下面是范文網(wǎng)小編整理的多媒體教學(xué)在體育課應(yīng)用心得體會共5篇 使用多媒體教學(xué)心得，以供借鑒。

多媒體教學(xué)在體育課應(yīng)用心得體會共1

　　多 媒 體 應(yīng) 用 心 得 體 會

　　上灘小學(xué)

　　 梁文升

　　一本供學(xué)生觀看的“課本”，我們知道，多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說多媒體用得越多越好，還需多考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。

　　既然多媒體是為課堂教學(xué)服務(wù)的，所以課件的好壞應(yīng)該體現(xiàn)在其使用效果上，使用課件時，必須從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。那種為了趕時髦，為運(yùn)用而運(yùn)用的做法將會造成教學(xué)的失誤。有一位教師在一堂課里，僅使用了5分鐘的多媒體手段，然而，聽課的老師幾乎都認(rèn)為那是一節(jié)最成功的多媒體教學(xué)課?？梢娒襟w使用不再于多而在于精。如“圓的認(rèn)識”的一堂課上，為讓學(xué)生建立圓的概念，先呈現(xiàn)出幾個實(shí)物，再把實(shí)物慢慢抽象化，這樣使學(xué)生通過實(shí)物展示和逐步抽象的過程中正確建立了圓的概念。因此，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段還需鉆透教材，找準(zhǔn)最佳作用點(diǎn)進(jìn)行有的放矢，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　 緊扣教材重點(diǎn)，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主

　　課堂教學(xué)過程中，多媒體的運(yùn)用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但在許多課堂實(shí)踐中，有些課件卻或多或少地偏離了教學(xué)目標(biāo)。如：在一堂教學(xué)課上，一位教師想讓學(xué)生計算幾道進(jìn)位加法題，呈現(xiàn)出一副迷宮內(nèi)寫著算式的畫面，然后問：“你能計算這些題嗎？”沒幾個學(xué)生回答。原因是大部分學(xué)生被那迷宮吸引住了，根本沒看到那幾道算式。再如有些語文課件在介紹與課文有關(guān)的背景資料時，大量調(diào)用一些音像圖片資料。某些歷史題材的影片剪輯，人物講話錄音、圖片文字資料等。適當(dāng)?shù)匾檬潜匾?，但如果引用過多就會沖淡教學(xué)主題。在不失時機(jī)發(fā)揮媒體作用的同時，還需考慮展示媒體的最佳時機(jī)，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而幫助學(xué)生解決問題，切不可隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。

　　合理使用電腦多媒體，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)知識都比較抽象，往往使學(xué)生感到枯燥乏味，而計算機(jī)則能將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。如：數(shù)學(xué)課上教學(xué)“相遇應(yīng)用題”時，運(yùn)用了兩輛車同時從兩地出發(fā)的直觀動態(tài)演示，顯現(xiàn)兩車相遇的全過程。通過幾次演示后給學(xué)生留下深刻印象。弄清了速度和相遇時間、相距路程之間的關(guān)系。再如小學(xué)低段教學(xué)數(shù)“一堆方塊有幾塊”時，由于孩子空間觀念較差，很難數(shù)出幾塊，這時運(yùn)用多媒體動態(tài)演示疊方塊和移方塊的過程，學(xué)生掌握起來就容易多了。這樣使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與學(xué)生的思維活動緊密相聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。

多媒體教學(xué)在體育課應(yīng)用心得體會共2

　　多媒體教學(xué)應(yīng)用心得體會

　　甕溪中學(xué)：游杰

　　21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息化時代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學(xué)。一時間，多媒體課件成為教師新寵，制作和使用課件在校園里蔚然成風(fēng)，特別是公開課時。于是，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者響亮地喊出了“教學(xué)無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠(yuǎn)離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認(rèn)為多媒體教學(xué)課件是一把雙刃劍，有利有弊。

　　多媒體課件在教學(xué)中的積極作用。多媒體教學(xué)課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力，有利于學(xué)生積極性的提高，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學(xué)思想，遵循的教學(xué)原則及規(guī)律。通過模擬實(shí)驗(yàn)，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)生對所學(xué)知識理解加深，學(xué)會如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，能達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　1、有利于信息傳遞和學(xué)生對信息的接受、儲存。教師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時費(fèi)力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來，借助多媒體工具向?qū)W生展示圖文、聲像相結(jié)合的課件，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一定程度上也彌補(bǔ)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。對于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過實(shí)物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學(xué)能生動形象地表達(dá)出教師要說明的問題，使學(xué)生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。

