五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

時(shí)間：2024-01-06 20:18:47 教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

　　3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、電腦、電視機(jī)

　　學(xué)具：彩紙、剪刀。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯

　　出示馬蒂斯的肖像。

　　二、欣賞斯的作品

　　1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

　　組內(nèi)談感受

　　2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。

　　面對(duì)這幅畫誰愿談一談自己的感受？

　　三、欣賞剪紙作品

　?。R蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

　　《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

　　欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

　　色塊的組合對(duì)比

　　夸張的裝飾色彩

　　細(xì)膩的寫實(shí)色彩

　　2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

　　3、通過本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？

　　馬蒂斯的繪畫

　　馬蒂斯的剪紙

　　馬蒂斯一生不懈的追求

　　馬蒂斯與野獸派

　　其他

　　五、小結(jié)

　　你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.探訪老街的歷史和文化

　　2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

　　3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　?。▽W(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

　　（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

　　五、教學(xué)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

　　探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

　　（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)課，出示課題。

　?。?）對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。

　　（2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

　　（3）板書課題：悠悠老街。

　　2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

　　3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

　　4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　?。▽W(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

　　（教師）課件。

　　1.觀看老街視頻，揭示課題

　　2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

　?。?）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　?。?）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

　　4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。

　　學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。

　　5.展示評(píng)價(jià)

　　拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

　　教學(xué)反思：

　　通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　?。ㄒ唬W(xué)生生理發(fā)育的特點(diǎn)：

　　1、五年級(jí)學(xué)生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標(biāo)的增長出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自10歲開始突增，12歲達(dá)到高峰；女生均自8———9歲開始突增，12歲達(dá)到高峰，因此，五年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期。

　　2、五年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比四年級(jí)相對(duì)減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大，男生大于女生。

　　3、五年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。11———12歲時(shí)，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

　　（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

　　1、五年級(jí)學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，但相對(duì)比較，五年級(jí)學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，。身體練習(xí)時(shí)應(yīng)相對(duì)提高難度和標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、五年級(jí)學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動(dòng)作同時(shí)，還能注意到手或腳的動(dòng)作，注意上下肢動(dòng)作的同時(shí)，還能注意到重心的變換。

　　——————田徑教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 跑：培養(yǎng)途中跑正確姿勢(shì)，學(xué)習(xí)撞線技術(shù)，動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)；基本掌握彎道跑技術(shù)，會(huì)合理分配體力，發(fā)展學(xué)生速度耐力素質(zhì)。

　　2 跳躍：基本掌握跳高的全過程，踏跳腳滾動(dòng)落地，過竿時(shí)擺動(dòng)腿腳尖內(nèi)扣，身體左轉(zhuǎn)。

　　3 投擲：基本掌握推拋實(shí)心球的技術(shù)，提高投擲能力。

　　校本內(nèi)容測(cè)試

　　教學(xué)內(nèi)容

　　跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1）

　　2 途中跑（1）

　　3 彎道跑（2）

　　4 終點(diǎn)跑（1）

　　5 60米全程跑（3）

　　6 400米跑（1）

　　7 1000—1200米自然地形跑走交替（2）

　　跳躍：1助跑單腳起跳摸高（1）

　　2跳高（3）

　　投擲：單雙手推拋實(shí)心球（3）

　　注：為考核括號(hào)內(nèi)為授課次數(shù)

　　校本內(nèi)容測(cè)試

　　————攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)攀爬、懸垂、支撐、滾動(dòng)等動(dòng)作，發(fā)展力量素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、有人扶持手倒立

　　2、單掛膝懸垂

　　3、前后滾翻

　　4、分腿騰越

　　5、側(cè)手翻

　　6、蕩秋千

　　7、懸垂

　　8、游戲

　　注：游戲內(nèi)容教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作和掌握情況將不同的動(dòng)作有機(jī)的.組合進(jìn)行鞏固與提高。教師也可以自選一些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。注：為考核

　　————民族、民間傳統(tǒng)體育教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)武術(shù)操和民間體育游戲，提高動(dòng)作準(zhǔn)確性和身體素質(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、武術(shù)操

　　2、斗雞

　　3、抓尾巴

　　4、推小車

　　——————體育與保健常識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理解人體衛(wèi)生、體育保健知識(shí)，初步學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷預(yù)防和處理的簡易方法。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、爬山郊游好處多

　　2、田徑運(yùn)動(dòng)的由來

　　3、亞運(yùn)會(huì)簡介、體育欣賞

　　4、體育鍛煉對(duì)心血管系統(tǒng)的好處

　　5、脈搏和血壓的測(cè)量

　　6、身體有病時(shí)不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)

