下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任教學(xué)心得體會范文3篇(班主任教師心得體會和感悟),歡迎參閱。
班主任教學(xué)心得體會范文1
陶行知先生曾經(jīng)說過:真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。惟獨我們擁有了心靈對心靈的尊重,我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。作為一個班主任,我始終牢記陶先生的話,并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽,生發(fā)出無窮的魅力??梢哉f,是教育智慧使我這樣一個并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人。在班主任工作中,總有許多讓我感動的地方。
(一)愛學(xué)生,與學(xué)生平等相處,營造一個寬松的環(huán)境。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,愛學(xué)生就是重視學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨立性的個體,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生,積極主動的與學(xué)生溝通,在學(xué)生需要幫助時拉一把,在學(xué)生停止不前時推一把,讓學(xué)生尤其是后進生在老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛,從而鼓足勇氣,奮發(fā)努力。如莫銘卿同學(xué),原來總愛調(diào)皮惹事生非,逆反心理重,通過老師家訪,談心,老師主動和他交朋友,親其師,樂其道,從此,莫銘卿就像變了個人似的,總愛找一些學(xué)習(xí)上的問題請教老師,尤其是上語文課,更是那么專心致志,學(xué)習(xí)成績也有了飛速的提高。期中考試得了81分。這對于他來說真是破天荒了。
愛學(xué)生就要以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先做到。我堅持在學(xué)期初近三周的時間,每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū),與學(xué)生同甘共苦,清掃衛(wèi)生區(qū),換為學(xué)生愛我校園持之以恒的行動。這以后的衛(wèi)生區(qū)哪還用得著老師操心?
愛學(xué)生就是要做到:課堂上,只要是對學(xué)習(xí)有好處,學(xué)生怎樣做都可以;在課下,與學(xué)生共同解決難題,只要學(xué)生提出問題,能不厭其煩的給予回答。因此,學(xué)生很愿意與老師在一起,被學(xué)生看作是自己的大朋友,這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍。
應(yīng)該說,作出當(dāng)老師的選擇,就等于作出了愛學(xué)生的選擇,作出了認可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,融洽師生關(guān)系,增進雙向情感交流,才是班級管理成敗的關(guān)鍵。
(二)愛學(xué)生,就要因材施教,讓每一個學(xué)生全面發(fā)展。
我把班內(nèi)的學(xué)生進行認真的分析、歸類后,對不同的學(xué)生進行不同方式的引導(dǎo)教育,使教育做到了針對性、具體性。
我們做老師的應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生,并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的;而后進生也只是在學(xué)習(xí)上有困難,只是還沒有開發(fā)出他的潛能而已。因此,我沒有歧視任何一個后進生,相反則是對于后進生傾注了更多的關(guān)心、更多的愛,使后進生從落后的陰影中走出來。
給優(yōu)等生一定的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,讓他們有更高的.目標(biāo),不斷進取。而后進生的特點是自卑,教師則要多給予鼓勵,比如給學(xué)生一個信任的眼神,或在活動中挖掘他們的閃光點,這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多。教師只有運用人性化的教育來管理學(xué)生,才能讓每一個學(xué)生感到在班里的地位是平等的。
把后進生當(dāng)成后勁生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一個學(xué)生都需要鼓勵,尤其是后進生。多發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點并及時給予適時的點撥、激勵,學(xué)生也會隨著老師期望的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,不是訓(xùn)斥,而是心平氣和的講道理,讓學(xué)生站在別人的角度上看問題,使學(xué)生盡快的改正缺點。學(xué)生個個都是瓦拉赫,只不過有的已找到了自己智能的最佳點,并使智能潛力得了發(fā)揮,有的還沒有找到罷了。而對于教師來說,幫助后者找到他們智能的最佳點,并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力,真正做到,才是我們教師的職責(zé)。
