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幼兒園教學(xué)心得12篇 幼兒園教學(xué)心得文章

時間:2022-11-12 19:08:00 教學(xué)心得

  下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教學(xué)心得12篇 幼兒園教學(xué)心得文章,供大家參閱。

幼兒園教學(xué)心得12篇 幼兒園教學(xué)心得文章

幼兒園教學(xué)心得1

  在幼兒園,美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動,是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此,活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而要通過各種途徑,運用靈活多樣的教學(xué)方法,讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

  1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),俗話說,興趣是最好的老師。那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗,調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中,教師運用游戲的方式進行活動,也可以使幼兒毫無思想負擔(dān),在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動,激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲,但也有的孩子對畫畫沒有興趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中,教師首先要考慮選材是否合適。

  2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來,這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如,幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

  3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思,使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動,更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在觀察中學(xué)構(gòu)思,幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

  4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂

  對于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情,期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的

  興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗到成功的快樂,從而促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園教學(xué)心得2

  每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜愛搶占排頭,喜愛插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時刻的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。

  為改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出一個辦法。站隊前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”。或者說:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的。”或者說:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?!彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊吧!”話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好對,沒有搶排頭的。先搶一陣,再站隊的現(xiàn)象徹底地消失。

  “一個好的教育家,就應(yīng)是半個心理學(xué)家?!贝藭r,我對這句話有更深的認識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,透過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。

幼兒園教學(xué)心得3

  現(xiàn)在的我們,特別喜歡使用表揚教育,或者說,特別善于使用表揚教育,在很多老師的心理有著這樣的一個概念,“多表揚肯定沒錯!”相信這是很多老師的“共識”。但在我們對孩子說“你真棒”、“你真聰明”,給孩子增添成功喜悅的同時,我們還會給孩子們帶來些什么呢?一次活動使我對“表揚和夸獎”有了更深層次的思考。

  在制作“彩虹餅干”活動中,我先讓孩子們觀察各種各樣的餅干,讓他們說說餅干是什么形狀的、上面都有些什么。經(jīng)過一番引導(dǎo),孩子們都能夠發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的喜好認真地做著餅干。這時,我突然發(fā)現(xiàn)平時表現(xiàn)一般的青青很有創(chuàng)意:她先把橡皮泥壓得扁扁的,然后用橡皮泥蓋子上的小熊刻了一個模子,最后把多余的部分去掉,一個圓圓的小熊餅干就做好了。我看到她和別人做的不一樣,也很意外,豎起大拇指夸獎她:“你真棒,真會動腦筋?!辈⑾蚝⒆觽冋故玖饲嗲嗟淖髌?,其他孩子都對得到表揚的青青投以羨慕的眼光。

  原以為及時表揚一個好的創(chuàng)意能激發(fā)出更好的創(chuàng)意,但沒想到在接下來的活動中,出現(xiàn)了盲目模仿的現(xiàn)象:呂安琪原來做的是方形的餅干,還搓了很多很小的圓灑在上面,好像豆豆餅干一樣;飛飛原本做的是夾心餅干;玲玲是三角形餅干,還用小手指甲在上面灑了很多“小芝麻”——————現(xiàn)在全部讓他們?nèi)喑梢粓F,都用橡皮泥盒蓋子印小動物。

  課后我看看孩子們的作品我開始了反思:“究竟怎樣的表揚,什么時候表揚才是最恰當(dāng)?shù)哪兀俊憋@然,公開表揚青青的好創(chuàng)意,是對她的肯定,但這樣也就間接的否定了另外幾個小朋友正在努力開展的創(chuàng)造,幼兒只得接受教師這種:“肯定”中的否定,客觀上中斷了自己的創(chuàng)造思維過程。在我們公開表揚一個幼兒的同時,無疑是變相地向其他幼兒公布教師對他們的某種要求,這便對他們施加了某種結(jié)果期望的壓力,使他們開始思考“教師想要的”,而不是“自己想要的”。

  因此,我們應(yīng)當(dāng)做一個“會表揚的老師”,以謹慎的態(tài)度、靈活的方式,追求表揚個別,激勵全體的評價效果:在某一特定的情況下,特別是在幼兒創(chuàng)造的過程中,不要應(yīng)“表揚”而隨意地打斷幼兒的思維;對孩子的作品或成果不作有“橫向比較”作用的表揚。給幼兒一個寬松、自由的心理環(huán)境,讓幼兒開展創(chuàng)造活動。

