下面是范文網(wǎng)小編整理的初中英語名師工作室聽課心得體會3篇 參加初中英語名師工作室學員計劃，以供借鑒。
初中英語名師工作室聽課心得體會1
小學語文名師工作室聽課心得
小學語文名師工作室聽課心得
三月的春風吹來了春日的暖陽，學習熱也蔓延在我們這個集體當中。3月29日上午，我與我校亞x老師、瓊x老師前往xx中心小學參加xx市小學語文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動，一睹了工作室老師的風采。
每次聽課評課都有不同的心得體會。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊語文”的教學思想主張大背景下提出來的。和諧共生、獨具意蘊，和諧是行動，是實踐，是因；共生是成效，是收獲，是果。獨具，則強調(diào)師生的個性成長，是基礎(chǔ)，是鋪墊，是因；意蘊，強調(diào)師生的厚積薄發(fā)，是主體，是呈現(xiàn)，是果。這樣說也許比較抽象，其實兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導學生在有限的語文學習時間內(nèi)與文本進行個性對話，有意識地將重點放在學生學法上的習得。既有自主探究學習，又有接受性學習。這樣的教學策略在一堂課中的有效是不錯的。
來看蔡xx老師的《詹天佑》，執(zhí)教對象是六年級學生。越到高年級，盡管語言組織的能力比較強，但學生說話的欲望可能會有所減弱。反觀這堂課，整節(jié)課的秩序井然，學生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例，通過分析“修護鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國的品質(zhì)，了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學理論色彩的名詞。我們包括我在內(nèi)，平時的教學中經(jīng)常出現(xiàn)那種表面抓關(guān)鍵字詞、重點詞語讓學生談感受的做法，其實學生站起來常常是脫離文本，談不出個所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例，即將文字轉(zhuǎn)化成圖畫、動畫，注重圖文結(jié)合。同時也注重課文對于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補充，包括居庸關(guān)鑿井圖，人字形鐵路圖等等，留給學生一定的思考時間，提示用做記號和做批注的方法幫助思考學習。相信這樣一節(jié)課的教授，對整個單元“典型事例與人物”的學習都有非常大的幫助，學生在一課學習中必能有所得。
同樣的謝xx老師執(zhí)教的四年級《沙漠之舟》一課，實現(xiàn)了三個關(guān)注。第一，能做到關(guān)注文本。從理性中來到理性中去，體現(xiàn)了整個說明文的科學性和嚴謹性。最后又把整堂課還給了理性，讓學生選擇自己喜歡的方式整理文本，學生們用了表格法、圖文法等等方法。第二，關(guān)注學生。讓學生充分自學討論交流，把時間留給學生去探究，同時注重檢驗學生的學習成效，用學到的說明文寫法“先寫特點再寫作用”運用到《貓是捉老鼠的小能手》口語聯(lián)系中來。第三，關(guān)注語文本質(zhì)特征——語用，體現(xiàn)了教師鮮明的教學主張。
這樣聽下來，有一個感覺，其實教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說授之以魚不如授之以漁，但是一些方式方法的習得比較理性化。如果沒有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍，那么很容易出現(xiàn)理性有余而感性不足的缺憾。即使學生真的能夠一課一得，但長期下來，也會缺乏激情與興趣。語文教學應(yīng)該回歸本質(zhì)，兼具工具性與人文性，中間平衡的支點很難把握，也很難在前面去加任何的定義。語文教師可以做的，應(yīng)該是允許自己的教學風格多樣化一些，用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學。
初中英語名師工作室聽課心得體會2
初中英語名師工作室工作計劃為進一步發(fā)揮中學英語名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、示范、輻射作用；為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展；為培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平；為搭建中學英語教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提供平臺，有效促進我縣中學英語教育教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)制定2017-2018學年第一學期工作計劃如下： 一、指導思想：
根據(jù)縣教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和制度要求，以黨的十九大精神為指導，以“研究”和“落實”為主要切入點和著眼點，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，積極探索有效課堂教學模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的教師隊伍，努力讓名師工作室真正起到“工作室是培養(yǎng)名師基地的地方”的作用。二、目標和要求 1、工作室成員發(fā)展目標
使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平，教學能力與教研能力等方面的綜合素質(zhì)不斷提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。2、具體工作要求
（1）開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效提高工作室成員的教學水平，自覺改進教學，使工作室成員的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，形成自己獨特的教學風格，為全縣英語教師的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。