　　7、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防

　　8、關(guān)節(jié)扭傷的處理

　　9、肌肉痙攣的處理

　　10運(yùn)動(dòng)中腹痛的處理

　　11、體育欣賞

　　12低血糖癥的預(yù)防

　　13體育節(jié)有關(guān)知識(shí)

　　——————排球課程學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)扣球，扣固定球，自拋?zhàn)钥?，?duì)墻扣球，四、二號(hào)位扣球

　　2、對(duì)墻傳、墊球

　　3、兩人或三人間的傳、墊、扣

　　4、加上各種移動(dòng)，跑動(dòng)的傳、墊球游戲和串聯(lián)練習(xí)

　　5、比賽，三次內(nèi)過網(wǎng)，可以九人制，逐漸過渡到六人制，了解如何站位和位置輪換

　　6、傳、墊、發(fā)球的基本練習(xí)

　　考核：發(fā)球10次，

　　（優(yōu)秀：8個(gè)以上；良好：7~5；合格4~2；不合格：2個(gè)以下）

　　扣球技術(shù)動(dòng)作（自拋?zhàn)钥奂荚u(píng)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格）

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　課題：第八課十二生肖

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的.藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。

　　2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

　　教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入：

　　用謎語引入課題。

　　"一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"

　　你猜這是什么？

　　學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。

　?。ǘ┬率?/p>

　　1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）

　　2、學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。

　　十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

　　3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

　　四、展示學(xué)生作品。

　　五、拓展延伸

　　1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

　　2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長輩的關(guān)心。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的`齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

　　教學(xué)過程：

　　1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?

　　2、嘗試活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。

　　看看能畫出一些什么圖案。

　　3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫：長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫，請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

　　6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來參觀吧。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，

　　動(dòng)物的表情也不簡單哪，

　　讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！

　　二、出示多媒體

　　播放多媒體

　　你看這只狒狒，

　　一屑不顧的樣子，

　　多么滑稽。

　　誰來說一說自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？

　　你見過哪些可愛的動(dòng)物？

　　老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。

　　感謝大自然的創(chuàng)造力，

　　使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

　　三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的動(dòng)物的表情呢？

　　畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。

　　2、畫一個(gè)或幾個(gè)你覺得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫一種動(dòng)物的幾種不同的表情。

　　3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.探訪老街的歷史和文化

　　2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　?。▽W(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

　?。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

　　五、教學(xué)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　?。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

　　探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

　?。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)課，出示課題。

　?。?）對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。

　　（2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

　?。?）板書課題：悠悠老街。

　　2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

　　3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

　　4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　?。▽W(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

　?。ń處煟┱n件。

　　1.觀看老街視頻，揭示課題

　　2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

　?。?）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　?。?）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的`方法

　　4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。

　　教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。

　　5.展示評(píng)價(jià)

　　拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

　　教學(xué)反思：

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探訪老街的歷史和文化。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪。

　　3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　3、

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。

　?。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。

　　五、教學(xué)

　　第一課時(shí)

　　1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

　　2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　1、觀看老街視頻，揭示課題。

　　2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

　?。?）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

　　4、同齡人作品欣賞。

　　5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

　　6、展示評(píng)價(jià) 。

　　7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

　　2、傳統(tǒng)門飾

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。

　　2、通過對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。

　　3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

　?。ń處煟┒嗝襟w課件

　　五、教學(xué)

　　1、介紹導(dǎo)入新課。

　?。?）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。

　　（2）引入課題《門的裝飾》。

　　2、欣賞相關(guān)作品。

　?。?）欣賞各種各樣的.門飾。

　?。?）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾。

　　提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論

　　3、教師提出作業(yè)要求：

　?。?）用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。

　?。?）用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

　　4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。

　　5、教師巡視指導(dǎo) 。

　　對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

　　6、評(píng)價(jià)

　　能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

　　7、拓展

　　3適合紋樣

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。

　　2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡單的適合紋樣。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

　?。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

　　五、教學(xué)

　　1、欣賞導(dǎo)入，引出課題。

　?。?）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？

　?。?）揭示課題：《適合紋樣》。

　　2、觀察分析，研學(xué)新知。

　?。?）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？

　?。?）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲。

　?。?）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？

　?。?）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。

　?。?）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣。

　?。?）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣。

　?。?）提示

　?、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧。

　　4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

　?。?）舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

　?。?）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力。

　　4好看的裝飾畫

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。

　　2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

　　3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫。

　　2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫。

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

　?。ń處煟┓懂?、課件

　　五、教學(xué)

