中職英語信息化教學(xué)心得體會3篇英語信息化培訓(xùn)心得

時間：2023-03-31 18:04:06 教學(xué)心得

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中職英語信息化教學(xué)心得體會3篇英語信息化培訓(xùn)心得，供大家參考。

中職英語信息化教學(xué)心得體會1

　　中職教學(xué)心得體會

　　中職教學(xué)心得

　　一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)中應(yīng)注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時講究師生互動、生生互動，力求營造一個輕松融洽的課堂氛圍。

　　二、興趣式激學(xué)，巧教樂學(xué)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實需求。

　　三、懸念式設(shè)置，引人入勝

　　課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用

　　只有學(xué)有所用，學(xué)生才會學(xué)得認(rèn)真，才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣；也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法；把大部分時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實踐。

　　五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)

　　在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個學(xué)生參與的機(jī)會也更多。

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　　中職教學(xué)心得體會

　　六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)

　　教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會學(xué)生注意掌握時間，注意選擇地點、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣更濃了。

　　中職教學(xué)心得（2）：法律基礎(chǔ)知識

**市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學(xué)實踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識密切聯(lián)系，貼近實際、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實踐能力。

　　北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正達(dá)到了理論與實踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上，能啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上

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　　中職教學(xué)心得體會

　　有新突破，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排上具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，既突出了重點，又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。

　　語文基礎(chǔ)版

　　浙江省**市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導(dǎo)師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實際，能開啟教師教學(xué)的智慧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強(qiáng)；兼顧人文性和工具性，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。

　　山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。

　　山東省濰坊第一職業(yè)中專魏梅霞：新教材更加注重體現(xiàn)教學(xué)大綱的精神，適應(yīng)時代的要求，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；重視發(fā)展學(xué)生的個性和能力，處處體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的原則；更加注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點，體現(xiàn)了母語教學(xué)的規(guī)律。

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　　中職教學(xué)心得體會

　　語文提高版

　　浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當(dāng)，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材，那么，我們就有機(jī)會交流并得到更多同行的指教和幫助。

　　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)版

　　河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校(數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應(yīng)，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，突出了實效性、實用性；科學(xué)性、新穎性，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。

　　數(shù)學(xué)提高版

　　深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用

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　　中職教學(xué)心得體會

　　人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣，有利于改變教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實驗，成功地進(jìn)行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實踐，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。

　　山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)更新，對基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。

　　物理提高版

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　　中職教學(xué)心得體會

　　山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際，從生活實際中尋求知識的應(yīng)用，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實際。

　　山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。

　　化學(xué)基礎(chǔ)版

　　天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，與以往教材相比，在編寫風(fēng)格上有很大變化，構(gòu)建了一個較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結(jié)、習(xí)題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戯L(fēng)格。

　　根據(jù)市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會與大家分享如下：

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　　中職教學(xué)心得體會

　　一、目標(biāo)明確，組織有序，安排合理。

　　此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視，整個培訓(xùn)過程緊張有序，課程安排合理實用，教學(xué)儀器完備。

　　二、主講教師準(zhǔn)備充分，語言生動，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實際。主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備，實例生動，課堂氣氛活躍，學(xué)員積極參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。

　　三、學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，參與熱情高。

　　培訓(xùn)的內(nèi)容針對教學(xué)實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。

　　1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。

　　2、聽課認(rèn)真。全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。

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　　中職教學(xué)心得體會

　　3、討論熱烈。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

　　4、團(tuán)結(jié)互助。在整個培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點。

　　5、作業(yè)仔細(xì)。對于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時、準(zhǔn)確的完成，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

　　四、效果明顯，影響深遠(yuǎn)。

　　這是一次務(wù)實、高效的培訓(xùn)。實用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　中職教育教學(xué)心得（2）：

　　在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點、中職教改動向，讓我對中職教育的8 / 19

　　中職教學(xué)心得體會

　　認(rèn)識更加深刻，對自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過專家講座、學(xué)科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。

　　幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：1、對教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。2、運用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對運用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計的理解和運用。3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！

　　通過這段專業(yè)化的培訓(xùn),使我深受啟發(fā),新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。學(xué)生是教師的勞動產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。