幼兒園教學(xué)心得4

  喜歡畫畫,是孩子的天性,在紙上留下的每一根線條,每一個色塊,都是他們表達情感的結(jié)果。因此,繪畫便成了幼兒表達思想感情的一種方式。我班幼兒十分喜歡涂涂畫畫,但到了繪畫活動中往往有的幼兒就不敢畫了,如教師不加以正確的引導(dǎo),這部分幼兒就會害怕畫畫甚至于討厭畫畫。因此我通過各種方法鼓勵幼兒用手中的畫筆來展現(xiàn)自我,運用這一特殊的語言表達自己的思想感情和情感體驗。在教學(xué)中追求快樂的學(xué)習(xí),讓孩子專心做自己,引導(dǎo)他們觀察、回憶與想象,在日常生活中以藝術(shù)的目光去發(fā)現(xiàn)美,借此在孩子的心中植下感受幸??鞓返木褚蜃??!靶戮V要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”本學(xué)期我們以賞畫于玩、學(xué)畫于嬉、教畫于樂為主導(dǎo)思想,培養(yǎng)幼兒在快樂中學(xué)會感受美,體驗美,鑒賞美,創(chuàng)造美。下面談一點體會。

  一、創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)氛圍的活動環(huán)境和活動區(qū)域引起幼兒對繪畫活動的興趣。

  美術(shù)是一種造型藝術(shù),是以線條,結(jié)構(gòu)塑造形象的視覺藝術(shù),美術(shù)以它的直觀性,可觀性,形象生動,對幼兒有很大的感染力,每個幼兒都好奇,他們的興趣往往來源于直接的形象體驗,他們對看到的每一樣新事物都會產(chǎn)生興趣。于是幼兒園的整體設(shè)計、活動室及走廊的都采用了色彩鮮艷、形象生動的各種繪畫作品為裝飾,在這些繪畫作品中有老師的,而更多的是孩子們的作品,當(dāng)幼兒置身于其中時,有的幼兒發(fā)出了贊美,有的發(fā)出的是驚嘆,而更多的流露出的是羨慕,所有這一切均激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的積極性,孩子們有了畫畫的愿望和想法,于是美術(shù)活動區(qū)就成了他們喜歡光顧的地方,而我們的瓷磚墻就成了孩子展示自己作品的的天地,在這里他們不用經(jīng)過老師的同意就可以把自己畫的每一樣?xùn)|西展示出來,在幼兒參與的過程中,我們重視幼兒活動時對美的理解及想象對他們技巧的表現(xiàn),遵守循環(huán)漸進的原則,如參與六一節(jié)前布置,我們先讓幼兒講講,想想,節(jié)日中歡快的景象,等到活躍的氣氛達到高潮時再開始活動,制作,繪畫,雖然幼兒是輔助者,但是外界環(huán)境的布置參與即使幼兒的想象力得到了馳騁,也萌發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣,充分運用環(huán)境的教育功能,為此,我給了孩子們最大的肯定與鼓勵。

  二、在觀察、欣賞中給幼兒美的享受。

  作為一個幼兒教師,我平時注意觀察幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中的行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了許多有教育價值的事物。如春天在小公園散步,在白馬澗游玩時幼兒發(fā)現(xiàn)許多花開了,他們驚奇地叫了起來﹕“花真多呀,”“花園里的鮮花真漂亮”“花朵怎么有的是黃色的,有的是紅色的?”于是主題活動“春天”在不經(jīng)意中產(chǎn)生了。回到活動室,孩子們嘰嘰喳喳開了﹕我看到的鮮花像桃子,有的鮮花像太陽,我又在瓷磚墻上開辟了一塊地方,讓孩子們把自己畫的貼上了墻,孩子們歡呼雀躍,甭提有多高興了!在以后的好幾天里,在區(qū)域活動中,孩子們紛紛拿起了