如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習(xí)慣不好,自控能力很差,嚴重影響了班風(fēng)班紀,是老師門公認的最調(diào)皮、搗蛋的學(xué)生。但腦子反應(yīng)并不慢,樂意學(xué)習(xí)時還能回答出有一定難度的問題。于是,陳老師抓住時機鼓勵:你很聰明!一句簡單的評價使上課聽講專心了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時給他點撥、激勵把字寫得工整一些好嗎?你寫的字有進步啦!書寫越來越認真,老師感到很高興!作業(yè)質(zhì)量提高啦,要持之以恒!當(dāng)他在行為方面有了錯誤時,老師不是訓(xùn)斥,而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心,以觸動其心靈并不斷對他說你聰明,相信你能聽懂老師的話!老師,今后我一定改正!陳朗鋒思想、紀律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績的變化,單元成績呈上升趨勢,本學(xué)期第三、四、單元成績都是優(yōu)。期中考試還獲班上前十名的成級。
(三)愛學(xué)生,就要給予每一個學(xué)生參與班級管理的機會。
讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面,采取角色動態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法),讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理,這樣一來,學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理,增強了主體意識和自我調(diào)整的能力,提高了教育的效果。
我將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍、綠四個方隊,各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng),每月末評選各隊標(biāo)兵,從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成,使得每位學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,收發(fā)作業(yè),參與班級管理,都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流,都有機會鍛煉自己多方面的能力,贏得師生的贊譽,從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強的自信心。
正如一位老師所說的:我不是農(nóng)民,卻是一個播種者;我不把谷子撒進泥土,卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地,播上理想的種子,便灰獲得令人驚奇的收獲。倘若問我種子何時何地播下?我可沒法說準。可能是在國旗升起的時候;可能是在觀察蒲公英的時候,可能是在看奧運會的時候------只要心中充滿愛,時時處處都有教育的契機,愛是人間最美的語言。
班主任教學(xué)心得體會范文2
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,有一個共同的感覺,那就是既辛苦又歡樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會自我吃飯到大口大口自我吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學(xué)會自我穿;從不敢參加團體活動到爭相在團體面前露一手,在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長們的大力支持與配合下,以團結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體此刻以下幾點:
一、班級概況:
我班有19名幼兒,在新生剛?cè)雸@時我與家長進行了交談,在交談中,我對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理本事及各個方面都進行了調(diào)查,使幼兒來園時,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我和孩子一齊做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮,經(jīng)過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中,我以大局為重、進取工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。我每一天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈,盡職盡則地把工作做好。正是教師這種高職責(zé)心及奉獻精神,一學(xué)期來,我班無任何職責(zé)事故發(fā)生。
二、教育教學(xué)工作:
本學(xué)期,我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《綱要》精神,我開展了一系列活動,本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點,我班開展了"自我的事情自我做"、"穿衣服比賽"等系列活動。經(jīng)過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間,與家長建立溝通的橋梁,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自我的事情自我做,不會的事情學(xué)著做,家長也紛紛表示支持與贊同。在園里,我經(jīng)過正面教育,樹立榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自我去嘗試。一學(xué)期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服,更重要的是他們有了意識,自我的事情自我做,不會的事情學(xué)著做。經(jīng)過一系列的活動,我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高,家長們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作本事。