（2）以《英語閱讀高效課堂模式》課題為中心，工作室每個成員要積極參與課題研究，用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事自己的英語閱讀教學活動，并圍繞課題搞研究，圍繞課題抓教學，圍繞課題寫論文，全面提高英語閱讀教學效率與質(zhì)量。
（3）推動課堂教學現(xiàn)代化。對專業(yè)教材進行科學、系統(tǒng)的分析，認真進行課堂教學過程與內(nèi)容的設(shè)計，進行課件制作，從而形成與教材相匹配的一系列課件，并倡議大家靈活運用、逐步提高、資源共享，努力實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化。三、工作任務(wù)及措施
1.加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)
（1）倡導自主學習與閱讀指導，讓工作室成員閱讀相關(guān)書籍，為工作室課題的開展提供理論及實踐的指引，每學期工作室成員堅持閱讀教育教學類書籍，并結(jié)合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結(jié)束時進行交流，不斷提高學習效果和對英語教育的認識。同時工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
(2)充分利用外出學習的機會，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。2.深化教學研究，提高教學效率
(1)做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握英語閱讀教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
(2)認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高課堂效率，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。3.拓展發(fā)展渠道，壯大名師隊伍
（1）工作室學員要充分利用網(wǎng)絡(luò)微信等資源進行教科研活動，加強成員之間、成員與教師之間的交流與合作，交流教育教學中的熱點、難點問題，學習信息，在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
（2）工作室成員要積極指導結(jié)對子青年教師，通過同課異構(gòu)、推門聽課、磨課研討、參與優(yōu)質(zhì)課或其它比賽等各種形式，讓結(jié)對子教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，名師隊伍不斷壯大。4.加強制度建設(shè)，嚴格考核評價。
（1）各成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成教師手冊，包括教學計劃、教學論文、課題與教改研究、教學設(shè)計。要做到隨時收藏保存。（2）建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。四、活動形式及具體工作安排 1、常規(guī)活動
1）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期三下午，每月一次； 2）建立業(yè)務(wù)學習、工作室成員工作交流微信群； 3）活動由工作室成員輪流主持； 4）工作室嚴格活動考勤。2、工作方法
1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；
2）采取名師對教師的指導與教師自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。
3、具體工作安排 九 月：
做好名師工作室的準備工作，討論工作室活動計劃，小結(jié)去年工作，制定工作室管理制度和本學期工作計劃。十月份：
1.發(fā)起活動“走進課堂相互助力”，希望各位成員在上好常態(tài)課的同時，走進同伴課堂聽課、評課、反思、實踐，不斷提高自己的教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。 2.繼續(xù)進行《英語閱讀高效課堂模式》課題研究，并撰寫論文，積極投稿參賽，發(fā)表。十一月：
1.名師工作室成員進行教學設(shè)計展示活動；交流教學反思。2.通過期中考試，總結(jié)前半學期的教學工作，完成其中質(zhì)量分析。十二月：
圍繞《英語閱讀高效課堂模式》課題，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的特點討論并編制英語閱讀課導學案，形成一套系統(tǒng)的、切實可行的英語閱讀課導學案。一月：
1．積極參與工作室內(nèi)活動并在室內(nèi)、QQ群、微信群發(fā)帖，研討，共求進步。
2．.邀請省內(nèi)專家及特級教師做有關(guān)英語閱讀高效課堂的報告。二月：
1.召開工作室期末例會。
2.撰寫并上交本學期工作總結(jié)、教學案例、教學反思、公開課、獲獎等情況。
初中英語名師工作室聽課心得體會3
初中英語名師工作室工作計劃
為進一步發(fā)揮中學英語名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、示范、輻射作用；為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展；為培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平；為搭建中學英語教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提供平臺，有效促進我縣中學英語教育教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)制定2017-2018學年第一學期工作計劃如下：
一、指導思想：
根據(jù)縣教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和制度要求，以黨的十九大精神為指導，以“研究”和“落實”為主要切入點和著眼點，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，積極探索有效課堂教學模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的教師隊伍，努力讓名師工作室真正起到“工作室是培養(yǎng)名師基地的地方”的作用。