  畫筆,畫起各種各樣的小花。孩子的畫雖然稚拙,畫面也有些凌亂,卻有它的美。更可貴的是他們畫畫的興趣越來越濃了。

  三、教師把示范當(dāng)作一種表演,讓幼兒在輕松愉快的氣氛下進行繪畫創(chuàng)作活動。

  我在示范時就像在給幼兒做表演,幼兒在欣賞教師輕松自如的作畫時,讓他們有一種作畫容易的心理暗示,使幼兒增強作畫的自信心,感到?jīng)]有壓力是一件很高興的事情。還有我在為幼兒示范時一般只對重點和難點進行恰當(dāng)?shù)氖痉侗硌?,例如:在“小雞”這一活動中,我的示范是一只母雞和一只雞蛋,因為幼兒在以前的繪畫活動中已經(jīng)掌握了有關(guān)畫圓的技能,因此這一次活動我只重點示范了畫“尖尖嘴”、“小小腳”,而雞的各種動態(tài)則用語言提示:“小雞從蛋殼里出來,它們會干什么呢?”,于是作品中出現(xiàn)了“小雞在捉蟲”、“小雞在奔跑”、“小雞做游戲”等各種動態(tài),又如在“太陽”這一繪畫活動中,我只示范畫了太陽圓圓的臉,通過與幼兒一起討論我們把太陽光當(dāng)成是太陽的頭發(fā),讓幼兒來為太陽設(shè)計發(fā)型,這時幼兒積極地展開想象的翅膀大膽地表達了自己的思想,于是一幅幅生動可愛的作品誕生了,在這些作品中我們看到的是每個幼兒自己的想法,而不是機械枯燥的模仿。如果教師從頭到尾地進行示范幼兒就會被教師的思想所束縛,跟著老師的范例畫,失去了創(chuàng)作的樂趣。

  四、以生活化、游戲的形式誘發(fā)幼兒繪畫的興趣與樂趣。

  我們以游戲的方法進行繪畫活動,因為游戲是幼兒的天性,把繪畫融入游戲中,在繪畫時幼兒感到是在做游戲,他們的興趣就高了,也不會感到害怕了,創(chuàng)造自己的繪畫方法、特點,這樣才能真正把幼兒的創(chuàng)造潛力挖掘出來,才能真正體現(xiàn)對幼兒的尊重。由于小班幼兒年齡的限制,生活經(jīng)驗的缺乏,幼兒腦中積累的表象極其有限,這樣制約著他們想象力的發(fā)展,因此,我們?yōu)橛變哼x擇繪畫的內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的事物。我就設(shè)計了“下雨了”、“開飛機”、“會跳舞的線寶寶”等繪畫游戲活動去滿足幼兒的涂鴉需要。然后開始引導(dǎo)幼兒從無目的的涂鴉向有目的涂鴉推進,進而設(shè)計了“快樂的蟲寶寶”、“小兔過生日”、“小熊家的花園”等繪畫游戲活動,引導(dǎo)幼兒從有目的涂鴉向創(chuàng)造簡單的圖形推進,因此在幼兒的作品中開始出現(xiàn)圖形,一般為圓形,我們又設(shè)計了“摘果子”、“一袋小圓糖”引導(dǎo)幼兒用圓和線條組合創(chuàng)造成更為豐富的畫面,于是幼兒的作品中出現(xiàn)了太陽、樹木、花朵等,甚至于人物和動物,從以上活動中幼兒體會到了繪畫活動的樂趣,從而使幼兒喜歡了畫畫。 如在小班孩子學(xué)習(xí)“圓”象的過程中,我們通過讓家長配合跟孩子一起找“圓,即找出生活中與圓點相似的物品——餅干、皮球、糖果、錢幣等,玩“圓等活動大大豐富了幼兒腦中圓形象。還在區(qū)域手工活動中提供圓片拼貼畫、圓片拼插、數(shù)學(xué)活動區(qū)給點點排隊、排序。逐步加深孩子與圓之間的情感,賦予原本枯燥的圓以生命和活力,大大激發(fā)了孩子表現(xiàn)“圓”的興趣和愿望。使原本枯燥的模仿變成了孩子主動表現(xiàn)的鮮活多樣的“圓”——圓圓的太陽、圓圓的糖果、圓圓的花朵、圓圓的氣球等等。

