下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范本參閱2篇(二年級(jí)數(shù)學(xué)試題質(zhì)量分析)，以供借鑒。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范本參閱1

　　一、試題概況分析：

　　試題主要由基礎(chǔ)—能力部分（包括填空、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題）和探索—發(fā)展部分（包括動(dòng)手操作、分析推理）兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“你能在4分鐘的時(shí)間完成嗎？試一試。”，分值10分。主要考查學(xué)生計(jì)算能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規(guī)律，填一填”，分值6分。第四題“填空”， 分值12分。第五題“細(xì)心觀察，填一填”， 分值8分。試題對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。第六題“數(shù)一數(shù)，填一填”，分值12分。該題注重考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實(shí)際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

　　二、學(xué)生考試情況分析：

　　本次考試27人參加。總分：2024分 平均成績(jī)：74.9分 及格人數(shù)：22人 及格率：81.48％

　　優(yōu)秀人數(shù)：8人 優(yōu)秀率：29.62％

　　三、學(xué)生答題分析：

　　1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。

　　2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。

　　3、學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)，說明平時(shí)教學(xué)中對(duì)觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。

　　4、應(yīng)用題偏知識(shí)應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范本參閱2

　　一、 試卷分析：

　　從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩碇v，該份試題比較適中，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。

　　二、學(xué)生成績(jī)分析：

　　應(yīng)考人數(shù)：120實(shí)考人數(shù)：120及格率：100% 優(yōu)秀率：74.4%

　　從本次考試成績(jī)來看，大部分同學(xué)都取得了理想的成績(jī)，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤較多，主要原因是：粗心大意不認(rèn)真審題，有泄露題目的現(xiàn)象，部分同學(xué)解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。

　　三、取得的成績(jī)：

　　從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

　　1、從計(jì)算題可以看出，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。

　　2、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有很大提高。說明學(xué)生的分析理解和審題的能力佳。

　　四、存在的問題：

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺，優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的`水平。

　　2、解決問題第4小題，對(duì)二年級(jí)學(xué)生較難，兩步計(jì)算存在很大問題。

　　五、改進(jìn)的措施：

　　1．在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。

　　2.平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。

　　3、通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

　　4、對(duì)于在后進(jìn)生的培養(yǎng)要加大力度，針對(duì)各班級(jí)后進(jìn)生，今后將對(duì)他們進(jìn)行小班化訓(xùn)練，當(dāng)然在本次期末考試中那幾名后進(jìn)生成績(jī)也有了很大提高，所以在以后的教學(xué)中，我們還得抓好對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范本參閱2篇(二年級(jí)數(shù)學(xué)試題質(zhì)量分析)相關(guān)文章：