觀摩小學(xué)英語詞匯課教學(xué)心得體會3篇(小學(xué)英語詞匯課聽課心得)

時間：2023-03-28 08:15:37 教學(xué)心得

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的觀摩小學(xué)英語詞匯課教學(xué)心得體會3篇(小學(xué)英語詞匯課聽課心得)，歡迎參閱。

觀摩小學(xué)英語詞匯課教學(xué)心得體會1

　　小學(xué)英語觀摩課心得體會

　　劉灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 彩瑞靈

　　2019年3月21日，我有幸參加了在沈丘新區(qū)實驗小學(xué)舉辦的 “以課代訓(xùn)”小學(xué)英語觀摩課活動，認(rèn)真聆聽了5位教師精彩紛呈的小學(xué)英語課，執(zhí)教者的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)課的精彩亮點，優(yōu)秀教師的精彩點評，楚野主任的幽默總結(jié)報告，這些都讓我歷歷在目，回味無窮。真可以說是滿懷信心而去，滿載收獲而歸?，F(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下：

　　一、教師要具備扎實的基本功

　　讓我印象深刻的是5位老師課堂上專業(yè)的教學(xué)語言的運用，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面，英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語既要簡練準(zhǔn)確，又要易懂。這樣的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實運用英語進行交流的平臺，從而讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”,這是我們在平時的課堂教學(xué)中經(jīng)常思考的問題，這次觀摩課上我看到了教師語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，駕馭課堂能力很強，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。李小潔老師的三年級英語課讓我最為深刻，她雖是一位年輕教師，但她的教風(fēng)沉穩(wěn)大氣，課堂上處處顯示了她扎實的基本功，讓我這個在教學(xué)崗位上17年的教師自愧不如。李老師課堂上富有激情，肢體語言豐富，學(xué)生樂于參與表現(xiàn)自己，這樣的學(xué)習(xí)效率很高。

　　二、讓學(xué)生做真正課堂上的主人

　　要使小學(xué)生能夠在四十分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師

　　1 必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容不斷變換各種教學(xué)手段，以吸引他們的注意力。從韓雪麗和李曉潔兩位老師的課上，我看到了她們通過自己生動的表演，渲染教學(xué)氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，豐富了學(xué)生的思維和想象力。教師們分別以歌曲，圖片、游戲、實物、吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生樂于參與，師生合作，生生合作，小組合作，充分突出了以學(xué)生為主體的新課堂模式，學(xué)生在輕松，民主，快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了本節(jié)課的知識?；钴S的課堂氣氛是我們在課堂教學(xué)中最值得學(xué)習(xí)的，一定要打破農(nóng)村學(xué)生課堂上不敢說，怕一張口就說錯的心理陰影，如何吸引學(xué)生，采用何種教學(xué)手段讓他們敢于積極表現(xiàn)自己，這是我們課堂上最急于解決的問題。

　　三、教師上課立足點高，目標(biāo)把握明確

　　這次觀摩課就充分展示了這點，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全英教學(xué)，只有教師在課堂上說英語才能在課堂上對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。5位教師在教學(xué)設(shè)計中都突出了一個“活”字，教學(xué)設(shè)計精彩多樣，目標(biāo)把握非常明確，每節(jié)課重在文本，然而又不局限于文本，根據(jù)知識掌握情況，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展，學(xué)生從“學(xué)英語”轉(zhuǎn)化成了“用英語”，教學(xué)中互動模式多樣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。通過小組討論，游戲、競賽等教學(xué)手段完成了目標(biāo)的教學(xué)。從這點就反應(yīng)出了她們備課充分，在突破重難點上下了功夫。

　　總的來說，每一次的觀摩課都讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，我會牢記楚主任總結(jié)時的六個字“勾引，**，變態(tài)”，平時課堂教學(xué)中采

　　2 用各種教學(xué)手段，勾起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)；在課堂上敢于放時間給學(xué)生，讓學(xué)生動起來，參與到課堂中來；我自己也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)常態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變自身的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，注重自己的口語錘煉。今后的教學(xué)中我會邊學(xué)習(xí)，邊實踐，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，做個與時俱進的英語老師。

　　英語詞匯課教學(xué)設(shè)計

　　小學(xué)英語詞匯教學(xué)聽課心得體會

　　觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)課心得體會

　　英語詞匯教學(xué)觀課評語

　　觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會

觀摩小學(xué)英語詞匯課教學(xué)心得體會2

　　小學(xué)英語觀摩課心得體會

　　2017年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。

　　在這有限的一天的時間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。

　　本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

　　一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。

　　我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題，二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

　　教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

　　此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足?？偟膩碚f，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。

觀摩小學(xué)英語詞匯課教學(xué)心得體會3

　　石家莊市小學(xué)英語“名師講堂”

　　觀摩活動心得體會

　　5月7日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“名師講堂”觀摩研討活動。在這有限的時間內(nèi)，我聆聽了石家莊市實驗小學(xué)楊曼莉老師個人教學(xué)風(fēng)格研討會。通過這堂課學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，真可以說是滿懷信心而去，滿載收獲而歸。楊老師扎實的基本功，巧妙的課堂設(shè)計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：

　　一、教師扎實的教學(xué)基本功。

　　讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。楊老師的語言表達準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣，課堂上時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。楊老師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。

　　二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。

　　楊老師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，楊老師的教學(xué)思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序?？傊谜n學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。

　　三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全英教學(xué)，只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想象力。其次有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這節(jié)課內(nèi)容挺多的，但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學(xué)生，他們的而英語素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學(xué)中就十分扎實，給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。

　　四、教師上課立足點高，目標(biāo)把握明確。整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

　　小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為“寓教于樂”的學(xué)習(xí)樂園。

　　通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學(xué)習(xí)的地方。在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。

　　石家莊市小學(xué)英語“名師講堂”

　　觀摩活動心得體會

　　張紅艷

　　小東關(guān)明德小學(xué)

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