  五、綜合材料,多元發(fā)展

  藝術(shù)是一門實踐性很強的活動,所有的藝術(shù)表現(xiàn)都建立在物質(zhì)材料基礎(chǔ)上。對材料技法的適時傳授對孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)起著巨大的作用,我們通過一系列的練習(xí)和指導(dǎo),讓孩子在技法練習(xí)中既放飛心靈又能切實掌握材料技巧。新穎的美術(shù)教育工具,刺激孩子的新鮮感,效果也很特別。如我們用罐頭裹上小毛巾來畫滾筒畫,為鮮花燦爛的春天涂上美麗的色彩,孩子們大膽地按自己的意愿選擇色彩進行涂色、創(chuàng)作,不僅有趣,游戲性質(zhì)也很強,還給孩子們提供了合作的空間,當(dāng)三幅色彩鮮艷的大型滾筒畫《美麗的春天》完成時,孩子們歡歌笑語,體驗到了成功的喜悅。除了創(chuàng)造一些新鮮的工具,我們還通過改良、綜合方法,利用手指、手掌印畫、印章畫、撕紙畫、棉簽畫等進行創(chuàng)作。讓孩子表達自己的情感和生活感受都收到了很好的效果。而在幼兒完成作品時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的地方,讓幼兒在相互欣賞,交流中共同提高,而教師則要讀懂幼兒的每幅作品的,不要以成人的眼光去看孩子的作品,要以孩子的視覺去欣賞他們、理解他們,充分理解幼兒的作品及創(chuàng)作心理,肯定幼兒作品中的點滴進步,給予贊賞和鼓勵,使幼兒在每次繪畫活動中都充滿信心,以激發(fā)幼兒下次創(chuàng)作的愿望。

  通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,激發(fā)幼兒愉悅的情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力、動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是一件快樂和有趣的事,他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩奇妙的的世界。

幼兒園教學(xué)心得5

  常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容,常規(guī)教育也是孩子學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步獨立的生活能力,形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀律的重要手段,所以常規(guī)教育方法很重要。我們?yōu)榱烁玫呐囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進行了以下幾種常規(guī)教育方法:

  一、榜樣激勵法

  榜樣激勵法是讓幼兒通過老師對幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表揚和肯定,讓幼兒有個榜樣學(xué)習(xí),其改變自己不好的行為習(xí)慣的一種教育方法。幼兒的辨別是非能力較差,但幼兒對老師的表揚和鼓勵是非常重視的,因此,我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理,及時肯定幼兒的良好行為,特別是對能遵守常規(guī)的幼兒要及時表揚,并鼓勵其他幼兒像其學(xué)習(xí),鞏固,而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如:培養(yǎng)幼兒的自理能力,解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣,老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展示給幼兒看,在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手,當(dāng)幼兒洗干凈后,老師及時給予表揚和鼓勵,使幼兒有種榮譽感,逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

  二、引導(dǎo)法

  引導(dǎo)法實際也是種榜樣教育,主要通過講述一些有教育意義的故事,從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒都喜歡聽一些好玩有趣的故事,老師可以充分利用故事的內(nèi)容對幼兒進行常規(guī)教育。如:老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,讓幼兒明白故事中的角色,教育幼兒愛惜糧食。在進餐時強化幼兒,這樣幼兒就會有意識,因此,掉飯?,F(xiàn)象明顯減少。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色,使幼兒在故事中明白。

  三、行為鞏固法

  行為鞏固法是教師定期對幼兒的行為進行檢查和評比,從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法。在鞏固的同時,教師要鼓勵幼兒堅持良好的行為習(xí)慣。教師可以評紅花的方法,對幼兒進行表揚和鼓勵。對行為習(xí)慣較差的幼兒進行個別教育。

  從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對幼兒的成長很重要,也能更好的幫助老師和家長教育孩子。所以,在本次的幼兒常規(guī)展示中,幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進步。因此,在這里也想與大家一起分享一下我們的常規(guī)教育方法。

  最后,也想對大家說,常規(guī)培養(yǎng)是要從點滴開始,周而復(fù)始、循序漸進的進行。不怕煩,有耐心,多與孩子交流,你會從孩子身上看到許多閃光的東西,讓那么多閃光點凝聚在班級里,那你的班級一定是一個特色的常規(guī)班。

幼兒園教學(xué)心得6

  在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

  這一次培訓(xùn),首先聆聽了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長x所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

  活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

  x現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

  中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

  在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了?;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了x幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

  通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

幼兒園教學(xué)心得7

  懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn),馬上就要進園實了,天天可以和孩子們在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜歡他們.我愛他們,他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服,我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

  今天3月15號我去幼兒園見的一天,讓我感覺好快樂好充實.剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過,像分別了長時間的親人一樣那么親近,因為第一次進園嗎,第一次面臨這么多孩子,第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動同時…..插一個話題,有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽,哭的特厲害,我和我一個同事當(dāng)時怎么哄也哄不好,算是到了吃飯的時間他才好了,我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué),爭取把學(xué)的理論掌握住并在以后能用上,其實理論和實就像是簡譜和伴奏的關(guān)系….’