　　作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到“會”、“熟”、“精”、“?！笔俏覀冞@一批年輕教

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　　中職教學(xué)心得體會

　　師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會在教學(xué)中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業(yè)教師。

　　來博雅的半年時間里，我一直從事中職語文的教學(xué)，在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力不集中，老師似乎一個人在唱獨角戲，諸如此類現(xiàn)象時有發(fā)生。和其他同事交流后，大家共認(rèn)這種現(xiàn)象在中職校絕非個別，如何活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好，已成為語文教學(xué)中迫在眉睫的新問題。為了有效地提高學(xué)生能力，在教學(xué)中，我拋開了語文教材對學(xué)生的束縛，并不一味的為學(xué)習(xí)課文而教授語文課，因為在中職語文教學(xué)中教師普遍忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練,中職生的口才表達(dá)能力弱直接影響到學(xué)生的交際和求職,因此在語文教學(xué)中重視學(xué)生的口才訓(xùn)練很有必要。本人在長期的語文教學(xué)實踐中對中職生的口才訓(xùn)練做了一些探究,中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),要有明確的措施和方法,注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,講練結(jié)合,以練為主,多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會交際能力,為學(xué)生的求職成功打下堅實的基礎(chǔ)。

　　正所謂，學(xué)讀書，更要學(xué)做人，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外，我認(rèn)為語文課就是

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　　中職教學(xué)心得體會

　　他們提高自我素養(yǎng)的一個最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),帶有鮮明的職業(yè)特色,即:中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點：⑴關(guān)注社會生活,培養(yǎng)熱愛生活的積極情感;(2)關(guān)注人文精神,培養(yǎng)高尚的道德情操;(3)關(guān)愛學(xué)生情感世界,建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點的同時,針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀,我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是:(1)生活上,建立和諧融洽的師生關(guān)

　　系;(2)教學(xué)中,以情激情,以情育人,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感;(3)評價時激發(fā)鼓勵,讓學(xué)生體驗成功。

　　因為從教經(jīng)驗有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學(xué)實踐中摸索出更好的教學(xué)心得！

　　中職語文教學(xué)心得體會

　　語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學(xué)生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學(xué)的11 / 19

　　中職教學(xué)心得體會

　　深思。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀：

　　一、中專語文教學(xué)存在的問題

　　1.語文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識，都是以專業(yè)課教學(xué)為主，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動，都把語文教學(xué)放在可有可無的地位，使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。

　　2.教師授課隨意性大。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專語文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時的隨心所欲，不認(rèn)真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。

　　3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學(xué)生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為，在中學(xué)，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認(rèn)真練習(xí)。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。

　　二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對策

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　　中職教學(xué)心得體會

　　l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。

　　由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。

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　　中職教學(xué)心得體會

　　互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

　　中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。

　　3.實施人文教育，陶冶學(xué)生情操?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考、認(rèn)識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微

　　妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動

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　　中職教學(xué)心得體會

　　之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。

　　4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識更新。

　　參加市中職教師教學(xué)競賽心得

　　比賽是5月28號進(jìn)行的，比賽的心情卻是從4月份知道自己要參賽就已經(jīng)開始了。4月份，科組里面把這個兩年一次很寶貴的機(jī)會給予了我，最沒有資格的人——科組里面每一個老師站出來，他們的課都比我強(qiáng)多了，都是我要狠狠地學(xué)習(xí)的對象——可他們毫不猶豫地把這樣一個機(jī)會給了我。感謝！同時，有點沉甸甸的感覺壓上了心頭……

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　　中職教學(xué)心得體會

　　于是，開始了擔(dān)心與準(zhǔn)備。自己是從來沒有上過職中的課的，沒有任何的感覺和經(jīng)驗，這是我首先要解決的問題。便馬上找到了史巖山老師，跟他借職中的課本。史巖山老師是個好人啊，翻箱倒柜上蹦下跳地給我找來了厚厚的幾本書，這幾年的版本都有了，心情稍稍安定一些了，便開始翻看這些書籍——因為還不知道要上什么課，也不知道職中學(xué)生學(xué)過些什么，有點擔(dān)心自己上課時候舉的例子學(xué)生聽不懂——還是先看看心里有底些。此時，離比賽還是比較遙遠(yuǎn)的，似乎不太擔(dān)心，但偶爾會夢見聽課……

