下面是范文網(wǎng)小編整理的地理教學(xué)心得體會6篇 讀地理書籍的心得體會，供大家賞析。
地理教學(xué)心得體會1
七月來了，陽光學(xué)校的陽光特別熱。我多么希望小雨如期而至！我的教學(xué)工作從“忙”變成了“閑”，比往年推遲一周的中考終于結(jié)束了。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作。
一、教學(xué)工作
今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因，中考成績很不理想，給我壓力很大。因此，本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了變化。第二天完成了上學(xué)期所有的課程，這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。在審查中，有以下缺點
1、教學(xué)復(fù)習(xí)計劃不合適
6月29日高二學(xué)生參加地理考試，復(fù)習(xí)任務(wù)十分緊張，打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時間短，很多學(xué)?；顒哟騺y了復(fù)習(xí)計劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間少，綜合題目訓(xùn)練不足。
2、出了課本，基礎(chǔ)不扎實
和去年的班比，缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本，來考試也不借書。針對這種情況，課堂沒有把重點放在課本上，而是主要放在復(fù)習(xí)資料上，效果并不理想。很多時候?qū)W生都是憑感覺做題，手里沒有書。他們只是“帶來”了一些問題，這些問題不經(jīng)過思考和分析是無法解決的。
3、教學(xué)準(zhǔn)備不足
學(xué)校要求二年級使用導(dǎo)師制，但對于中考來說，教學(xué)容量大，導(dǎo)師制不適合。材料和教案同時使用時，兩者關(guān)系處理不好。一開始，輔導(dǎo)計劃是用來組織學(xué)生分組討論的。但是因為是復(fù)習(xí)，有的同學(xué)對內(nèi)容把握的很好，有的同學(xué)和沒學(xué)過的同學(xué)差不多。討論難度大，不能同時進(jìn)行，以至于同時每周課時多，選材選題不夠細(xì)致認(rèn)真。最后，由于初中二年級沒有多媒體，使用課件展示地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖，而學(xué)生手里又沒有書，很難靠老師手繪，時間也不允許。
4、培訓(xùn)和彌補差異的工作沒有到位
參加中考地理對我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)“年輕人”，把握平均分。然而，理科生在課堂上的'水平參差不齊，給教學(xué)帶來困難。為了提高學(xué)校的整體教學(xué)績效，我為潛在學(xué)生制定了幾個輔導(dǎo)方案，可惜在實施過程中“流產(chǎn)”。一方面占用了學(xué)生的活動時間，學(xué)生不愿意把老師的輔導(dǎo)當(dāng)成懲罰。他們積極性不高，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，我們學(xué)校今年的教室比較緊張，只能在初二的時候輪流分四節(jié)課進(jìn)行輔導(dǎo)。但是有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室為由，一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點，最后把他們放在會議室。結(jié)果，咨詢活動不得不停止，因為兩端都有三天的會議。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個小火爐”。除了學(xué)生在課堂上必須一起完成的任務(wù)，他們還會得到一些更難的材料和試題，這些都會被提出來。只要學(xué)生做了，老師就會給他們批改。效果還不錯，就是有些同學(xué)不主動學(xué)習(xí)?？赡苁瞧渌颇恳埠苤?，時間不允許。
二、商業(yè)學(xué)習(xí)
成為一名優(yōu)秀的研究型教師一直是我的夢想和追求，所以工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是必不可少的。這學(xué)期除了每周五參加教研培訓(xùn)外，更注重自己創(chuàng)建的“一線地理教師交流團(tuán)”的組織和交流活動。因為我們學(xué)校地理老師少，我們要想辦法和全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時，為了在今年的鄂爾多斯市初中教師專業(yè)考試中取得好成績，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》等。這對教學(xué)管理有很大幫助。同時繼續(xù)閱讀我校訂購的《課程標(biāo)準(zhǔn)》期刊，獲得地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
這學(xué)期還參加了鄂爾多斯教育學(xué)會地理委員會成立儀式，參加了康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中的聽課和評課。
三、努力方向
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高道德素質(zhì)
2、研究中考，把握中考趨勢，把握重點難點。
3、以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、聽同一個教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)提高，取長補短，隨著進(jìn)步。
5、繼續(xù)研究教學(xué)方法，取長補短，形成自己的教學(xué)特色。
6、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法以及地理知識的應(yīng)用。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平
總之，我想不斷改進(jìn)我的工作方法，更好地完成我的地理教學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出不足，努力在新的一年里取得好成績。
地理教學(xué)心得體會2
地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作心得：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。在七年級下冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法。
地理教學(xué)心得體會3
這學(xué)期，我在高三_ _班和_ _班擔(dān)任地理老師。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新觀念，樹立新觀念
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進(jìn)教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任。經(jīng)?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第二是扎實開展教學(xué)工作