  有個孩子特調(diào)皮,他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣,然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘,是一個很簡單的游戲,規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻,從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….

  時間過的好快,馬上就要下課了,真的有點舍不得離開他們,不過通過今天的見我意識自己的知識是不夠的,我要充實自己,為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍天……

幼兒園教學(xué)心得8

  在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗 以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合,我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。

  首先,必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo),而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性,這樣幼兒能理解問題的含義,才有可能來探索思考這些問題。

  其次,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師,在課程設(shè)計之前,必須充分的了解幼兒,幼而對于顏色、聲音、肢體動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如:運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示、合作交流的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒,讓幼兒多感受、多運用,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足,進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。

  下面就是我在大班級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一點總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)主動。

  興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,所以我們要根據(jù)幼兒的特點,為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點,緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。

  大家都知道幼兒對故事,小動物都非常感興趣。因此,把教材中的問題編成小故事,用小動物來做主人公,使幼兒身處擬人化的世界。:“投其好而行之”。這樣不但增強課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。

  二、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

  在組織大班教學(xué)活動時,我就著手進行教學(xué)知識與游戲相結(jié)合的實驗,結(jié)果表明,讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好。游戲是幼兒最喜愛的活動,把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來,能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗,并且通過自主探索、合作交流,將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并對此進行理解與應(yīng)用,如:在復(fù)習(xí)整點鐘、半點鐘,我就用游戲來報數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞,我就扮太陽公公…..當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔…..天亮了,太陽公公敲了六下鑼鼓,全體幼兒將時針、分針分別指著12和6,表示6點鐘。通過游戲,幼兒扮演的各種角色參與活動,通過模仿與想象,體驗活動的樂趣。如:商品游戲中,幼兒可以將商品分類擺放,在買賣的過程中,讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬,充分對人民幣單位有更高的認識。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如:搶椅子、撲克牌游戲等,可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識,為幼兒提供與實際生活相關(guān)的情境與材料。

  三、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個體差別異。

  尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的,是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通,而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中,讓孩子進行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如:在認識1 ----10的排序,能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序,能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明,只有承認幼兒的差異,讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí),才能讓他們體驗成功的快樂!才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣?!耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽去探索與表達。”俗話說:“千人千面”。說明每個人都是獨特的個體,都有自己個性化的表達方式,老師只有尊重孩子的前提下,他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。

  總之,我認為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實踐、自由探索與合作交流,從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能,使幼兒得到全面發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園教學(xué)心得9

  “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師,那便是“日出而作,日落而不息”,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我是應(yīng)該有所體會的:

  1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒,熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰(zhàn),對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。

  2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西,要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。

  3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。

幼兒園教學(xué)心得10

  游戲是幼兒的基本活動,這不僅是是因為游戲是幼兒最自然也是最經(jīng)常的表現(xiàn)形式,更在于他對幼兒身心和諧發(fā)展的獨特價值,《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中就明確指出:游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹:以游戲為基本活動寓教育與各項活動之中的教學(xué)原則。但我們在實施教學(xué)活動中游戲化的教學(xué)模式感覺不太好組織,也不知道怎么組織,如何很好的實施游戲化教學(xué)呢,我有幾點方法與老師們一起分享:

  一、選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?/p>

  語言、常識主要發(fā)展的是幼兒語言表達能力,因為說的比較多,可以安排角色游戲、表演游戲、智力游戲。音樂活動就可以選擇角色游戲、音樂游戲。體育活動就可以采用角色游戲和體育游戲相結(jié)合。數(shù)學(xué)活動就可以采取角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等。美術(shù)活動也可以采用角色游戲的形式。而且在一個教學(xué)活動中不僅可以是單個游戲,也可以是多個游戲穿插起來。使整個活動生動起來,使幼兒在愉快的游戲中學(xué)到知識,最終實現(xiàn)教育活動的目的。