　　5月份，一直沒有消息，以為不用比了，送了口氣之余略有遺憾，5月中，消息突然明確，如何比，幾時比，一一確定，于是再次開始準(zhǔn)備和擔(dān)心！

　　還是首先找到史巖山老師，給他列了一個清單，跟他要資料，我記得足足有七八樣，有他平時備課資料和職中教學(xué)大綱等等，還拿了他的聽課本，想著一定要多了解上課習(xí)慣和學(xué)生水平，真的很感謝史巖山好人啊，傾囊相授，感謝！

　　便開始了備課，確定課文，明確目標(biāo)，構(gòu)思教案。這過程中，記憶尤深的是一個個同伴們幫助的畫面：和張益民老師站在我們遇見的每一個地方交流，我不斷地問，張老師不斷地答和鼓勵我；顧慧玲老師，就坐在我對面，我一有問題，老師就在抬眼間；科組會上，彩閣一針見血的點撥，何文欣老師經(jīng)驗豐富的建議，劉桂英老師語重心長

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　　中職教學(xué)心得體會的鼓勵，甚至因為我的開頭和結(jié)尾不太滿意，劉桂英老師一天中午吃飯時候欣喜地告訴我，她幫我想了幾天后有個想法要跟我分享，實在是感動地想抱她一下啦！在同志們的熱情熱心但客觀公正的幫助下，我漸漸成熟了我的教案，便開始了試講。

　　我又遇上好人啦，因為抽到的比賽班級是會計專業(yè)，我想試講的時候也找一個我們學(xué)校的會計專業(yè)班級。剛打主意還沒有行動，遇上了樊蓉好姑娘，沒等我開口，就主動地問我是否需要班級試講，因為她今年“壟斷”高一所有班級語文，所以無論我需要什么樣的學(xué)生她都能滿足我的要求，天，我感覺我運氣太好了，出門遇貴人！

　　第一次試講，學(xué)生很積極很配合所以效果很好，第二次試講，學(xué)生較悶所以效果打了很大的折扣，于是同志們紛紛出謀劃策，何校長還在百忙中跟我評課，一節(jié)課時間，我記下了8條很好的建議，謝謝何校。自己也安慰自己正式比賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗了，接下來就應(yīng)該想方設(shè)法地完善教案了。

　　離28號越來越近，我的心情開始緊張，提前兩天去林淑玲老師那里登記外出，又獲得了一次非常大的幫助：林老師前幾天出去中專聽課了，她充分地理解到了我應(yīng)該會很想知道對手們的上法的心理，便特意給我講了她聽課的心得，后來甚至從抽屜里面拿出聽課(請勿抄襲)本讓我從頭到尾細(xì)細(xì)琢磨，正是這樣的幫助，讓我知己知彼心中有

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　　中職教學(xué)心得體會

　　數(shù)！謝謝阿玲！還有張校長，我跟他借了一個擴(kuò)音器，這是個好東西啊，嘿嘿，謝謝張校。

　　28號，比賽了，因為我的課被安排到了第二節(jié)，上午9點50分，所以從坦洲出發(fā)便得是很早了。學(xué)校很貼心，專門安排了評委老師來送我們這些參賽選手。丁聲揚老師比我還操心，不斷提醒我要早點出發(fā)避免賽車等等意外情況。于是，那天，丁老師是7點出發(fā)把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的，我猜，丁老師應(yīng)該是6點多就起來了吧，每次想到這里，心里就很是感動，謝謝丁老師了！顧老師怎么會去呢？她喊得很大聲，說是要去好好聽課?？晌抑?，時間那么匆忙，她去了能聽得上誰的課呢，還不就是我一個人她已經(jīng)聽了兩次的課了。她去，只有一個目的，“保護(hù)我”，哈哈哈，我記得顧老師比賽前一天是這么鼓勵我的，她說：“蘇蘇，我這個人可能自己運氣不見得怎么樣，但跟我一起的人都會很好運氣的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道這是你們對我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫助和祝福！我當(dāng)時就對自己說，我一定會盡力的，不管結(jié)果如何，我會盡自己最大努力來上這一節(jié)課的！