我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點，采用低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，達(dá)到實施雙基礎(chǔ)、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的目的。
1、制定合理的復(fù)習(xí)計劃。
第一個復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)“真實”二字，強(qiáng)調(diào)“教科書”的實施，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識，實行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、突出重點、突破難點、接觸熱點、滲透考點的起點。
2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。
更新復(fù)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會五件事：學(xué)會自己看書。全面仔細(xì)深入的看，多問為什么。學(xué)會看圖。能看見，經(jīng)?？匆姟W(xué)會做題。建立錯誤的習(xí)題集，善于反思。學(xué)會做筆記。學(xué)會提問。問不知道就問不知道。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何提問，如何反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。它不僅是為了在學(xué)習(xí)中提出教材中的問題，也是為了鼓勵學(xué)生主動為自己著想
提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思考。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識。
第三，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升
作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何一個學(xué)生都是有利有弊的，對優(yōu)生的好處是顯而易見的。當(dāng)t
首先，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的`原因，并提出相應(yīng)的幫助措施。
其次，做好美術(shù)考生的推廣工作。對于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長時間復(fù)習(xí)文化課。在接下來不到三個月的時間里，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課，提高他們在文化課上的成績？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定的信心，面對文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒；二是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，不僅是每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計劃，還要針對每個科目制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃；三是要有針對性，明確自己文化必須達(dá)到的成績，把成績分解到各個科目，圍繞大綱和基礎(chǔ)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)；第四，要在高考核心考點上有所突破。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
地理教學(xué)心得體會4
新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過7――8年級地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本次課程改革的亮點之一就是將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一“過程與方法”的重要出發(fā)點，一改以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做法，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生獲取知識與技能的過程給予高度的`重視與肯定。
對于新課程的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)面對全體學(xué)生關(guān)注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生的單純是抽象的學(xué)習(xí)者，更是有著豐富個性的完整的人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，要承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學(xué)生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學(xué)生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要研究每個學(xué)生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動，通過活動主動參與到教學(xué)過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動更廣泛更深入的開展，對教學(xué)內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要有意識地虛心聽取他人對自己教學(xué)工作的評價。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。
地理教學(xué)心得體會5
一個忙碌緊張的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的工作，忙的時候可以盡情享受。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期中對我的幫助和關(guān)心，感謝班主任老師和同事對我工作的支持和鼓勵。下面，我將從以下三個方面來總結(jié)我這學(xué)期的工作。
第一，認(rèn)真付出，踏實做事
對于我們一線教師來說，教學(xué)是這學(xué)期工作的重點，所以我這學(xué)期的一切工作都是為教學(xué)的中心工作服務(wù)的。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真研究新教材的體系和知識結(jié)構(gòu)，思考如何在每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，如何根據(jù)學(xué)生的特點利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣。所以這學(xué)期我的一個重要任務(wù)就是做課件。我努力用Flash使每節(jié)課的課件動態(tài)化，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我課后花了很多時間制作課件，有時很累，但當(dāng)我在課堂上看到課堂氣氛因為我的課件而活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到了前所未有的高度，我覺得我的努力得到了回報，這種痛苦和疲憊是值得的。我的課件不僅受到學(xué)生的喜愛，也得到老師和研究人員以及該地區(qū)同行的認(rèn)可。其實我剛剛開始使用多媒體教學(xué)，為了提高自己的能力，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這方面的知識。