　　2、多媒體課件使老師傳授知識的形式得到了創(chuàng)新。多媒體課件可通過音像媒體幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識和語言知識，包括社會文化，政治等信息，從而達(dá)到取代教師部分課堂面授的目的。集多媒體圖、文、聲、化的策略，以便于最大程度地達(dá)到提高教

　　3、克服時間和空間的限制，提高課堂教學(xué)效果。多媒體的運(yùn)用為學(xué)生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識材料。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用促使學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。

　　4、有利于因材施教。利用多媒體可以根據(jù)學(xué)生的程度準(zhǔn)確地做出學(xué)習(xí)計劃,完成個別化學(xué)習(xí)所需的大量工作。對學(xué)生來說,可以按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí),有利于調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)思維能力及解決問題的能力。

多媒體教學(xué)在體育課應(yīng)用心得體會共3

　　初探多媒體技術(shù)在體育課中的應(yīng)用

　　李偉平

　　【摘要】：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念提出了堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識與體魄；要求體育與健康課程努力體現(xiàn)課程的時代性；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。這些理念的提出使體育與健康教學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，進(jìn)一步促成了多媒體技術(shù)在體育與健康課程中的應(yīng)用，不斷探索，勇于創(chuàng)新。

　　【關(guān)鍵詞】

　　多媒體

　　教學(xué)

　　體育

　　體育教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會和掌握體育課的基本知識、技術(shù)、技能，然而，技術(shù)、技能的形成有一個過程。僅僅通過教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前（尤其是不能定格的空中動作等）。為此，我把多媒體與體育課的內(nèi)容相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動，化抽象為形象，使復(fù)雜的動作過程簡單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動作，體現(xiàn)動作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　一、利用多媒體技術(shù)提高體育教學(xué)的備課效率。

　　俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，只有備好課，才能上好課，備好課是教師上好課的前提。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，備課的資料主要是通過書本、圖片等有限的手段獲取，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。網(wǎng)絡(luò)和信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類思維的創(chuàng)造性工具，體育學(xué)科應(yīng)借助于這種現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用多媒體的這種獨(dú)特功能，整合、共享體育教學(xué)資源來認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　1、教師可以利用網(wǎng)絡(luò)選擇性地下載一些體育教案，然后根據(jù)教學(xué)的需要，對這些教案進(jìn)行分析、加工，取其優(yōu)點(diǎn)，拿來利用。這樣既節(jié)省了辦公時間，又達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。

　　2、教師也可以在備課時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，通過Internet下載一些教學(xué)課件,像Flash、Powerpoint等動畫內(nèi)容，或者通過自己制作，或通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，然后在上課的時候通過多媒體播放給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容圖、文、聲、像相結(jié)合，更豐富、更精彩；教學(xué)方法更多樣、更靈活。例如，在學(xué)習(xí)“投擲實(shí)心球”這部分內(nèi)容時，教師可以在課前備課時，通過網(wǎng)絡(luò)下載了“投擲實(shí)心球”的Flash，然后利用電腦的儲存功能，把它儲存起來，預(yù)備在教學(xué)時用。這個Flash需有完整動作演示和分解動作演示，這個Flash還可帶有比較活躍激情的音樂。在教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生們看到優(yōu)秀運(yùn)動員完美技術(shù)動作，會很大程度上激起了學(xué)習(xí)熱情，改變了過去那種只通過講解和示范而教學(xué)的單調(diào)方式，并一改過去學(xué)生們對動作技術(shù)不敢興趣的現(xiàn)象。

　　3、多媒體可以對備課過程發(fā)現(xiàn)的問題還可以隨時修改更正，課后又可以針對教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題進(jìn)行研究討論，并進(jìn)行修改補(bǔ)充，達(dá)到優(yōu)化、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　二、利用多媒體技術(shù)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。 1.室內(nèi)理論課

　　將多媒體運(yùn)用于體育室內(nèi)理論課中，教師能夠充分利用室內(nèi)體育課的時間對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，取得意想不到的教學(xué)效果。