　　雖然比賽已經(jīng)結(jié)束快半個月了，但我還是不時會想起那些可愛的學(xué)生，我也反思和總結(jié)了自己的不足：心理素質(zhì)不夠過硬，臨場反應(yīng)很慢，語言不夠優(yōu)美，黑板字很丑——后面兩點還真是語文老師的大忌啊，嘿嘿，要改！

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　　中職教學(xué)心得體會

　　其實，寫下的這些文字，不太像是學(xué)校要求寫的心得，可其實，我又有什么心得呢，自己最大的收獲，那就是深深的感動和感激，我收獲了，那是你們給與的，我成長了，那是你們呵護(hù)的。這一場比賽，讓我得到了一次很好的鍛煉機(jī)會，自己也成熟了很多，但教育教學(xué)的道路還那么長，我需要的是今后在自己的教學(xué)生涯中繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，學(xué)到老，教到老嘛！

　　中職幼師素描課探究教學(xué)心得中職教師教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會中職教學(xué)問題中職教學(xué)

　　淺談中職計算機(jī)教學(xué)

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中職英語信息化教學(xué)心得體會2

　　中職教學(xué)心得體會范文

　　作為一名中職教師，在學(xué)習(xí)中各項教學(xué)活動的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。下面是小編為大家收集整理的中職教師心得體會，歡迎大家閱讀。

　　一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍

　　二、興趣式激學(xué)，巧教樂學(xué)

　　三、懸念式設(shè)置，引人入勝

　　四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用

　　只有學(xué)有所用，學(xué)生才會學(xué)得認(rèn)真，才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實踐。

　　五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)

　　在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個學(xué)生參與的機(jī)會也更多。

　　六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)

　　7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的2015年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學(xué)習(xí)生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

　　一、培訓(xùn)過程

　　根據(jù)安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個階段：

　　第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實訓(xùn)課程，并要求參加餐飲高級工考試。

　　第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點青島參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c青島參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

　　二、個人收獲及提高方面

　　1、聆聽名師講座，更新職教理念

　　此次培訓(xùn)，我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學(xué)過程優(yōu)化設(shè)計》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計理念與有效教學(xué)實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)三個小時的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動?“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。

　　2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野

　　通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。

　　3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼

　　非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有53人，來自全省40所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺。一個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項教學(xué)活動的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個月來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”

　　作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。一個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

　　我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。

　　重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學(xué)實踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識密切聯(lián)系，貼近實際、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實踐能力。

　　語文基礎(chǔ)版

　　浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導(dǎo)師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實際，能開啟教師教學(xué)的智慧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強(qiáng);兼顧人文性和工具性，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。

　　山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。

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中職英語信息化教學(xué)心得體會3

　　中職教學(xué)心得體會

【篇1：中職教育心得體會】

　　培訓(xùn)心得

　　通過一段時間的培訓(xùn)，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結(jié)。

　　一、生源問題

　　生源問題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問題，就兩所學(xué)校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。

　　二、就業(yè)問題

　　職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學(xué)校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學(xué)生不能就近擇業(yè)。其二，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴(yán)重誤導(dǎo)，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學(xué)歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學(xué)生就業(yè)，使學(xué)校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學(xué)校優(yōu)等材料的進(jìn)口，造成惡性循環(huán)。

　　三、定位的思考：

　　1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應(yīng)堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓(xùn)的資源，并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。

　　2、借鑒國外發(fā)展職教的先進(jìn)做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學(xué)校重組，達(dá)到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，長短結(jié)合的各類社會培訓(xùn)，勞動預(yù)備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、構(gòu)建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學(xué)院，使人材培養(yǎng)達(dá)到多層次，多規(guī)格，對初中以上學(xué)生可以實行多次分流。 4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。