　　1、欣賞導(dǎo)入：

　?。?）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？

　?。?）說一說：你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么？

　?。?）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

　?。?）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?！?出示課題：《好看的裝飾畫》。

　?。?）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

　　2、交流研究

　?。?）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

　?。?）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感。

　?。?）通過照片與裝飾畫的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

　　師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖。

　　3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

　?。?）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。

　?。?）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。

　?。?）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

　　4、嘗試創(chuàng)作

　?。?）教師提出創(chuàng)作建議：

　?、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；

　?、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫。

　?。?）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　?。?）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明。

　?。?）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。

　?。?）欣賞多種材料制作的裝飾畫。

　?。?）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　漂亮的帽子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；

　　2、體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子舞音樂

　　2、各種顏色的皺紋紙

　　3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動(dòng)過程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。

　　幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗(yàn)跳舞的樂趣，激起幼兒對(duì)帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請(qǐng)小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>

　　教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖?！?/p>

　　師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟?？?qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個(gè)好看的.帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就

　　變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”

　　二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。

　　展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

　　1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”

　　教師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然后把小圓點(diǎn)在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？

　　2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂趣。

　　師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?，咱們一起去幫幫它們吧！?/p>

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

　　2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

　　欣賞導(dǎo)入：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。

　　（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

　?。?）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；

　?。?）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

　　探究新知：

　　1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

　?。?）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。

　?。?）練習(xí)制作人像與杯圖。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？

　　3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

　　（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

　?。?）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

　?。?）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

　?。?）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。

　　2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

　　3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫。

　　2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框。

　?。ń處煟┓懂?、課件

　　五、教學(xué)過程：

　　1、欣賞導(dǎo)入：

　?。?）課件出示生活中的`裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？

　?。?）說一說：你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么？

　?。?）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

　?。?）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?！?/p>

　　出示課題：《好看的裝飾畫》

　　（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

　　2、交流研究

　?。?）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

　　（2）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感

　　（3）通過照片與裝飾畫的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

　　師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖

　　3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

　?。?）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

　　（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟

　?。?）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

　　4、嘗試創(chuàng)作

　?。?）教師提出創(chuàng)作建議：

　?、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；

　?、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

　?。?）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　?。?）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明

　　（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

　?。?）欣賞多種材料制作的裝飾畫

　?。?）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。

　　2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡單的適合紋樣。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　?。▽W(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

　?。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

　　五、教學(xué)

　　1、欣賞導(dǎo)入，引出課題。

　?。?）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？

　?。?）揭示課題：《適合紋樣》。

　　2、觀察分析，研學(xué)新知。

　?。?）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？

　　（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲。

　?。?）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？

　?。?）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。

　?。?）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣。

　?。?）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣。

　?。?）提示

　　①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn) 。

　?、诩y樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧。

　　4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

　?。?）舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

　　（2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一、教材分析：

　　《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)、同時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅、本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用、通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感、

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　?。?）知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感、

　?。?）過程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味、

　　（3）情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格、

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣、

　　教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品、

　　四、教學(xué)背景：

　　本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來說不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)、

　　五、教學(xué)方法：

　　1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得、

　　2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)、

　　3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性、

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課

　?。ㄕ故編讖堄酶鞣N廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問題：

　　你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？

　　你能看出它的制作方法嗎？教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充、本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí)、只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、

　?。ǘ┲庇^演示，講授新課

　　再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么？教師啟發(fā)、補(bǔ)充、學(xué)生觀察并回答問題

　　1、構(gòu)思

　　2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具

　　3、確定制作方法

　　4、實(shí)施制作

　　然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問題：

　　1、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？

　　2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢？

　　3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？

　　4、易拉罐如何加工成工藝品呢？

　　學(xué)生觀察并回答問題：

　　利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）

　　1、易拉罐制作小桌椅

　　2、瓦楞紙制作的小豬

　　3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩、此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性、

　?。ㄈ┖献鲃?chuàng)作，拓展思維

　　學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工、學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。

　　然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品、同時(shí)放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作、這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法、按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，最后得于解決問題，突破難點(diǎn)、這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

　　（四）展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新、

　　學(xué)生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)、這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅、最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。

　　七、教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來，就能使我們的生活更美好！

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　一、教材分析

　?。ㄒ唬┚C合分析

　　命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見過的秋天的景象，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時(shí)只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感受。

　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　?、偻ㄟ^記憶畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。

　?、谕ㄟ^“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。

　　準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

　?。ǘ┙虒W(xué)過程：

　　感受：教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。

　　游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。

　　賞析：教材及中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生說己的感受和看法。

　　與語文學(xué)科相結(jié)合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)?；ā?。