　?。?）欣賞競技體育比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態(tài)，要上好體育課就必須激發(fā)學(xué)生興趣，這是上好體育課的前提。根據(jù)學(xué)生對事物的新奇性、趣味性、刺激性等心理特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生對明星有崇拜心理。利用他們對明星的崇拜心理在室內(nèi)體育課中觀賞名人VCD專輯，有利于激發(fā)學(xué)生興趣。例如在室內(nèi)體育課中組織學(xué)生觀看“籃球達(dá)人姚明”的VCD專輯。專輯中姚明出眾的彈跳、見縫插針的穿梭切入、矯若游龍的運(yùn)球、長時間的滯空動作、漂亮的高飛扣籃以及快如閃電的空中攔截，會讓學(xué)生目不暇接，歡呼雀躍，通過欣賞使他們了解姚明的成功經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生對籃球的熱愛，從而激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣。教師還可以組織學(xué)生觀賞各種比賽，如NBA、CBA、足球精彩射門、全美花樣籃球大賽等，這都能收到了良好的效果。

　?。?）制作PowerPoint課件上好理論課 。體育與健康課程是以體育為主，同時融合健康教育內(nèi)容的一門課程。健康教育專題是新課程一個必修模塊，運(yùn)用PowerPoint程序制作課件進(jìn)行講授，能收到

　　良好的效果。例如《運(yùn)動與營養(yǎng)》，教師可以自制教學(xué)課件，通過多媒體技術(shù)來上課，把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變成圖、文、聲、像相結(jié)合的內(nèi)容，將啟發(fā)性、趣味性、知識性、針對性融為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，并通過師生互動方式，使學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)的過程中去，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué)，使原來很枯燥呆板的理論教學(xué)變成通俗易懂的音像教學(xué)，通過多種感官刺激來吸引學(xué)生，使學(xué)生掌握知識，提高學(xué)生的體育文化知識。

　　2、室內(nèi)實(shí)踐課。

　　目前有些學(xué)校已建起了體育館、乒乓球室、舞蹈室等室內(nèi)體育場館，這給應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育實(shí)踐課教學(xué)提供場所。我們可以體育場館內(nèi)的多媒體設(shè)備，如VCD機(jī)、投影、電腦、音響等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。例如多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，首先通過教學(xué)錄像，給學(xué)生建立正確、優(yōu)美的動作表象和完整的形象概念，這樣借助錄像輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，細(xì)心琢磨，領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作。對于較難掌握的動作，可利用慢動作錄像讓學(xué)生反復(fù)看，邊看邊練，促進(jìn)學(xué)生能較快地掌握動作技術(shù)。

　　3、室外實(shí)踐課。

　　室外實(shí)踐課是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)新課程“健康第一”指導(dǎo)思想的最主要途徑。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動、富有感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好

　　狀態(tài)，認(rèn)知心理能得到充分發(fā)展。

　?。?）教師把制作好的相關(guān)課件放入學(xué)校體育網(wǎng)站，課前布置學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，或上網(wǎng)查閱課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，如練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。課堂教學(xué)時通過讓學(xué)生先根據(jù)自己課前所學(xué)習(xí)的知識來練習(xí)，然后進(jìn)行糾錯和評比，教師再進(jìn)行提問和根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，往往會遇到這樣的事例，多數(shù)女生體質(zhì)較差，對實(shí)心球課很不感興趣，看到實(shí)心球手就軟，每次實(shí)踐課教學(xué)不是按照技術(shù)動作要領(lǐng)認(rèn)真練習(xí)，而是嬉笑著很隨便地“砸”球，直接影響課堂練習(xí)效果。教師可在備下次課的內(nèi)容時，把所講解的雙手向前擲實(shí)心球和上步雙手向前擲實(shí)心球動作要領(lǐng)設(shè)計成PPT課件，放到學(xué)習(xí)的網(wǎng)站里，要求學(xué)生自己認(rèn)真閱讀。在進(jìn)行實(shí)踐課時，學(xué)生就能按照技術(shù)動作要領(lǐng)認(rèn)真投擲，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　?。?）體育教學(xué)最早應(yīng)用電化教學(xué)手段的，例如錄音機(jī)。錄音機(jī)在我們的廣播操、武術(shù)、體育舞蹈、健美操等項目的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，也非常好用實(shí)用，教學(xué)效果也挺不錯。

　　三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自動化辦公，將大大提高工作效率。 體育教師日常工作任務(wù)比較繁忙，除了常規(guī)的備課、各種計劃、總結(jié)、科研、大課間等日常工作外，每年還有許多的數(shù)據(jù)要進(jìn)行統(tǒng)計分析。對日常工作的處理，教師可以利用一些大眾化軟件，如 "FOXPRO", "WORD", "EXCEL"，“ PowerPoint”等信息技術(shù)進(jìn)行自動化辦公管理，建立體育教學(xué)電子資料庫；也可以運(yùn)用教育辦公管