二、目標和要求
1、工作室成員發(fā)展目標
使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平，教學能力與教研能力等方面的綜合素質(zhì)不斷提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。
2、具體工作要求
（1）開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效提高工作室成員的教學水平，自覺改進教學，使工作室成員的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，形成自己獨特的教學風格，為全縣英語教師的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。
（2）以《英語閱讀高效課堂模式》課題為中心，工作室每個成員要積極參與課題研究，用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事自己的英語閱讀教學活動，并圍繞課題搞研究，圍繞課題抓教學，圍繞課題寫論文，全面提高英語閱讀教學效率與質(zhì)量。
（3）推動課堂教學現(xiàn)代化。對專業(yè)教材進行科學、系統(tǒng)的分析，認真進行課堂教學過程與內(nèi)容的設(shè)計，進行課件制作，從而形成與教材相匹配的一系列課件，并倡議大家靈活運用、逐步提高、資源共享，努力實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化。
三、工作任務(wù)及措施
1.加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)
（1）倡導自主學習與閱讀指導，讓工作室成員閱讀相關(guān)書籍，為工作室課題的開展提供理論及實踐的指引，每學期工作室成員堅持閱讀教育教學類書籍，并結(jié)合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結(jié)束時進行交流，不斷提高學習效果和對英語教育的認識。同時工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
(2)充分利用外出學習的機會，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。2.深化教學研究，提高教學效率(1)做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握英語閱讀教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
(2)認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高課堂效率，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。3.拓展發(fā)展渠道，壯大名師隊伍
（1）工作室學員要充分利用網(wǎng)絡(luò)微信等資源進行教科研活動，加強成員之間、成員與教師之間的交流與合作，交流教育教學中的熱點、難點問題，學習信息，在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
（2）工作室成員要積極指導結(jié)對子青年教師，通過同課異構(gòu)、推門聽課、磨課研討、參與優(yōu)質(zhì)課或其它比賽等各種形式，讓結(jié)對子教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，名師隊伍不斷壯大。4.加強制度建設(shè)，嚴格考核評價。
（1）各成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成教師手冊，包括教學計劃、教學論文、課題與教改研究、教學設(shè)計。要做到隨時收藏保存。（2）建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。
四、活動形式及具體工作安排
1、常規(guī)活動
1）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期三下午，每月一次； 2）建立業(yè)務(wù)學習、工作室成員工作交流微信群； 3）活動由工作室成員輪流主持； 4）工作室嚴格活動考勤。
2、工作方法
1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；
2）采取名師對教師的指導與教師自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。
3、具體工作安排 九 月：
做好名師工作室的準備工作，討論工作室活動計劃，小結(jié)去年工作，制定工作室管理制度和本學期工作計劃。十月份：
1.發(fā)起活動“走進課堂相互助力”，希望各位成員在上好常態(tài)課的同時，走進同伴課堂聽課、評課、反思、實踐，不斷提高自己的教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。 2.繼續(xù)進行《英語閱讀高效課堂模式》課題研究，并撰寫論文，積極投稿參賽，發(fā)表。十一月：
1.名師工作室成員進行教學設(shè)計展示活動；交流教學反思。2.通過期中考試，總結(jié)前半學期的教學工作，完成其中質(zhì)量分析。十二月：
圍繞《英語閱讀高效課堂模式》課題，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的特點討論并編制英語閱讀課導學案，形成一套系統(tǒng)的、切實可行的英語閱讀課導學案。一月：
1．積極參與工作室內(nèi)活動并在室內(nèi)、QQ群、微信群發(fā)帖，研討，共求進步。
2．.邀請省內(nèi)專家及特級教師做有關(guān)英語閱讀高效課堂的報告。二月：
1.召開工作室期末例會。
2.撰寫并上交本學期工作總結(jié)、教學案例、教學反思、公開課、獲獎等情況。
3.布置寒假工作室要求（閱讀教學專著，上傳閱讀心得；撰寫教學論文等）。
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