下面是范文網(wǎng)小編收集的地理教學(xué)心得8篇(高中初學(xué)地理心得),供大家參考。
地理教學(xué)心得1
新課改是一種新理念,新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開(kāi)始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,不要瞻前顧后,要在不斷的探索中成長(zhǎng)。新課程理念的核心是“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展?!蔽蚁脒@就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。下面就課改教學(xué)實(shí)踐情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
一、充分突出學(xué)生的主體地位
在教學(xué)中,我盡可能把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)活力。引導(dǎo)學(xué)生變單調(diào)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái),讓他們講,讓他們討論,使講臺(tái)成為每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程。
二、充分考慮學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)自然應(yīng)考慮學(xué)生現(xiàn)有的思維活動(dòng)水平。思維能力及智力品質(zhì)都隨著青少年年齡的遞增而發(fā)展,學(xué)生的思維水平在不同的年齡階段上是不相同的.因此,要使數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)必須了解學(xué)生的思維水平。
三、充分考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)
課改后的新教材是屬于“螺旋式上升”的知識(shí)構(gòu)架,有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的`智力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們覺(jué)得新教材中知識(shí)的“螺旋式上升”的方法非常適合學(xué)生。使學(xué)生對(duì)新知識(shí)不用一下接受,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有一個(gè)循序漸進(jìn)的理解融會(huì)貫通的過(guò)程,學(xué)生學(xué)起來(lái)也越有興趣。
四、考慮積極的教學(xué)方法
目前關(guān)于教學(xué)方法的研究呈現(xiàn)出一派興旺的局面,種類之多、提法之廣。我們主張,采用積極的教學(xué)法,因課、因人、因時(shí)、因地而異。比方說(shuō),對(duì)于教材內(nèi)容多數(shù)是邏輯上分散的數(shù)學(xué)定義和公理等采用自學(xué)輔導(dǎo)法較為適宜;對(duì)于教材中的一般公式、定理等采用問(wèn)題探索法較好;對(duì)于教材中理論性較強(qiáng)的難點(diǎn),一般采用講解法較好。教師要靈活掌握。
從學(xué)習(xí)方法上看,隨著學(xué)科多樣化和深刻化,中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比小學(xué)生更自覺(jué),更具有獨(dú)立性和主動(dòng)性。因此,在教學(xué)中教師就要注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。
地理教學(xué)心得2
地理課中,如果教師能運(yùn)用情感、意志等非智力因素,以多種方法和手段,激起學(xué)生濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣,以趣激疑,以趣引思,那么學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)熱情高漲,積極主動(dòng),樂(lè)此不疲。在有張有弛、輕松愉快的課堂氣氛中,學(xué)生將不再會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),理解知識(shí),消化知識(shí)的速度與程度將會(huì)大大提高。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到學(xué)生愛(ài)學(xué)的目的呢?
一、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在每一節(jié)課的開(kāi)始要特別注意新課的引入??刹捎酶柚{法、地理故事等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講印度這個(gè)國(guó)家時(shí)候,在上課開(kāi)始時(shí),向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題“大家熟悉的西游記,唐僧師徒最后到達(dá)哪里”學(xué)生基本都知道這問(wèn)題的答案,踴躍回答,學(xué)習(xí)的興趣來(lái)了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一下字被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
二、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言。
語(yǔ)言是傳授地理知識(shí),完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理課中如果在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言,那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,滿堂生輝。
1、諺語(yǔ)的妙用:
諺語(yǔ)是中華民族具魅力的文化遺產(chǎn),它通過(guò)形象性的語(yǔ)言,判斷式的'直接說(shuō)理的表達(dá)方式,對(duì)社會(huì),生產(chǎn),生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),具有哲理性,勸誡性和知識(shí)性,是我們民間文藝中的瑰寶。如講天氣之冷,就有“三九四九,凍破石臼”,“四九中心臘,河里凍煞老棉鴨”這樣的形容。如講天氣這熱,就有“日頭烏云托,明朝曬壞烏龜殼”這樣的夸張。這樣的氣象諺語(yǔ),另人拍案叫絕。值得好好的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些諺語(yǔ)的時(shí)候,更好地識(shí)天。
2、在講中國(guó)行政區(qū)時(shí)候,也用了謎語(yǔ)來(lái)猜我國(guó)的各行政區(qū),如國(guó)泰民安(寧夏),下崗后自己做主(山東),一江春水向東流(上海)等。使上課效率大大提高。
三、地理課堂競(jìng)賽法
采用小組為單位,抽其中幾個(gè)學(xué)生管理好課堂紀(jì)律,老師在臺(tái)上提問(wèn)題,下面舉手回答,搶答扣分,紀(jì)律差的扣分,大大提高了學(xué)習(xí)積極性。并有效得管理好紀(jì)律。通常這種方法用在復(fù)習(xí)課上,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深了對(duì)地理知識(shí)印象。
提高學(xué)習(xí)地理興趣還有很多,興趣作為一種教學(xué)手段,不僅能使學(xué)生積極地、能動(dòng)地、自覺(jué)地從事學(xué)習(xí),而且能起著開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的作用,由此形成教與學(xué)的良性循環(huán),達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化,樹立正確的學(xué)習(xí)方法,從而更好地提高地理教學(xué)的目的。
地理教學(xué)心得3
首先是使用多媒體準(zhǔn)備課件,因?yàn)榈乩硪笠恍┛臻g想象能力,讓學(xué)生對(duì)課本上的平面圖去發(fā)散思維很難有太大的效果,因此在學(xué)生在接觸地理時(shí),就用立體的空間的影像給學(xué)生建立起最初的印象,為以后的聯(lián)想定好基架,為學(xué)生在學(xué)好地理打下良好的基礎(chǔ)。
在逐漸深入的'學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要豐富的空間聯(lián)想能力應(yīng)用在地球知識(shí)這一面,還要有縝密的邏輯思維能力對(duì)知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo),以及良好的理解記憶能力記住大量的知識(shí)點(diǎn)。
如何將課本上的知識(shí)能夠使用更加淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生在上課時(shí)就能輕松的理解,我在這幾年當(dāng)中有一些感悟。比如精心制作課件,用生動(dòng)有趣的比喻讓學(xué)生理解事物之間的聯(lián)系,還有就是聯(lián)系生活,緊跟實(shí)事,活躍課堂的氣氛的同時(shí)也讓學(xué)生更加容易的掌握知識(shí),讓同學(xué)們能夠積極主動(dòng)的去學(xué)。比如在學(xué)習(xí)洋流時(shí),世界都有幾大漁場(chǎng)都是因?yàn)檠罅鞯淖饔枚纬傻模瑸槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的狀況。
在地理教學(xué)中還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是聯(lián)系記憶,將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類歸類整理,確定知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,將其串聯(lián)起來(lái),運(yùn)用到實(shí)際中去?;钣玫乩斫虒W(xué)需要的工具,比如地球儀,還有中國(guó)地圖的拼圖,讓學(xué)生對(duì)于世界地理更加的了解,而中國(guó)地圖的拼裝更讓學(xué)生了解各個(gè)省份的地理位置和簡(jiǎn)稱。
當(dāng)有充足的準(zhǔn)備之后,我覺(jué)得需要不斷的練習(xí)表達(dá)的技巧,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括完要學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),之后將這些知識(shí)進(jìn)行延伸,這時(shí)就需要老師和學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)。需要老師和同學(xué)開(kāi)始思考,活躍我們的大腦,集思廣益將我們課本上的知識(shí)進(jìn)行拓展,開(kāi)闊我們的眼界。
地理教學(xué)心得4
教了好幾年書,感觸頗深。在課堂活動(dòng)中我能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講解了知識(shí)點(diǎn),用適合學(xué)生的方法引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),但學(xué)生理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的程度還是不高,學(xué)習(xí)激情還是有點(diǎn)淡薄。我就在思考:是我的方法不對(duì),還是學(xué)生的原因?目前咱們的地理教學(xué)中,學(xué)生不學(xué)或者不想學(xué)習(xí)地理學(xué)科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,很多學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的方法。要實(shí)現(xiàn)地理教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,我們的壓力很大,工作任務(wù)也很重啊。下面針對(duì)本節(jié)課,談?wù)勎业南敕ê腕w會(huì),不對(duì)的地方敬請(qǐng)多加指導(dǎo)為謝!