　　理軟件---“思特教育辦公自動化系統(tǒng)”，將相關(guān)的資料分門別類進(jìn)行儲存和管理，將大大提高工作效率，減輕體育教師的負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣必須依靠教科書，而信息技術(shù)蘊(yùn)含著教科書的廣泛內(nèi)容。應(yīng)借助其內(nèi)容豐富，多媒體呈現(xiàn)，具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，探索學(xué)習(xí)的能力；借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，不斷探索的精神和掌握科學(xué)的研究方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力的目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

　?。?）《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》 人民教育出版社

　　 （2）趙呈領(lǐng)，楊琳，劉清堂《信息技術(shù)與課程整合》

　　北京大學(xué)出版社 2010

多媒體教學(xué)在體育課應(yīng)用心得體會共4

　　語文中應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會

　　 馮麗

　　在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的一些心得體會。

　　多媒體的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會。

　　一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。 常言道：良好的開端是成功的一半。學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠(yuǎn)。如果按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生時空倒轉(zhuǎn)臵身體驗(yàn)于楚國忠臣報國無門的氛圍當(dāng)中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當(dāng)時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果。

　　二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　新《語文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象力是語文教學(xué)中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號。如果利用多媒體輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時，通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”，鼓勵學(xué)生細(xì)心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設(shè)計恰好觸動了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。

　　三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。

　　作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學(xué)要著力于提高學(xué)生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學(xué)中“學(xué)生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個人修改不如共同修改”而多媒體為學(xué)生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)臵一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學(xué)生在教師指導(dǎo)下針對需要修

　　改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學(xué)生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學(xué)生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短，互相提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。

　　多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學(xué)應(yīng)遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學(xué)手段，它只有在語文教學(xué)之中找到契合點(diǎn)才會發(fā)揮其最大的作用。在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結(jié)合，才能取得好的效果。

　　 2013年12月12

多媒體教學(xué)在體育課應(yīng)用心得體會共5

　　體育教學(xué)在多媒體應(yīng)用心得

　　人們總以為體育教學(xué)就是在操場、運(yùn)動場上的教學(xué)，現(xiàn)代育技術(shù)體現(xiàn)在體育教學(xué)中，就是拿錄音機(jī)放點(diǎn)音樂，這樣的理解是片面的。體育課包括室內(nèi)課和室外課，室外課主要是以身體練習(xí)為重要內(nèi)容的實(shí)踐活動，室內(nèi)課除了一些特殊項目學(xué)習(xí)外，還包括一些理論知識、運(yùn)動衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)。可見，體育教學(xué)是需要現(xiàn)代教育技術(shù)的，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)有時會更具學(xué)科優(yōu)勢，獲得更好的教學(xué)效果。接下來我想結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)互聯(lián)觸控一體教學(xué)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

　　一、利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　人們對某種事物產(chǎn)生興趣，是建立在對它有所了解，有了好奇心的基礎(chǔ)上的。同樣，一項運(yùn)動，一個游戲能不能吸引學(xué)生，和學(xué)生對它的直觀認(rèn)識有著很大的關(guān)系。我們或許都有這樣的生活體驗(yàn)，就是在觀看游戲或精彩的體育比賽后，往往會有一股強(qiáng)烈的沖動，就是迫不及待地想親身參與，這一點(diǎn)在對世界充滿好奇的孩子身上更顯得突出。因此，我常常利用互聯(lián)網(wǎng)比賽視頻，賽事和一些精彩短片或一些圖片、動畫來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動和技能的興趣。

　　嗒嗒球是一項從羽毛球和乒乓球技術(shù)中派生出來的新型運(yùn)動。義務(wù)教育均衡發(fā)展是國家一項重大教育支持政策。有了這項政策使得我校得以有機(jī)會學(xué)生學(xué)習(xí)這項項運(yùn)動并且配備相關(guān)的運(yùn)動器材。為提高學(xué)生對這項運(yùn)動的興趣愛好，我從互聯(lián)網(wǎng)上找來了相關(guān)圖片、音像資料等信息，制作了一個完整的嗒嗒球課件，讓學(xué)生直觀了解了該運(yùn)動的特點(diǎn)，同時較好地熟悉和理解了規(guī)則，不但極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且為實(shí)踐教學(xué)提供參考，減少了教學(xué)中再三解釋規(guī)則、打法的困難。很快這項運(yùn)動在學(xué)生中間產(chǎn)生積極影響。學(xué)生就地取材，打起了自己的“嗒嗒球”。培養(yǎng)可自己的興趣愛好。我還利用觀看比賽錄像的方法向?qū)W生介紹了很多有趣的游戲項目。廣泛地培養(yǎng)了他們對體育的興趣。

