，好啊，那誤墨競化作一只半空振翅的翠鳥，簡直補(bǔ)得天衣無縫，堪稱大手筆。
?、岙嬃T，年輕人輕輕地說：“慚愧，慚愧!貽笑大方。”
?、赓潎@聲嘖嘖四起。三老也對年輕人刮目相看，謂之“后生可畏”。
?、庖钊眨袌笊虾杖坏浅鲞@位年輕人的照片，有篇報道對他大加贊揚(yáng)，似乎他是翰墨展主角。
?、嗍忻绤f(xié)頭頭很欣喜也很自責(zé)，欣喜的是發(fā)現(xiàn)了這樣一位新秀，自責(zé)的是對這位新秀一無所知。他決定登門去拜訪這位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家。老人不言不語，進(jìn)屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙、宣紙來。市美協(xié)頭頭翻著翻著，疑是自己眼睛出了毛病——他簡直不敢相信，所有的這一疊紙，幾乎都畫著翠鳥——從誤墨中化出的翠鳥。
選自《金麻雀獲獎作家文叢》(有改動)
15.請根據(jù)文章脈絡(luò)，用簡潔的語言補(bǔ)充完整這篇小小說的故事情節(jié)。(4分)
翰墨展開幕式上，三老聯(lián)袂揮毫獻(xiàn)藝—— ;
后生誤墨“污毀畫卷”，眾人慍怒—— ;市美協(xié)頭頭登門拜訪，揭開誤墨謎底。
16.文中的無名后生是怎樣一個人?請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4分)
17.賞析下面語句，按要求回答括號內(nèi)的問題。(4分)
(1)“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。(請從修辭手法的角度，品析加點(diǎn)句子的妙處。)(2分)
(2)好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生……贊嘆聲嘖嘖四起。三老也對年輕人刮目相看，謂之“后生可畏”。(請從小說寫作手法的角度，說說作者這樣安排情節(jié)的用意。)(2分)
18.文中的年輕后生因?yàn)?ldquo;誤墨化翠鳥”而一舉成名，這與現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、體育明星等一夜成名很相似。你如何看待這 一社會現(xiàn)象?(4分)
(三)閱讀下面非連續(xù)文本，完成19～21題。(8分)
“全面二孩”來了，你怎么看
【政策背景】
計(jì)劃生育政策自1980年開始實(shí)施，在很大程度上控制了我國出生人口數(shù)量，但近年來，一系列的人口問題使計(jì)劃生育的`目標(biāo)和理論依據(jù)都受到質(zhì)疑。男女出生比例節(jié)節(jié)升高，從1980年的107.4：100上升到2004年的121.1：100。人口結(jié)構(gòu)問題凸顯，目前， 我國已成為人口老齡化發(fā)展速度最快的國家之一，老年人口比例在不斷上升，從2010年的13.3%上升到2014年的15.5%。另外，我國現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭已經(jīng)超過1.5億戶，獨(dú)生子女養(yǎng)老負(fù)擔(dān)沉重，而一些家庭的“失獨(dú)”不僅成家庭災(zāi)難，也成社會之痛。
2015年10月29日，黨的十八屆五中全會會議決定：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策，完善 人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動。
【各種聲音】
網(wǎng)友“初為人父”：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。如今高養(yǎng)育成本時代已經(jīng)到來，一個孩子， 從懷孕到分娩，從出生到成長，直到學(xué)成后參加工作，的確是一筆很大的支出。我們這代人 太累了，養(yǎng)育一個孩子，尚且困難重重，再生一個簡直難以想象。養(yǎng)而不教，教而不善，結(jié) 果是害了孩子害了自己。
網(wǎng)友“平民布衣”：生個二胎是為了讓大的有個伴，可有誰知道大的到底能不能接受? 增加一個弟弟(妹妹)來分享父母親人的愛，他(她)的心理平衡不平衡?網(wǎng)上不是報道了 一些孩子逼迫父母放棄生育二胎的事例嗎?
大楚網(wǎng)：放開政 策后，生育潮是否會如預(yù)期般出現(xiàn)，政策都不應(yīng)該是鼓勵生育的唯一杠桿。“入園難”“入托難”的現(xiàn)實(shí)問題依然困擾著我國許多家庭;生得起養(yǎng)不起的顧慮也絕非喊幾句口號就能消除。如果真想鼓勵民眾生育，就應(yīng)該用社會保障和福利消除民眾顧慮，讓想生的人生得起、養(yǎng)得起，還要養(yǎng)得好。
【漫畫兩幅】
19.請根據(jù)“政策背景”的內(nèi)容，概括出“全面二孩”政策出臺的原因。(3分)
20.觀察漫畫一，說說在“全面二孩”政策出臺后，父母為什么還糾結(jié)。(2分)
21.請結(jié)合“各種聲音”和漫畫二，說說可以采取哪些措施來打消父母生育二孩的顧慮。(3分)
五、寫作(40分)
22.中央電視臺《感動中國》欄目每年度都會評選出各行各業(yè)的杰出人物，他們的事跡固然能夠震撼人心，但朱自清筆下父親的背影、宗璞筆下的紫藤蘿瀑布、席慕蓉筆下那枚小 小的貝殼、沈石溪筆下那為了種族生命延續(xù)而甘愿犧牲的老斑羚等，同樣會撥動人們的 心弦。
請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，把題目“ 撥動了我的心弦”補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。
要求：1.字?jǐn)?shù)在600字以上。2.除詩歌外文體不限。3.有真情實(shí)感，不能套作，更不得抄襲。4.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名 。
B卷(共20分)
六、課外古詩詞賞析(4分)
邯鄲①冬至夜思家
白居易(唐)
邯鄲驛里②逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
注釋：①〔邯鄲〕唐代縣名，即今河北省邯鄲市。②〔驛里〕驛站，客店，古代傳遞公文或出差的官員途中歇息的地方。
23.用自己的話描繪“抱膝燈前影伴身”所寫的情景。(2分)
24.全詩主要采用了什么寫作手法?請結(jié)合詩句進(jìn)行簡要分析。(2分)
七、課外文言文閱讀(10分)
蘇軾抗洪
(蘇軾)徙知徐州①。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城 將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。”驅(qū) 使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太 守猶不避涂潦②，吾儕③小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤④以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版⑤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。
選自《宋史•蘇軾傳》
注釋：①〔徙知徐州〕到徐州任太守。②〔涂潦〕洪水。③〔吾儕(chái)〕我們。④〔鍤(chā)〕鍬。⑤〔版〕筑墻用的夾板。⑥〔堵〕古墻體單位，長與高各一丈為一堵。
25.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語。(4分)
(1)河決曹村 (2)使官吏分堵以守
(3)軾詣武衛(wèi)營 (4)尾屬(zhǔ )于城
26.翻譯下列句子(4分)
(1)富民出，民皆動搖，吾誰與守?(2分)
(2)率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤。(2分)
27.根據(jù)文中內(nèi)容，試舉一例來說說蘇軾是一個怎樣的人。(2分)
八、名著閱讀(6分)
鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)
①他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地捱住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
②“誰能想到，你會有這么一天?”
③槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：
?、?ldquo;老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫 困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難，攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”
28.選文通過什么方式來描寫保爾的一次精神危機(jī)?從中可以看出保爾經(jīng)歷了怎樣的心理歷程?(3分)
29.文中最后寫道：“即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”保爾為了讓自己的生活有益而充實(shí)，最終選擇了一條什么樣的道路?從這件事中，我們看到保爾身上具有哪些可貴的精神品質(zhì)?(3分)
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