一、改進(jìn)教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向,這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時(shí),改進(jìn)教學(xué)方法,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),注意教學(xué)藝術(shù),注意建立一種良好的`師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切,更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信,采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式,注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍;不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育
地理教材中,蘊(yùn)涵著十分豐富的思想政治教育的素材。在教學(xué)中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,緊密結(jié)合實(shí)際,發(fā)揮教材的思想政治教育的功能,以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感,并強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)。
三、要講究課堂教學(xué)管理的技巧和方法,不能太死
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
四、注重人性化教學(xué)和管理,充分信任每一位學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁,學(xué)習(xí)活動(dòng)是屬于學(xué)習(xí)的,教師不能剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利或者空間。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是教師教學(xué)不能滿堂灌,得把學(xué)習(xí)時(shí)間給予學(xué)生,要讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就美麗人生
我們的地理教學(xué)活動(dòng),學(xué)生很難找到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這就需要教師努力地引導(dǎo)和培養(yǎng)。我們要從學(xué)生自身角度出發(fā),循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,造就學(xué)生的美麗人生。
總之,在新的地理課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,通過(guò)互動(dòng)的地理教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力,更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
地理教學(xué)心得5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是來(lái)自xxx高一級(jí)地理組xxx,今天能為大家匯報(bào)我教學(xué)的一點(diǎn)做法,我感到非常的榮幸,在教學(xué)上,在坐的有很多都經(jīng)驗(yàn)豐富,下面就我的一點(diǎn)教學(xué)心得和體會(huì)與大家共享。
在近半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,有收獲,同樣也有困惑。困惑的是我們感覺(jué)到高一地理課時(shí)緊張,內(nèi)容多、難度大。由于初高中地理課程的要求不一致,出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié),新課程改革下的初中地理教學(xué),對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越低,教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,而高中地理在難度和要求方面上升幅度大,這對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言,無(wú)疑一下難于適應(yīng),給我們教學(xué)帶來(lái)更大的難度。許多學(xué)生連經(jīng)線、緯線都不知道,這樣對(duì)于我們現(xiàn)在剛剛學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)、時(shí)差的計(jì)算、季節(jié)的形成等問(wèn)題的理解更是水中望月。如果教師再利用上課時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行講解,這就面臨課時(shí)緊張,教學(xué)任務(wù)難于完成,組織學(xué)生回去自學(xué),但部分基礎(chǔ)較差,綜合理解能力較弱的同學(xué)還是難于接受。也正是因?yàn)檫@些多方面的原因,使得高中地理讓許多學(xué)生感到難學(xué),導(dǎo)致興趣漸無(wú)。所以在這次課堂教學(xué)反饋中,學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)是:老師講得太快,聽(tīng)不懂,地理最難學(xué),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我們打分較低。如何更好的轉(zhuǎn)變學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是我們地理老師的面對(duì)困惑。針對(duì)以上現(xiàn)象,我主要采取了以下一些做法:
1、我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在地理教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)煉的`語(yǔ)言文字,寓地理知識(shí)于文學(xué)享受之中,能把學(xué)生引進(jìn)興趣盎然的境地,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。在講“地球自轉(zhuǎn)線速度由赤道向兩極遞減,到極點(diǎn)為零”這一現(xiàn)象時(shí)
說(shuō):“地球母親真偏心,同是兒女速不均,你在赤道高速轉(zhuǎn),我在極點(diǎn)何為零?!边@樣,使學(xué)生精神煥發(fā),解除疲勞,沖淡教學(xué)的嚴(yán)肅性。
2、在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)又滿足不同學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要,在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn),重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng),具體做法有:
?、僬n堂提問(wèn)、討論發(fā)言要求有記錄,一段時(shí)期內(nèi)要確保每位學(xué)生都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會(huì);
?、诮M織討論活動(dòng)時(shí),要求所有學(xué)生共同參與。
此外,備課時(shí)還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況的差異,分別采取不同的教學(xué)策略,如在教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,在作業(yè)布置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等各方面使用差異性標(biāo)準(zhǔn),從而滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
3、地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,力圖展現(xiàn)地理信息的多樣性。例如,在《天氣系統(tǒng)》教學(xué)中,將近期衛(wèi)星云圖動(dòng)畫編入課件,展示近兩天海平面等壓線分布圖,使學(xué)生感受到地理的真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性。
4、進(jìn)行集體備課,發(fā)揮集體的力量,同時(shí)加強(qiáng)信息收集,多與外校教師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討。積極參與聽(tīng)課評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)這樣不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段,不斷更新教育教學(xué)觀念。
以上是我本人在教學(xué)中一些膚淺的做法,講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。謝謝大家!祝大家工作順利,生活愉快!