　　二、利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生理解動作、提高技能

　　課堂教學(xué)由于受示范面和空間的局限，有時還包括教師水平的因素，學(xué)生往往不能很好的理解和掌握動作。這時我們利用比賽和錄像教學(xué)，能很好地解決這一問題。提高學(xué)生對這項運(yùn)動的認(rèn)識。

　　在利用錄像輔助教學(xué)方面，我們用得最多的還是體操課和學(xué)習(xí)韻律操操的教學(xué)過程中。一方面是對教師示范不足的補(bǔ)充，同時可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，三維的空間感可以幫助學(xué)生更好地掌握動作；另一方面動作畫面和音樂的同步展示，有利于學(xué)生掌握節(jié)奏，增強(qiáng)動作的美感。為了幫助學(xué)生糾正動作，在比賽集訓(xùn)中，除了對著鏡墻練習(xí)糾正外，我們還用手機(jī)或是攝像機(jī)拍下學(xué)生的動作，讓學(xué)生觀看自己的動作，再和教學(xué)片上的動作進(jìn)行比對，大家共同討論找出不足予以糾正。實(shí)踐證明這一方法非常有效。有時我們還利用這種方式學(xué)習(xí)課間操和大課間來提高和促進(jìn)學(xué)生韻律操水平的整體進(jìn)步。在一些復(fù)雜技術(shù)項目學(xué)習(xí)時，我們經(jīng)常組織學(xué)生集體觀看教學(xué)短片和flash動畫，甚至下載一些游戲，有征對性地向?qū)W生傳授相關(guān)知識，以幫助學(xué)生理解動作、提高技能和技戰(zhàn)術(shù)水平。

　　三、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)防范安全事故

　　體育課的特殊性決定了教學(xué)中的一些安全問題，這些問題是方方面面的，有來自運(yùn)動本身的，有練習(xí)者及其相互之間的，還有場地器材方面的，甚至還有天氣、心理心情、外界干擾等等。因此，體育課堂上，包括課外活動時，學(xué)生在運(yùn)動中時常受傷。為此，我們一方面加強(qiáng)監(jiān)督輔導(dǎo)，另一方面積極地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。我們利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)幫助學(xué)生熟悉運(yùn)動場地、了解運(yùn)動規(guī)則，掌握一些運(yùn)動場地和體育器材的使用方法。從而有效地防范和杜絕課堂安全事故的發(fā)生。直觀的圖片和畫面很容易幫助學(xué)生記憶和理解，尤其符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因此學(xué)生掌握快，學(xué)習(xí)效果好。夏季我們用圖片宣傳游泳運(yùn)動的安全知識，利用事故短片教育學(xué)生掌握游泳安全。現(xiàn)在我們的學(xué)生基本上不會去自然水域游泳，到公共游泳場館游泳是也會帶上泳圈和泳衣泳帽，泳后會采取相關(guān)安全衛(wèi)生措施，防范病疾的發(fā)生。

　　我們還結(jié)合交通安全，通過幻燈片投影及flash動畫等向?qū)W生傳授其它運(yùn)動安全注意事項，如不要在馬路上踢球、溜旱冰、騎獨(dú)輪車等，有效地防范了這類交通事故在我校學(xué)生中的發(fā)生。我們也在室內(nèi)課中利用課件結(jié)合事例和圖片展示注意條款，及時教育學(xué)生，避免不必要的傷害發(fā)生在他們身上。另外，我還注意在備課時利用計算機(jī)技術(shù)，用備課大師搜集我要的資料，下載體育教學(xué)短片和flash素材，為我的課件制作服務(wù)。在遇到疑難時，我還在教育論壇上發(fā)貼，征集好的意見和建議，集思廣益，博采眾長以豐富自己的知識面，提高自己的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)我及時了解本學(xué)科的教育動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)，積極探索新課改的途徑，為新的課程改革在體育教學(xué)實(shí)踐中追尋航標(biāo)而努力。

　　如果說新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了我們教育觀念的現(xiàn)代化，那么我們教師就應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，并不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地為新課程改革服務(wù)。

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