　　5、加強(qiáng)職教師資隊伍建設(shè)，一方面在提高學(xué)歷達(dá)標(biāo)，在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學(xué)校教師職稱評審機(jī)制，并配套雙師型專門機(jī)構(gòu)。

　　6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機(jī)構(gòu)的技能培訓(xùn)，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓(xùn)與鑒證部門分離。

　　四、改革的思路

　　1、學(xué)校定位準(zhǔn)確，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，辦出特色。

　　2、面向社會辦學(xué)。學(xué)校就必須打破原來的為部門培訓(xùn)慣例轉(zhuǎn)而樹立為社會辦學(xué)的觀念。面向市場、面向社會調(diào)整辦學(xué)方針。要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，盡快調(diào)整職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，根據(jù)我國

　　3、大膽改革中職學(xué)校的招生制度。一方面要定期、定專業(yè)、定地區(qū)有計劃的招生，另一方面也要靈活的根據(jù)青少年的興趣愛好，適時的分幾個季度開放式招生，特別要積極的擴(kuò)大招生面，多為農(nóng)村地區(qū)的青少年開放門戶，他們一

　　方面能吃苦，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，但同時教育的基礎(chǔ)較差，正好可以重點學(xué)一計之長日后為社會服務(wù)。

　　4、深化改革促發(fā)展。進(jìn)一步深化職業(yè)中專的教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)適應(yīng)市場需求的新專業(yè)，開設(shè)具有特色的、反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的課程，培養(yǎng)出實用、有用、管用的能手，同時，也要注意其綜合素養(yǎng)及知識的同步發(fā)展，使學(xué)生的成長更富有深層的潛力、社會的綜合競爭力。xxx

　　2012年5月3日

【篇2：中職語文教學(xué)心得體會】

　　中職語文教學(xué)心得體會

　　一、中專語文教學(xué)存在的問題

　　2.教師授課隨意性大。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專語文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)

　　課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時的隨心所欲，不認(rèn)真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。

　　二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對策

　　2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕?qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

　　妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。

【篇3：中職數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點心得體會】

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　　中職數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點心得體會

　　作者：黨欣顏

　　摘要：數(shù)學(xué)是中職教育的一門基礎(chǔ)課程，它不僅關(guān)系到各專業(yè)課的學(xué)習(xí)，還對學(xué)生的思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不容樂觀，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等方面制約了他們對于數(shù)學(xué)知識概念的理解，教師應(yīng)該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和途徑。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中職教育文化素養(yǎng)

　　隨著高校擴(kuò)招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學(xué)生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學(xué)習(xí)已沒有太大的興趣，變得怕學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學(xué)課，學(xué)生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學(xué)的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學(xué)生對于數(shù)學(xué)功課的“抵觸情緒”。

　　如今是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，數(shù)學(xué)這門以基礎(chǔ)理論為主的學(xué)科也應(yīng)該適應(yīng)時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，數(shù)學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎(chǔ)，更應(yīng)把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機(jī)會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學(xué)概念的生活化，各行各業(yè)都在進(jìn)行著數(shù)字化、數(shù)學(xué)化，用到的數(shù)學(xué)知識越來越多，數(shù)學(xué)能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育，而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，是促進(jìn)新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應(yīng)把數(shù)學(xué)認(rèn)識提高到藝術(shù)，文學(xué)的層次，數(shù)學(xué)是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此，我們的學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不應(yīng)該把簡單的學(xué)會了數(shù)學(xué)公式，概念，做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，而應(yīng)把鍛煉邏輯思維能力成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。所有的教學(xué)工作都應(yīng)圍繞這一理念而展開。

　　二、改變模式

　　教師作為課堂教育的主導(dǎo)，更應(yīng)起到的是導(dǎo)向的作用，而非一個強(qiáng)制“喂飯保姆”的角色。中職數(shù)學(xué)課程要針對學(xué)生的專業(yè)和年齡特色進(jìn)行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的職業(yè)能力，而其中遇到問題，解決問題的能力為重中之重，因此在課堂教學(xué)中教師可以針對每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，設(shè)計提出問題并解決問題的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生習(xí)慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論概念的時候，不妨讓學(xué)生由已經(jīng)學(xué)會并掌握的舊的知識

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