地理教學(xué)心得6
20xx學(xué)年與20xx學(xué)年都帶高三,也正好是經(jīng)歷了從舊教材到新教材的轉(zhuǎn)變,發(fā)現(xiàn)高考向著挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式的方向在變化。比如:做再多的試題,在高考中碰到原題的概率幾乎是零,試題總是出人意料;再比如:即使是把教材帶進(jìn)考場(chǎng),開(kāi)卷考試,分?jǐn)?shù)也不會(huì)有太多的提高,發(fā)現(xiàn)大多問(wèn)題無(wú)法在書本上找到現(xiàn)成的答案。 怎么辦呢?下面結(jié)合高三教學(xué),談?wù)剮c(diǎn)初淺的看法。
一、重基礎(chǔ)
雖然高考處在不斷的變革之中,(不斷地滲透新的理念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,)但其核心內(nèi)容不變,如準(zhǔn)確而全面得把握地理主干知識(shí)。首先要明確主干知識(shí)的內(nèi)容;再者要透徹地理解(概念和原理)。要理解,要會(huì)區(qū)別概念,要會(huì)用地理原理去分析新的地理問(wèn)題,如用熱力環(huán)流原理分析季風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)等。對(duì)概念、原理的理解程度是獲取高分的關(guān)鍵,(尤其是體現(xiàn)地理邏輯、地理思維的一類知識(shí),它是地理試題的命題焦點(diǎn)。)
二、重視對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)
區(qū)域地理在高考中很重要(高考試題中,把位置的判斷作為一種基本地理知識(shí)來(lái)看待的,所以區(qū)域圖常作為地理考題的背景。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)幾乎每道地理高考題都有一幅相應(yīng)的.地圖,如果學(xué)生辨別不出圖中是什么地方那么下面圍繞該地方設(shè)計(jì)的題目就沒(méi)法做。)但是高中地理沒(méi)有區(qū)域地理的知識(shí)(是初中的內(nèi)容),很容易被學(xué)生忽視;再者也不清楚到底要復(fù)習(xí)到什么程度。20xx年浙江省考試說(shuō)明對(duì)區(qū)域地理的要求是能夠了解不同尺度區(qū)域(如大洲、地區(qū)、國(guó)家)的主要地理特征。通過(guò)對(duì)近幾年的高考題的分析并結(jié)合新課標(biāo)的要求,總結(jié)幾點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法:
1、掌握分析區(qū)域特征的一般方法。(通過(guò)對(duì)典型區(qū)域特征的分析,總結(jié)出分析區(qū)域特征的一般方法。)若遇到具體區(qū)域時(shí)一定要結(jié)合區(qū)域具體的個(gè)性特點(diǎn)加以分析。(這樣即使在考試中遇到陌生的區(qū)域也胸有成竹。)
2、把握小區(qū)域時(shí)應(yīng)把它放在其所屬的大地理區(qū)域背景下去考查,對(duì)區(qū)域要素的定位也應(yīng)如此。(如世界某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在全球氣候分布的背景下分析;中國(guó)某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在中國(guó)氣溫、降水等氣候要素的分布背景下分析;某一地區(qū)的地形應(yīng)放在全球地形分布的背景下分析。所以對(duì)區(qū)域地理各要素需要建立一個(gè)全球的和全中國(guó)的知識(shí)背景。)
如20xx年的四川卷,考到了很小的地區(qū)尼泊爾。很多學(xué)生埋怨不認(rèn)識(shí)這個(gè)國(guó)家,實(shí)際上這并不影響解題,只要將它放到南亞的喜馬拉雅山南側(cè)的大地理背景下去分析,那么有關(guān)該地區(qū)的地形地勢(shì)、河流水文等問(wèn)題就可以用該大背景的特點(diǎn)去解決。
地理教學(xué)心得7
地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作心得:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。在七年級(jí)下冊(cè)地理,理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我經(jīng)常用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的'不足,改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法。