  二、創(chuàng)設(shè)輕松的游戲環(huán)境

  首先要豐富幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒的游戲主要還是依據(jù)他們的現(xiàn)實生活,只要有典型情境,幼兒就會進入游戲的世界。比如說看到一個洋娃娃,幼兒精神世界的媽媽角色就被激活了,特別是女孩就會產(chǎn)生裝成家長的樣子照顧幼兒的愿望。所以教師就要通過圖片,或者讓孩子與成年人交流來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  其次要提供玩具和材料,教師要提供給幼兒適量的色彩鮮艷的教具,充分利用木偶、玩具、自制教具等,讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色,從而進入教師的教學(xué)范疇中,真正使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,比如在美術(shù)活動中《我自己》,教師就可以利用娃娃或手偶擺出各種姿勢,避免單一模仿教師范畫。

  三、成為幼兒游戲伙伴

  作為一名老師,不僅是一名老師,還要學(xué)會如何與幼兒成為好朋友、游戲的伙伴。這不僅會讓幼兒信任老師、愿意與老師親近,還會把自己的想法,開心和不開心的事告訴老師,這樣就有利于老師根據(jù)幼兒的個性、性格來確定本班幼兒的游戲內(nèi)容,最終達到教學(xué)目的。成為幼兒的游戲伙伴,首先要調(diào)動幼兒活動的積極性,通過動作、語言、圖片首先將自己融入角色,這樣才會把游離在游戲之外幼兒吸引進來,不是生硬的說,今天我們要活動了。而是親切自然的說:雞媽媽要帶小雞們?nèi)ネ嬉煌妗谟螒蛑校蠋焸円鹬赜變罕憩F(xiàn)出的'個體差異,在肯定的基礎(chǔ)上提出建議給幼兒參考,比老師強制的施壓效果要好很多。最后我們最好在自然的狀態(tài)中結(jié)束游戲,重視活動的評價總結(jié)以及在活動中幼兒表現(xiàn)出的良好個性品質(zhì)。

  總之,只要是幼兒在物質(zhì)上的需要得到滿足,在游戲中愉快的學(xué)習(xí),接受知識,培養(yǎng)良好的個性品質(zhì),就說明我的游戲化教學(xué)達到了最佳的效果。

  這是我個人的一點經(jīng)驗與各位老師共同分享,希望對老師們在以后的教學(xué)活動中有所幫助。

幼兒園教學(xué)心得11

  體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年,雖然身為體育組的組長,但是一直比較心虛,因為自己本身也只是一名新老師,教學(xué)能力和組織能力有限,再加上我們的組員也都是年輕老師,因此上一學(xué)期原本制定著進行園內(nèi)展示活動由于童話節(jié)和多方面原因改為組員們的理論學(xué)習(xí)和互相觀摩體育活動的組織,有了一個學(xué)期的計劃和學(xué)習(xí),又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,和本學(xué)科組各位老師的共同參與下和積極配合下,是本次的體育組展示活動順利開展,初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到許多新內(nèi)容,以下是我們的活動小結(jié):

  本次的體育組展示活動,主要有我們園內(nèi)唯一的男教師陳俏紅老師來承擔(dān),在選擇上課老師就花了許多時間,一直考慮組內(nèi)老師較年輕,或者沒有組織過大年齡段的體育活動。因此第一次試教是有我自己上的,但是上完之后就出現(xiàn)諸多問題,例如:本身是女教師的限制,示范活動做的不夠開,孩子的積極性上不去。另一個活動量不夠強,所以我們的小陳老師主動提出讓他來來試試,因此這次園內(nèi)體育組展示活動就落在了我們陳老師的肩上,我們組內(nèi)的老師雖然年輕,但是互相協(xié)作和配合的精神很好,從活動選材和活動設(shè)計,和每一次的試教,教具的準(zhǔn)備都是積極參與其中,大家每人找一篇適合本次活動的教案,集中討論選出做適合的,然后一起從活動目標(biāo)可以研討,逐字逐句的修改教案,在試教過程中,大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問題和修改策略,道具的準(zhǔn)備也是分工完成,最終確定本次的展示活動大班體育活動《小青蛙跳田埂》,本次活動的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動,我們利用墊子的不斷加寬,增加孩子們助跑跳的距離和運動量,及活動時的膽量考驗,整個活動環(huán)節(jié)清晰,孩子們興趣濃厚,一直樂于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個不斷增加的難度,最重要的是我們陳老師男老師的特性,發(fā)揮出強大的模范和而帶領(lǐng)作用,讓孩子們對于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲,我們就知道整個體育活動成功了,他讓孩子們真是的感受到了體育活動的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動中存在許多問題,在研討過程中各位同事給了我們許多的建議,讓我們整個體育學(xué)科組受益匪淺,知道體育活動并不只是讓孩子動一動,走一走,跑一跑,這么簡單,這么跑,這么走,這么跳,都是有科學(xué)性和依據(jù)在里面,幼兒的活動標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)別開來的,因此通過的后續(xù)學(xué)習(xí),讓我們整個團隊明白了,我們今后需要學(xué)習(xí)的陸還有很長。