第二、堅持教學(xué)策略，提高課堂質(zhì)量
這學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂成績率。這方面我們在小組里討論過，也聽了同行的做法，很有啟發(fā)。可以說我每節(jié)課都很注重這個問題的研究和實施。比如課前提問，有時在大屏幕上提問讓學(xué)生口頭回答，有時讓學(xué)生拿出小紙條回答。注重分層教學(xué)和課堂多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生的興趣。在第一節(jié)新課結(jié)束前5分鐘左右復(fù)習(xí)、鞏固和測試本課。尤其是尖子生，課前要提問，鞏固練習(xí)時也要提問。在上課的過程中，還應(yīng)該注意中學(xué)生和貧困學(xué)生。如果有一些簡單的問題，就讓差生來回答，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。我教的.班級分普通班和實驗班兩種，給我的教學(xué)帶來了一個問題。如果同一個班的同學(xué)覺得吃不飽，普通班的同學(xué)覺得吃不下，我會從開學(xué)第一周的第二節(jié)課開始調(diào)整。我要為同一個班級準(zhǔn)備兩套教案。快班的學(xué)生注重知識的拓展和深化，普通班的學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的鞏固。一般的課，有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)配對，尤其是期中期末復(fù)習(xí)的時候，讓學(xué)生好的同學(xué)監(jiān)督評估自己配對的搭檔，然后我在課堂上做抽查。這種方法非常適用，并取得了可喜的效果。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，感覺我班的課堂成績率有所提高。但還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，因為還有很多不足。比如有時候新課程很多的時候，根本沒有時間去測試課堂成績率。
第三，精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量
這學(xué)期，在班主任的大力支持下，我的老師
在下學(xué)期的工作中，我計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、選擇單元練習(xí)，分階段同步練習(xí)。3、聽楊老師等地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)提高，取長補短，共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷提高的原則，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)年的到來。
地理教學(xué)心得體會6
20xx學(xué)年與20xx學(xué)年都帶高三，也正好是經(jīng)歷了從舊教材到新教材的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)高考向著挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式的方向在變化。比如：做再多的試題，在高考中碰到原題的概率幾乎是零，試題總是出人意料；再比如：即使是把教材帶進(jìn)考場，開卷考試，分?jǐn)?shù)也不會有太多的提高，發(fā)現(xiàn)大多問題無法在書本上找到現(xiàn)成的答案。 怎么辦呢？下面結(jié)合高三教學(xué)，談?wù)剮c初淺的看法。
一、重基礎(chǔ)
雖然高考處在不斷的變革之中，(不斷地滲透新的理念以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，)但其核心內(nèi)容不變，如準(zhǔn)確而全面得把握地理主干知識。首先要明確主干知識的內(nèi)容；再者要透徹地理解(概念和原理)。要理解，要會區(qū)別概念，要會用地理原理去分析新的地理問題，如用熱力環(huán)流原理分析季風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)等。對概念、原理的理解程度是獲取高分的關(guān)鍵，(尤其是體現(xiàn)地理邏輯、地理思維的一類知識，它是地理試題的命題焦點。)
二、重視對區(qū)域地理的'復(fù)習(xí)
區(qū)域地理在高考中很重要(高考試題中，把位置的判斷作為一種基本地理知識來看待的，所以區(qū)域圖常作為地理考題的背景。簡單來說幾乎每道地理高考題都有一幅相應(yīng)的地圖，如果學(xué)生辨別不出圖中是什么地方那么下面圍繞該地方設(shè)計的題目就沒法做。)但是高中地理沒有區(qū)域地理的知識(是初中的內(nèi)容)，很容易被學(xué)生忽視；再者也不清楚到底要復(fù)習(xí)到什么程度。20xx年浙江省考試說明對區(qū)域地理的要求是能夠了解不同尺度區(qū)域(如大洲、地區(qū)、國家)的主要地理特征。通過對近幾年的高考題的分析并結(jié)合新課標(biāo)的要求，總結(jié)幾點復(fù)習(xí)的方法：
1、掌握分析區(qū)域特征的一般方法。(通過對典型區(qū)域特征的分析，總結(jié)出分析區(qū)域特征的一般方法。)若遇到具體區(qū)域時一定要結(jié)合區(qū)域具體的個性特點加以分析。(這樣即使在考試中遇到陌生的區(qū)域也胸有成竹。)
2、把握小區(qū)域時應(yīng)把它放在其所屬的大地理區(qū)域背景下去考查，對區(qū)域要素的定位也應(yīng)如此。(如世界某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在全球氣候分布的背景下分析；中國某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在中國氣溫、降水等氣候要素的分布背景下分析；某一地區(qū)的地形應(yīng)放在全球地形分布的背景下分析。所以對區(qū)域地理各要素需要建立一個全球的和全中國的知識背景。)
如20xx年的四川卷，考到了很小的地區(qū)尼泊爾。很多學(xué)生埋怨不認(rèn)識這個國家，實際上這并不影響解題，只要將它放到南亞的喜馬拉雅山南側(cè)的大地理背景下去分析，那么有關(guān)該地區(qū)的地形地勢、河流水文等問題就可以用該大背景的特點去解決。
地理教學(xué)心得體會6篇 讀地理書籍的心得體會相關(guān)文章：
★ 地理教學(xué)總結(jié)范文3篇(地理教學(xué)年度總結(jié))
★ 高三地理教學(xué)計劃10篇 地理七上教學(xué)計劃
★ 初中地理教學(xué)工作總結(jié)7篇(簡短初中地理教學(xué)總結(jié))
★ 高二地理教學(xué)工作總結(jié)8篇(高二地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié))
★ 地理教學(xué)個人工作總結(jié)8篇 地理教師學(xué)期工作總結(jié)個人
★ 初中學(xué)科地理教學(xué)工作總結(jié)3篇(初中地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié))
★ 地理教學(xué)心得7篇(地理課題培訓(xùn)心得)
★ 地理教學(xué)心得8篇(高中初學(xué)地理心得)
★ 七年級地理教學(xué)工作總結(jié)11篇 八年級上冊地理工作總結(jié)