地理教學(xué)心得8
來(lái)到xx三中實(shí)習(xí)已接近一個(gè)月,對(duì)于高一的三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)也已經(jīng)漸漸適應(yīng)了。我講授的是湘教版必修二人文地理部分,以下是我一月以來(lái)的心得體會(huì)。
【興趣是最好的老師】
地理學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科。在我看來(lái),教好地理最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣,從生活入手。比如,在課上對(duì)于xx本地的旅游景區(qū)京娘湖、武當(dāng)山的巖石分析以及旅游景觀分析,不僅活躍課堂氣氛,更使學(xué)生有歸屬感和學(xué)科自豪感。
為了提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理的興趣,我還為學(xué)生做了關(guān)于我地理野外實(shí)踐的視頻,與學(xué)生交流地理學(xué)習(xí)的好處。在視頻開(kāi)頭,我這樣寫道:學(xué)地理的人都會(huì)有寬廣的胸懷,當(dāng)你看遍萬(wàn)物時(shí),總會(huì)覺(jué)得自己是渺小的。以此片獻(xiàn)給可愛(ài)的你們,希望你們有理想,正值最好年華,理應(yīng)奮斗,希望你們將來(lái)看遍世界,會(huì)感謝現(xiàn)在努力的`自己。看完視頻并且與學(xué)生交流過(guò)后,學(xué)生的確有所感悟,對(duì)于地理的認(rèn)識(shí)更加清晰,并且很多同學(xué)與我交流大學(xué)重地理的學(xué)習(xí)過(guò)程等等。
【溝通的藝術(shù)】
正如陶行知所言,“我們必須會(huì)變成小孩子,才配做小孩子的先生。”對(duì)于高一學(xué)生而言,學(xué)生內(nèi)心還是比較稚嫩,他們渴望被老師關(guān)注,渴望被關(guān)心。教育既是學(xué)生的成長(zhǎng),也是老師的成長(zhǎng),尤其是一名新手老師的成長(zhǎng)。作為地理老師,要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面。通過(guò)與他們交流,他們更加著急的想要得到的是教學(xué)方法,也就是總結(jié)性的規(guī)律知識(shí)。地理屬于文科中的理科、理科中的文科,需要背誦的知識(shí)很多都很零碎,但他們不愿意花時(shí)間背誦地理零碎的知識(shí),他們的自律能力比較差,覺(jué)得高考離他們還很遠(yuǎn)。對(duì)于這種情況,我單獨(dú)找同學(xué)談話,嚴(yán)慈相濟(jì),既要嚴(yán)肅地批評(píng)他們不認(rèn)真的態(tài)度,也要給他們講道理,教育是一門藝術(shù),要合理的管理學(xué)生,學(xué)會(huì)溝通交流。
【專業(yè)的知識(shí)功底】
要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)到,這是一位教育學(xué)家所言。作為一名地理實(shí)習(xí)教師,高中的地理知識(shí)基礎(chǔ)和大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在xx三中上了課才知道,自己的知識(shí)還差很遠(yuǎn),還需要不斷學(xué)習(xí)提升,學(xué)生有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題會(huì)回答的有些吃力。這也提醒我總結(jié),要做一名合格的地理老師,仍需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,做學(xué)生的榜樣。
頂崗實(shí)習(xí)漸入正軌,月考也即將來(lái)臨,我會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度向成為一名優(yōu)秀的地理教師而努力。
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