  同時作為一名體育學(xué)科組的組長,我自己也深感自己的不足,特別自己本身就缺少幼兒體育方面的理論知識,和對體育活動的科學(xué)組織方式也不是很明確,對體育活動理解還停留在體育游戲的組織上,因此,今后需要學(xué)習(xí)更是我個人,多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動,多了解一些體育活動的組織方式,在下一次的體育組展示上,能夠起到引領(lǐng)作用,給我們年輕的組員更多的知道,讓我們體育組的活動開展的更加進步。

幼兒園教學(xué)心得12

  生命對于每個人來說,只有一次,而教育就是喚醒生命、對接生命、影響生命的活動,我們踐行“生命教育”, 堅信一個生命、無限可能。蘇霍姆林斯基 “從兒童進學(xué)校的第一天起,就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西”。

  《指南》中指出“幼兒需要遵守基本的行為規(guī)范,感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則,應(yīng)結(jié)合社會生活實際,幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則。鼓勵幼兒自主決定,獨立做事,增強其最尊心和自信心,幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做”,為我們通過6S的管理模式,給幼兒創(chuàng)造更多的自主做事情的機會和建立基本行為規(guī)范,提升基本行為素養(yǎng)得到提升、發(fā)展自主性和社會意識。 注重生活中的每一個細節(jié)來給幼兒最美好的教育?!毒V要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。

  環(huán)境是給孩子隱形的教育、潛移默化的影響,無形中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣?!敖逃齼和ㄟ^周圍世界的美、人的關(guān)系的美而看到精神的高尚、善良和誠實并在此基礎(chǔ)上自己身上確立美的品質(zhì)?!杯h(huán)境精美細致、整潔明亮給予視覺美,安靜有序、快樂溫馨守護心靈美。 "習(xí)慣是一種頑強的力量,可以主宰一生。"我們用真心關(guān)愛幼兒生活;用熱情孕育幼兒成長;用自信放飛幼兒心靈;用快樂培育幼兒健康;用美好創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境;用行動贏得家長的信賴!幼兒時期形成的好習(xí)慣將一生受用。良好的行為習(xí)慣需要在日常生活中對幼兒進行 一點一滴的培養(yǎng),不斷循序漸進,為幼兒人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

  幼兒時期是行為習(xí)慣和個性品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,幼兒園是除了家庭之外的良好行為習(xí)慣的重要場所。根據(jù)幼兒年齡特點制定一日常規(guī)精細化管理,確定文明行為和習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn),每一件物品精確到位,每一個空間合理利用。遵循以兒童為本的教育理念,用舒適和諧的環(huán)境幫助幼兒建立外在的秩序感,讓其努力的適應(yīng),不斷地在環(huán)境中完善自己。 尊重兒童權(quán)利,讓孩子充分地參與在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中,真正的教育是自我教育,兒童是生命的主人,幼兒獲得成長的自由,從自我服務(wù)和自我管理中發(fā)揮主動性。孩子們在這里是自主、自尊、自信的、體驗成功,獲得自信,塑造性格勇敢面對人生中的機遇和挑戰(zhàn)。 期望幼兒園能夠提供更多機會與和諧的環(huán)境,讓教師優(yōu)雅的工作,讓孩子自主的成長,構(gòu)筑美好童年。讓幼兒園成為每一位孩子潤澤生命的搖籃;成為每一位教師專業(yè)提升的樂園;成為每一位家長稱贊信賴的家園。踐行生命教育理念,讓師幼品行得以養(yǎng)成,潛能得以激發(fā),智慧得以點亮,文化得以弘揚,生命得以成長,精彩得到綻放。

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