三、家長工作:
在幼兒教育中,家庭教育占有十分重要的地位。一個好的班級離不開教師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情景,在早晚接待中,對于有問題的孩子,及時與家長溝通,取得一致的教育方法。我經(jīng)過"家長園地"宣傳幼教新動態(tài),介紹一些好的文章,讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗,還在上頭公布教學(xué)資料,讓家長了解幼兒在園所學(xué)的資料,也便于回家進行督促、輔導(dǎo),對幼兒進行個別教育。這學(xué)期,我還認真地開好家長會和家長訪園日活動。經(jīng)過一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。
班主任教學(xué)心得體會范文3
我選擇了教師這個職業(yè),是受我小學(xué)班主任老師的影響。她正像“紅燭”那樣燃燒了自己,照亮了別人,把自己的青春無私奉獻給了教育事業(yè)。從她身上,我不僅學(xué)到了知識,還學(xué)會了怎樣做人。這些年來,我放棄了一切經(jīng)商掙錢的機會,由臨時代課教師,轉(zhuǎn)為民辦教師,后來才轉(zhuǎn)為正式的人民教師,雖然從師路不是一帆風(fēng)順的,但我始終想著教師這一崇高職業(yè)。
有人說:當(dāng)教師艱苦,工作又操心,又費力,每天從早忙到晚,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,可常常忽視了自已的孩子。為了班級四十多名學(xué)生,我忘了兒子的家長會,忘了兒子也需要關(guān)心和愛護,兒子的教師曾對我說:孩子是自已的,學(xué)生是別人的,孩子上初三了面臨升學(xué)考試,你應(yīng)多關(guān)心他才是??墒俏曳挪幌?,面對學(xué)生求知若渴,天真沌潔的臉,我怎么也不忍心為一個孩子而放棄四十幾個孩子。兒子病了,不找媽媽卻找姥姥。回想起來,我真覺得愧對于孩子。但不后悔,因為我是一名教師,是具有“紅燭”精神的教師。
記得有一次,我病了,說話有力氣無力的,學(xué)生立即感覺到了,有的馬上拿來了椅子讓我坐下,有的給我倒水,面對天真可愛的孩子,怎么不讓我感動,晚上有幾個家長打來電話,問我好了沒有,需要什么藥,不行就休息幾天,句句關(guān)切的話語,我還能說什么呢,這份愛只有當(dāng)教師的才能得到,只有教師才能體驗到其中的'欣慰。我的學(xué)生都能認認真真學(xué)好,扎扎實實做人。既是我選擇了教師,就選擇了無私的奉獻。
關(guān)心了解學(xué)生,這是愛學(xué)生的前提,只有全面了解學(xué)生,才能更好的關(guān)心學(xué)生,教師的愛能夠?qū)ι贁?shù)家庭中缺乏溫暖的學(xué)生一些“愛的補償”,從而過到教育的目的。
我班的__同學(xué),原本活潑可愛,愛說愛笑,可因父母離異,孩子變了,他不想和同學(xué)玩耍,不愿讓同學(xué)去他家,不想讓同學(xué)知道他家的事,他變的獨僻了。學(xué)習(xí)成績下降,爸爸離家做生意,孩子在姥姥家生活,不寫作業(yè),撒謊,逃學(xué),真讓人措手一不及,我替他惋惜,更替他擔(dān)心,我找他談心,談我曾經(jīng)教過的學(xué)生在沒有父母的情況下是怎樣頑強生活的,講因一失足而終于走進大牢的少年犯,講本班因家庭困難而頑強學(xué)習(xí)的__,講父母離婚是大人的事,雖然他們不在一起生活,但你還是他們的孩子,還會關(guān)心你,疼愛你的,應(yīng)該做個堅強的好孩子。
在我的勸導(dǎo)下,他終于說出了心里話:“媽媽自從離家,就一直沒回來過,甚至沒打過電話。我不想變壞,我要報復(fù)他們,誰讓他們生我不管我的?!蔽覟橹@訝,這就是不負責(zé)的父母造成的,這了孩子。我開始找他的親屬,希望他們盡快能與之母親聯(lián)系,經(jīng)過努力,他的媽媽終于回來看他了。高興的他拿著一大包好吃的東西給我,說是媽媽買的,并誠懇地說:“老師我會變好的,你還相信我嗎?”。孩子進步了,他在日記中寫到:老師你就象媽媽,我的眼睛壞了,你給我買藥,涼鞋壞了你給我補,過生的時你還給我買禮物”我只是做了一個教師應(yīng)做的事,可是感動了孩子的心靈。
愛到深處無怨由,當(dāng)我看到曾經(jīng)為賴散紀律較差的杜強,在我的尊重、關(guān)心下,愉快學(xué)習(xí),當(dāng)我看到雙手捧著我送給的衣服而熱淚盈時,當(dāng)我看到曾經(jīng)得到幫助的學(xué)生如今也走上教師崗位時,當(dāng)看到畢業(yè)幾年的學(xué)生手捧禮物回校看我時,我感到自豪,我付出的愛得到了回報。是我用理解,尊重解除了他們的憂慮,使之快樂成長。
教師的品質(zhì),道德知識能力,情感等都會對學(xué)生起到耳濡目染,潛移默化的作用。身教重于言教。要求學(xué)生早七點到校,我十幾年如一日,,堅持七點到校,學(xué)生拾分擔(dān)區(qū),我同學(xué)生一起拾,論到學(xué)生第一次打掃而廁所,這對嬌生慣養(yǎng)的孩子是個難題,我和學(xué)生一起打掃,學(xué)生看到老師這樣,他們干起來了。
這些年的班主任生涯,使我體驗到:我們塑造學(xué)生的心靈時,自已的靈魂也被塑造,我們在凈化學(xué)生的心靈時,自已的心靈也被凈化。我們在奉獻自已的一片愛心時,也獲取了學(xué)生沌真的愛。我將用自已的知識和智慧塑造棟梁之才,用自已的品德和精神美化人類心靈。
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