中考數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會3篇(初三數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會)

時間：2023-01-28 17:08:03 教學(xué)心得

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中考數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會3篇(初三數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會)，以供參考。

中考數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會1

　　中考數(shù)學(xué)備考心得

　　振戎民族中學(xué)

　　楊清文

　　中考是九年義務(wù)教育的終點，同時也是學(xué)生踏上新征程的起點。它牽動著每一位畢業(yè)生的心，寄托著千萬家長的美好愿望。如何在中考中獲得一個理想的成績，是初中畢業(yè)生和教師永遠(yuǎn)需要研究的一個課題。我所帶的九（4）班在2010年中考中數(shù)學(xué)科取得了103分（平均分）的不錯成績，幫助許多學(xué)生順利地升入理想的學(xué)校，實現(xiàn)了自己的心愿。為進(jìn)一步推進(jìn)中考數(shù)學(xué)備考研究，尋找科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，現(xiàn)將本人在2010年中考備考工作加以總結(jié)，以達(dá)拋磚引玉之效。中考備考涉及事項較多，本文主要從以下三個方面總結(jié)。

　　一、做好畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)工作

　　做好畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)是畢業(yè)班班主任的第一要務(wù)。班主任要多與學(xué)生進(jìn)行平等的交流與溝通，了解每一位學(xué)生的思想動態(tài)，加以及時指導(dǎo)，幫助他們樹立切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，科任教師也應(yīng)給予積極配合，形成教育合力，增強(qiáng)教育力度。親其師才能信其道嘛，沒有溝通哪來教育？

　　學(xué)生心理狀況雖然是一個非智力因素，但它能夠影響、制約學(xué)生智力的發(fā)展。良好的心理狀態(tài)是取得中考成功的關(guān)鍵。

　　畢業(yè)生心理非常復(fù)雜?；A(chǔ)不好的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑感，覺得自己升學(xué)無望，對學(xué)習(xí)失去信心，甚至?xí)乒拮悠扑?，對班級產(chǎn)生負(fù)面影響。對于這部分學(xué)生，首先要幫助他們制訂切實可行的目標(biāo)，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心；其次要幫助他們尋找達(dá)到目標(biāo)的途徑，并督促實現(xiàn)。即便是基礎(chǔ)較好的學(xué)生也常常會煩躁，他們有時顯得非常自信，有時又懷疑自己，常會問自己到底能不能考上，處于焦躁不安之中，影響了正常的學(xué)習(xí)。為解決這個問題，我要求學(xué)生記住兩句話。第一句：做人不能霸道，但做事不能沒有霸氣；第二句是：當(dāng)你在問自

　　三、復(fù)習(xí)課的四步教學(xué)

　　教材的編排遵行了循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。同一知識會在不同年級出現(xiàn)，逐漸增加難度，逐層推進(jìn)，呈螺線狀，導(dǎo)致知識零散，在一定程度上破壞知識的系統(tǒng)性和全面性；教村同時還淡化了數(shù)學(xué)概念，學(xué)生容易產(chǎn)生概念的混淆和遺忘。復(fù)習(xí)課的主要目的是讓學(xué)生重拾遺忘的知識，辯明每一個概念，將所學(xué)知識系統(tǒng)化并從中獲取規(guī)律，提高解決問題的能力和水平。

　　在備考過程中，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課占到備考時間的80%左右，上好復(fù)習(xí)課是取得備考成功的前提，通過多年探索，基本總結(jié)出自己上復(fù)習(xí)課的一套方法，即，對于每個單元共分四步進(jìn)行：找、記、講、練。

　　1、找

　　讓學(xué)生首先找到自己知識盲區(qū)，完成自我診斷。復(fù)習(xí)課切忌盲目，一定要有針對性，搞清學(xué)生缺什么，需要什么。具體做法是：每個單元都設(shè)計一份關(guān)于基礎(chǔ)知識的填空題，學(xué)生通過做題后就知道哪些知識已經(jīng)記住，哪些知識還沒記住，明確自己知識的缺陷和漏洞，為有針對性的學(xué)習(xí)提供了方向和目標(biāo)；教師通過對學(xué)生答題了解，為下一步的教學(xué)設(shè)計提供了依據(jù)。

　　2、記

　　通過“找”，學(xué)生知道了自己知識的缺陷，但又沒有足夠的時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，此時唯一的辦法是先把這些知識盡快記住。一方面可以及時彌補(bǔ)知識的缺陷；另一方面也將為教師的“講”提供了必要的條件。

　　3、講

　　通過“記”，學(xué)生能基本記住自己遺忘的知識，但這種記憶只能是暫時的，不牢固的，而且在解題中也沒有多少用處。為了讓學(xué)生對這些知識長久記憶，并能靈活運(yùn)用到解題中來，離開教師的講解是無法實現(xiàn)的。因些，教

中考數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會2

　　數(shù)學(xué)中考研討會心得體會

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于XX年4月25日26日參加了XX市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：25日下午認(rèn)真聽取了XX四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)（1）和觀摩課堂教學(xué)（2），兩節(jié)觀摩課后又認(rèn)真聽取了劉XX等數(shù)學(xué)專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫XX主任的XX年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

　　1、組織復(fù)習(xí)時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補(bǔ)拙策略，提高考技策略等。

　　3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復(fù)習(xí)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀，去掉不合適的題目，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。

　　4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計復(fù)習(xí)，通過綜合模擬，增強(qiáng)學(xué)生信心。

　　5、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，細(xì)分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進(jìn)行查缺不漏，教師要對在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教，學(xué)生自己會的不教，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí)。

　　所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。

　　總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領(lǐng)會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。